小班教案

時間：2024-10-20 11:36:58 教案

【推薦】小班教案范文錦集九篇

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】小班教案范文錦集九篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、能用紙杯、毛線制作紙杯電話并裝飾。

　　2、通過制作提高幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：一次性紙杯、毛線等。

　　活動重點：會把毛線固定在紙杯上。

　　活動過程：

　　一、出示已做好的`紙杯電話，引起幼兒興趣。

　　1、小朋友，今天老師要來和你們玩玩“打電話”的游戲。

　　2、請一名幼兒和老師示范表演“打電話”，小朋友，老師的電話是用什么做的呀？

　　3、我們自己也來做個電話玩玩好嗎？

　　二、教師講解制作方法。

　　先在兩個紙杯的底部扎一個小洞洞，再把毛線的兩頭穿到洞洞里打一個結或捆上一根小木棒進行固定，最后用彩筆或皺紙等材料給紙杯裝飾一下。

　　三、幼兒操作。

　　1、幼兒自主操作，教師重點指導幼兒如何將毛線固定在紙杯上。

　　2、關注個體差異。

　　四、玩“打電話”游戲。

　　幼兒完成作品后可以找自己的好朋友玩玩“打電話”的游戲。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1．通過觀察畫面內容，理解故事情節，感知動詞聽、聞、摸、嘗。

　　2．愿意猜測故事情節，會正確使用不同的感官感知物體，初步培養幼兒的閱讀興趣。

　　活動準備：

　　1．電子白板課件《老鼠阿姨的禮物》

　　2．一盒糖果、禮物盒若干

　　活動過程：

　　一、師幼談話，引出主題

　　1.師：小朋友們你們平時有收到過禮物嗎？是誰送給你們禮物的？都送給你們什么禮物了啊？

　　2.幼兒自由回答

　　二、觀看課件，認識故事人物。

　　1.師：今天也有人來給我們送禮物了，你們知道是誰嗎？那我們一起來猜猜看，可能會是誰。

　　2.出示圖片老鼠的耳朵和眼睛

　　師：看，這會是誰的耳朵呢？（引導幼兒從耳朵的外形和眼睛的形狀來猜測）

　　3.出示圖片老鼠的尾巴

　　師：對的，圓圓的耳朵，小小的眼睛可能是老鼠。再看看這尾巴細細長長肯定就是老鼠了。

　　4.出示完整的老鼠圖片。

　　師：啊，真的是老鼠，老鼠阿姨今天要來送禮物了，我們一起來看看，禮物有幾份呀？

　　5.帶領幼兒一起數數：1、2、3、4，有4份禮物，老師告訴你們這4份禮物盒里裝的禮物是一樣的，老鼠阿姨把禮物送給了四個小動物，那我們繼續猜一猜老鼠阿姨到底要把這4份禮物送給誰？

　　6.出示兔子耳朵的圖片。

　　師：這是誰？（小白兔），是小白兔嗎？我們來看看，哦，是的，有長長的耳朵，老鼠阿姨把第一份禮物了給了小白兔。（出示完整的小白兔圖片）那它還會把禮物送給誰呢，我們一起來看一看。

　　7.出示豬鼻子的圖片。

　　師：看，這是誰？（小豬）你是從哪里看出來的？（大大的鼻子）真的是小豬來了。剛才來了小兔，現在來了小豬，幾個小動物了（2個）？那還有兩個小動物沒有出現，我們再看看還有誰會來。

　　8．出示小松鼠的手的圖片。

　　師：猜猜看它是誰？它的手大的還是小的？什么顏色的？哦，它有細細小小的，黃色的.手，它是小松鼠。小松鼠還有一條大大的、毛茸茸的尾巴。（引導幼兒從細細小小的手，以及它的顏色來猜測。）

　　9.出示小青蛙嘴巴的圖片。

　　師：你們看這是誰？它穿著什么顏色的衣服？嘴巴怎么樣的？我們一起來看一看，哦，原來是小青蛙，小青蛙穿著綠綠的衣裳，它有寬寬的、大大的嘴。（引導幼兒觀察青蛙的顏色和嘴巴的形狀）

　　11.師：現在4個朋友都到了，它們都來拿禮物了。

　　三、引導幼兒觀察畫面，理解故事情節

　　1.師：小朋友你們覺得小動物們拿到了禮物，它們會有什么樣的心情呢？小動物們除了心里很開心他們還很好奇呢，他們都想知道這4個盒子里裝了什么禮物。讓我們一起來猜一猜，有可能會是什么禮物？你們猜了這么多，小動物們也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的游戲。

　　2.師：你們看老鼠阿姨在干什么？（用布把小動物們的眼睛蒙了起來）這樣做小動物們還能知道盒子里的禮物嗎？（不能）

　　有什么好辦法能猜出盒子里的禮物？小兔子會想什么辦法呢？（教師動作暗示）小豬會想什么辦法呢？也許小松鼠、小青蛙還會有不一樣的辦法，我們一起來看一看。

　　3.師：你們看小兔子在干什么？它在用它的長耳朵聽呢！它在干什么啊？我們用一個好聽的詞，聽！我們一起學一學小兔子，把小耳朵豎起來聽一聽（嘩啦啦、嘩啦啦）是一個還是許多呀？（許多）

　　4.師：小豬想出了什么辦法呢？它在用大鼻子聞！它在干什么啊？我們用一個好聽的詞，聞！我們一起學一學小豬，用我們的鼻子聞一聞？嗯，香香的，有哪些東西是香香的呢？（請幼兒猜測）哦，有餅干、蛋糕，還有好多香香的東西呢！那到底是什么東西啊？

　　5.師：小松鼠想了什么辦法呢？它在用它靈巧的手摸呢！它在干嘛啊？我們用一個好聽的詞，摸！我們一起學一學松鼠，用我們靈巧的小手摸一摸？摸到什么了？硬硬的還是軟軟的？（硬硬的）蘋果是硬硬的還是軟軟的？橘子呢？那盒子里面到底裝的什么呢？

　　6．師：哎！到底是什么呀？小青蛙迫不及待了。教師用動作提示，提問：它在干什么呀？它用它的大嘴巴嘗一嘗呢！猜猜會是什么味道呢？是苦的？是辣的？是酸的？是甜的嗎？哦，是甜甜的！

　　四、組織游戲：猜一猜，引導幼兒學習正確使用不同的感覺器官感知物體，體驗游戲的快樂。

　　1、師：那盒子里到底裝的是什么啊？是糖嗎？

　　2、師：今天老鼠阿姨把送給小動物的禮物也帶來送給了我們，瞧，這個禮物盒漂亮嗎？那我們也來玩一玩猜一猜的游戲吧，猜猜看禮物盒里到底裝了什么？我們先來聽一聽，盒子里有一個還是許多啊？（許多），現在請小朋友們把眼睛閉起來，不許偷看的哦，聞一聞，香不香？我請一個小朋友過來摸一摸，閉上眼睛哦，怎么樣？是不是一粒一粒的，硬硬的？大家猜一猜是什么？（糖果）

　　3、師：我們一起來看一看，是不是糖果啊？哦，真的是糖果啊！

　　五、利用圖片，總結故事，結束活動。

　　1、師總結：小動物們想了什么辦法知道盒子里有什么禮物呢？有的是耳朵聽出來的、有的是鼻子聞出來的，有的是小手摸出來的、有的是嘴巴嘗出來的（教師動作表示），其實我們的小朋友也有這些本領，我們的眼睛可以看，耳朵可以聽，鼻子可以聞，手可以摸。

　　2、師：小動物們看到了糖果，高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來！我們跟著它們一起跳舞吧！

　　3、師：小朋友們我們回去跟老鼠阿姨、小動物們再玩一玩這個好玩的游戲，嘗一嘗甜甜的糖果吧！

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。

　　2、大膽表達自己對春天顏色的感受，學會根據句型創編詩句。

　　3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

　　活動準備：

　　1、“春天的顏色”圖片，小貓頭飾

　　活動過程：

　　一、創設情景，引出主題

　　1、幼兒模仿小貓哭，老師說：“咦，是誰在哭呀？”“是小貓在哭”“小貓怎么哭了”？小貓說：“我找不到春天的顏色？”

　　3、老師：小貓找不到春天的顏色，讓我們去幫小貓找找春天的顏色，好嗎？

　　二、感受理解春天顏色

　　1、老師出示“春天”的圖片，引導幼兒仔細觀看，說出看到的景物及特征。

　　老師：春天是什么樣的.。

　　老師：圖片上看見了什么？（柳樹、桃花……）

　　老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？

　　2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來。

　　老師：你們知道春天是什么顏色的嗎？

　　為什么說春天是綠色的？

　　3、老師：你們還發現了春天是什么顏色的？為什么？

　　附資料：

　　春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；

　　春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；

　　春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵；

　　老師小結：春天的顏色真多啊！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎？

　　三、鞏固新知

　　1、老師引導幼兒玩游戲，通過游戲鞏固所學的句型。

　　游戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨音樂游戲“捕魚”從橋底下鉆過，待歌曲停止或結束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的，為什么？（春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花）然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開始。

　　四、結束活動

　　1、老師引導幼兒回家繼續探索春天的顏色，收集春天的顏色實物圖。

　　老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看！

小班教案篇4

　　主活動由來：小班幼兒年齡小，只能直接、簡單、表面地認識事物。幼兒熱愛大自然，好奇心強，興趣濃厚，愛問：“這是什么？那是什么？為什么？”因此，老師主要利用幼兒的直接經驗，通過他們的實際操作，幫助幼兒解決問題、提高認識。幼兒對落下的種子很感興趣，總喜歡揀起來，還問：“這是什么？”教師抓住契機，引導幼兒認識不同植物的種子，知道它們的名稱，樣子不一樣。再延伸到保存、種植的活動，通過觀察得出直接的實際經驗。

　　活動目標：1、知道種子從哪兒來的，主動收集各種種子。

　　2、嘗試不同的方法保存種子。鼓勵幼兒想出不同的方法。

　　3、親自動手嘗試種子的種植過程。

　　4、觀察比較種子的生長過程。

　　5、比較不同種子的生長速度。（生的、熟的、水里種的、土里種的）

　　問題板塊：孩子總是問：“這是什么？”

　　種子放在哪兒？

　　什么時候長出來呀？

　　為什么它不長呀？

　　主題壁報：秋天種子的圖片、春天種植圖

　　區域游戲相關內容：

　　植物角的小植物。

　　植物生長過程的圖例

　　手工區用種子粘貼作品。

　　家園合作：

　　請家長收集種子。

　　與家長一起保存種子。

　　請家長幫助準備器皿、種子。

　　種好的種子，帶回家照顧。

　　資源利用：

　　VCD、書看VCD、電腦。

　　觀察、講解。

　　主題活動：1、小種子從哪里來

　　2、給小種子找家

　　3、小種子種植

　　4、比比誰長的高

　　活動一：小種子從哪里來

　　活動目標：

　　1、認識幾種常見樹的種子。

　　2、收集并區分常吃水果的種子。

　　活動形式：戶外小組、午點環節

　　活動準備：樹的種子、水果(蘋果、梨、西瓜)

　　設計意圖：

　　幼兒好奇，“這是什么呀？”認識種子的名稱。（泡桐、核桃、柏樹的種子。）

　　通過觀察認識種子，能區分出是哪種樹的種子。

　　師幼互動：

　　一、引導幼兒發現滿地的種子，并請幼兒幫助撿種子。激發幼兒參與活動的愿望。

　　二、請幼兒將撿到的種子進行分類，幫助幼兒了解各種種子的名稱。

　　三、午點環節吃水果，請幼兒吃剩下的果核種子留下來。

　　教育反思：

　　這個活動是建立在幼兒的興趣點上，幼兒活動起來非常積極。幼兒很樂意動手撿、收集。在收集的同時，還能培養幼兒分類的能力。活動不是孤立的，而是和生活緊密相連的。午點時，讓幼兒留種子，使幼兒能觀察種子的來源，提高觀察能力，思維能力，使活動不斷深入，達到活動目的。

　　活動二：給小種子找家

　　活動目標：

　　1、不同的保存方法，主動選用一種方法進行保存。

　　2、豐富幼兒的認識，進行大膽嘗試。

　　活動形式：小組活動

　　活動準備：玻璃瓶子信封小盤子食堂做炒干的工作

　　設計意圖：

　　通過提出問題，引起幼兒的興趣，主動進行思考，并喚起幼兒已有的生活經驗。

　　豐富幼兒的日常生活經驗，了解種子的保存方法。

　　通過親自動手操作，鞏固幼兒對保存方法的理解認識，并激發起幼兒的興趣。

　　師幼互動：

　　一、討論幼兒提出的問題，“這些種子放哪？”啟發幼兒想想可以放在什么地方？

　　二、介紹食物，引導幼兒說出可以放在瓶中、紙袋里。

　　三、介紹不同的方法，還可以曬干、炒熟。幼兒不知道這兩種方法，覺得很新鮮。

　　四、鼓勵幼兒嘗試用一種方法進行保存。幼兒動手選擇不同的方法，教師分組指導：直接裝瓶；曬干后裝瓶；炒熟。

　　教育反思：

　　通過提問提出問題，引出活動內容。能夠直接進入活動的'主題。實物幫助幼兒加強認識。幼兒接受起來比較容易，應適時提出更難的問題。

　　操作時幼兒興趣很高，教師的指導適當到位。操作內容幼兒很感興趣，積極性很高，通過親自嘗試，加深了對老師講解內容的理解。通過活動豐富了幼兒的已有經驗，并提高了認識。

　　活動三：小種子種植

　　活動目標：

　　1、嘗試種植，感知種植的基本過程。

　　2、區分水泡和土埋的不同種法。

　　活動形式：戶外集體活動

　　活動準備：教學光盤種子種子的標簽種植用的容器噴壺、小鏟子

　　設計意圖：

　　引導幼兒觀看教學光盤，先有整體的、完整的印象，激發起幼兒的興趣。

　　歸納小結，幫助幼兒回憶，建立完整的認知過程，通過語言表述加深印象。

　　通過親自動手，增加幼兒的感性理解，加深認識種植過程。

　　給幼兒留任務，是活動的延伸、延續，并且使幼兒有堅持性。

　　師幼互動：

　　一、看教學光盤，觀看種子種植、生長的過程。

　　二、提出問題討論：看到了什么？它怎樣長的？需要些什么？怎樣做呢？

　　三、鼓勵幼兒嘗試種植：提出種植要求：怎樣種、種哪種？教師和小朋友一起種植。插好標簽，以便區分。

　　四、留任務，請幼兒細心照顧小種子，觀察它的生長情況。

　　教育反思：

　　此次活動幼兒參與積極性非常高，愿意與教師進行每個環節的活動，積極動腦思考、動手操作。教師的提問簡短、明確，時機適當，幼兒理解并能回答出，教師以身示范，也種植一些小種子，邊種植邊講，起到了榜樣的作用。

　　通過活動能夠認識并完成種植過程。教師設計的每個環節緊密連接，過度自然，能夠抓住幼兒的心理，以幼兒的興趣為基礎，進行整個活動。活動是在寬松、自主的氛圍下進行的。適當的利用了家長資源，體現了家園配合，得到了家長的支持。

　　活動四：比比誰長的高

　　活動目標：

　　1、通過觀察進行比較，了解水生和土生的生長速度不同。

　　2、初步了解種子不發芽的多種原因。

　　活動形式：小組活動

　　活動準備：幼兒種植的小種子沒種的種子

　　設計意圖：

　　以實物觀察為幼兒的興趣點，引出活動主題，直接抓住中心。

　　啟發幼兒自己先想結果，調動幼兒的積極性。

　　通過幼兒提出的疑問幫助幼兒得出結論。完成本次目標。

　　豐富幼兒直接經驗的理論認識，通過觀察進行比較。

　　師幼互動：

　　一、觀察自己種的小種子是否發芽，觀察其他小朋友的種子是否發芽。

　　二、分小組討論“你的為什么能發芽，我的為什么不發芽？

　　三、與幼兒一起分析，歸納總結出結論：種子質量的好壞；種子的生熟。

　　四、觀察比較水生的和土生的生長速度有所不同。

　　五、把已有的經驗介紹給其他小朋友和家人。

　　教育反思：

　　本次活動通過觀察比較，使幼兒得出直接的經驗，記憶深刻。這樣的系列活動，能夠增強幼兒對一件事情關注的持久性，能夠關注幼兒的情緒變化，抓住幼兒的疑問心理，激發了幼兒的探究心理，研究事物原因的興趣。活動過度自然連貫，幼兒興趣高，能夠積極主動參與。教師對活動環節把握靈活，抓住幼兒的心理。教師觀察幼兒是否能得出結論，適當的引導個別幼兒說出原因。教師通過清楚的語言表述，幫助幼兒理解。實物觀察得出的結論，比老師告訴的經驗，印象深刻，幼兒更樂于接受。保證了活動的完整性連貫性，使活動達到很好的效果。

　　思維接力棒：

　　小朋友們，你們種植的種子發芽了嗎？把你的種植過程，你是怎么照顧它們的告訴你的好朋友。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、知道人體最基本的組成部分，頭軀干四肢。

　　2、知道隨時都要注意保護自己。

　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、錄音機磁帶活動娃娃

　　2、人體圖片幼兒用書

　　活動過程：

　　1、放錄音機健康歌，幼兒跟著老師隨音樂跳健康歌。問：健康歌里唱了什么呀？（脖子扭扭抖抖手抖抖腳）

　　2、出示一個活動娃娃，讓幼兒知道人體最基本的組成部分：頭.軀干.四肢.

　　教師演出活動娃娃。小朋友跟著動起來。邊做動作邊說：點點頭.彎彎腰踢踢腿.招招手.扭扭腰.........

　　3、教師小結。讓幼兒知道要隨時隨地保護我們的身體不要讓他們受傷害。

　　師：我們的身體有頭.軀干.四肢它們能使我們快樂地生活.我們離不開它們.因此.我們要保護它們.不要讓它們受傷害

　　4、歌表演頭發身體膝蓋腳.邊唱邊表演.根據歌詞做相應的動作。

　　活動反思：

　　由于認識、探索的.對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動。

小班教案篇6

　　美工活動：漂亮的小面人

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會用面團、廢舊材料大膽地創作小面人的各種臉譜，感受變廢

　　為寶的樂趣。

　　2、激發幼兒主動參與美工活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、一次性盤子31個、面團31個、瓶蓋20個、扣子20個、筆蓋20個小藥

　　瓶蓋20個、吸管31個、雞毛若干、樹枝若干。

　　2、成品小面人兩個、鏡子一面、照相機一只。

　　活動過程：

　　一、師生共同念兒歌，引出沒有五官的.小面人：

　　1、“大門開開進不來，二門開開進不來~~~~~~五門開開請進來！”

　　“猜猜誰進來了？”

　　2、出示沒有五官的小面人。

　　“咦！這個小面人怎么變樣了？哦！原來做面人的爺爺生病了，他們想請小一班的小朋友幫幫忙。”

　　二、共同討論怎樣變出面人娃娃。

　　小朋友快想辦法，怎么讓他變個娃娃呢？

　　三、幼兒嘗試如何做面人的臉譜。

　　1、老師取出制作材料。

　　2、請個能干的小朋友為寶寶裝上眼睛、鼻子、嘴巴。

　　3、（給小面人照照鏡子）“哦，我看到了自己，你們能把我打扮的更漂亮點嗎？”

　　4、請一個小朋友幫娃娃裝上頭發等。

　　四、請幼兒來制作小面人。

　　1、小娃娃還有許多的同伴沒變好，我們一起去幫幫他們吧！

　　2、請幼兒講述怎樣先將娃娃的臉變成扁園的臉蛋？

　　3、鼓勵幼兒大膽制作：先將面團壓扁，作成娃娃的臉蛋，然后給他們裝上漂亮的五官、頭發等，教師以娃娃的口吻指導幼兒創作。

　　四、請老爺爺出面，看小朋友制作小面人，邀請爺爺與小朋友合影。

小班教案篇7

　　設計思路：

　　《幼兒園教育指導綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園的課程有了新的理解——活動的開發和創新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨，而在于活動能真正的引發幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發幼兒的操作，探究和體驗，在于能與幼兒的已有經驗建立一定的聯系。因此，我們要充分挖掘和利用現實生活中的教育資源，不斷發現新的活動線索，切實為孩子營造一個有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，我們常常看見他們抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。因此，我從幼兒的興趣出發，結合我班的年齡特點和發展水平，設計了本次活動，讓孩子在愉快的玩一玩，說一說，動一動的過程中，自然融入到對各種知識與技能的掌握中。

　　活動目的：

　　1、引導幼兒積極參與活動，感受玩瓶子帶來的樂趣。

　　2、引導幼兒在活動中擺一擺、數一數瓶寶寶，促進其小肌肉的發展及對數的初步感知。

　　3、鼓勵幼兒大方與同伴和老師交往。

　　4、培養幼兒運用已有的知識經驗解決自己在活動中遇到的問題。

　　活動準備：

　　1、每幼兒各式瓶子四至五個；2、各種豆子若干；3、瓶子做的物品幾個（娃娃、拉力器、花籃、餐具等）；4、錄音機、磁帶；5、字、詞卡。

　　活動過程：

　　1、師：(出示瓶子)這是什么?這里面有許多秘密，小朋友想不想知道？(復習雙語所學的字詞)幼兒每說對一次，教師便出示一件用瓶子做的東西，引起幼兒認讀及對瓶子的'興趣。

　　2、師：瓶子做的東西漂亮嗎？老師這有許多爸爸、媽媽和阿姨們不用的瓶子，小朋友想不想玩一玩？(幼兒自由玩)請個別幼兒說一說他是怎么玩的。

　　3、師：瓶子好玩嗎？小朋友還在什么地方看見過瓶子？它們是什么樣的？可以用來做什么？(請幼兒說一說)

　　4、(出示籃子，里面裝有各種瓶子)，師：你們猜一猜里面藏了些什么？（掀開遮布）哇，是什么樣？瞧，這些瓶寶寶多調皮啊，它們把帽子扔得亂七八糟的，天氣冷了，不戴帽子會怎樣呢？我們一起來幫瓶寶寶戴上合適的帽子好嗎？(每個幼兒兩個瓶子，三至四個蓋子)，幼兒操作，并相互檢查戴得正確與否。

　　5、師：小朋友真能干，幫瓶寶寶找到了自己的帽子，瓶寶寶還想請小朋友幫幫它，愿意嗎？瓶寶寶餓了，想吃豆子，它最喜歡吃豆子了，小朋友能不能喂瓶寶寶吃豆子，但不能給瓶寶寶吃太多，這樣肚子會痛的（幼兒動手制作打擊樂器）

　　6、師：瓶寶寶吃飽了嗎？吃了東西的瓶寶寶還會發出聲音，小朋友用瓶寶寶來為我們歌曲“Hello”、“大貓和小貓”打節奏。

　　7、師：瓶寶寶還想和小朋友一起玩，小朋友愿意嗎？（請幼兒自由選擇瓶子到戶外去玩）放音樂。

小班教案篇8

　　活動目標：

　　1、香蕉的外貌特征與生長特征。

　　1、嘗試掌握棉簽繪畫的技能，能獨立完成畫作。

　　2、喜歡參與活動，體驗寫意繪畫的.樂趣。

　　活動準備：

　　1、 ppt香蕉的圖片

　　2、顏料，抹布，瓶蓋若干，白紙若干。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：你們有喜歡吃的水果嗎？

　　夏老師最喜歡吃的水果是香蕉，你們喜歡吃嗎？

　　二、出示ppt

　　師：我這里有一些特別漂亮的香蕉，請你們來看看。

　　它們長什么樣？長的像什么？

　　出示“站”起來的香蕉。

　　這個香蕉怎么了？像什么呢？

　　三、介紹材料

　　師：今天夏老師帶了一個神奇的工具來幫助我們畫香蕉，讓我們一起看看。

　　（出示棉簽和卡紙）

　　用棉簽怎么畫香蕉呢？你們覺得應香蕉吧！

　　（邊講述畫法邊在幼兒眼前完成畫作）

　　四、幼兒作畫

　　（教師巡回指導作品）

　　三、欣賞幼兒作品

　　師：誰愿意來說說你畫的香蕉？

　　（師幼共同欣賞作品）

小班教案篇9

　　活動目標

　　1、引導寶寶學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

　　2、教寶寶學習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　3、激發寶寶參與活動的興趣，培養寶寶講述操作過程的習慣。

　　4、主動參與實驗探索。

　　5、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備

　　1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，寶寶每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。

　　2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

　　活動過程

　　1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）

　　教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套，講述小故事：“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”

　　2、游戲：蝴蝶找花

　　三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂起，寶寶扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（寶寶）找到與自己顏色相同的花處躲藏。

　　3、幫積塑找家（學習按顏色分類）

　　教師出示紅、黃、綠色的.小房子以及積塑，讓寶寶將積塑放在三個小房子里。小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？”“這是積塑小孩的家，請小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑小孩應該住在哪一個房子里。”

　　4、評價活動，請個別寶寶講述操作過程。

　　“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑小孩為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友！’”

　　教學反思

　　這節課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。

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