小學二年級英語教案
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小學二年級英語教案，希望對大家有所幫助。
小學二年級英語教案1
詞匯：
聽說讀寫window desk chair door bed
教學難點：
語音：單詞window door的發音。字母h n w的讀音。
拼讀：
window desk chair door bed的拼讀訓練。
書寫：
字母w i r d k的書寫指導
教具準備：
1．字母歌錄音帶（教師自備）
2．單詞配套詞卡。26個字母卡（每個小組一套）
3、教學課件［Unit 4 B/ Read and write ..Write and say］
4．教學錄音帶。
教學過程：
一、熱身／復習（Warm-up/Revision）
1、 Sing the《ABC》song:學生和老師一起唱字母歌。
2、指一指，說一說：教師出示26個字母表，教師指字母，學生搶答比賽。教師針對學生出現的字母讀音問題進行指導。
3、小組練習，學生拿出自己的字母書，一名學生指字母，其他學生搶答。
4、教師書空字母，學生迅速說出。（小組進行）
二、呈現新課（Presentation）
1、教師展示Read and write部分的課件，讓學生說說，What can you see?教師針對學生說的情況進行教學。說對的生詞教師有意識的重復幾遍，讓學生跟著說說。
（bed desk chair door等詞學生都有可能自己說出來）
2、出示圖卡，讓學生看一看，說一說（學生會根據第一步練習回憶讀音）教師針對發音易錯詞進行輔導。door的讀音。Window的尾音發準。
3、教師快速出示圖卡，學生搶答。教師說詞，學生做出動作或是指著相應的地方。（小組游戲）
4、你能拼出這個單詞嗎？比一比，誰拼的又對又快。學生自己試拼單詞，小組拼一拼，最后進行單詞的拼讀比賽。
5、教師逐個出示單詞，讓學生分別說說，哪個字母容易寫錯。然后請學生在本上試寫字頭。教師巡視，找出有問題的學生，把單詞寫在黑板上，教師進行糾正。
6、 Write and say：學生看自己書上的圖片進行介紹。教師引導學生使用What can you see in my room? It’s a nice room. I like it等句子進行描述。
7、讓學生再次觀看課件，邊看邊說一說Write and say的答案（小組），然后鼓勵學生盡量嘗試自己書寫。提醒學生注意書寫的要求。
三、趣味操練（Practice）
游戲1聽一聽，猜一猜
教師說出單詞的拼寫，學生搶答單詞。（可以在小組中進行）
游戲2組裝單詞
每小組準備一套字母卡，讓任一組擺一擺本課學過的單詞。
然后各小組派代表比賽。比比哪組組裝的最快。
四、擴展性活動（Add-activities）
“Bingo” game
學生聽音圈詞，當圈出的詞連成一條直線，即為獲勝。
bed
sofa
fridge
room
desk
chair
home
school
kitchen
shelf
table
window
door
phone
classroom
study
教案點評：
本課時的語言項目是在聽說認讀的基礎上掌握window、desk、chair、door、bed等常見單詞的拼寫。首先，教師帶領學生一起復習26個字母，為單詞的拼寫做好了鋪墊。通過課件，進行Read and write部分的教學。然后，進行逐個單詞的拼寫教學。教師設計了多種形式的`游戲和活動，學生在趣味活動中鞏固這些單詞的聽說讀寫，避免了學習形式的單調和枯燥。教師結合Write and say的場景，引導學生有意識的進行描述性的練習，培養學生良好的語言能力。最后通過Bingo游戲復習了本單元的所學的全部單詞。
小學二年級英語教案2
一、教學內容：
《牛津小學英語2a》第八單元，第一教時（learn to say, look and learn）.
二、教學目標：
1、能聽懂、會說、初步認讀單詞：bread, rice,milk和juice.
2、能聽懂、會說have some…,please.及其應答句ok.thanks.i like…
三、教學重點：
1．能正確地朗讀本單元的四個單詞bread, rice,milk和juice.
2．能在適當的場合運用日常交際用語have some…,please.及其應答句ok.thanks.i like…
四、教學難點：
1．bread, rice,milk和juice的'讀音。
2．能比較自如地應用have some…,please.和應答ok.thanks.i like…
五、教學準備：
多媒體光盤單詞圖片
六、教學過程
step1. 1、greetings.
2、free talk.
3、sing a song：《牛津小學英語2a》unit 5 partc i like carrots.
4、say a rhyme：《牛津小學英語2a》unit 7partc a pie, a cake,a hot don,please.
step2. presentation.
介紹生詞bread, rice,milk和juice.
1．t：oh,good.we know a rabbit likes carrots.do you like carrots?
ss：yes/no.
t：yes.i see.×××likes carrots.(指s1，點頭)。but×××doesn’t like carrots.(指s2，搖頭)。what do you like?
s2：i like beans.
t：and you?(指s3)
s3：i like pies.
t：and you?hamburgers? (指s4)
s4：yes,i like hamburgers.
t：what do you like?hot dogs?
s5：no,i like cakes.
t：well ,i like…(故意作思考狀)do you know?do you want to know?
ss：yes!
t：i like bread.
2.present：bread.
a.look and learn
b.read and say
the same way to teach ‘rice,milk和juice’.
介紹句型have some…,please.
1.present：have some…,please..
a.look and learn
b.read and say
step3.practice.
1. listen and repeat.
2.high and low voice.
1. play a game.
2.look and read.
step5.homework.
1.聽磁帶，跟讀第八單元abc部分。
2.課后與同桌練習對話。
小學二年級英語教案3
第一課時
一、教學內容
Let’sChant
二、教學目標
（一）語言技能目標
1.能理解小詩的意義，并能朗讀小詩。
2.能夠表演小詩。
(二)學習策略目標
1.在學習新單詞時要注意觀察老師的發音，樂于模仿。
2.建立起詞組和方位之間的聯想，能根據發音認出相應的詞組。
3.借助情景，理解新知識。
4.積極參加活動，大膽表現自己。
(三)情感態度目標
1.通過玩游戲、讀小詩培養學生的學習興趣，使學生產生愛上英語課的積極情感。
2.通過學習，加深過馬路要遵守交通規則的意識。
三、教學策略
1.通過模擬的場景，加深學生對小詩的印象。
2.通過游戲、練習，幫助學生認讀詞組。
3.在學生輸出語言前為他們提供大量的語言輸入，為學生輸出語言提供堅實的保障。
四、教學重點和難點
教學重點：朗讀小詩。
教學難點：部分單詞的發音，特別是between和must的讀音。
五、資源準備
自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽教學軟件。
六、教學過程
(一)復習熱身
1.唱歌曲rainbow。目的在于讓學生回憶一年級所學過的顏色，為今天要學的小詩中出現的顏色作鋪墊。在此過程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現的顏色，或者由學生代替老師出示顏色卡片。
2.游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學生情況而定，第2個游戲難度稍大，要考學生的記憶力還有單詞的讀法。
1)快速翻轉卡片，讓學生猜猜老師手中卡片的顏色。
2)What’smissing?讓學生看看這七種顏色中少了哪種顏色。
(二)呈現與操練
1.創設情景
1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學生猜猜是什么，使學生認識trafficlight。
2)讓學生知道日常生活中遇到交通燈時，我們應該怎么做。學生可以用中文說“紅
燈停綠燈走”。(教師交代教學目標：今天我們學習的小詩就是和交通燈有關，那么“紅燈停綠燈走”用英語該怎樣說？)
3)看金太陽教學軟件，大概了解小詩的內容。
2.學習小詩中有顏色的三個句子
1)邊做動作邊進行教學，讓學生理解atthetop，between，below的意思(在教的過程中要注意正音，特別是between)，并將詞組貼在黑板上交通燈相應的顏色旁。
2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學生說句子。
3)小組操練，教師巡視指導
4)學生匯報
3.學習小詩其他的部分
1)看金太陽教學軟件，老師配以動作，學生理解意思。(在學的過程中，老師要進行交通規則的指導，邊說邊做以便加深學生的記憶。另外，要注意must的發音，很多同學會漏掉st的音，因為在小詩里，后面還有一個stop，一連讀的話，很容易漏st)，并將句子貼在黑板上相應的位置，將整首小詩補充完整。
2)老師帶讀黑板上的小詩。
3)小組操練，教師巡視指導。
4)學生匯報。
(三)鞏固與發展
1.觀看金太陽教學軟件或聽錄音。
2.跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩。
3.游戲
1)聽老師說做動作：如果老師說得對，如：Redatthetop，youmuststop.學生做動作，如果老師說得不對，如：Redatthetop，youcango.學生就不做動作。
2)考反應：老師說上半部分：Redatthetop，學生說下半部分，并加動作。
4.讓三個同學分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽老師的口令舉牌，其他學生在教室里排成四行，根據交通燈的變換情況，模擬過馬路的情景。
(四)布置作業
1.聽錄音讀小詩，并配以動作。
2.和家長一起完成表演小詩的任務。
七、板書設計
Let’schant
紅色顏色卡Redatthetop.
Youmuststop.
黃色顏色卡Yellowinbetween.
Getreadyforgreen.
綠色顏色卡Greenbelow.
Youcango.
第二課時
一、教學內容
Let’sPlay，《活動手冊》Ex
二、教學目標
(一)語言知識目標
1.聽、說、認讀單詞：taxi，motorbike，white。
2.復習運用學過的其他顏色、交通工具等名詞。
(二)語言技能目標
1.能正確說出本課的新單詞。
2.能用顏色正確描述所看到的交通工具。
(三)學習策略目標
1.主動與同學交流，共同完成學習任務。
2.在任務活動中大膽開口，培養連貫說話的能力，達到復習鞏固舊知識的目的.。
3.學會傾聽，并能夠從中提取相關的信息。
(四)情感態度目標
1.通過歌曲、游戲、完成任務等活動，激發學生的學習興趣。
2.通過任務培養學生樂于與同學交流的態度。
3.在活動中培養學生大膽開口、細心聆聽的學習習慣。
三、教學策略
1.通過連貫說話的任務設計達到滾動重現舊知識的目的。
2.通過設置任務，培養學生細心聆聽同學發言的良好學習習慣。
四、教學重點和難點
能正確地說出所看到的交通工具及其顏色。
五、資源準備
交通工具的圖片(也可以自制有顏色的圖片)、顏色卡片。
六、教學過程
(一)復習熱身
出示交通燈圖，學生配動作說上節課學的小詩。
(二)呈現與操練
1.出示一些交通工具的實物或圖片(先是學生已學過的，然后是本課需要新學的)，讓學生說出名稱，然后問學生這些交通工具的顏色，在此過程中引入單詞bus，taxi，motorbike及white。
2.游戲操練新單詞。
1)將與交通工具圖片相對應的單詞卡隨意貼在黑板上，讓學生將單詞卡與圖片配對，在此過程中滲透拼讀規則。
2)用單詞卡拼成以下的小詩讓學生朗讀：
Acar，atrainandabus，Ataxi，aplaneandabike，Amotorbikeblackandwhite.
3)把顏色單詞加在詩中交通工具前，讓學生嘗試朗讀：
Aredtaxi，aredplaneandaredbike，Aredcar，aredtrainandaredbus，Themotorbikeisred，blackandwhite.
4)小組合作，改變小詩中的顏色單詞或交通工具單詞，改編小詩。
3.玩課本P4的游戲
1)整理課本里的圖片，選出白飛機、黃的士、藍摩托車等貼在黑板上，師生之間進行互動訓練。可以老師說，學生指出來，或一個學生說，另一個學生指出來等，要考學生的反應。在此活動中可以教學生說兩種顏色的圖，如：aredandgreentrain。
2)打開課本P4，小組活動。看圖，選說某一行的圖，如：ablackcar，aredmotorbike，aredandgreentrain，abluetrain并匯報，老師用right/wrong進行評價，引導學生跟說。如果學生說對了，老師就可以說出圖的編號(Number?)。
3)小組內比賽，看誰說對得又快又多(一個學生說，其他學生說出號碼)。
(三)鞏固與發展
1.完成《活動手冊》P1Ex1。
2.如果時間允許的話，老師可以在黑板上貼上圖，圖片可以與書本里顏色不一樣，或者圖案不一樣，根據學生的學習情況而定，9個或16個即可。讓學生玩Bingo游戲，老師說學生找，看看誰最快可以連成一條直線。讓學生集體參與游戲。這樣可以擴大復習的知識面。
3.小結本課新學的內容，并問學生在今天學的單詞里面你最喜歡哪個單詞，把它抄下來(在此過程中可以和學生說明單詞抄寫時應注意的問題，如注意字母與字母之間的空隙，單詞與單詞間應該空格等)。
(四)布置作業
1.聽錄音，跟讀小詩。
2.回家和父母玩這個游戲，看看誰最棒。
第三課時
一、教學內容
Let’sSing，《活動手冊》P4Ex4
二、教學目標
1.理解歌曲的內容，并能正確、流利地唱歌。
2.學習能力較強的學生能把歌曲中bus替換成car，taxi，motorbike等詞演唱。
三、教學策略
通過生動甚至夸張的表情、動作唱歌，激發學生的興趣，加深對歌曲的理解和記憶。
四、教學重點和難點
能有節奏地打著拍子唱歌，吐詞清楚。
五、資源準備
金太陽教學軟件、交通工具的卡片。
六、教學過程
(一)復習熱身
1.聽寫字母組。聽寫上節課所學的新詞，老師讀的時候把字母念出來就可以了，如：t-a-x-i。在聽寫的過程可以再次強調單詞的書寫規則。
2.利用《活動手冊》P4的圖片復習交通工具及其顏色，如：aredbike，agreenbus?
(二)呈現與操練
1.故事引入：(毛毛蟲Cater來參加聚會，他可是第一次來廣州，我想和他到處參觀一下，可是他走得很慢而我也沒有車子。怎么辦呢？聽，誰來了？他說了些什么？)
“Boo-boo”，herecomesBobby.He’sinabus.Hesays，“Hey，Cater.Takearideonmybus.I’llshowyouaround.”ThentheygotoTianhe.
“Di-di”，herecomesAmy.She’sinacar.Shesays，“Hey，Cater.Takearideonmycar.I’llshowyouaround.”ThentheygotoYuexiu.
“Ta-ta”，herecomesAndy.He’sonamotorbike.Hesays，“Hey，Cater.Takearideonmymotorbike.I’llshowyouaround.”ThentheygotoHaizhu.
“Ring-ring”，herecomesKoto.He’sonabike.Hesays，“Hey，Cater.Takearideonmybike.I’llshowyouaround.”ThentheygotoLiwan.
NowCaterknowsGuangzhouverywell.
老師在說故事的過程中，可加入動作、自制的課件，目的讓學生更加明白故事的內容。
2.老師第二次講故事，讓學生帶著問題去聽：Bobby，Amy，Koto和Andy是怎樣熱情地邀請Cater到處參觀的，用了哪些句子。板書句子Takearideonmy?I’llshowyouaround并帶讀。
3.第三次講故事，讓學生參與(盡可能讓學生說出更多的句子)。
4.看金太陽教學軟件，跟唱歌曲。
5.小組內操練和演唱歌曲。
(三)鞏固與發展
小組合作，把歌曲里的bus改成car，bike，motorbike等，并嘗試唱出新歌。
(四)布置作業
把今天學的歌曲唱給父母聽。
七、板書設計
Takearideonmy?(bus，bike，train，motorbike等的圖片)
I’llshowyouaround.
第四課時
一、教學內容
Let’sLearn，Project，《活動手冊》Ex2、3
二、教學目標
(一)語言知識目標
1.聽、說、認讀單詞：live，underground，bus，onfoot。
2.聽、說句型：Ilivein?Igotoschoolby?
(二)語言技能目標
1.能說出本課的單詞和句子。
2.能用本課的句型與他人交流。
3.能理解句子的意思。
4.能描述自己的住處及上學的交通方式。
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