小班教案

實用的小班教案模板匯編七篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　目標：初步理解兒歌中的內容，愿意跟著老師一起學念兒歌。

　　準備：

　　1.教學掛圖。

　　2.小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。

　　過程：

　　一、幫助幼兒理解兒歌中的內容。

　　師：在一片森林里，住著三只可愛的.小動物，這一天，三只小動物一起造了一座新房子，小朋友們看一看這座新房子漂亮嗎？（出示教學掛圖）這么漂亮的房子里都住著誰？（小狗、小貓、小鴨）這幢房子一共有幾層樓啊？我們一起來數一數好嗎？一共有三層樓，這三只小動物分別住在不同的樓層里，我們來看一看最下面住著誰？最上面住著誰？中間住著誰？

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感知春天的美麗景色，初步理解詩歌。

　　2、借助圖夾文的詩歌的展示，能有序地有感情地朗誦詩歌。

　　3、初步產生熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　文字及圖片、磁帶

　　活動過程：

　　（一）、打開窗戶，感知春風。

　　教師：教室里的樹葉為什么會跳舞？（風的吹動）

　　教師解釋詞語“春風”。

　　（二）、理解、學習詩歌《春風》。

　　1、幼兒聽錄音教師出示相應的圖片。

　　2、提問：春風吹來，發生了什么變化？引導幼兒創編簡單的動作。教師根據幼兒的'回答出示相應的文字。

　　3、師生共同邊看圖示邊念兒歌。

　　（三）、表演兒歌。

　　1、教師念兒歌，幼兒用動作表演。

　　2、部分幼兒念兒歌，部分幼兒用動作表演。

　　（四）、幼兒嘗試仿編兒歌。

　　教師：春風還會吹來了什么呢？鼓勵幼兒結合自己對春天的認識，大膽地仿編兒歌。

　　活動延伸：

　　帶領幼兒到室外感受春天的變化。

小班教案 篇3

　　今天我說課的題目是《認識五官》。我將我的說課的內容分為七大部分：教材分析，教學目標，教學重難點，教學準備，教學法，教學過程以及教學延伸。

　　一、說教材分析

　　首先，《認識五官》是屬于學前兒童健康教育范疇。學前兒童健康教育是根據學前兒童身心發展的特點，以提高學前兒童對健康的認識，改善學前兒童的健康態度，培養學前兒童的健康行為，維護和促進學前兒童健康為核心目標而展開的有組織、有計劃、有目的的一系列教育活動。在本次活動中，通過角色游戲，講解示范的方法，引導他們觀察圖片、交流討論，讓幼兒在游戲的過程中，更好的融入角色中，在玩的過程中準確掌握五官，初步了解一些愛護五官的簡單方法，培養他們良好的衛生習慣。

　　其次，蘇霍姆林斯基說過教育--這首先是關心備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去接觸年輕的心靈。《兒童心理學》中研究表明：小班幼兒具有較強的好奇心，喜歡探索外界和自我，但對自我的認知水平比較低，容易做出一些不衛生的行為，影響健康。思維是直觀形象，而且每個人都有五官，便于幼兒接受和進行活動。

　　一、 說教學活動目標

　　新《幼兒園教育指導綱要》對于幼兒健康教育目標指出：生活衛生習慣良好，有基本自理能力；指導必要的安全保護常識，學習保護自己。活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據我對教材的分析，以及新《綱要》的要求，在結合小班幼兒認知水平和年齡發展特點，我制定了以下三個目標。 情感目標：積極愉快參與認識五官的活動，在活動中體驗觀察和操作所帶來的.興趣 。

　　行為目標：知道愛護五官和保護五官的簡單方法,培養良好的衛生習慣。 認知目標：知道臉上器官的名稱及位置，了解各器官的主要功能。

　　二、 說教學重難點

　　重點：知道臉上五官的名稱和位置，了解各器官功能

　　難點：了解要愛護五官和保護五官的簡單方法。

　　我將認知五官感知五官正確位置作為本次活動的重點是因為小班幼兒對自己五官的認識水平是很低的，與之相聯系的五官深入認識的機會也是十分少的。 《兒童心理學》中研究表明：小班幼兒的自我保護意識比較弱，對自我的認知，體驗，控制水平也都在初步發展中。所以教育者更為重要的是加強兒童自我保護能力的培養。這是解決問題的關鍵，也是幼兒安全教育的要求。因此我將培養幼兒愛護五官的意識和習慣作為教學的難點。

　　三、 說教學準備

　　為了達到本次活動的教學目標，我做了如下準備：

　　新《綱要》中要求：“為幼兒的探究活動創造寬松的環境。”“提供豐富的可操作性的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，各種方式進行探索，提供活動的條件”。幼兒對設置的區角活動很感興趣。通過讓幼兒到區角去操作活動，從而讓幼兒在玩中學，學中玩，又讓幼兒感知五官的功能。

　　經驗準備：幼兒已學會兒歌《打電話》

　　經驗準備幼兒已學會兒歌，是為了導入新知識而做準備。

　　四、 說教學法

　　教是為了學而服務的。新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”鑒于上述目標和要求，以及在學前而兒童的認識發展特點上，在教法上我選擇了采用直觀教學法，游戲法，談話法。由此在學法上我引出了練習法、觀察法、討論法、多種感官參與法。

　　關于何時使用這些方法及其原因，我會在下面的教學過程中給予詳略的解釋。

　　五、 教學過程

　　盧梭說過，要啟發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法。這確乎是所有優良教育的基本原則。根據這個原則我將教學過程分為開始部分、基礎部分、結束部分。

　　以做模仿游戲，激發興趣。

　　教師帶領幼兒玩：“摸五官”的模仿游戲。

　　在這里采用游戲法是因為高爾基認為：“兒童是通過游戲認識世界的。”游戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒摸一摸自己的臉。這樣可以輕松、愉快、自然引出課的內容，又能激發幼兒興趣。

　　2、通過觀察認識五官的外形特征。

　　根據幼兒的思維是具體形象，于是我采用直觀教學，讓幼兒照鏡子，同伴間又可以互相觀察、討論，為幼兒創設寬松的探究氛圍，又體現了合作探究式的師幼互動。

　　3、采用游戲：“貼五官”，幼兒根據老師所講的五官名稱，貼到相應的位置。（兩個眼睛、兩個耳朵、一個嘴巴、一個鼻子）

　　4、讓幼兒實際操作，感知五官的功能。

　　為幼兒提供可操作性材料及區角布置，讓幼兒自由操作，發現，教師巡回指導，操作完提問：你的鼻子、嘴、耳朵、眼睛能干什么？幼兒紛紛回答，教師小結：你們的五官真能干，能用眼睛看東西，鼻子聞氣味，嘴巴能吃東西，耳朵能聽聲音，這樣設計讓幼兒知道五官的功能，感受成功的喜悅、又結合進行思品教育。

　　5、歌表演、深化主題

　　根據小班幼兒注意力容易分散，興趣的穩定性差、新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意、興趣，我運用幼兒喜愛的歌表演《小手拍拍》，激發學習興趣，又達到鞏固練習。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1．感受歌曲活潑、優美的旋律，學習自然地演唱歌曲后半段。

　　2．在猜測蛋里是什么小動物的游戲中，以及教師的動作暗示下，仿編歌曲后半段并演唱。

　　3.感受小動物破殼而出的情趣，表現對最后一個出殼動物的意外和驚喜。

　　活動準備：

　　1．知道小雞是從雞蛋里孵化出來的。

　　2．不同大小的雞蛋教具（圖上的門可打開）大組(附l，圖1—8)。

　　3．立體的蛋，可掀開的“f]”，小鴨、小鳥、小蛇教具各一個（附1，圖9~圖13）。

　　4．曲譜《小小蛋兒把門開》（附2）。

　　活動過程

　　1．以故事導入，激發幼兒興趣

　　——前幾天，媽媽發現一種神奇的蛋，蛋的身上居然有一扇門，我悄悄地把門打開，咦，會出現什么呢？教師范唱歌曲，激發幼兒對“蛋”上的“門”產生好奇心。

　　2．教師范唱歌曲，引導幼兒傾聽、感知歌曲的旋律和歌詞

　　(1)教師出示一般大的“蛋”（見圖1），第二次范唱，幼兒完整傾聽，

　　初步熟悉歌曲《小小蛋兒把門開》的旋律和歌詞內容。

　　(2)教師提問“開出什么動物呀？”幼兒說：“小雞。”教師翻圖確認。（見圖2）

　　(3)教師再出示大一點的“蛋”（見圖3），說：“它的身上也有門，它會開出什么動物來呢？”教師第三次范唱。

　　(4)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒說：“小雞”。教師重復：“哦，是小雞嗎？”教師翻圖確認。（見圖4）

　　(5)教師出示最小的“蛋”（見圖5），說：“蛋寶寶在哪兒呢？”教師引導幼兒用手做出蛋的樣子。進行第四次范唱。

　　(6)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒說：“還是小雞。”教師翻圖（見圖6）追問：“什么顏色的小雞呀？”幼兒：“紅色的。”

　　(7)教師出示最大的“蛋”（見圖7），范唱，激發幼兒好奇心。

　　(8)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒：“還是小雞。”教師翻圖（見圖8）追問：“什么顏色的小雞？”幼兒：“橙色的。”

　　3．引導幼兒學唱歌曲

　　幼兒在感受歌詞的同時，發現太小不同的蛋中藏著的都是小雞。教師：“蛋里打開的都是——”幼兒：“小雞”。教師追問：“小雞怎么唱歌的啊？”幼兒做“小雞”，教師做“雞媽媽”，引導幼兒學小雞唱歌。

　　4．借助“立體的蛋”，引導幼兒創編歌曲后半段

　　(1)教師出示立體的“蛋”（見圖9），教師引導幼兒仿編歌 曲的后半段。歌唱1遍。

　　(2)教師打開一個立體的“蛋”(見圖10)，激發幼兒對不同“卵生”小

　　動物的興趣。仿編歌曲的后半段并演唱。教師：“這是 什么動物呀？”幼兒：“小鴨。”教師：“小鴨怎么唱歌的呀？”幼兒學唱：“嘎嘎嘎嘎??”。

　　(3)教師再次打開一個立體的“蛋”（見圖11）。教師：“這是什么動物呀？”幼兒：“小鳥。”教師：“小鳥怎么唱歌的呀？” 幼兒學唱：“啾啾瞅啾??”。

　　5．借助“奇怪的蛋”讓幼兒感受意外和驚喜

　　教師出示一個奇怪的“蛋”，打開后展示蛋中藏著的“可怕”的動物——小蛇(見圖12)，讓幼兒在前后反差中感受意外和驚喜，歌唱1遍。 活動反思：

　　在活動《小小蛋兒把門開》的設計中，教師首先修改了歌詞，將“開出一只小雞來”修改為“開出一只什么來？”通過兩句歌詞的`對比，可以發現，用這樣的設疑方式可以給予幼兒更多想象的空間、激發幼兒的好奇心。

　　在范唱環節，教師通過打開各種大小不同的蛋兒的門，讓幼兒愿意傾聽，從識別顏色到學習動作到愿意嘗試學小動物唱歌，一遍遍地感知音樂。在隨樂演唱的同時，教師引導幼兒關注教師及同伴，學習用動作表現從蛋變成小動物的過程，調整自己的動作，努力邊唱邊做動作。在不斷重復的樂趣中感受音樂，理解歌詞，達成目標。從活動現場看，最后的游戲環節有些拖沓，對于小班幼兒來說，請幼兒舉手選擇的方式有時會阻礙部分幼兒的參與度，造成活動的不流暢。例如：在幼兒選蛋時，教師可以直接遵從第一位選擇的幼兒，揭開紅色或黃色的

　　“蛋”，不必請幼兒舉手選擇。這樣活動的流暢性和幼兒參與的積極性可能會更高。

小班教案 篇5

　　【設計意圖】

　　自從班內開展觀察天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動?我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現，并有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現推斷、預報天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發愛科學的情感。

　　【活動目標】

　　1、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

　　2、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。

　　3、能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。

　　【活動準備】

　　多媒體課件，氣象牌(人手一份)

　　【活動重難點】

　　1、重點：

　　激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

　　2、難點：

　　(1)能舉一反三并通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點;

　　(2)能運用新學的知識進行判斷。

　　【活動過程】

　　(一)開始部分

　　通過游戲，引出課題，引起幼兒興趣。

　　導入語：孩子們，告訴你們一個好消息，森林動物園的小動物們送給我們大一班一份特殊的禮物，你們知道是什么嗎?快來找一找……對，一臺大彩電，讓我們一起欣賞電視節目吧!

　　(二)基本部分

　　1、向幼兒展示禮物，森林里的小動物都來了，它們在向我們打招呼呢，我們也來問候一下吧!"你們看它們玩的高興嗎?你是怎么看出來的?"(幼兒討論)

　　2、與幼兒談論天氣，"你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎么才能知道明天的天氣情況呢?"(引導幼兒說出觀看天氣預報)

　　3、師："電視臺里的氣象員是怎樣播報天氣預報的，誰能來模仿一下"，鼓勵幼兒大膽模仿，教師給與肯定。

　　4、我們一起來聽聽電視臺里的叔叔阿姨是怎樣播報天氣預報的?

　　5、向幼兒提出問題：

　　(1)剛才你們聽到哪幾種天氣情況?(今天小動物給大家帶來一個游戲，先來觀察周圍圖片上的環境，然后貼上對應的氣象標志，教師對幼兒的操作給與及時的肯定。)

　　(2)小朋友你們還知道哪些天氣情況?(幼兒說教師出示氣象圖標)

　　(3)"剛才氣象員在播報天氣預報，那他們又是怎樣知道的呢?

　　"氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，可是農民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預報也能知道明后天的天氣如何，他們是怎樣知道的.，是誰告訴他們的呢?(幼兒充分討論)

　　6、看一看--教師播放課件

　　(1) 播放[螞蟻上樹]

　　老師："它們是誰?在干什么?為什么要這樣?"

　　--"聽聽小螞蟻自己來解釋。"點擊[螞蟻]，"螞蟻怎么說的?它們為什么要搬家?"

　　(2)還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。教師根據幼兒的回答分別點擊四幅[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜"冒汗")。"它是怎樣來預報的呢?"幼兒回答后，教師點擊[動物的頭部],檢驗幼兒的回答。

　　教師小結："剛剛看了那么多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。"

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.能夠大膽回憶表達，較完整地表述新年趣事。

　　2.在談話中分享快樂。

　　活動準備：

　　反應新年內容的照片

　　活動過程：

　　一、 歌表演導入

　　——小朋友，你們的春節過得開不開心？

　　歌表演《歡歡喜喜過新年》

　　二、說說新年趣事

　　1.說說自己的趣事

　　——看來大家的新年過得非常的快樂，有哪些有趣的事講給大家聽。

　　引導幼兒大膽地表述自己的趣事。

　　小結：原來大家都有許許多多不同的趣事，看來你們的新年過得很充實。

　　2.說說照片上的趣事

　　﹙1﹚分組觀察討論

　　——新年的`時候老師也拍了一些照片，看看照片上是有什么高興事？

　　出示照片引導幼兒分組觀察表達。

　　——請大家四人一組選一張你們喜歡的照片，來看看說說照片上有什么高興事兒。

　　可選擇的照片內容：放煙花，放鞭炮，吃團圓飯，拜年……

　　﹙2﹚說說照片上的事

　　——你們的照片上有什么開心事啊？每組請一位小朋友來代表大家說一說。

　　小結：把開心的事講給大家聽，大家也能感受到你的開心！

　　三、畫畫新年趣事

　　——我們把自己的新年趣事畫下來吧，讓更多的人分享我們的快樂。

　　分析調整

　　價值分析：

　　——利用照片等媒體，幫助幼兒回憶新年的情境，利于孩子們講述新年趣事。

　　調整：

　　由于帶照片來的朋友不多，因此在請這些孩子講過之后，教師借助自己的照片幫助幼兒能更好的講述，如：放煙花、放鞭炮，吃年夜飯，收紅包等的照片。

　　價值分析：

　　——在分組的基礎上，幼兒通過觀察比較，講述照片中的事物。

　　調整：

　　幼兒分組的時候，教師有意識的將一些能力強的孩子安插到不同的組里，使得孩子們在講述時有一個“榜樣”。并且這樣一來，也加強了生生互動的效果。

　　借助張吉舟帶來的畫，正好介紹了她的畫，通過她的介紹，孩子們明白了原來不僅可以用照片把新年里的開心事拍下來，還可以畫下來。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1．通過觀察、操作等活動初步了解皮膚的功能。

　　2．知道要保護自己的皮膚，了解一些保護皮膚的方法。

　　3．初步了解健康的小常識。

　　4．培養良好的衛生習慣。

　　5．了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：

　　放大鏡、熱水、絨毛玩具、木塊、瓷塊、鋼絲刷若干。

　　活動過程：

　　1．認識皮膚。

　　幼兒互相觀察，身體一哪些部位有皮膚，并認識皮膚。

　　師：誰能告訴大家，你發現身體上什么地方有皮膚？

　　（人身體的每個地方都有皮膚）你的皮膚是怎樣垢？用放大鏡仔細看一看。皮膚上有什么？

　　（皮膚上有細細小小的毛孔，絨絨的汗毛，手上還有指紋）

　　2．認識皮膚的功能

　　（1）請幼兒觸摸各種材料，并說出各種感覺引導幼兒用身體不同部位的皮膚來感覺粗糙和光滑、軟和硬、冷和熱等。

　　（2）出示圖片，讓幼兒觀察、體會皮膚的保護作用。

　　師：圖片上的小朋友怎么了？皮膚破了，細菌會侵害身體怎么辦？

　　（消毒、擦藥水、包扎）

　　（3）師小結：皮膚像一件很合適的`衣服穿在我們的身體外面，保護我們的身體它能感覺了冷、熱、疼痛，感覺物體的軟和硬、粗糙和光滑等。皮膚上有毛也，可以幫助我們身體排汗、散熱。天冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進入。

　　3．啟發幼兒從以下幾方面討論如何保護自己的皮膚：

　　（1）洗澡（2）洗臉（3）洗頭（4）換衣（5）防止尖利的器具損傷皮膚（6）加強鍛煉，使皮膚更健康。

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