大班語言活動教案

時(shí)間：2024-07-18 15:02:07 教案

有關(guān)大班語言活動教案集錦九篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的大班語言活動教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關(guān)大班語言活動教案集錦九篇

大班語言活動教案篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　通過對比各種信息工具的功能，探索各種信息工具的特點(diǎn)。

　　了解信息工具在日常生活中的.應(yīng)用情況。

　　活動準(zhǔn)備

　　請幼兒提前完成“家中信息工具大搜查”記錄表（見材料制作）。

　　“電視”、“電腦”、“電話”詞句卡。

　　電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙、收音機(jī)。

　　活動過程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體

　　1. 請幼兒出示“家中信息工具大搜查”記錄表，報(bào)告調(diào)查結(jié)果，可與幼兒討論以下重點(diǎn)：

　　家中都有什么信息工具？

　　家人什么時(shí)候需要使用這些信息工具？

　　家人最常使用哪種信息工具？

　　你認(rèn)為哪種信息工具最常用？為什么？

　　哪種信息工具使用的人最少？為什么？

　　2. 老師在白板上畫一個(gè)表格，引導(dǎo)幼兒比較各種信息工具的傳播方式，例如有沒有聲音、影像、圖片或文字，能不能跟觀眾或讀者互動，請幼兒用“√”或“×”表示，表格如下。

　　3. 老師可簡單總結(jié)不同的信息工具各自的用途，請幼兒選擇一種信息工具，老師在課堂上與幼兒一起應(yīng)用，例如：

　　瀏覽互聯(lián)網(wǎng)；

　　看電視；

　　打電話給另一位老師；

　　閱讀報(bào)紙；

　　聽收音機(jī)。

　　活動評價(jià)

　　能比較各種信息工具的特點(diǎn)。

　　能圍繞信息工具這個(gè)話題進(jìn)行討論。

　　活動建議：

　　老師可以利用家園教育資源，引導(dǎo)家長在家里同幼兒一同操作使用信息工具，從中了解更多的信息。通過收集各種信息的文字資料、圖片資料等，幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)。

大班語言活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒積極參與故事內(nèi)容的討論，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解和想法。

　　2、能創(chuàng)造性地對廢品進(jìn)行制作，提高幼兒的動手能力，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和想象力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《奇妙商店》。

　　2、師生共同收集廢品：各類紙盒、塑料瓶、紙杯、紙盤、毛線、各色彩紙。

　　3、固體膠、雙面膠、透明膠若干卷。

　　4、準(zhǔn)備一些變廢為寶的實(shí)物。

　　活動過程：

　　1、這是誰？這是大象伯伯，它的“奇妙商店”在動物街上開業(yè)了，為什么叫奇妙商店呢？

　　（課件：大象說話：“只要你交給我一件廢物，我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你。”）

　　2、小動物們聽了這個(gè)消息是怎樣做的呢？

　　⑴（課件：小狐貍一段）欣賞后提問：“誰來奇妙商店了？它是怎樣做的？大象伯伯又是怎樣說的呢？”

　　⑵（課件：小豬和半個(gè)西瓜皮）這時(shí)誰來了？它拿了一件什么廢物呢？你想想大象伯伯會怎么辦呢？

　　我們一起來聽聽故事里是怎樣說的？（課件播放故事小豬一段）

　　⑶（課件：小貓和魚骨頭）小貓來了，它帶來了什么？你猜猜大象伯伯會把魚骨頭變成什么禮物呢？

　　故事里是怎樣說的呢？（課件播放故事小貓一段）

　　⑷（課件：小松鼠和廢紙）最后來了小松鼠，它又帶來了什么廢物呢？大象伯伯又會把它們做成什么玩具呢？

　　故事里是怎樣說的呢？（課件播放故事小松鼠一段）

　　⑸（課件播放故事最后一段）

　　3、奇妙商店真奇妙，那到底它奇妙在那里呢？（奇妙在能將沒用的廢物變成有趣又有用的東西。）

　　你覺得奇妙商店開得好不好，為什么？（小動物們不亂扔廢物了，保護(hù)了環(huán)境，森林里變得更干凈美麗。）

　　4、奇妙商店真好，小朋友如果你是小動物，你準(zhǔn)備拿什么廢物送到大象伯伯那里呢？

　　如果請你來動手做，你準(zhǔn)備將這些廢物做成什么禮物呢？

　　5、欣賞一些廢物利用制成的物品實(shí)物或圖片。

　　6、師生共同創(chuàng)造性地對廢品進(jìn)行制作。

　　我們身邊就有許多變廢為寶的'東西。今天就請小朋友們動手來做一做，好嗎？

　　故事附錄：

　　奇妙商店

　　在大森林里的動物街上，大象伯伯的“奇妙商店”開業(yè)了。奇妙商店奇妙在那里呢？大象伯伯笑呵呵地說：“只要你交給我一件廢物，我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你。”

　　這下，動物街上的小動物們可高興了！

　　小狐貍吃葡萄在也不亂扔葡萄籽了，她將葡萄籽拿到大象伯伯的商店說：“大象伯伯，我的這些葡萄籽可以變成什么禮物嗎？”

　　大象伯伯說：“可以，我把它變成一竄精美的葡萄籽項(xiàng)鏈。”

　　小豬吃西瓜也不再亂扔西瓜皮了，他把西瓜皮拿到大象伯伯的“奇妙商店”，不好意思地說：“大象伯伯，我吃剩下的西瓜皮可以變成什么禮物嗎？”

　　大象伯伯和藹地說：“可以，我把它變成一頂漂亮的瓜皮帽。”

　　小貓吃魚也不亂扔魚骨頭了。他將吃剩下的魚骨頭拿到大象伯伯的“奇妙商店”說：“大象伯伯，魚骨頭可以變成什么嗎？”

　　大象伯伯樂呵呵地說：“可以可以，我給你變成一個(gè)好看的魚骨發(fā)夾。”

　　小松鼠再也不亂扔廢紙了，她將各色廢紙拿到大象伯伯的商店說：“大象伯伯，我們這些彩色廢紙，可以變成什么玩具嗎？”

　　大象伯伯說：“可以，我把它變成一架彩色風(fēng)箏。”

　　從此，動物街上的小動物們再也不亂扔廢物了。他們有了廢物就都交到奇妙商店，換回了許多有趣又有用的漂亮禮物。森林里也變得越來越美麗干凈了。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言活動教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步理解繪本故事情節(jié)與發(fā)展，及所蘊(yùn)含的寓意。

　　2.置身繪本情境，仔細(xì)觀察畫面，展開豐富想象，體會缺失一角的圓經(jīng)歷的艱苦與快樂。

　　3.感受繪本簡約的色彩、線條，嘗試用繪畫形式擴(kuò)編故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.圖書《缺失的一角》，兩人一本（夾子夾住直到有一天——合適，很合適及結(jié)尾），故事大書一本（它又發(fā)現(xiàn)一角折起；蟲兒說話折起）

　　2.故事FALSH （配音）

　　3.故事結(jié)構(gòu)圖示【1.缺失的圓，不快樂的表情；2.艱難，快樂，表情（過程、成長）；3. 圓滿的圓，不快樂的表情；4.缺失一角的圓，快樂的表情】

　　4.故事書架一個(gè)，黑板一塊（放圖示）

　　5.人手一支黑色記號筆，一張紙16K的一半，訂書機(jī)。

　　活動過程：

　　一、觀察“缺了一角的圓”，討論引起閱讀興趣。

　　1.師出示圖示缺失一角的圓（遮住缺失部分），引導(dǎo)幼兒討論。

　　師：瞧！這是？

　　幼：一個(gè)圓。

　　師：一個(gè)什么樣的圓？

　　幼：缺了一點(diǎn)（角）的圓。

　　師小結(jié)：它（畫上眼睛）缺了一角，心情怎樣？心里會怎么想？

　　幼：不開心；找到那一角（我的那一角在哪里呢？）

　　師：它缺了一角，可能丟了，失落了，覺得自己不完整，不快樂（出示不快樂表情），他會怎么做？

　　一起來看關(guān)于它的故事：《失落的一角》（出示故事大書，指讀書名）

　　二、師幼分段閱讀。

　　1.師和幼兒一起閱讀故事書A部分。

　　師：他缺了一角，他很不快樂！

　　師：所以“他動身去找他那失落的一角”。

　　（指圖）閱讀

　　師：它怎么出發(fā)的'？缺了一角，很不快樂，卻唱著歌出發(fā)，為什么（怎么想的）？

　　幼：（心情又好了；覺得自己能找到……）

　　師：嗯！相信自己能找到，向著快樂出發(fā)。（出示快樂表情）

　　2.師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書 B部分。

　　師：在尋找的過程中會遇到什么呢？一起來看：

　　師翻書（日曬雨淋——蝴蝶），幼兒閱讀師引導(dǎo)觀察表述

　　師：尋找的過程中遇到了什么？（出示：雨、雪、花、小蟲、還有？

　　重點(diǎn)觀察畫面（太陽仔細(xì)看？甲蟲超越兩頁連起來看）理解。

　　（我們一起來讀一讀）師幼共同閱讀，以師講述為主，引導(dǎo)幼兒講述其中簡單語句。

　　師：尋找的過程中被太陽曬，大雨淋，冰雪凍，心情怎樣？用表情來告訴大家

　　（出示艱難圖示）

　　師：和小蟲說話、聞花香、和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎樣的？（出示笑臉圖示）

　　師：為什么它能和小蟲說話、聞花香？為什么能和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起？（不能滾得太快）

　　師：你覺得他會繼續(xù)尋找失落的那一角嗎？為什么？

　　幼：會（有苦也有樂）不會（可能會有更多的困難）

　　師：尋找的過程有苦也有樂，堅(jiān)持，向著目標(biāo)，繼續(xù)前進(jìn)……

　　一起翻閱漂洋過海、穿越叢林、上山、下山。

　　師：尋找的路很長很長，……

　　3.幼兒自主閱讀圖書 C部分（直到有一天——終于找到了）

　　（1）師幼共同閱讀“第一次相遇”

　　師：直到有一天，看，它找到那一角了嗎？翻過三頁，引導(dǎo)觀察表述

　　幼：

　　師講述…… 找到了嗎？（找到了，可是那一角不愿意）

　　（2）幼兒自主翻閱（兩人一起看，交流，看完放回）

　　師：它會遇到合適的一角嗎？你們自己往下看，請靠籃子坐的拿一本書，和你旁邊的好朋友一起看，打開藍(lán)色夾子，仔細(xì)看這幾頁，那一角合適嗎？為什么？

　　閱讀后提問：遇到合適的了嗎？根據(jù)回答翻到對應(yīng)頁重點(diǎn)：觀察理解掉了、碎了畫面（前后畫面連起來看）

　　尋找的過程不是很順利，還遇到了什么？重點(diǎn)理解圖：箭（危險(xiǎn)）、坑、墻

　　師：這一角呢？（師講述文字）終于它找到了失落的一角，心情怎樣？

　　幼：快樂用快樂的聲音齊讀：合適！非常合適！找到了！終于找到了！

　　師：向著目標(biāo)出發(fā)，一路堅(jiān)持，終于找到了，它很快樂！（出示快樂表情圖）

　　4、師翻閱并講述故事D結(jié)尾部分。

　　找到失落的一角，他又開始滾動，讓我們打開黃色夾子，接著往下看。

　　師翻閱并講述，幼一同翻閱 “ 快得不能和蟲兒說話，快得不能？快得？”

　　它快樂嗎？為什么？幼：不快樂（出示圖示）滾得太快，不能……

　　師：它完整了卻不快樂，他會怎么做？

　　幼：幼兒先觀察表述

　　閱讀結(jié)尾它做了什么，然后呢（心情）？圖示：缺失一角的圓快樂表情

大班語言活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

　　2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

　　3、啟發(fā)大膽想象，創(chuàng)編散文詩。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂、圖譜、小鈴

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、唱歌進(jìn)場。

　　師：來！讓我們一起唱起下雨的歌吧！

　　2、請個(gè)別幼兒說說下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等

　　師：你們喜歡下雨天嗎？為什么？

　　調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答，如：滴答滴答

　　師：那你們覺得小雨滴會唱什么歌呢？

　　二、聽小雨點(diǎn)唱歌

　　1、教師邊播放PPT邊朗誦散文詩。

　　師：今天老師也請來了一個(gè)頑皮的小雨點(diǎn)，我們一起聽聽看它會唱什么？

　　師：小雨點(diǎn)會唱什么歌？

　　師：小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢？你也來說說看，好嗎？

　　2、再次播放PPT，教師朗誦。

　　師：頑皮的小雨點(diǎn)還喜歡和朋友們玩，我們再來看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了？

　　3、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子回答，教師出示相應(yīng)的.圖譜

　　師：小雨點(diǎn)找到了什么朋友，在干什么呢？

　　4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。

　　師：這么動聽的歌我們一起再來聽一遍好嗎？

　　5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。

　　師：小朋友們念得棒極了！那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧！

　　三、仿編詩歌

　　1、幼兒自由討論。

　　師：小雨滴可喜歡玩了，它會去找誰做朋友，去干什么呢？我們來和好朋友說一說。

　　2、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。

　　師：小雨滴找到了誰做朋友？它在干什么？會發(fā)出什么樣的聲音？

　　3、教師將孩子的想法填入空白的詩歌中。

　　師：剛剛說了這么多，我們來把它們填進(jìn)去。

　　4、再次完整朗誦。

　　師：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我們再來把這首新的詩歌一起念一遍吧。

　　四、結(jié)束

　　（出示小鈴）

　　師：今天老師還帶來了一個(gè)小樂器，聽聽看它的聲音像什么？

　　（叮叮叮）

　　師：那我們帶著小鈴，回教室去開一個(gè)小雨音樂會吧！

大班語言活動教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)欣賞兒童詩，增強(qiáng)對詩歌韻律的敏感性。

　　2、感受我們的祖國真大，增強(qiáng)做一個(gè)中國人的自豪感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　中國地圖

　　前期經(jīng)驗(yàn)：對中國地圖有一定了解。

　　活動過程：

　　一、看看中國地圖——感受祖國的幅員遼闊

　　1、師：你知道我們的祖國叫什么嗎？

　　師：中國的地圖像什么？

　　2、小結(jié)：我們的祖國叫“中華人民共和國”，簡稱“中國”。我們的祖國很大，很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。

　　二、在中國地圖上找一找——了解南、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動

　　1、師：中國的最北方在哪里？最南方在哪里？（最北方：漠河，最南方：南沙群島）

　　2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎？

　　追問：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？

　　那里的孩子又會做些什么呢？（最北方的地方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的'皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

　　3、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。

　　小結(jié)：我們的祖國真大！當(dāng)北方飄著雪花，人們在雪地上滑冰時(shí)，南方卻盛開著鮮花，大人和孩子們在吃著西瓜。

　　三、欣賞詩歌——體會詩歌的韻律

　　1、結(jié)合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。

　　2、師：聽了這首詩歌，你們有什么感受？

　　3、師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的？

　　4、幼兒跟隨教師朗誦詩歌。

　　5、小結(jié)：從這首兒童詩中，我們知道了祖國幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，東面與西面有什么不一樣嗎？關(guān)于這個(gè)問題，請你們回家去動動腦筋找找答案吧。

大班語言活動教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。

　　2、運(yùn)用“有的……有的……還有的”的句型進(jìn)行講述。

　　3、通過回憶過大年的喜慶情景和參與為過大年而做的準(zhǔn)備活動，體會生活的美好。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖《歡歡喜喜過大年》

　　2、過大年情景錄像（穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”等）

　　3、幾頂帽子，制作帽子所需要的材料與工具。

　　活動步驟：

　　1、播放《喜洋洋》樂曲，告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年，快要到了。到處都喜氣洋洋。

　　2、出示掛圖，教師提示：大年快到了，圖片上的老師和小朋友在干什么？他們臉上的表情是怎樣的`？（引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。）

　　3、播放錄像《歡歡喜喜過大年》，引導(dǎo)幼兒回憶往年過大年時(shí)的情景，感受過大年的幸福歡樂。

　　（1）；觀看錄像；

　　（2）提問引導(dǎo)：

　　a、過大年時(shí)人們的打扮是怎樣的？

　　b、過大年時(shí)小朋友們在干什么？大人們在忙什么？

　　c、過大年時(shí)你覺得最有趣的事是什么？

　　4、制作帽子，讓幼兒在參與中感受生活的美好。

　　（1）出示帽子。

　　（2）教師示范制作帽子。

　　（3）幼兒在教師的指導(dǎo)下用紙張折帽子并進(jìn)行自己設(shè)計(jì)簡單的裝飾。

　　5、放音樂《喜洋洋》，幼兒帶上自己制作的帽子進(jìn)行自由的舞蹈。

　　活動反思：

　　在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。

大班語言活動教案篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)用完整的語言表達(dá)自己喜歡的風(fēng)味小吃。

　　2、嘗試對食物的名稱進(jìn)行分類。

　　3、享受集體游戲的樂趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備各種風(fēng)味小吃的圖片。

　　活動過程

　　一、認(rèn)識風(fēng)味小吃、展示各種風(fēng)味小吃圖片、引導(dǎo)幼兒觀察并向幼兒介紹各種風(fēng)味小吃的名稱及特點(diǎn)。

　　二、同伴交流。

　　1、師：“好了！小朋友們都知道這些風(fēng)味小吃的'名稱了，那我請小朋友們找出自己喜歡的風(fēng)味小吃后，去和自己身邊的小伙伴一起分享，告訴他為什么自己喜歡那種風(fēng)味小吃。

　　2、留心觀察，適時(shí)指導(dǎo)幼兒，并讓幼兒用完整的語言表述自己喜歡的風(fēng)味小吃。

　　三、給風(fēng)味小吃找家。

　　教師舞臺放用盒子制成香芋包、餃子、春卷、粽子等“風(fēng)味小吃屋”，讓幼兒把不同風(fēng)味小吃的圖片放到相應(yīng)的風(fēng)味小吃屋里。

　　師：“我們都知道風(fēng)味小吃的特點(diǎn)了！那小朋友們知不知道那些風(fēng)味小吃是一家人呢？現(xiàn)在老師就考考小朋友們，把同是一家人的風(fēng)味小吃，放入風(fēng)味小吃屋里，看看哪些小朋友最能干！”

　　四、游戲：風(fēng)味小吃蹲。

　　教師和幼兒分別戴各種畫有風(fēng)味小吃的頭飾扮演各種風(fēng)味小吃，如扮演五香條、魚丸、春卷、粽子等。

　　師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲，小朋友先把自己要扮演的風(fēng)味小吃的頭飾先戴起來，再聽老師說怎么玩這游戲，先從“春卷”的小朋友開始，“春卷”的小朋友邊念邊蹲：“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲。”這時(shí)扮演“粽子”的小朋友也是邊念邊蹲：“粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲。”這時(shí)肉包也是一樣的，按著順序，自己和旁邊的小朋友扮演的是什么角色要搞清楚，念錯(cuò)的小朋友或被點(diǎn)到而沒有蹲的小朋友或是沒被點(diǎn)到的而蹲下的小朋友，不能和我們一起游戲，并表演一個(gè)節(jié)目給小朋友們和老師看，念兒歌時(shí)不一定要很快，可以由慢到快。

　　活動反思

　　通過這節(jié)語言活動課，使幼兒對習(xí)慣的養(yǎng)成和傾聽、動口、動手能力都得到鍛煉，這節(jié)語言活動課，幼兒的參與積極性較高，對一些接受新知能力較強(qiáng)的孩子，活動內(nèi)容顯得單一了些，和前面參與的積極性相比差了一些，其他的都很好。

大班語言活動教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解文本特點(diǎn)，喜歡重復(fù)押韻的文本。

　　2、能根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測。

　　3、喜歡閱讀讀本，能夠有節(jié)奏的朗讀讀本。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大書、零度光盤、動物小圖標(biāo)。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　1、談話活動：教師講幼兒分成幾個(gè)小組，每組都有好多種小動物的小標(biāo)圖，請幼兒按照自己的理解排列一下順序。

　　2、師：今天老師給你們們帶來了很多的小動物的圖片，你可以從中選出幾種，但是它們必須是一種怕另一種的！你們看看老師是怎么做得，看看哪組小朋友也能想出來。

　　3、每組都完成了自己的圖標(biāo)后，請一名幼兒上來說一說他們的排列順序和原因。老師出示大書：今天我們閱讀的故事里也有很多的小動物，講得也是一種小動物怕另一種小動物的故事，讓我們一起來看看吧！

　　二、開始部分。

　　1、出示大書，師：（封面）畫面上有什么？跳蚤有什么本領(lǐng)？《我是山大王》中的"山大王是什么意思？能夠在山里面稱大王的有可能有哪些動物？

　　2、第一頁，畫面上有誰？它的動作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的？它在說什么？引導(dǎo)幼兒對于圖畫的閱讀之后，直接出示文字，請幼兒進(jìn)行朗讀。

　　3、第二頁，畫面上誰？他們的動作是什么樣子的？他么的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發(fā)慌？甲蟲說了什么？他為什么要這么做？引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述小動物的動作和表情。

　　4、第三頁，甲蟲的動作是什么樣子的？他為什么這樣興高采烈？甲蟲害怕的'又是什么？下面可能是誰出現(xiàn)了？老師在黑板上用動物圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。

　　5、第四頁-第十一頁，他們的表情是什么樣子的？他們動作是什么樣子的？下面又會有誰出現(xiàn)？為什么？示范兩頁左右的文字閱讀，之后請幼兒嘗試自主閱讀文字，嘗試使用句式描述故事。

　　6、第十二頁，公牛怕些什么？圖畫上半部的曲線表示什么？他為什么找不到說話的東西呢？圖畫上下班部分的曲線表示什么？他究竟怕些什么？

　　7、第十三頁-第十四頁，是誰在大聲嚷呢？跳蚤從什么地方跳出來？他的表情什么樣子的？從我們的表格上，你們看出了什么？結(jié)合表格，再次幫助幼兒梳理故事情節(jié)。

　　三、結(jié)束部分。

　　教師播放領(lǐng)讀光盤，第一遍先請幼兒仔細(xì)傾聽，第二遍再請幼兒跟讀。使用圖表加深幼兒對邏輯順序的記憶，加深對于故事的理解。

大班語言活動教案篇9

　　（活動一）

　　一、教材分析：這是一個(gè)情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

　　二、學(xué)情分析：大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段到學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，本班幼兒的規(guī)則意識、合作意識和自我能力都在開始發(fā)展，《兩只笨狗熊》是個(gè)非常有趣的故事，有活潑可愛的形象，易于模仿的語言，還有能夠引發(fā)幼兒獨(dú)立思考的結(jié)尾，適合社會性正在發(fā)展的大班幼兒，結(jié)合以上，我設(shè)定了如下活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容。

　　2、能力上：能用自己的語言復(fù)述故事。

　　3、情感上：通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。

　　三、活動準(zhǔn)備：掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個(gè)。

　　四、活動過程：

　　1、導(dǎo)入：教師拿出"餅"，用直觀法激發(fā)幼兒興趣，問"小朋友們都誰想嘗嘗這個(gè)餅呀？"幼兒一定會爭先恐后的舉手想嘗嘗，教師把"餅"拿回，可是這個(gè)餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來認(rèn)識一下他們吧！

　　2、聽故事，了解故事內(nèi)容。教師出事故事掛圖，并播放故事光盤。

　　3、教師用啟發(fā)提問的方法，和幼兒共同回憶故事內(nèi)容。

　　（1）大黑河小黑是誰呀？

　　（2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？

　　（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？

　　（4）為什么狐貍沒有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

　　（5）如果你們是大黑河小黑，你們會怎么做？請幼兒討論。

　　五、教師歸納主題：大黑和小黑不懂得相互謙讓才會上當(dāng)受騙。

　　（活動二）

　　一、教材分析：這是一個(gè)情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

　　二、學(xué)情分析：通過上次的活動，本班幼兒已經(jīng)能夠隨教師復(fù)述下這個(gè)故事，本班幼兒酷愛表現(xiàn)，每學(xué)習(xí)一個(gè)故事，都要表演才能夠滿足他們。

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容。

　　2、能力上：能用自己的語言復(fù)述故事，并能夠和同伴共同完成表演。

　　3、情感上：喜歡并敢于上臺表演，通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的.方法。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　教具：小黑熊手偶兩個(gè)、圓形紙板畫的"餅"一個(gè)。

　　學(xué)具：大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個(gè)，圓形的紙板若干個(gè)當(dāng)"餅"。

　　五、活動過程：

　　1、導(dǎo)入：教師開心地說，今天鞠老師帶來了兩個(gè)好朋友給大班小朋友認(rèn)識，你們想不想見到他們？然后出示兩個(gè)小黑熊手偶，是大黑和小黑來了，你們還記得他倆嗎？還記得他倆的故事嗎？

　　2、教師用啟發(fā)提問的方法幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

　　（1）大黑河小黑是誰呀？

　　（2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？

　　（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？

　　3、分角色對話

　　這個(gè)環(huán)節(jié)用情境法，教師帶頭飾模仿狐貍，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進(jìn)行對話。

　　4、表演

　　請幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。

　　5、結(jié)束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

　　六、教學(xué)反思：

　　根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合故事特點(diǎn)，我將本次活動分兩個(gè)課時(shí)來完成，并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對象來記錄活動過程，下面我將活動后的一些問題回憶，期待老師們的悉心指點(diǎn)。

　　互動環(huán)節(jié)中，在對話部分，兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言，都會揚(yáng)起笑臉看著老師大聲地說；在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑（這是本班幼兒熟知的慣例），眼睛卻看著教師，然后快速跑下去；安瑞楠戴好頭飾，走到前面，認(rèn)真地說：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去。整個(gè)過程，安瑞楠都能面向"觀眾"，當(dāng)想不起臺詞時(shí)會咬手指頭；陳朋宇享受在自己的"舞臺"上全然忘記了下面的觀眾，背對著觀眾或者自顧地?fù)u頭擺臀，但是在整個(gè)過程中，他能夠創(chuàng)編臺詞和動作，吸引了下面的幼兒。我對小朋友說："安瑞楠是個(gè)好棒的演員，能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么"

　　最后在我的帶動下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。

　　通過以上兩名幼兒的表現(xiàn)，我認(rèn)為要多表揚(yáng)每一個(gè)上前來的幼兒，并說明為什么夸獎他，目的是給其他幼兒樹立榜樣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且每一次活動給幼兒帶來的教育意義也不能忽略，而活動中，我并沒有讓本班幼兒深刻地領(lǐng)會同伴之間要相互謙讓。

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