美術教案

時間：2024-10-05 23:40:59 教案

【精華】美術教案范文集錦八篇

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的美術教案8篇，希望對大家有所幫助。

【精華】美術教案范文集錦八篇

美術教案篇1

　　課題：第十四課旅游節

　　課時：2課時

　　課堂類型：綜合探索

　　教學目標：

　　1、以小組為單位進行學習，為本小組將要設計的"旅游節"定一個主題。

　　2、根據主題，每個小組完成一組能夠反映當地風貌的"旅游節"宣傳資料。

　　3、增進對當地風土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉

　　4、小組成員分工合作，充分發揚團隊，增進同學間的友誼。

　　教學重難點：

　　1、當地旅游資源的`表現（圖、文資料）。

　　2、制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設計當地旅游線路圖。

　　教具學具：調查當地旅游資源，收集當地地圖以及收集相應的文字資料

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、引導階段：

　　欣賞教師的各類資料。各小組根據收集到的資料進行討論，為本小組將要設計的旅游節確定一個主題，以反映當地風貌〈桂林山水旅游節、青海民族文化旅游節、廈門旅游節等〉，并交流。

　　2、發展階段：

　　（1）教師出示旅游風景區圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學生通過觀察范例，了解各種創作手法，啟發學生創作思路。

　　（2）學生分小組討論本組作業的呈現方式，制定初步創作計劃。

　　（3）學生說說制作旅游宣傳海報，或者設計當地旅游線路圖的方法。

　　首先讓學生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風光。人文旅游資源有各種民俗風情、文化遺跡、工藝品等。

　　▲學生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）。

　　▲旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據當地特色內容來表現。特色景點、標志、文字說明等內容來繪制。

　　（4）學生根據小組分工，進行設計旅游線路圖。

　　提醒學生在設計之前，應注意按照既定進行創作。小組的風格相互協調。

　　三、學生制作，教師輔導：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。

　　▲學生分小組，以一個城市的旅游資源和當地特色來表現。

　　▲引導學生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等〉。

　　▲學生完成練習，教師加強個別輔導。

　　四、作品展示：

　　師生評析作業：學生介紹自己的作品內容。相互了解不同地區的旅游資源。

　　構圖、畫面表現旅游景點突出、色彩搭配合理。

美術教案篇2

　　教學內容分析

　　陀螺是我國民間玩具之一，歷史有4千多年，人們對其的喜愛經久不衰，而且經過不斷的改進，產生了現在形形色色的陀螺。通過本課的學習，要讓學生了解陀螺的歷史，欣賞其藝術美，感受中國玩具的魅力，形成民族自豪感。本課內容較豐富，集中了繪畫、剪貼、設計等，是多方面的訓練課。通過學習，學生除了要能完成一個自己設計的玩具，還要得到美術技能的培養和鍛煉。在學習的過程中，肯定會出現多種問題，所以培養學生分析問題、解決問題的能力也是很重要的。另外結合本節課是“玩具”的特殊性，讓學生真正快樂地玩，營造快樂的氛圍也是很重要的。

　　教學目標

　　1．了解陀螺的歷史和結構，感受陀螺在造型、圖案、色彩等方面的美感特征

　　2．通過制作紙陀螺及開展活動，與運用多種材料設計制作紙陀螺，并進行簡單的.裝飾

　　3．培養對美術設計制作的興趣，增強創意設計制作的樂趣及審美體驗，誤會中國玩家的魅力

　　學習者特征分析

　　本課的教學對象是三年級學生，三年級學生好玩好動，充滿了好奇心和求知欲，但缺乏自制力，對美術充滿濃厚的興趣

　　教學策略選擇與設計

　　本課是一堂手工制作課，我將它歸類為造型表現，主要采用圖片欣賞法、直觀演示法等教法

　　教學重點及難點

　　教學重點：制作轉面有創意的陀螺

　　教學難點：制作時，陀螺面與陀螺軸的連接

　　教學過程

　　一、動畫引入，激起學習興趣

　　1、小朋友，熊伯伯的“陀螺收藏室”今天開放啦，為了慶祝，他給我們帶來一件精美的小禮物，我們一起打開來看看吧。（播放課件）

　　2、在這份禮物（動畫片《陀螺戰士》）里面都看到哪些陀螺？現在我們就跟著小動物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！

　　二、欣賞古今陀螺

　　1、熊伯伯介紹陀螺，講解陀螺的歷史演變故事。熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個遺憾到底是什么呢？請聽：我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多，更有創意，現代或者未來的陀螺，小朋友，你們愿意參加我的收藏行動嗎？

　　三、揭示課題《小陀螺，轉啊轉》

　　太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動吧！

　　四、新課教學

　　1、教師玩陀螺

　　看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師現在也忍不住想做做，玩玩了（教師現場利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）

　　你們瞧，簡單的陀螺就做好了，我們來看看它能不能轉起來，為什么轉的這么慢這么不平穩呀？誰來當當老師，幫幫我！

　　小結：小棒要在陀螺旋轉面的中心位置，而且洞不能太大那么靜態的與動態的陀螺有哪里不一樣呢？

　　2、觀察比較：

　　A 欣賞靜態的陀螺，觀察其外觀，旋轉面的顏色

　　B 欣賞動態的陀螺，啟發、引導學生對陀螺的外觀、旋轉速度、平穩性、旋轉面的色彩變化等進行觀察和研究。

　　3、現在請小組討論討論，說說你們小組準備做怎樣的陀螺，怎么做。

　　學生反饋，師播放課件

　　① 剪旋轉面 ② 裝飾陀螺 ③ 在中心點上固定小棒

　　五、欣賞同齡人作品（播放課件）

　　六、作品創作作業要求：

　　1、從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉動時又快又穩等幾方面思考

　　2、小組自由選擇材料制作陀螺

　　指導要求：

　　1、教師及時發現、鼓勵學生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創意。

　　2、學生創作，老師巡回指導。老師表揚并展示構思好、有創意的作業，鼓勵學生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進行表現，并針對性地指導

　　3、小組為自己的陀螺取個名

　　七、展示評價

　　1、學生向熊伯伯介紹自己的作品。真能干，把你設計的陀螺取個名字告訴熊伯伯，說說你是用哪些材料做的？

　　2、欣賞同伴的作品，學習評價。

　　陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會喜歡哪個陀螺？為什么會喜歡？

　　3、學生和小熊一起玩陀螺游戲，在音樂聲中結束活動。

　　八、延伸活動

　　出示幾個用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，讓學生自己去探索用多種材料制作，用多種形式、多種裝飾美化陀螺的方法。

美術教案篇3

　　教學目的：

　　1、通過教學，使學生了解我國古代人物畫藝術鮮明的民族風格、藝術特色和藝術表現技法，以及當時人們的審美觀念和審美形式。

　　2、通過教學，使學生了解古代人物畫作品是勞動人民長期辛勤勞作和智慧的結晶。從而使學生熱愛中華民族優秀的傳統文化。

　　3、通過教學，培養學生感受、體驗、鑒賞藝術美的能力，樹立正確的審美觀念。

　　教學重點與難點：

　　1、著重欣賞分析《韓熙載夜宴圖》和《清明上河圖》兩幅典型作品。

　　2、通過欣賞作品，提高學生對美術作品的鑒賞能力。并寓德育于審美教育之中。

　　教學方法：

　　啟發式、講授法、討論法、發現式等。

　　教學過程：

　　組織教學：

　　1、檢查學生的準備情況。

　　2、師生禮儀。

　　二、導入新課：

　　1、教師概述人物畫。

　　2、教師出示戰國時期的帛畫《人物龍鳳圖》的投影。

　　3、分析講授其藝術特色。

　　4、揭示課題：第八講古代人物畫

　　三、傳授新課：

　　1、魏晉南北朝：

　　概況：

　　介紹顧愷之（教師出示投影。）。

　　賞析《女史箴圖》。

　　2、唐代：

　　教師出示投影。

　　介紹閻立本。

　　賞析《歷代帝王圖》。

　　教師出示投影。

　　介紹周昉。

　　賞析《簪花侍女圖》。

　　3、五代：

　　講述時代背景。

　　教師出示投影。

　　介紹顧閎中。

　　賞析《韓熙載夜宴圖》：

　　教師賞析“聽琵琶曲”。

　　學生賞析“擊鼓觀舞”：

　　教師提問：在這一段畫面中，作者又是如何安排構圖和刻畫人物的？為什么要這樣安排？

　　學生討論回答。

　　教師。

　　賞析后三個片段。

　　教師《韓熙載夜宴圖》的'兩大藝術特色。

　　4、宋代：

　　教師出示投影。

　　介紹張擇端。

　　教師設疑。

　　學生討論。

　　賞析《清明上河圖》。

　　教師歸納《清明上河圖》的藝術成就和重要特點。

　　賞析《維摩演教圖》。

　　賞析《潑墨仙人》。

　　5、明清：

　　賞析《歸去來圖》。

　　賞析《蘇武牧羊》。

　　四、學生觀看錄像，欣賞代表作品。

　　五、分組討論：

　　《韓熙載夜宴圖》的藝術特色？

　　六、課堂：

　　七、布置課后思考題：

　　古代人物畫在表現形式上的主要特征是什么？

　　八、下課禮儀：

美術教案篇4

　　目標：

　　1、學習利用各種方法表現螃蟹的主要特征。

　　2、培養幼兒的觀察力和動手能力。

　　準備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）重點：尋找螃蟹的主要特征難點：探索螃蟹的表現方法

　　過程：

　　一、引起興趣教師：今天我給你們帶來了一位朋友照片。（螃蟹）也可與聽著相關的音樂，讓幼兒猜音樂出現了什么動物。

　　二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

　　請你來學學螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）

　　三、幼兒操作出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述）你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

　　幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。

　　四、結束活動今天我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹，現在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來畫好嗎？

　　附兒歌：

　　我是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！

　　活動反思：

　　螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環節，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環節讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

　　在欣賞這一環節中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在接下來的環節中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環節沒有是比較有缺憾的'。

　　從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態也不同），

　　本活動在細節處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在涂色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有經驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發揮了自己的創作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。

美術教案篇5

　　教學目的：

　　1、使學生了解美術范疇，建立“大美術” 觀念。

　　2、使學生了解美術鑒賞的基本方法，并能初步應用該方法進行鑒賞練習。

　　教學重點：

　　掌握鑒賞方法

　　教學難點：

　　應用該方法進行練習。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們已經學過9年美術，你最喜歡哪幅美術作品，請說說原因。

　　美術和藝術的關系？

　　板書：造型藝術美術

　　二、新授

　　各種類型請學生舉一作品。

　　美術史、美術理論的基本知識。

　　小組討論：

　　⑴歷史上中外有大耳朵英語首頁哪些著名的流派及代表人物？

　　⑵這些著名的畫派在藝術特征和風格上有何差異？

　　學生簡單表述，結合圖例

　　《放牧》古代巖石畫

　　《宴樂采桑狩獵交戰紋壺》戰國

　　《人物馭龍圖》戰國最早的主題性繪畫

　　美術鑒賞的方法

　　對不同作品進行比較研究

　　學生自學過程，進行簡單練習。

　　選擇一插圖作品進行鑒賞，強調個性。

　　小結

　　美術鑒賞的.過程是能提高個人審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質，為了更好鑒賞必須掌握美術史、美術理論的基本知識，它的方法一般為對不同作品進行比較研究。

　　三、布置作業

美術教案篇6

　　一、活動目標

　　1．進一步熟悉京劇主要角色——凈、旦、生、丑化裝的特點，有興趣地運用不同的繪畫形式進行表現。

　　2．喜歡聽京劇人物的故事，繼續培養對京劇的興趣。

　　二、活動準備

　　1．幼兒通過參與環境布置、聽講京劇人物故事和嘗試運用油水分離法畫出熟悉的旦角和凈角，對京劇人物故事產生較強的興趣。

　　2．生、旦、凈、丑人物畫面。

　　3．提供幼兒挑選的各種繪畫材料：

　　①油畫棒、6B鉛筆；②油畫棒、水粉；③黑色色紙、銀筆、蠟筆；④宣紙、黑色水筆、水彩色。 4．幼兒化裝材料：不含鉛油彩、頭飾、服裝等簡單道具。

　　三、活動過程

　　（一）觀賞談論，提出主題

　　1．出示生、旦、凈、丑人物畫面，分辨他們在京劇中扮演的.角色。

　　2．介紹：今天將要進行京劇彩排，歡迎小朋友們參加。

　　3．談論：你最喜歡扮演誰？他（她）叫什么名字？在京劇中扮演什么角色？

　　（二）介紹材料

　　教師分別介紹使用的材料，由幼兒自由選擇。

　　（三）操作創造

　　1．確定扮演的角色，邊繪畫邊思考角色化裝的特點。

　　2．想象和表現人物的服裝、動作和道具，鼓勵幼兒大膽創造，給人物換新裝。

　　3．適當裝飾背景，使畫面豐富。

　　4．教師對幼兒使用材料作適時指導。

　　（四）相互評議按材料選擇的小組分別評議誰化裝得最像京劇演員，誰最漂亮。

　　（五）化裝展示

　　1．各組推選一、二位小朋友為代表參加京劇化裝。

　　2．以幼兒作品為背景，化裝人物與小朋友攝影留念。

美術教案篇7

　　教學目標：

　　認知：了解利用自然條件可以展現美、創造美。

　　技能：畫出、采出、堆出形態各異的造型和圖畫。

　　情感：體會雪中做畫的樂趣。

　　創造性：培養學生樂于思考，敢于實踐的精神。

　　教學重點：感受雪景的美，體會多種表現形式，學會初步審美。

　　教學難點：在雪地上表現美。

　　教學方法：實踐法、觀察法、游戲法

　　教學過程：

　　目的

　　教師活動

　　學生活動

　　媒體

　　意圖

　　一、感受雪景的美。

　　二、分組游戲。

　　三、參觀游覽

　　組織學生到室外上美術課。

　　1、 1、看到眼前的景色你想說些什么？

　　2、 2、你接一些雪花仔細看一看它的長相。

　　組織學生分頭行動。

　　1、 1、看看你能踩出多少種花樣？

　　2、 2、你想堆出機器人，還是什么小動物？

　　3、 3、在雪地上你能畫出彩虹嗎？

　　4、 4、這些工具很有趣誰來試一試？

　　組織學生互相參觀，互相學習。把精彩部分拍攝下來。

　　采訪：

　　1、 1、小畫家們好，請你介紹一下你們的作品好嗎？

　　2、 2、誰愿意把你們的雕塑作品介紹介紹？

　　3、 3、大家擺好姿勢，我給你們合個影。

　　這是一張珍貴的照片，我得好好保存起來。

　　小畫家們，讓我們齊唱《我們是勤勞的小蜜蜂》把用具收拾起來吧。

　　1、 1、觀察雪中的校園全貌。

　　用自己的語言表達此刻的心情。

　　2、 2、觀察雪花的形狀、圖案。

　　3、 3、用水彩筆在紙上畫一畫。再觀察一下雪花有什么變化？

　　幾個學生做踩腳印的活動。比賽誰踩的花樣多？

　　幾個學生一起堆雪人意見要統一。

　　幾個學生用顏色組畫需要照顧整體效果。

　　幾個學生做立體造型把做出來的東西進行比較。

　　游戲過程以自由組合為主，按自己的想法拿需要的工具。

　　每個活動小組分別講解自己表現的內容，并且說出為什么要這樣表現。

　　繪畫組介紹自己的設想。

　　踩腳印的同學說明自己的創意。

　　堆雪人和制作各種造型的同學分別講出自己的體會。

　　學生邊唱歌邊收拾用具。

　　校園、雪花、水彩筆、圖畫紙

　　小桶、小鏟、水粉顏料、小杯子、笤帚、圍巾

　　多種形狀的模子。

　　相機、膠卷、電池

　　通過觀察了解雪花的外形，感受雪景的美。從視覺上得到美的滿足。體會大自然的`多姿多彩。

　　從雪花的變化中了解雪花的形成過程，增加自然知識。

　　讓學生體會不同的表現形式。培養學生集體合作的意識，提高學生的審美情趣和表現欲望。在表現的過程中發散學生思維，提倡學生表現自己的想法。

　　通過講解說明，培養學生語言表達能力，展現自我的能力。從而提高學生的綜合素質。

　　通過拍攝照片增強師生之間的情感交流。

　　培養學生良好的勞動習慣，以及進行良好的養成教育。

　　小結：

　　1、請同學將工具收拾起來。保護好優美的自然環境，增強學生的環保意識。

　　2、彩色繪畫的同學可以將繪畫工具用于其他地方。如：畫雪人、用畫桶做彩色立體造型等。

美術教案篇8

　　設計思路：

　　小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼兒。故事內容清晰、角色鮮明、情節分明，容易使幼兒做成連環畫，在初步嘗試制作連環畫中，培養幼兒能分圖畫出具體的情節畫面，鍛煉幼兒深刻細致的繪畫能力，色彩運用及設計意識、空間思維和創造能力。

　　活動目標：

　　1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節。

　　2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現出來，制作成連環畫。

　　3、能夠與爸爸媽媽合作，共同完成作品，體驗與爸爸媽媽一起合作制作圖書的樂趣。

　　活動準備：

　　1、白紙裁成32k，數量6倍于幼兒人數。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。

　　3、油畫棒、連環畫、動物圖片、背景圖一張、訂書機、記號筆。

　　活動過程：

　　一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。

　　1、教師一邊操作圖片，一邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　師：今天老師給小朋友帶來一個小朋友非常熟悉的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》，請你們一起來聽一聽吧！

　　2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？

　　小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？

　　小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？

　　小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。

　　二、談話導入，激情激趣

　　1、教師出示準備好的連環畫，請幼兒欣賞，教師提問：小朋友，你們知道剛才我們看得是什么畫嗎？（幼兒討論并發言）教師小結：我們剛才看到的是連環畫，它們是由一張張連續的畫面組成，構成一個完整的故事，使讀者了解故事的情節內容。我們也試著畫一畫連環畫，好嗎？

　　三、討論：怎樣制作連環畫？

　　1、畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。

　　2、把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。

　　3、請爸爸媽媽給故事情節配上文字說明

　　4、裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什么故事。

　　5、裝訂。

　　四、家長幼兒一同繪畫，制作連環畫，教師巡回指導，給予及時的幫助。

　　教師注意提醒家長幼兒根據情節的發展表現完整的畫面。

　　五、鼓勵幼兒交換連環畫冊互相欣賞評價師：制作好畫冊的小朋友可以把自己的畫冊和好朋友的畫冊交換閱讀，互相介紹自己制作的畫冊故事，和爸爸媽媽一起欣賞欣賞其他小朋友的作品，互相交流交流。

　　六、活動延伸：請小朋友回家后和爸爸媽媽再一起合作，為其他已學過的故事編講后續故事，繪制成連環畫，裝訂成連環畫冊帶到幼兒園與小伙伴們一起分享。

　　活動反思：

　　親子活動在忙碌中過去了，此次活動的主題是《自制連環畫》，我們選擇這一活動的目地是讓幼兒能夠與爸爸媽媽合作，共同完成作品，體驗與爸爸媽媽一起合作制作圖書的樂趣、

　　活動開始前，只有小部分家長準時來到幼兒園，等待家長的'這段時間，我組織幼兒把剛學的韻律操做給她們看，并請她們一起參與，家長們都非常配合，這首先又為我增添了很多信心和感動、活動過程中，我利用圖片粘貼講述故事，孩子們非常投入，并能積極回答我所提出的問題，氣氛活躍。繪畫時，家長能幫助并指導孩子一起完成連環畫。

　　不足之處：

　　1、我為了能夠更好的演示故事，操作圖片，在動物圖片上粘貼了透明膠布，家長參考時導致反光而看不清圖片細節。

　　2、故事內容選的有點復雜，共有5副畫，導致一小部分孩子和家長畫的不夠精致，匆匆結束。

　　雖然活動有不盡人意的地方，但是小朋友們能和爸爸媽媽一起，都很開心！我們總結經驗與不足，是為了下次活動能開展的更好，期待下次活動的到來！

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