科學(xué)活動(dòng)教案模板錦集9篇
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
"變了變了"是省編教材小班主題活動(dòng)"大大小小"中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)考慮到趣味性對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要，就以游戲的形式來(lái)貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．感知常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。
2．在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
3．初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。
4．初步了解其特性。
5．能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
透明玻璃杯兩個(gè)，小碗幼兒人手一個(gè)；盛有溫水的大盆四個(gè)，小碟四個(gè)，盤(pán)子四個(gè)；木耳、菊花茶葉若干；音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．以"變魔術(shù)"引發(fā)幼兒的好奇心。
師：小朋友，你們看這是什么?
幼：手。
師：對(duì)，老師的手會(huì)變魔術(shù)，你們想不想看?
2．用手指游戲"變變變"，導(dǎo)入活動(dòng)。
一根手指頭，一根手指頭；變變變變，變成毛毛蟲(chóng)。……過(guò)渡：老師還有一個(gè)本領(lǐng)，我會(huì)把兩個(gè)一樣的東西變得不一樣，你們信不信?
(由于小班幼兒年齡小，開(kāi)始時(shí)注意力不易集中，因此導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)圍繞"變"的小環(huán)節(jié)，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)
3．出示兩塊大小基本一樣的木耳，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)師：你們知道老師手里拿的是什么嗎?
幼：木耳。
師：這兩塊木耳一樣大嗎?
幼：一樣。
師：待會(huì)兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個(gè)杯子里，一個(gè)杯子里倒上水，另一個(gè)杯子里不放水，一會(huì)兒它們就會(huì)變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會(huì)變成什么樣?
4．幼兒進(jìn)行猜想，并說(shuō)說(shuō)為什么①木耳變大了；②木耳變小了；③木耳大小沒(méi)變化。
(大部分幼兒說(shuō)木耳會(huì)變大，理由五花八門。盡管孩子們的想法很夸張很幼稚，但我沒(méi)有打斷和干預(yù)，而是鼓勵(lì)他們大膽想象和表述，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冎腔鄣幕鸹ㄔ陂W爍。)
5．幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果，并觀察和比較干、濕木耳的區(qū)別
6．組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳
師：小朋友，老師有件事情想請(qǐng)你們幫忙，食堂的阿姨中午要做"木耳炒肉"，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?
(以尋求幫助的口吻，更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機(jī)。)
7．幼兒動(dòng)手泡發(fā)木耳，進(jìn)一步感知和驗(yàn)證(幼兒在等待驗(yàn)證結(jié)果時(shí)，啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。)
8．師幼共同游戲：變呀變請(qǐng)幼兒變成會(huì)泡發(fā)的食物原地不動(dòng)做準(zhǔn)備，教師隨音樂(lè)講述泡發(fā)食品由小變大的過(guò)程，幼兒隨音樂(lè)變化做動(dòng)作，讓自己越變?cè)酱螅兊阶畲蟆＝處熡玫谰唠S音樂(lè)"攪拌翻炒食品"，幼兒則翩翩起舞。
(科學(xué)與音樂(lè)活動(dòng)相融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)食品由小變大的過(guò)程，動(dòng)靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。)
9．幼兒動(dòng)手沖泡菊花茶，品嘗茶水教師以優(yōu)美形象的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞菊花在杯子里慢慢"開(kāi)放"的過(guò)程，體驗(yàn)美的感受。
(泡茶一方面是對(duì)孩子探索的獎(jiǎng)勵(lì)，另一方面是加深他們對(duì)泡發(fā)食物由小變大的感知和理解。)活動(dòng)延伸教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂，請(qǐng)阿姨炒菜用。
【活動(dòng)反思】
自從參與了省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《操作材料對(duì)幼兒探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的`支持》的研究以來(lái)，面對(duì)進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)，我更加注重嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念，多元化、多角度地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。"變了變了"主題活動(dòng)，如果按教材上進(jìn)行也會(huì)上得很順利，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)掌握起來(lái)也比較容易，能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但我認(rèn)為，教材只是提供給教師可參考的活動(dòng)內(nèi)容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過(guò)程外，還要通過(guò)游戲、圖片、音樂(lè)、肢體語(yǔ)言等多元化形式，引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果比較好，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來(lái)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺(jué)得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：
一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；
二是幼兒親手驗(yàn)證，感受變化，滿足了參與活動(dòng)的愿望；
三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。
小百科：變基本意思是形容性質(zhì)狀態(tài)或情形和以前不同，更改，變調(diào)，變動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)傾聽(tīng)、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2、能通過(guò)各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3、探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂(lè)與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等）。
2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3、各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。
教師：聽(tīng)，這是什么聲音？快找它在哪兒？
（讓幼兒傾聽(tīng)各種聲音，尋找小動(dòng)物。）
二、讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
1、表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由模仿表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音。
（通過(guò)此環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的`表演能力和創(chuàng)編能力。）
2、兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？
3、兒正確處理各種小動(dòng)物。
（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)，區(qū)分益蟲(chóng)與害蟲(chóng)加深對(duì)個(gè)各種蟲(chóng)子的認(rèn)識(shí)。）
三、雷聲將幼兒引入室內(nèi)場(chǎng)景。
四、過(guò)傾聽(tīng)各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。
通過(guò)提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個(gè)自由充分想象、表述的空間，
發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言能力。
五、蚊蠅聲讓幼兒討論如何來(lái)消滅蚊蠅。
1、兒運(yùn)用多種材料來(lái)制作各種滅蚊蠅的工具。
給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動(dòng)手能力。
2、進(jìn)行滅蚊蠅活動(dòng)，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
六、滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)安靜的入睡。
1、使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安寧，體驗(yàn)無(wú)比的成就感。
2、總結(jié)：呱呱"的蛙聲，"窸窸窣窣"的蟋蟀聲音常常能夠勾起小孩子們的好奇心理，做為老師不與家可以從夏夜的聲音著手，讓孩子們感知更多夏夜里的聲音，從而更深刻的認(rèn)識(shí)夏季！
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與同伴交流，討論一些取暖的方法;
2、愿意積極動(dòng)腦，并大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
樂(lè)意與同伴交流，討論一些取暖的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意積極動(dòng)腦，能夠大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、教師：冬天到了，許多小朋友來(lái)到幼兒園，跟著老師鍛煉身體，做游戲，可開(kāi)心啦!可是，有一個(gè)叫貝貝的小朋友，她的`好朋友卻有點(diǎn)不高興了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)貝貝已經(jīng)許多天沒(méi)有上幼兒園了。原來(lái)貝貝沒(méi)上幼兒園是因?yàn)榕吕洹Ｋ膊恢烙惺裁捶椒ǹ梢匀∨?/p>
2、教師提問(wèn)：小朋友，你們知道貝貝為什么沒(méi)有來(lái)上幼兒園嗎?
教師：貝貝遇到了困難，你們?cè)敢庀朕k法幫助他嗎?
(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答。)
二、幼兒交流、討論，說(shuō)出自己知道的取暖方法
1、教師：故事中的貝貝遇到了什么困難?怎么辦呢?
(請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行回答)
2、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面里都有哪些取暖的方法。
(請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)圖片上的人們是怎么樣取暖的。)
三、教師出示掛圖，鼓勵(lì)幼兒觀察圖片上幼兒的取暖方法
1、教師：圖畫(huà)上的小朋友用了哪些取暖的方法呢?
(請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答)
教師小結(jié)：
我們?cè)诙炜梢远啻┮恍┖竦囊路噙M(jìn)行運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體。在家和在園睡覺(jué)的時(shí)候，我們還可以開(kāi)上空調(diào)來(lái)防寒。
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)上的取暖用具的名稱和一些簡(jiǎn)單的使用方法。
教師小結(jié)，告訴幼兒一些正確的使用方法。
四、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)飲食、運(yùn)動(dòng)等方法防寒。
1、教師：剛才我們一起說(shuō)了那么多有關(guān)冬天保暖的一些方法，那現(xiàn)在老師就要帶著小朋友們一起來(lái)學(xué)做防寒操。
(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。)
2、總結(jié)：如果平時(shí)我們不挑食，身體強(qiáng)壯了就不會(huì)怕冷。在冬天里經(jīng)常鍛煉身體也可以防寒。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
●活動(dòng)目標(biāo)
1．感知比較3種常見(jiàn)的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。
2．樂(lè)于用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3．通過(guò)染紙活動(dòng)，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。
●材料準(zhǔn)備
宣紙、畫(huà)畫(huà)紙、牛皮紙、顏料、標(biāo)簽、表格、染紙樣品、塑料筐、抹布、舊掛歷紙、泡沫板。
●活動(dòng)過(guò)程
1．感知3種紙的不同
(1)教師出示3種紙，并問(wèn)孩子：“這是什么紙(了解名稱)?”
(2)提出問(wèn)題：“每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉、聽(tīng)一聽(tīng)，它們有什么不同?”
(3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
(4)鼓勵(lì)幼兒相互交流，用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
(5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。
2．制作有趣的染紙畫(huà)
(1)引入染紙畫(huà)，出示染紙樣品。
(2)幼兒取紙，教師介紹染紙基本方法。
(3)幼兒操作。
(4)相互交流。
提問(wèn)：“你們看一看這3種紙染出來(lái)的畫(huà)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“哪種紙做染紙最漂亮?”“為什么?”
小結(jié)：宣紙做染紙最漂亮，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。
利用記錄表，梳理3種紙的不同。
3．提出問(wèn)題，引出新活動(dòng)
“今天是用這3種紙來(lái)做染紙畫(huà)，如果用這3種紙疊成小船，放在水里會(huì)怎樣?”
●活動(dòng)評(píng)析
《有趣的紙》作為紙的系列活動(dòng)的一部分，是一個(gè)有著科學(xué)領(lǐng)域的明顯特點(diǎn)并與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)綜合的活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問(wèn)題引導(dǎo)著幼兒的探究活動(dòng)逐步走向深入。在活動(dòng)的每個(gè)階段，不僅在開(kāi)始時(shí)有關(guān)鍵問(wèn)題的引導(dǎo)，而且在探究告一段落時(shí)有共同的討論和回顧，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和記錄的事實(shí)信息，概括、總結(jié)和提升已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)。
在探究式科學(xué)教育活動(dòng)中，關(guān)鍵問(wèn)題起著至關(guān)重要的作用，它們引領(lǐng)著幼兒探究的方向，保證探究的深度和有效性。在《有趣的紙》中，在探究活動(dòng)的不同階段，教師主要使用了4個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，它們?cè)谝l(fā)和引導(dǎo)幼兒深入探究中發(fā)揮著不同的作用。
關(guān)鍵提問(wèn)1：這是什么紙?這個(gè)問(wèn)題的主要作用在于引發(fā)幼兒回憶、確認(rèn)已經(jīng)熟悉的紙，同時(shí)為了交流的方便，對(duì)紙的'名稱達(dá)成基本的共識(shí)。
關(guān)鍵問(wèn)題2：“看一看、摸一摸、揉一揉、聽(tīng)一聽(tīng)，它們有什么不同?”這個(gè)問(wèn)題的主要作用在于提示幼兒運(yùn)用多種感官、采用多種方式進(jìn)行探究；同時(shí)這個(gè)問(wèn)題也在提示幼兒關(guān)注自己的探究結(jié)果――發(fā)現(xiàn)紙的不同，讓幼兒明確探究的任務(wù)。在這個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)下，孩子們會(huì)關(guān)注到紙的很多外在特性，顏色、薄厚、結(jié)實(shí)程度、光滑程度等等。
關(guān)鍵問(wèn)題3：“看一看這3種紙染出來(lái)的畫(huà)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”這個(gè)問(wèn)題主要是為了引導(dǎo)幼兒關(guān)注3種不同的紙的吸水性。雖然這是一個(gè)具有一定方向性的問(wèn)題，但也是一個(gè)比較寬泛的問(wèn)題。孩子們的發(fā)現(xiàn)可能會(huì)有很多。
關(guān)鍵問(wèn)題4：“哪種紙做染紙最漂亮?為什么?”這個(gè)問(wèn)題比上一個(gè)問(wèn)題具體，它能引導(dǎo)著幼兒發(fā)現(xiàn)宣紙做出的染紙最漂亮，通過(guò)思考原因，孩子們會(huì)關(guān)注到紙的吸水性，并對(duì)紙的吸水性發(fā)生興趣。
探究紙的吸水性可以成為孩子們繼這個(gè)活動(dòng)之后更進(jìn)一步的探究活動(dòng)。因?yàn)榧埖奈砸呀?jīng)超越了探究紙作為單一物質(zhì)的物理特性，涉及到紙與水兩種物質(zhì)的相互作用所發(fā)生的變化。老師們可以在美工區(qū)投放顏料和各種各樣的紙，鼓勵(lì)和支持幼兒繼續(xù)進(jìn)行染紙活動(dòng)；還可以提供毛筆、毛刷、棉簽和海綿棒等工具材料，鼓勵(lì)幼兒自由選擇各種質(zhì)地的紙進(jìn)行作畫(huà)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同紙的吸水性和用不同的紙作畫(huà)所產(chǎn)生的奇妙效果。當(dāng)然，在這種似游戲、似探究、似美術(shù)的區(qū)域活動(dòng)中，孩子們會(huì)體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)、探究的魅力、美術(shù)的奇妙……總之，孩子們的獲得與發(fā)現(xiàn)會(huì)有很多很多!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
教學(xué)活動(dòng)：
小班科學(xué)活動(dòng)《智闖羊村》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察動(dòng)物的皮毛認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
比較金錢豹與老虎身上的黑色的形狀有什么不同，斑點(diǎn)狗與奶牛身上的黑色有什么不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《智闖羊村》的課件、小籃子若干，各種黑白動(dòng)物拼圖如干副
活動(dòng)過(guò)程：
一、與幼兒課前認(rèn)識(shí)談話，穩(wěn)定幼兒情緒。
小朋友們來(lái)過(guò)這個(gè)地方嗎？我也沒(méi)來(lái)過(guò)，知道來(lái)這里是做什么的嗎？你不知,他也不知是來(lái)干什么的，給一個(gè)幼兒回答（來(lái)玩。來(lái)上課？）玩是要玩的，跟誰(shuí)一起玩啊？
二：出示多媒體以喜羊羊引出課題。
師：這個(gè)事什么地方？（出示喜洋洋畫(huà)面）
幼：喜羊羊。
師：喔，喜羊羊這個(gè)地方叫羊村，（對(duì)，看你很熟悉，）你們想不想去？（提問(wèn)幼兒）誰(shuí)知道羊村住著誰(shuí)？
幼兒回答：喜羊羊，美羊羊，等等。
師：喔，這么多的喜羊羊，美羊羊啊，喔，厲害，想不想去看看他們？看他們是不是都在家？
師：今天羊?qū)殞殏兪遣皇嵌荚诩野。靠催@是誰(shuí)？來(lái)，我們跟他招招手，早上好，（先出喜羊羊）后出美羊羊（打招呼，嗨！）再出現(xiàn)羊羊，這個(gè)是誰(shuí)啊？力氣好大的羊羊（雙手做有力氣的樣子。還有嗎？哇，這么開(kāi)心，最后——看，一共有多少個(gè)羊羊？（出示所有的羊羊）
幼：6個(gè)。
師：對(duì)6個(gè)羊羊，想不想跟上面的羊羊一起玩？現(xiàn)我們到它們家去玩了。
幼：想。
師：好，我們?nèi)チ恕?/p>
三．出示多媒體：去羊村的路，讓幼兒通過(guò)觀察動(dòng)物的皮毛辨別三種動(dòng)物，豹子，老虎，長(zhǎng)頸鹿。
師：看羊村在哪里？
幼：上面。
師：喔，上面，說(shuō)得好，我們小朋友在哪里啊，看看小腳丫.（指小腳丫圖片）看看從我們下面到上面的羊村有幾條路可以走？
幼：一條,兩條三條
師：什么顏色的誰(shuí)知道？
讓幾名幼兒回答，
師：輕輕地說(shuō)，別嚇著羊羊們。（請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)）
師：哇，美羊羊的聲音真好聽(tīng)，看看有沒(méi)有藍(lán)色的路？找找看喔，（教師點(diǎn)多媒體）用箭頭提示出來(lái)。
幼：藍(lán)色
師：在最中間說(shuō)得好，有一條藍(lán)色的路，（用箭頭表示）還有什么顏色的路？
幼：紅色的，（一個(gè)幼兒回答）
師：喔，我們看是不是紅色的（教師操作多媒體）箭頭表示，紅色的有嗎？
幼：有。
師：有。
師：還有什么顏色的路？
幼：黃色。
師：說(shuō)得真好（教師用箭頭表示）
師：黃顏色的也有了，到羊村一共有幾條路？
幼：三條。
師：數(shù)得真清楚，黃的，藍(lán)的，紅的，一共三條路，可是老師告訴你們，這三條路都有一些動(dòng)物，只有一條路師安全可以走的，其他兩條動(dòng)物是要吃人的，你們能找出來(lái)嗎？
幼：能。
師：哦。有的說(shuō)這些地方有灰太狼，你們仔細(xì)看看他們是誰(shuí)？
出示多媒體動(dòng)物圖片一小部份，讓幼兒觀察，提問(wèn)。
師：你看到有什么動(dòng)物？
幼兒回答
師：獅子躲在什么顏色的路？躲在什么顏色的路？
師：真的嗎？我們看是不是XX，師不是豹子，是嗎？真的是豹子身上的豹紋是什么顏色的？
幼：黑色的？
師：它的毛是什么顏色的？黑顏色的下面是什么顏色？
幼：紅色，黃色。。。。
師：黃色的，說(shuō)得真好，你們看黃色的`毛上有黑色點(diǎn)點(diǎn)的就是豹子，那藍(lán)色的路上又是誰(shuí)呢？
幼：獅子。
師:：看看，有沒(méi)有人看得出藍(lán)色的路上正走著的是誰(shuí)啊？
幼：獅子，老虎等
師：有的說(shuō)是獅子，有的說(shuō)是老虎，看看藍(lán)色路上正走著的是誰(shuí)呢？到底是獅子還是老虎啊，為什么它不是獅子，而是老虎呢？獅的毛發(fā)短，體色有淺灰、黃色或茶色，不同的是雄獅還長(zhǎng)有很長(zhǎng)的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎頭上有三條橫線，像個(gè)“王”字
幼兒回答：黃顏色有黑色的。
師：對(duì)，黃顏色上有黑色的，黑色的是怎樣的？幼兒回答。
師：剛才看到豹子身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的，老虎身上的黑色是怎樣的呢？是老虎吧？
幼兒：是
師：真的是老虎，老虎身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的嗎？
幼：不是。
師：是怎樣的？（幼兒回答）剛才小朋友說(shuō)對(duì)了，老虎身上的黑色是一條一條的。
師：你覺(jué)得大樹(shù)背后的是啊？
幼：喔。
師：有覺(jué)得不一樣的嗎？
幼：沒(méi)有。
師：那你們叫獅子出來(lái)。
幼：獅子出來(lái)。
師：看來(lái)它不是獅子，它不出來(lái)，那這是誰(shuí)呢？有人認(rèn)出來(lái)了，，對(duì)這是長(zhǎng)頸鹿。
師：三條路上，紅色的路上躲著金錢豹，黃色身上一點(diǎn)一點(diǎn)的是金錢豹。藍(lán)色的路上躲著大老虎，也是黃黃的毛，可是身上的黑色是一條一條的，還有路呢？
幼：黃色的。
師：哦，黃色的路上躲著長(zhǎng)頸鹿，你看它們身上的黑色是一塊一塊的，現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的，可以走的？（幼兒回答）為什么是黃色的路啊？（幼兒回答）因?yàn)辄S色的路有長(zhǎng)頸鹿，它不吃人，它吃什么知道嗎？
幼：蘋(píng)果，樹(shù)葉等等
師：對(duì)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子經(jīng)常伸長(zhǎng)吃樹(shù)上高高的樹(shù)葉，那好，我們一起走黃色的路好不好？小腳一步一步往前走，（教師操作多媒體小腳印走，與幼兒一起數(shù)）
四、通過(guò)觀察幾種黑白動(dòng)物的皮毛，及拼圖的活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)都是那些動(dòng)物的皮毛。
師：一步，兩步，三步，看看到了嗎？走到第五步時(shí)，“
（驚訝的表情說(shuō)：哦，這里有一扇門擋住了，這扇門是什么顏色的？（幼兒回答）
師：只是有黑色和白色，看來(lái)里面藏了很多動(dòng)物朋友也是黑色和白色的，你知不知道還有什么動(dòng)物還有黑色和白色的？幼兒回答師：都不知道是吧？那我們把門打開(kāi)。（教師操作多媒體打開(kāi)門，出現(xiàn)很多黑白一小塊的相片）
師：看看這里有很多黑白動(dòng)物的相片。猜猜會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒回答）
師：很多都不知道是嗎？老師這里有很多這些黑白動(dòng)物的相片，你們把它們拼起來(lái)看看（指多媒體，看看這些都是什么動(dòng)物好不好？等一下一人拼一個(gè)，你們找一個(gè)位子，用自己小碗里的，不拿別人的，好不好？
幼：好，
師：好了，做你自己的事情吧。
幼兒回桌子進(jìn)行操作。
師：有的已經(jīng)拼好了就回到自己的位子坐好就可以了，好了嗎？（幼兒回到自己的位子坐好后）讓幼兒說(shuō)出剛才拼出的幼那些。（請(qǐng)幾名幼兒回答）教師操作多媒體，點(diǎn)出牛奶，熊貓。點(diǎn)出熊貓?zhí)釂?wèn)。
師：熊貓哪里是黑色的？（幼兒回答）手，腳，耳朵，眼睛，鼻子，瞧，熊貓多可愛(ài)，眼睛黑黑的，鼻子黑黑的，連四肢都是黑黑的，（讓幼兒觀察多媒體）指出奶牛，斑馬（身上白色的是斑馬）還有誰(shuí)？小狗？真的是小狗嗎？等一下它出來(lái)，我們跟它打招呼好不好？有沒(méi)有人知道身上一點(diǎn)一點(diǎn)的這狗是什么狗啊？——這個(gè)叫斑點(diǎn)狗。這個(gè)叫什么狗（指小狗）。
幼：斑點(diǎn)狗。讓斑點(diǎn)狗與奶牛做對(duì)比。
師：剛才我們看過(guò)奶牛，斑點(diǎn)狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎？哪里不一樣。（小狗身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的，奶牛身上的黑色呢？是一大塊一大塊的。）
師：好了，最后一個(gè)是？（企鵝）
幼兒：企鵝。
師：哇，小企鵝，小企鵝身上哪里是黑色的？
幼指出背部，鼻子、翅膀。
師：瞧，幾只黑白的動(dòng)物都被你們找出來(lái)了，好了，我們繼續(xù)去羊村了，再往前走一步，還有一步。
五、教師點(diǎn)羊村多媒體，播放影片結(jié)束活動(dòng)。
師：到了嗎？
幼：到了。
師：你們看看我們遇到誰(shuí)了，走了這么久，我肚子都餓了，你們餓了嗎？想去誰(shuí)家吃飯呢，好了我們?nèi)X家吃飯了，跟后面的老師再見(jiàn)！
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽講述自己知道的"動(dòng)物之最"，體驗(yàn)交流分享的樂(lè)趣。
2、知道各種"動(dòng)物之最"，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、主動(dòng)探索"動(dòng)物之最"的問(wèn)題，積極尋找答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
"動(dòng)物之最"圖片若干活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出動(dòng)物之最的話題。
謎語(yǔ)：今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)：頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過(guò)墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來(lái)了嗎？
提問(wèn)：小朋友們真聰明，答案就是長(zhǎng)頸鹿，你們知道長(zhǎng)頸鹿為什么長(zhǎng)得這么高嗎？它長(zhǎng)這么高有什么好處嗎？
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是動(dòng)物王國(guó)里面長(zhǎng)得最高的小動(dòng)物，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以使他看的更遠(yuǎn)，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹(shù)頂上最新鮮的葉子呢!
二、辯論的形式，說(shuō)說(shuō)幾個(gè)"動(dòng)物之最"1、提問(wèn)：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎？幼兒辯論。
小結(jié)：（出示圖片），藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物，平均有26米長(zhǎng)，平均體重有150噸。
2、提問(wèn)：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎？幼兒辯論。
小結(jié)我們一起來(lái)看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物，他的最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。
4、猜測(cè)：有一種動(dòng)物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰(shuí)嗎？
我們一起來(lái)看看動(dòng)物中的老壽星（出示海龜龜）三、出示一些"動(dòng)物之最"，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解簡(jiǎn)單介紹飛的最快的昆蟲(chóng)，最小的`鳥(niǎo)，最大的鳥(niǎo)，游得最快的魚(yú)，最厲害的恐龍（依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥(niǎo)，鴕鳥(niǎo)，旗魚(yú)，霸王龍的圖片）小結(jié)：今天我們看來(lái)好多的動(dòng)物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥(niǎo)鴕鳥(niǎo)，最長(zhǎng)壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥(niǎo)蜂鳥(niǎo)，最大的鳥(niǎo)鴕鳥(niǎo)，游得最快的魚(yú)旗魚(yú)，最厲害的恐龍霸王龍。
三、分組搶答游戲，鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，舉手回答知道哪些動(dòng)物之最，哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。
教師小結(jié)講評(píng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中，知道身體的很多部位是會(huì)動(dòng)的，對(duì)自己的身體感興趣。
2.愿意和大家說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一盤(pán)磁帶（迪斯科音樂(lè)）
2.各種玩具：皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由玩各種玩具，初步感受身體會(huì)動(dòng)。
1.師：今天，老師準(zhǔn)備了很多好玩的東西，看看有些什么？你們想不想去玩一玩呀？
2.每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧！（幼兒玩，師鼓勵(lì)幼兒在玩的過(guò)程中創(chuàng)造"一物多玩"）
3.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你玩了什么？是怎么玩的？
二、探索身體更多會(huì)動(dòng)的部位
1.師：剛才，我們小朋友玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會(huì)動(dòng)起來(lái)，那想想，我們身體還有哪些部位也能動(dòng)起來(lái)呢？
2.聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體，看看哪些部位也能動(dòng)起來(lái)？（放音樂(lè)，幼兒動(dòng)起來(lái)）
3.提問(wèn)：開(kāi)心嗎？你身體的哪些部位也動(dòng)起來(lái)了？（幼兒說(shuō)，大家一起跟著做）
三、游戲：動(dòng)起來(lái)。
感受身體動(dòng)了的.快樂(lè)
1.小結(jié)：原來(lái)我們的身體有很多部位都能夠動(dòng)起來(lái)的。
2.下面，我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè)，把身體的各個(gè)部位都動(dòng)起來(lái)吧！
3.每人去找一位客人老師，讓她們的身體也動(dòng)起來(lái)吧！
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.有興趣進(jìn)行影子創(chuàng)意造型。
2.探索發(fā)現(xiàn)影子的重疊與錯(cuò)位現(xiàn)象。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
進(jìn)行影子創(chuàng)意造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、電子資源《影子變魔術(shù)》、禮帽、木棍等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.幼兒欣賞電子資源中的圖片，感受影子造型的美。
2.這些影子造型有趣嗎？
3.這些影子造型和它們的主人一樣嗎？
4.為什么會(huì)產(chǎn)生這種奇妙的現(xiàn)象呢？大家可以猜一猜。
二、幼兒用書(shū)，嘗試發(fā)現(xiàn)疊影與光影錯(cuò)位的現(xiàn)象。
1.除了大人能玩影子造型的游戲，小朋友也可以。看看書(shū)上的小朋友怎么做的，為什么他們能做出這樣的效果？
2.有兩個(gè)小朋友，為什么影子里只有一個(gè)腦袋一個(gè)身體？
3.小朋友沒(méi)戴帽子，為什么小朋友戴著帽子？
4.為什么小朋友沒(méi)牽手，影子里卻可以握手呢？
三、幼兒結(jié)伴嘗試進(jìn)行影子造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
1.找你的小伙伴進(jìn)行影子造型吧，看誰(shuí)的造型最有意思。
2.如果需要道具，可以向老師提出。
四、對(duì)幼兒的影子造型討論，激發(fā)幼兒更多的思考。
1.你和誰(shuí)做了影子造型？你們的`造型是什么？你們是怎么做出造型的？
2.誰(shuí)的影子造型最有趣？為什么？他們是幾個(gè)人進(jìn)行造型的？少一個(gè)人行不行？
3.身材不同的小朋友能不能在一起做個(gè)造型？怎么利用他們身材高矮胖瘦不同的特點(diǎn)？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
想要保持孩子們的好奇心，就得給孩子們做一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓孩子們?cè)诤闷娴男膽B(tài)下表現(xiàn)出強(qiáng)烈的未知欲。
今天小魚(yú)哥哥和大家分享幼兒小班觀察課程：鹽怎么消失了。
課程目標(biāo)：
1，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鹽能溶解到水中的現(xiàn)象，同時(shí)掌握溶解的速度與其他因素的有關(guān)系。
2，讓小朋友理解，并不是所有的東西都能溶解在水里。
3，培養(yǎng)小朋友的觀察力，增進(jìn)小朋友的好奇心，讓小朋友對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
課程工具：
1，準(zhǔn)備足夠的小杯子。
2，準(zhǔn)備足夠的小盤(pán)子。
3，準(zhǔn)備足夠的筷子。
4，準(zhǔn)備一袋鹽，一袋細(xì)沙，溫水一大杯。
課程過(guò)程：
1，講故事。給孩子們講一個(gè)能把鹽溶解于水插入到的故事，建議老師可以把小馬過(guò)河改一下。
故事大概：小馬幫媽媽去買鹽，要過(guò)一條河。回來(lái)的時(shí)候，小馬依然快快樂(lè)樂(lè)地趟水過(guò)來(lái)了。可是當(dāng)他上岸后卻發(fā)現(xiàn)，袋子里的鹽沒(méi)了。這可把小馬嚇壞了。他趕緊跑回家告訴媽媽說(shuō)，河里有妖怪把它的鹽搶走了。媽媽聽(tīng)后，哈哈大笑。那么小朋友們知道，為什么鹽沒(méi)了呢？
2，引起小朋友的關(guān)注后，老師開(kāi)始給孩子們做鹽溶解于水的示范。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
1，老師在小杯里倒入適量的'水，然后用小勺把鹽倒入，讓孩子們觀察鹽在水里的狀態(tài)。誘導(dǎo)孩子們講出，鹽跑哪里去了，讓他們回答。
2，老師主要是要讓孩子們觀察倒入水里的鹽的狀態(tài)，顏色，以及多少。
3，老師再換小杯，同樣的方法把細(xì)沙倒入，讓孩子們?cè)儆^察，并讓孩子們說(shuō)出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的不同點(diǎn)。
4，老師把小朋友兩兩分組，然后讓他們自己操作，并認(rèn)真觀察鹽的溶解過(guò)程。
5，老師把水換成涼水，再讓小朋友們觀察一次，讓他們明白水的溫度是可以影響鹽的溶解速度的。
課程總結(jié)：
這個(gè)課程的操作性強(qiáng)，需要投入的觀察力也十足，其實(shí)是非常適合當(dāng)成親子游戲的。如果家長(zhǎng)朋友們覺(jué)得好玩，可以在家里和孩子們一起玩這個(gè)游戲。當(dāng)然，你也可以完全地發(fā)散你的想象力，更換或者是改變整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
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