中班音樂教案

時間：2023-06-11 11:16:39 教案

有關中班音樂教案合集五篇

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的中班音樂教案5篇，希望能夠幫助到大家。

有關中班音樂教案合集五篇

中班音樂教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、感受歌曲歡快的性質，學習用輕巧的咬字方式和稍快的演唱速度表現歌曲。

　　2、探索常見打擊樂器的音色，嘗試用樂器表現不同動物的叫聲。

　　3、認識生活在農場中的動物，學習改編歌詞，萌發了解動物生活習性的愿望。

　　二、活動準備：

　　《在農場里》的音像材料。

　　三、活動過程：

　　1、復習學過的動物律動和歌曲，激發幼兒喜愛小動物的情感。

　　復習律動《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》，重點引導幼兒學動物走時要合拍，學動物叫時吐字要清晰。

　　復習歌曲《誰在叫》，啟發幼兒有感情的演唱。

　　2、學唱歌曲《在農場里》。

　　☆我先唱兒歌。然后問幼兒：這首歌里唱的是什么？農場里都有哪些小動物？先唱的是誰？接著是誰？這些小動物都是怎么叫的？并引導幼兒感受歌曲性質，熟悉歌詞。

　　☆讓幼兒模仿小動物的叫聲，感受在歌曲中小動物們的情緒。

　　☆帶領幼兒拍節拍說歌詞。

　　☆帶領幼兒邊拍手變演唱，重點指導幼兒唱出最后一句與前三句動物叫聲的不同。

　　☆引導幼兒用輕巧的咬字方式和稍歡快的演唱速度表現歌曲。

　　3、引導幼兒邊

　　唱邊做模仿動作，并嘗試改編歌詞。

　　☆引導幼兒根據歌詞內容模仿不同動物的動作和叫聲，并配合動作完整演唱歌曲。

　　☆讓幼兒思考：農場里還有哪些動物？他們怎樣叫？引導幼兒改編歌詞，將其他動物編進歌曲里。重點啟發幼兒將不會叫的動物改為唱它的動

　　作，如“小兔在農場里跳跳”。

　　《在農場里》教學反思

　　在這節音樂教學中我發現自己還有很多的不足：

　　1、說話時的語速過快，孩子不能聽的很清楚，要是能在慢點溫柔點孩子會更喜歡。

　　2、自己的音樂素養有待提高，因為老師的.范唱要給孩子美的享受，不管是音準還是聲音都要成為孩子學習的榜樣。

　　3、在讓幼兒改編歌詞這個環節中沒有及時的肯定孩子和鼓勵孩子，所以孩子在自我創編動作時不太積極。在今后的教學中我會不斷的反思，不斷的總結，不斷的提高自己的教學水平。

中班音樂教案篇2

　　一、開始部分。

　　出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎嘎，誰來了？他長得怎樣？(胖胖的)你是從哪里看出來的？（用動作表示大肚子）

　　評：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力，激發幼兒大膽夸張地用動作表現這一形象。

　　二、基礎部分。

　　故事激趣，引入課題。

　　1、探索A段動作

　　故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運動，結果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！

　　集體聽音樂探索表現胖唐老鴨的動作：慢慢走，慢慢走。（要求表現出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節奏為：XX |XX|

　　2、探索B段動作

　　傾聽B段音樂，

　　a、師：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運動）那它會做哪些運動呢？

　　b、幼兒創意繪畫圖譜，探索多種運動的動作。要求幼兒能將唐老鴨可能產取的運動方式用圖譜的形式記錄下來，同時欣賞音樂，結合音樂的節奏，把這種運動進行了幾次也用簡單的圖譜進行記錄表現。

　　c、師：你的唐老鴨在做什么運動？他是怎樣運動的？要求幼兒根據自己繪畫的圖譜單獨表現（根據音樂的節奏）

　　d、選擇幾幅有創意的圖譜進行集體表演。（強調跟著音樂的節奏變化）

　　評：這是本次活動的'重點和難點，怎樣把幼兒的生活經驗通過圖譜的方式，結合音樂的節奏變化進行表現，要求教師必須能用非常簡短、清晰的語言進行引導，教師在這一環節所運用的教育技巧表現嫻熟，特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下，用簡短的話語就把幼兒的困惑給化解了，讓幼兒在創編和聆聽的結合點上有機整合，創作出了各具個性和新意的作品，這是非常值得大家借鑒的。

　　3、探索C段動作

　　出示瘦鴨圖，激發幼兒興趣。

　　1、師：唐老鴨經過了運動鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會怎么樣？幼兒探索表現減肥后唐老鴨的動作（又輕又快）快快走，快快走。節奏為：XXXX| XXXX|

　　2、減肥后的唐老鴨參加了“動物運動會—百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的激動表情表現樂曲的結尾。

　　評：戲劇性的故事情節和以螺旋型上升式的旋律結構正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現要求，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合，讓幼兒在表現音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

　　三、結束部分。

　　1、完整表演。（根據幼兒設計的不同情節進行2次以上不同表演）

　　2、提示：通過這個故事，你懂得了什么？在平時的生活中，我們該怎么做？

中班音樂教案篇3

　　活動由來

　　我們班在科學區進行了制作泡泡活動，孩子們都很喜歡，不但每天都制作，還把自己制作的泡泡液帶到戶外玩兒。一次在戶外吹泡泡的時候，一個孩子正吹著泡泡玩兒呢，另一個孩子隨著泡泡破裂發出“啪啪”的聲音。其他孩子覺得有趣也加入進來。孩子們一邊戳破泡泡，嘴里一邊發出各種聲響，聲音此起彼伏，異常好聽。孩子們越玩越興奮，也邀請我一起游戲。我發現聲音的美妙真是無處不在，孩子們的想象也是無處不在。于是我設計了本次活動，旨在讓孩子們創作出屬于自己的泡泡交響樂。

　　活動目標

　　1．對音樂感興趣并喜歡參與活動，樂意與他人分享經驗，體會合作的快樂。

　　2．嘗試用不同的節奏配伴奏。

　　3．培養幼兒會看指揮的能力。

　　活動重點

　　1．引導幼兒創作交響樂配伴奏。

　　2．引導幼兒感受、表現并嘗試配合演奏。

　　策略：每個游戲活動和環節都是循序漸進地進行，每個活動目標都是遞進式地展開，有利于幼兒理解目標。

　　活動難點

　　幼兒在創作時如何運用節奏型。

　　策略：教師可以通過總結和圖譜的輔助作用，讓幼兒明確目標并達到活動目的。

　　活動準備

　　1．物質準備：活動所需的磁帶和光盤、樂器(搖鈴、三角鐵、音磚、手鼓)。

　　2．經驗準備：幼兒有一定的收放樂器的習慣；知道各種打擊樂器的名稱；有一定的音樂常規：會傾聽的習慣，主動演唱的能力，會看指揮的能力，能看懂、聽懂教師指令的能力。

　　3．活動用時：50分鐘以內

　　活動過程

　　1．進教室：《我們是快樂的泡泡》2分鐘

　　(激發幼兒對音樂活動的興趣，而且進教室的音樂和后面主題活動中的音樂是一致的。同時幼兒對泡泡的模仿、表現，也對之后的主題活動起到了鋪墊的作用。)

　　通過舞蹈的形式教師賦予幼兒一定的活動角色，并引發幼兒的興趣。

　　音樂響起的時候幼兒和著音樂擺出不同的泡泡造型在教室中任意穿行，音樂間隙的時候泡泡破掉并靜止，擺造型，重復表現。

　　2．發音練習：《泡泡歌》5分鐘

　　(這是一個音樂活動必要的環節，目的是培養幼兒聽音，模唱，并能主動演唱。)

　　集體問好：有節奏地問好，變換不同的節奏型進行問好，同時進行。

　　教師先問：小泡泡你好，小泡泡你好，好好好好好!

　　幼兒唱：大泡泡你好，大泡泡你好，好好好好好!

　　分別問好：拿出指揮木偶，選擇個別幼兒進行問好。

　　3．歌曲《泡泡之歌》5分鐘

　　通過互動表演唱的形式認識每一個泡泡，激發幼兒表現以及在眾人面前演唱的欲望。

　　4．辨音活動：《泡泡的禮物》8分鐘

　　(讓幼兒通過游戲化的形式聽辨樂器的不同音質，同時也是復習樂器的名稱和樂器的演奏方法，為之后的主題活動做鋪墊。讓幼兒學會描述這些音響效果。)

　　首先讓幼兒復習每一種樂器的名稱并請幼兒聽辨樂器發出的聲音。

　　聽辨游戲：先選擇三種樂器(音磚、搖鈴、三角鐵)，讓幼兒對樂器的音響進行分辨。

　　先單個聽辨：教師分別讓樂器發出聲響，讓幼兒聽辨是哪個樂器發出的聲音，并進行演示。

　　然后兩個樂器先后發出聲音，讓幼兒聽辨是哪兩個樂器發出的聲音，能說出誰先誰后，并進行演示。

　　加大難度再進行單個音的聽辨：不只聽出是哪個樂器發出的聲音，還要模仿出教師打擊出的簡單節奏型。

　　然后進行兩個樂器的聽辨。讓幼兒聽辨出是哪兩個樂器發出的聲音，并說出誰先誰后，模仿出打擊的節奏型，并進行演示。

　　機動環節：兩個樂器一起出聲進行聽辨，同時也出現簡單的節奏型。這時候可以出現手鼓。

　　5．活動主題：《泡泡交響樂》25分鐘左右

　　每人領一個樂器(音磚、搖鈴、三角鐵)。

　　拿同樣樂器的幼兒坐到一起。

　　自行嘗試，然后把樂器放在地上。

　　指揮游戲：教師吹泡泡，孩子們敲擊自己的樂器，直到泡泡破了，音樂停止。

　　教師吹泡泡，孩子們自己“認領”一個并敲擊，直到“認領”的泡泡破了，音樂停止。

　　教師吹泡泡，孩子們自己“認領”一個泡泡，當泡泡吹出的時候樂器不發出聲音，當泡泡破的時候樂器發出一聲。

　　游戲結束后，把樂器收回。

　　指揮音樂：《泡泡雨交響曲》

　　創設泡泡雨的環境：我們是快樂的泡泡。我們輕輕飛舞，我們唱歌跳舞，我飛上天空，變成了美麗的泡泡雨。泡泡雨落到了地上，發出了美妙的聲響，奏出了奇妙的交響曲。

　　提問：你們都聽到哪些聲音?是泡泡雨在什么情形下發出來的?你覺得泡泡雨交響曲是什么樣的?還會有哪些聲音?

　　泡泡們，咱們也創作一首泡泡雨交響曲吧!

　　請幼兒聽音樂，六人一組，自愿分成三組。

　　分好后提示：你認為的泡泡雨都有什么聲音?這些聲音都是用什么發出來的?怎樣配合?

　　商討怎樣演奏。

　　請幼兒選樂器或物品進行創作。

　　創作后分組進行演示、分享。

　　結束后收樂器或物品。

　　游戲：泡泡在一起

　　充分感受生活中的各種音響，并嘗試用這些自然音響表現。

　　幼兒聽兩段體，慢的地方幼兒和著音樂做泡泡的動作，快的地方幼兒找身邊的物品進行演奏。

　　6．泡泡舞5分鐘

　　通過不同的表現形式讓幼兒感受節奏的多樣性和組合性。

　　7．結束

　　幼兒感受音樂，做精靈舞游戲，一個接一個離開教室。

　　活動反思

　　整個活動都是以感受、體驗的'形式進行的：進入教室發音部分的引入，充分激發了幼兒的興趣，并對多元的活動形式進行體驗和復習，也為之后的主題游戲提供了形式上的輔助；聽音部分是關鍵，它有助于幼兒在主題活動中對聲音的描述、理解以及轉換；之后的游戲和泡泡舞也都是為了幫助幼兒進一步感受、鞏固音樂。

　　整個活動中我對幼兒的音樂常規要求有三點：觀察、傾聽、理解要求；活躍、放松、不束縛的規則；音樂、手勢、指令合而為一的活動。在音樂活動中，幼兒的身心應該是輕松、愉快的，所以我不要求幼兒的坐姿，孩子們可以趴著、靠著、盤腿坐……在不影響他人的情況下認真傾聽、積極參與就可以了。環環相扣的活動，能調動幼兒學習的主動性和積極性，這樣的活動不需要教師反復強調常規，幼兒通過感受和體驗音樂就可以理解游戲的規則以及玩法，不需要教師過多地解釋，有利于激發幼兒的自主學習。

　　最后一點感悟是：技能的掌握不是最終目的，感受、表現才是音樂的宗旨，音樂技能是輔助幼兒感知的。

中班音樂教案篇4

　　活動目標：

　　1、復習歌曲《蜜蜂做工》。

　　2、根據歌曲內容進行創編表演。

　　3、激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　蜜蜂的頭飾、翅膀，場景（樹、花、草……），音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

　　活動過程：

　　1、導入部分《小蜜蜂》的音樂做動作入場。

　　2、找到相應的位置，復習歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

　　3、請幼兒按樂句創編蜜蜂飛舞的動作。

　　師：（模仿蜜蜂，創設情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰啊？

　　幼：蜜蜂。

　　師：小朋友知道蜜蜂采蜜的`時候上下飛舞非常的漂亮，哪我們知道他們有那些漂亮的動作呢？

　　幼： … …。

　�。ㄌ崾拘缘淖層變阂痪湟痪涞膭摼巹幼鳎幼骶幣诺较鄳母柙~中，一邊請幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領他們做動作。）。師：我請幾個小朋友來扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦�。ǚ乓魳贰睹鄯渥龉ぁ罚ㄒ黄鹫酒饋碛斜砬榈剡叧叡硌莞枨�，間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、采花蜜。）

　　4、交換表演。

　　5、聽音樂假裝吃蜂蜜，享受勞動成果。

　�。ǹ偨Y）教師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃？

　　幼：蜂蜜師：現在，我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動作，并出場。）

　　6、總結

　　師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因為它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。