關于幼兒園大班教案范文匯編九篇
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、通過光的教學，讓幼兒懂的哪些常見的物體能發光以及光的一些簡單的用途。
2、培養幼兒對自然科學的興趣，發展幼兒的觀察力、探究能力以及口語表達的能力。
3、懂得光對我們的重要性。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學重點：
知道太陽光的強大以及太陽光對人類的重要意義。
教學難點：
理解抽象的一種現象“光”，能感受到卻摸不到。簡單了解通過太陽光的作用給人類帶來實惠和方便的各種物體。
教學準備：黑板、筆、手電、蠟燭、火柴、電池--小燈泡、厚紙筒、小鏡子、電腦、有關太陽能設備的各種圖片若干。
教學課時：一課時
教學過程：
一、開始部分：
組織幼兒安靜入座，交代本次教育活動名稱，認識—“光”，提出具體要求。
二、基本部分：
1、教師以講故事形式講光的簡單用途，引發幼兒的興趣。
師：有一天，教室里有很多光在一起爭論，大家都說，它們是光，它們的用途可大了，人們誰也離不開他們。其中一個聲音粗聲粗氣地說：“我是光，我是世界上最強大的光，我把大地照得亮堂堂，我把人們照得暖洋洋�！绷硪粋�聲音不緊不慢地說：“我是光，每天晚上工作忙，不要看我身體小，滿屋靠我亮光光�！弊詈笠粋�聲音細聲細氣地說：“我是光，停電以后我幫忙�！毙∨笥�，你們說說它們是什么光呢？
小朋友爭著發表自己的見解……抽答、齊聲答（教師很快在黑板上畫出幼兒答案的簡筆畫）
2、分組進行不同的小實驗（教師試驗火柴和蠟燭，幼兒試驗其它物品）。讓幼兒通過實驗發現哪些常見的`物體能發光（電燈、手電、火柴、電視機、電腦、小燈泡、蠟燭等等），激發他們對自然科學的興趣。并讓幼兒根據已有經驗說出還見過哪些物體（月亮、星星、爐火、螢火蟲等）能發光。老師對應出示圖片介紹，讓幼兒認識了解，并小結簡單的光的用途。（月亮光、手電能幫助我們晚上走路，電燈能在晚上照明、我們可以在燈下看書寫字、蠟燭在停電以后可以幫我們照明……）
3、主要了解太陽光（提問：太陽光有什么用途？能幫我們干什么事情？）幼兒暢所欲言，一起和老師討論（教師要引導幼兒表述完整）。略……
4、教師小結：“世界上萬事萬物都要靠太陽，沒有太陽就漆黑一片，我們就不能生存……”
請讓幼兒拿起紙筒看老師，不堵時能看到，堵住另一個口就什么也看不到了——主要是沒有光線了。師：“沒有光線我們什么也看不見，太陽光最強，我們不要在強光下看書，也不能在光線太暗的地方看書，要記住，看書時要端正，沒有眼睛什么也看不見……”
5、總結幼兒說出的太陽光的用途，編成兒歌加深幼兒記憶。（出示對應圖片，便于幼兒記憶）
太陽太陽照四方，它的好處不平常，太陽不照草不綠，太陽不照花不香，太陽不曬果不熟，太陽不照苗不長，身體也要太陽曬，太陽曬了才健康。如今又有新發現：太陽能汽車/發電站，已經走進百姓家，洗澡用的熱水器，也要用到太陽光。
三、結束部分：
1、小游戲：擊鼓傳花。幼兒很快說出不同的太陽光的用途（每人一句，看誰說的不一樣）。加深對太陽光用途的認識與記憶。
2、活動延伸。到戶外玩小鏡子反光的游戲，引深對光的認識。
教育理論依據：《幼兒園教育綱要》——激發幼兒的好奇心和探究欲望，發展認識能力
教育要求：
1.引導幼兒接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣；
2．引導幼兒注意身邊常見的科學現象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣；
3．引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動。
4.為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。
教學評析
1、幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探究欲望，本次活動幼兒通過實驗發現了哪些物體能發光，激發了他們的好奇心和探究欲望，在這個過程中是幼兒主動探索的過程。同時幼兒運用已有經驗進一步知道了更多的物體能發光，最主要的是知道了太陽光的強大，以及給人們帶來的好處，認知活動在這里得到了升華。
2、本次科學活動密切聯系幼兒的實際生活，幼兒始終處于樂學的狀態中。
小百科：光是一個物理學名詞，其本質是一種處于特定頻段的光子流。光源發出光，是因為光源中電子獲得額外能量。如果能量不足以使其躍遷（jump）到更外層的軌道，電子就會進行加速運動，并以波的形式釋放能量；反之，電子躍遷。如果躍遷之后剛好填補了所在軌道的空位，從激發態到達穩定態，電子就不動了；反之，電子會再次躍遷回之前的軌道，并且以波的形式釋放能量。
幼兒園大班教案 篇2
【活動設計】
聲波震動是一種有趣的傳播現象，然而現在的孩子生活經驗少，往往看到了卻不明白其中的科學道理。因而設計本次活動，意在通過觀察體驗，引發幼兒對自己身邊一些科學現象的探究興趣，從而從不同的方面感受科學的魅力，體驗科學的有趣，豐富自己的生活經驗。
【活動目標】
1、初步了解并感受聲波震動傳播的現象，萌發對科學活動的探究欲望。
2、能觀察到小米隨著音樂音量的大小、節奏的快慢以及距離遠近的變化而變化。
3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
4、主動參與實驗探索。
【活動準備】
提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音響，節奏快、慢的音樂，記錄表。
【活動過程】
一、導入活動。
1、播放歡快的音樂，師幼一起隨著音樂自由舞動，活躍幼兒情緒。
師：多好聽的音樂呀，讓我們一起跳起舞來吧！
2、音樂結束，引出小米。
師：小朋友們跳起舞來心情怎么樣？老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。（出示小米）
二、觀察探索小米“跳舞”。
1、請幼兒猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。
師：小米這么小，你們猜猜，他會怎樣跳舞呢？在什么地方跳舞合適呢？
2、出示方便面薄膜盒，簡單介紹小米跳舞的舞臺。
師：小米很小，老師專門給他們準備了一個特殊的舞臺，我們可以捏起一點小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀察探索。
3、幼兒分組，嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀察觀察。
（1）第一次觀察
音樂的音量由小變大（注意不要長時間將音量開到最大，以免影響幼兒聽力）。
分別請幾名幼兒說說所觀察到小米的變化，用身體動作學一學小米是怎樣變化的，并引導幼兒在黑板上做簡單記錄。
小結：聲音越大，小米跳的越高；聲音越小，小米跳的越低。
�。�2）第二次觀察：
播放節奏快、動感的音樂，幼兒觀察小米的變化。
播放節奏慢、舒緩的音樂，幼兒觀察小米的變化。
小結：播放節奏快、動感的'音樂時，小米跳的快、跳的高；播放節奏慢的、舒緩的音樂時，小米跳的慢、跳的低。
（3）第三次觀察：
引導幼兒觀察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠近的關系。
播放節奏快、動感的音樂，將方便面薄膜盒放在離音響遠點的地方，幼兒觀察小米的變化。
播放同一首音樂，將方便面薄膜盒放在音響的旁邊，幼兒觀察小米的變化。
小結：播放音樂時，方便面薄膜盒離音響遠，小米跳的慢或不跳；方便面薄膜盒離音響近時，小米跳的快、高。
三、討論交流
1、請幼兒猜想小米為什么會跳舞。
2、聲波震動傳播的現象：聲音會引起震動形成看不見得聲波，傳給最近的物體，聲波本想傳給方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起動了起來。這就是聲波震動傳播現象。
【活動延伸】
小米在聲波的震動下可以跳舞，這里還有些碎紙屑，他們能不能跳舞呢，還有哪些東西可以進行嘗試呢，我們可以在以后的區域活動中一起探究。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、通過閱讀繪本，理解散文中兩朵白云的變化。
2、喜歡閱讀，感受繪本中生動的文字。
3、通過體驗兩朵白云游戲的情景，感受同伴互動的快樂。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述，發展幼兒的語言能力。
活動準備：
人手一本繪本。
課件：兩朵白云。
活動重難點：
理解散文中兩朵白云的變化。
學習并感受繪本中生動的文字。
活動過程：
一、書本導入。
1、帶領幼兒觀察繪本封面，觀察封面上的白云，引導幼兒說說白云像什么？重點觀察白云上的五官，用擬人的方法讓幼兒知道白云就像兩個調皮的小孩子。
2、翻閱書本，說說看到的兩個圓點是什么？會飄到哪里去？
3、教師閱讀第三頁：天真大，天真藍，藍藍的天大級了，藍藍的天真安靜，安靜的藍天真美。
4、教師以設置懸念激發幼兒欣賞散文的興趣：兩朵白云在藍藍的、靜靜的天空中玩什么游戲呢？
二、通過課件，幼兒理解散文中白云變化的過程。
1、教師利用課件完整講述散文內容。
2、提問：散文中的兩朵白云叫什么名字？它們玩了什么游戲？你聽到散文中白白和茫茫分別變了什么？
3、幼兒說一說，教師根據幼兒說出的內容出示課件圖片，教師再次以優美的語言講述白云變東西的過程。
4、通過觀察和講述，重點引導幼兒觀察幾組圖片，說說這些物品的關系。汽車和老虎，蘋果和大手，蝴蝶和鴿子，山和火車，橋和船。通過觀察和講述，幼兒了解兩樣東西的關系，（共性的，相互的，有密切關系的）感受白云在變的過程中就像在游戲一樣，和幼兒一起進入快樂的氣氛。
三、幼兒閱讀。
1、教師拿出書本，幼兒人手一本書籍，教師再次講述繪本內容。
2、教師邊講，邊提醒幼兒一頁一頁的翻閱，在講述到優美的語言時，引導幼兒一起說一說。
3、小結白云變的'東西都是白色的，兩朵白云就像好朋友一樣，每天都要見面，每天都要在
教學反思：
我還有些不足，在孩子們自主閱讀完圖書時，請孩子們回答問題時，我應該讓孩子們完整的說出誰變的是什么，它覺得它變得怎么樣，比如：歪歪的，斜斜的汽車，這些知識點我沒有提到，可以給孩子們說說這些都是形容詞，對孩子的語言表達也是詞語豐富的一種。我的經驗不足，在細節上還需加強研究，還有很多需要向各位老師學習的，這些問題我會在今后的活動中仔細分析，加強自我的語言嚴謹性。
小百科：云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環的有形的結果。太陽照在地球的表面，水蒸發形成水蒸氣，一旦水汽過飽和，水分子就會聚集在空氣中的微塵（凝結核）周圍，由此產生的水滴或冰晶將陽光散射到各個方向，這就產生了云的外觀。
幼兒園大班教案 篇4
活動價值分析：
本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈�！队變簣@教育指導綱要》提出："引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。
從故事本身來看，故事《流星花》是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。
從幼兒角度來看，孩子們現在正處于大班階段，他們對于美已經有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美丑進行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內在美的理解也是同樣重要的�！毒V要》中指出："幼兒園品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。
活動環節分析：
第一環節先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經驗。欣賞流星花，感受流星花的美麗。
接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。
緊接著是讓幼兒進行討論，舉例說說自己和別人身上發生的助人為樂的事情，從而發現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。
最后聯系一下現在的社會熱點，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災區的人們做些什么。
內容與要求：
1.通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。
2.能夠發現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。
3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動重難點：
通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。
活動準備：
課件《流星花》、PPT。
活動流程：
欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發現自己和別人身上的美
活動過程：
一.欣賞流星花。
1.教師：你最喜歡什么花？為什么喜歡它呢？教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。
2.教師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜歡它��？
二.欣賞故事《流星花》，了解花名的.來歷。
1、欣賞第一遍故事教師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來的呢？
2、欣賞第二遍故事師：為什么大家都叫他丑小花？
師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發現了一件什么事？
師：小丑花是怎么做的？最后的結果怎樣呢？
教師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么？
小結：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花！因為心地善良的花兒最美！
三.討論：發現自己和別人身上的美。
1.發現自己身上的美。
教師：你是不是一朵流星花呢？舉個例子說說。
小結：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花！都擁有一顆善良的心，愿意幫助別人。
2.發現別人身上的美。
師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢？
總結：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂于助人就是最美麗的！
四.延伸：聯系玉樹地震可以為災區的人做些什么。
活動反思：
亮點：
本活動選材內容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動時內容層層遞進，重點引導幼兒理解作品內容，在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進一步培養幼兒的自信心。并從故事引發到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。
不足：
1、在針對故事進行提問時，多次提問重復，導致環節不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。
2、活動重點放在第三部分，建議先發現別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發現別人身上的美和發現自己身上的美兩個環節互換。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1、傾聽故事，理解故事內容。
2、知道有關動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節。
活動重點難點
1、重點：模仿故事中小動物之間的的對話，理解故事的內容。
2、難點：知道有關動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。
活動準備
ppt;《小朋友的書·動物王國》。
活動過程
一、引出主題
出示森林背景圖，引出主題：森林里要召開百獸大會啦!小兔子看到布告后也想參加，可是它對自己的尾巴不滿意。猜猜它會向誰去借尾巴?
二、傾聽故事
1、教師講述故事第一遍。
2、教師提問：故事里有誰?
小兔子想干什么?
三、討論理解
1、教師出示活動教具，并講述故事第二遍。
2、依次提問：小兔遇到了誰?黃牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐貍)愿意將尾巴借給小兔嗎?為什么?(讓幼兒參與故事的討論中，通過猜測動物是否愿意借給小兔尾巴及原因，可以幫助教師了解幼兒的已有經驗，即對動物尾巴作用的了解情況)
3、根據幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對各種動物尾巴作用的猜測。
4、繼續講述故事并提問，重復上面的環節。
5、拓展討論，了解其他動物尾巴的特殊作用。
四、完整傾聽
1、傾聽故事第三遍，幼兒嘗試跟著教師能學說小動物之間的對話。
2、翻看《小朋友的書·動物王國》第29~3頁“借尾巴”，再次根據畫面復述故事中小動物間的對話。
課后反思
《借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學中，充分利用采用掛圖、書本結合、聽說結合的形式，有效地發揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成為學習的.主人。孩子們在活動中交流各自的看法，閃現思維火花，表現出自主探究的積極性。在活動中既發展了幼兒的語言表達能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學有所獲。
小百科：知道有關動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣，傾聽故事，理解故事內容，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
幼兒園大班教案 篇6
［活動由來］
人類的感情細膩深刻，表情豐富多彩。一方面，幼兒很小的時候對成人的表情就特別敏感，大班的孩子對他人表情的變化更加敏感，有的幼兒在看到他人某一種表情時會感到特別好玩，故意讓對方再現這一表情，他們開始“研究”表情了。另一方面，在幼兒園三四年的集體生活中，幼兒和同伴之間發生了無數喜怒哀樂的故事，他們對表情和心情的關系很自然的建立了一定的關聯。在這一前提下，如何讓幼兒進一步體驗表情和心情的關系，并初步學會調節自己的情緒和行為以促進心理建康呢？因此，在進行《特別的我》這一主題活動的過程中，我開展了這一系列活動。
［活動目標］
1、體驗人的面部表情（主要是眉毛、眼睛和嘴巴）的變化和人的心情的關系。
2、能以繪畫的方式再現人物的各種表情（笑、驚、懼、哭、怒、愁等）。
3、對與表情、神態相關的成語感興趣，產生認讀、理解的愿望。
4、知道人人都有積極情緒和消極情緒，初步學會用恰當的方式調節自己的情緒。
［活動準備］
小鏡子人手一面、水彩筆、廢舊報紙、繪畫紙；黑板、粉筆。
�。刍顒舆^程］
1、對比觀察人笑和哭時的不同表情。
（1）教師講個笑話。請孩子觀察教師和小朋友大笑或微笑時的表情。
請幼兒說說老師或小朋友大笑或微笑的時候，眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的。
�。�2）觀察幼兒哭的相片。請幼兒說說哭的'時候，他的表情是怎樣的。
�。�3）幼兒和教師一起小結兩種表情的不同。
笑時，眉毛揚起，眼睛彎彎的，嘴角上翹。
哭時，兩眉呈八字形，眼角下垂，嘴角下垂。
教師一邊小結一邊在黑板上畫出兩種不同的表情。
2、幼兒人手一面鏡子，觀察自己不同的表情（笑、哭、生氣、驚訝、悲愁等），并及時畫出來。教師適時指導。
教師可提供幾個場景，幫個別幼兒產生相應的情感，表現該種表情。
比如：
你正在搭建高樓，忽然一個小朋友把你的高樓弄塌了。這時候你很---生氣（提醒幼兒看看自己或別人的表情）。
你知道嗎？我們這么大的小朋友一般只能認識幾百個字，可是有一個小朋友他能認識三四千個字，他不僅能看一般的書報，而且能讀我們中國的四大名著！聽了我講的這個故事，你心里感到怎么樣？吃驚。（提醒幼兒看看自己或別人的表情）
3、展評作品。
（1）請幾名幼兒講講自己的作品。
�。�2）幼兒相互賞評。
［延伸活動］
區域活動：
交談區——不高興時怎么辦？(該活動也可以進行集體活動)
活動經驗：
知道人人都有積極情緒和消極情緒，初步學會用恰當的方式調節自己的情緒。
活動材料：
圖畫故事《丁丁的一天》、情景圖《怎么辦》、辦法統計紙若干。
規模：6-8人。
教師指導：
教師介入以問題或事例引導幼兒閱讀、思考。重點引導幼兒明白要講道理不能耍賴、學習用一定的方式排解、發泄消極情緒（如與知己交流、藝術轉移、不傷害他人的其他方式的發泄等）。
閱讀區——表情成語集錦
活動經驗：
1、感受、體驗人的情緒變化和面部表情的關系。
2、對表情情感成語感興趣，產生認讀、理解的愿望。
活動材料：
教師自制圖畫書《豐富的表情》、表情成語集錦（教師和幼兒一起搜集）、表情成語故事、字卡。鏡子六面。
活動規模：4-6人。
教師指導：
1、幼兒能否結伴學習、充分交流，遇到困難能否主動尋求同伴或老師的幫助。
2、幼兒能否認讀或理解常見的表情成語。如怒發沖冠、喜氣洋洋。
親子作業：
1、人物表情書或人物表情故事書。
2、親子搜集：好玩的漫畫表情
活動反思：
孩子們對這一系列活動很感興趣。一方面，孩子們不僅了解了人類豐富的表情，了解表情成語故事；另一方面，孩子們明白了每個人都有消極的情緒情感，重要的是要學會控制、調節情緒，進而調節自己的行為，而不去傷害他人。
親子作業完成后，我和孩子一起對小書進行了賞評。自由活動時，孩子們對自制的表情書和漫畫表情更是百看不厭，津津樂道。
任何一個活動，其活動目標有深有淺，有窄有廣，而在有限的時間內，把一個活動開展的比較深又比較廣，僅僅靠一次活動是難以達成的。因此，充分利用區域活動達成更深更廣的目標，教育效果是非常好的。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、 現實生活中仿生現象無處不在，通過本活動使幼兒獲得仿生現象的感知印象和有關經驗，初步認識仿生現象的基本形式，激發幼兒對仿生發明的興趣。
2、通過觀察、操作、游戲和探索活動，啟發幼兒調動自身生活經驗進行想象和表述，培養創造性思維和創新意識。
3、感受仿生現象與人們生活的密切關系，引發幼兒熱愛自然、熱愛科學的情感，培養樂于觀察、探索的習慣。
活動準備：
1、材料準備：自制課件：蜘蛛先生的"仿生王國"。
2、操作材料：手套、發夾、梳子、不求人、噴水壺、籃子、鼠標、雨傘、球等若干生活用品。一些動、植物圖片，球拍、網兜、繩織的網等。
活動過程：
一、在情境中認識仿生現象。
1、出示蜘蛛玩具引入：
師："小朋友，這是誰呀？（蜘蛛）聽說蜘蛛有一個特別棒的本領，我們一起去瞧一瞧，好嗎？
2、演示課件：小蜘蛛織網。幼兒觀看后，引導其根據自身生活經驗講述蜘蛛會織網并用網捕捉昆蟲的。
師：小蜘蛛在干什么？（織網）它用什么織網？（用絲一根一根的連在一起織成一個網）你們覺得蜘蛛織的網怎么樣？（好看、漂亮）那蜘蛛織的網有什么用呢？（捕捉昆蟲）你看，蜘蛛真聰明，織的網美觀、精巧、用處大，蜘蛛的本領真不少。
3、討論交流：請幼兒用比較恰當、完整的語言講述生活中有哪些物品像蜘蛛網？它們有什么作用？
師：孩子們，你們有沒有發現我們生活當中有哪些物品很像蜘蛛網的？這些東西有什么用呢？引導幼兒說完整的話：羽毛球拍像蜘蛛網，用來打球做運動；防盜網像蜘蛛網，不讓小偷進來；漁網像蜘蛛網，可以網住魚；水果外層的`保護網像蜘蛛網，可以保護水果；籃子像蜘蛛網，可以裝東西；足球門像蜘蛛網，把球網��；風扇上的保護網，起到保護作用；攀登架上的網，可以方便攀爬等等。根據幼兒的講述可適當提供一些實物：羽毛球拍、蠅拍、網兜、漁網等。
4、讓幼兒感受蜘蛛網及其仿生物之間的共同點。教師小結并解釋仿生現象：這些東西都是都是網狀的，方便了我們的生活。人們模仿蜘蛛網發明了我們生活中許多有用的物品，我們就叫仿生現象。出示字卡仿生現象。
二、探索發現：生活中的仿生物品
師：我今天帶來了很多的生活用品，一會每個人可以去取一樣看一看，摸一摸，玩一玩。玩了以后說一說它們是什么？它像什么，有什么用？你能猜出這些用品是模仿哪種動物或植物發明和設計出來的呢？啟發幼兒表述：這是……它像什么……有什么用（引導幼兒說出這是雨傘，它像蘑菇，可以遮雨；這是發夾，它像鱷魚的嘴巴，可以夾在頭發上很美；這是噴水壺，好像大象的鼻子，用來澆花很方便；這是不求人，像我們的手，可以幫我們撓撓背。這是枕頭，像肉骨頭，讓我們很舒服；這是一個粘粘球，可以吸住地板，像壁虎、八爪魚的吸盤。）說得好的孩子獎勵。
師：孩子們，你們說得真好，真棒！現在請大家它們送到這籃子里，然后坐到椅子上，可以嗎？真是乖孩子。
小結：小朋友真會動腦筋，在這些生活用品中發現了那么多秘密，真了不起！你看澆水壺用來澆花多方便，這個不求人也很不錯，這個發夾夾在頭發上多美，這些東西給我們帶來很多的好處和方便。其實這些東西人們都是從一些動植物那里得到的啟發，發明和制造出來的，我們叫做仿生發明。出示字卡（仿生發明）
三、演示課件：進一步了解仿生發明。
1、出示圖片茅草，引導幼兒說說外形特征。
師：在很久以前我們的人類已經很聰明，他們也仿生發明了好多東西，其中有一個叫魯班工匠，他也發明了很多東西，你們想聽嗎？簡介魯班與鋸子的故事：師：古時候有個人叫魯班，有一天他上山砍木頭，一不小心，手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班仔細觀察，發現這些茅草的邊有很多小齒，很鋒利，他就動起腦筋，發明了一種工具--鋸子。那鋸子和茅草有什么相似的地方？（都有很多小齒）
�。ㄊ褂變航⒚┎菖c鋸子的聯系，初步了解仿生的原理）鋸子鋸起木頭又快又省力。
你們看，魯班從遇到一件小事情上，認真觀察和動腦筋，就發明這么有用的工具，在生活中，只要我們多動腦筋，認真觀察和思考，也會有很多發現。
2、出示圖片蒲公英和降落傘，啟發幼兒運用比較觀察的方法找出蒲公英與降落傘
相似之處。師：這是什么？（蒲公英）你看蒲公英的種子是怎樣飄落下來的？（它被風一吹就慢慢的飄落下來，對，慢慢飄落下來可以保護它的種子）這是什么？（降落傘）蒲公英跟降落傘有什么相似的地方？（好像都有一把傘，慢慢的飄落下來。對，在風的幫助下，當跳傘的人打開降落傘就像蒲公英的種子那樣慢慢飄落下來保護到自己了）降落傘就是人們根據蒲公英種子的特點得到啟發，發明出來的。
3、出示圖片鳥和飛機。啟發幼兒運用比較觀察的方法找出鳥和飛機相似之處。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、仔細觀察圖片，學習確切的動詞，較連貫的語句講出兔子搬家的過程。
2、懂得遇事要動腦筋想辦法。
3、學習詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學習句式：又……又……
重點：
仔細觀察圖片，較連貫的語句講出兔子搬家的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法。
難點：
學習詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學習句式：又……又……
活動準備：
1、圖片四幅
2、小兔頭飾四個，小桌一張，小凳二張
活動過程：
一、以猜謎導入
我出一道謎，請你們來猜是什么動物？
長耳朵，紅眼睛，短尾巴。三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜。
二、逐一出示圖片，引導幼兒仔細觀察并回答問題。
今天我們就來學習一個關于小兔子的故事
出示圖1 提問：
1、你在圖片上看到什么？小兔子為什么要搬家？
2、它們是怎樣搬家的？（學習詞：抬、搬）
（剛才他用了一個好聽的.詞叫抬，我們也來學一學，跟念抬，現在請誰來學學這個動作，教師這有張桌子，誰來試試這個動作）對嗎？那這個動作叫什么？
出示圖2提問：
1、路上，天氣怎么樣了，一只兔子想了個什么辦法躲雨？（學習詞：躲、鉆）
2、它對伙伴們說了什么？
3、雨下個不停，怎么搬家呢？（引導幼兒討論）
出示圖3提問：
1、小兔子們都怎么做了？
2、雨下個不停，小兔子們心里是怎么想的？
3、假如你是小兔子，你會怎么辦？
出示圖4提問：
我們一起來看看小兔子是怎么做的？
三、 教師完整講述故事一遍。
四、 指導幼兒學習連貫講述。
1、小結幼兒在講述中學習和運用的新詞和句子。
小朋友剛才在講述圖片的時候學習了一些很好聽的詞語，如擋、鉆、躲、抬、搬，還有一句很好聽的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老師要請小朋友把四幅圖連起來講，如果你們能把這些詞句都用到講達中去，那我們聽的人就一定會覺得你講得很好！
2、請幼兒學習連貫講述。
五、表演搬家的過程 ，鞏固講述經驗。
情境表演《小兔搬家》，幼兒表演，教師講述。
六、小結
搬新家是一折很高興的事，但雙很麻煩，而且還會遇到一些意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。
活動評析：
活動中較多的運用了開放式提問，很好的培養了幼兒的觀察能力，能過觀察來講述自己的發現與想法。當問到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時，幼兒較好的結合了自己以知的感性知識，想出了各自不同的辦法。在學習詞時較形象的將動詞用動作展示出來。通過情境表。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1.能理解收藏品的含義，將心中的情感投入到幼兒園的一草一木上。
2.對有意義的收藏充滿期待。
活動準備：
罐子、里面裝有石頭、樹葉、畫、橡皮、尺子、瓶蓋等，人手一張收藏卡。
活動過程：
一、豆豆的收藏品
1.提問引出課題
小朋友們，你們有沒有收藏過東西呢？為什么要收藏呢？
小結：原來你們是因為喜歡一樣東西，或者是為了美好的`回憶而收藏的，有一個叫豆豆的小朋友也收藏了東西，我們來看看這兒收藏家都收藏了什么東西。
2.逐個展示罐子里的東西
你們猜豆豆為什么要收藏這些東西呢？
�。ㄐ∨笥褌儾碌亩加幸欢ǖ牡览�，這些可都是豆豆的寶貝啊，每件東西都有一個有趣的故事，我們來聽一聽吧�。�
二、收藏家的故事
1.分段講述故事
提問：豆豆為什么要收藏石頭？樹葉？畫？
�。ㄔ瓉硎强吹绞^就能想起幼兒園里的滑梯，看到樹葉就能想起和小伙伴一起講過的悄悄話,看到畫就能想起最喜歡的老師。）
2.聽了這個故事，你有什么感覺？為什么？
3.等豆豆畢業了，離開幼兒園，他看到石頭、樹葉、畫會怎么想呢？
4.我們大班的小朋友很快也要離開幼兒園了，大家在幼兒園里度過了那多美好的時光，有沒有讓你最難忘的回憶呢？
三、你想收藏什么
1.幼兒園里有太多好玩的地方，有趣的事，我相信小朋友都很愛自己的幼兒園，也想把幼兒園留在心里，那么你最想收藏什么？怎么收藏？
�。ㄎ覀兇蟀嗟男∨笥褜τ變簣@都有很深的感情，以后看到這些收藏品就能想起幼兒園里的小朋友、老師對嗎？）
活動延伸：
看時間和課堂的一些安排，可以做些調整，比如可以讓幼兒可以自己拿著書看一下，也可讓小朋友把自己想要收藏的東西畫在收藏卡上。
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