大班語言教案

時間：2024-11-25 23:49:52 教案

【精選】大班語言教案模板合集7篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班語言教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】大班語言教案模板合集7篇

大班語言教案篇1

　　活動時間：

　　故事《誰來幫助他》

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，了解故事中出現的事物之間的聯系。

　　2、體會故事中各角色在困難時獲得幫助的心情，和幫助別人后的快樂情感。

　　3、認讀重點字詞：迷路、火光、小屋、雨點。

　　活動準備：

　　小圖書人手一冊、小字卡、蠟燭、大圖書、大字卡。

　　活動過程：

　　一、情境導入："小朋友你們見過森林嗎？"請幼兒想一想森林里住著哪些小動物？提出問題"有一只小狐貍遇到了困難，有誰來幫助他嗎？"將幼兒引導到故事中。

　　二、自由閱讀1、幼兒自由閱讀小圖書，教師提出閱讀要求：一頁一頁從前往后安靜的看，看看圖書中講一個怎樣的故事，可以和同桌小聲交流。教師巡回指導。

　　2、幼兒講述自己看到的畫面內容：故事中出現了哪些角色？他們之間有些怎樣的聯系？鼓勵幼兒講述故事中給自己印象最深的`地方。

　　三、大圖書閱讀。教師組織幼兒集體閱讀大圖書，學習理解故事內容。

　　1、閱讀封二和第一頁。小狐貍在森林里發生了什么事情？你是怎么看出來的？引導幼兒觀察小狐貍的表情。會有誰來幫助他呢？幼兒回答時教師隨即出示大字卡"迷路"。

　　2、閱讀第2~12頁。

　　是誰來幫助小狐貍的？想一想火光能給小狐貍帶來什么？你們見過火光嗎？你見過的火光能給人們帶來什么？教師出示大字卡"火光"。火光遇到了什么困難？為什么？這時，教師可點亮一支蠟燭，吹一口氣看看火光會熄滅嗎？證實風和火光之間的關系。猜一猜火光會得到誰的幫助呢？引導幼兒根據生活經驗大膽講述自己的觀點。教師出示大字卡"小屋"。除了小屋，你認為還有誰能夠幫助火光？說說你的理由？有了前面的鋪墊，接下來讓幼兒講述小屋和小魚遇到的困難。教師隨機出示大字卡"雨點"。小狐貍最后有沒有順利的回到家？他現在的心情如何呢？小結：原來，幫助別人和得到別人的幫助都是一件很快樂的事情。

　　3、教師朗讀故事一遍，幼兒完整欣賞。

　　4、教師和幼兒一同回顧故事內容，引導幼兒試著用故事里的語句講述，教師隨機出示大句卡：讓我來幫助你吧，小狐貍。

　　四、交流討論：

　　1、故事中有誰幫助了誰？如果是你在場，你會去幫助他們嗎？

　　2、你喜歡故事中的誰呢？談談你的理由。

　　五、游戲活動：誰來幫助他。

　　教師出示大字卡"火光"問：火光寶寶找不到朋友了，誰來幫助他呢？幼兒舉起小字卡"火光"回答：讓我來幫助你吧，火光。以此類推。

　　六、結束活動，幼兒有序收書，整理物品。

大班語言教案篇2

　　教學目標：

　　1、仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學詞語聯系起來。

　　2、誦讀課文，積累詞語，體會鄉村夏夜的情趣。

　　3、學會本課生字及有關詞語。

　　教學重點：

　　通過觀察圖畫，認識有關詞語，通過創設情景，體會夏夜情趣

　　教學準備：

　　有關課件

　　教學過程：

　　一、談話導入，言簡意賅，創設學習情境

　　1、導言引入：小朋友，一年中哪個季節最熱啊？（夏天）在你的印象中，夏天的夜晚是什么樣的啊？（指名說）想知道在農村，夏天的夜晚是什么樣嗎？今天我們就來學習《識字6》了解一下鄉村的夏夜。請同學打開書，借助拼音把生字讀準，詞語讀連貫。

　　2、大聲借助拼音自讀詞串，行間巡視，肢體語言評價。

　　二、細讀詞語，做到讀準，讀懂

　　（一）學習第一行詞語

　　在農村每到夜晚，（出示詞語：夜晚）人們都喜歡出來到院子里乘涼呢！瞧，連星星也都出來了——

　　1、出示圖片：小朋友，抬頭看，你看到了什么？相機出示理解：亮晶晶（生自由答）（師評）

　　課文中有一個詞就是表示星星非常多的

　　2、出示：繁星指導朗讀

　　誰來讀好這個詞（星是后鼻音，讀準了）（聽出來了，感覺到空中的星星很多，誰還能表現的再多些？）（恩，星星真多呀！）

　　3、誰能把三個詞語連起來讀？（評：你讀的夏夜可真美！誰也來美美的讀一讀。）4、夏天的夜晚，滿天的星星就像珍珠一樣撒在天空中，襯托著這美麗的夜色！讓我們一起再來美美地讀一讀。

　　齊讀第一行。

　　（二、學習第二行）

　　導言引入：夏夜的星空真美啊！（出示圖）星空下，墻角的小草、野花散發出淡淡的幽香，蛐蛐兒在草叢中歌唱，螢火蟲輕盈地飛舞，在一個農家小院里，祖孫三人在悠閑地乘涼呢。瞧，他們來了——（出示詞語：爺爺奶奶小丁丁）

　　1、誰來和這一家人打打招呼。（你還注意到了輕聲，真了不起，誰也來打招呼）

　　2、一家人在一起乘涼多么溫馨呀，我們一起來和他們打招呼。

　　（三、學習第三行）

　　1、在這美麗的夏夜，小丁丁一家正在（乘涼），你還能從圖上哪里看出這是個夏天呀！(生自由回答，相機出示詞語)

　　竹椅：用竹子做的椅子叫竹椅（你真是個會思考的孩子）

　　蒲扇：這種扇子是用香蒲草的葉子做成的，因此稱之為蒲扇，

　　學生說一個詞，就在畫面上點擊出示一個詞（竹椅蒲扇螢火蟲）

　　螢火蟲：是什么樣子的？你喜歡螢火蟲嗎？（播放螢火蟲的兒歌錄音）那你能讀好這個詞嗎？生讀，（多可愛的螢火蟲，誰也喜歡的，那你來讀吧）

　　2、爺爺坐在竹椅上，一邊搖著蒲扇，一邊給小丁丁講故事，奶奶笑瞇瞇地坐在一旁，小丁丁入神地聽著，連墻角的螢火蟲都被吸引過來了。

　　（四、學習第四行）

　　引言，爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢，連桌上的點心也不吃。你們想聽嗎？但老師有個要求，聽的時候得聽仔細，聽完后老師有問題考大家哦。

　　1、講《牛郎織女》的故事。（傳說王母娘娘有個漂亮的外甥女叫織女，她和人間的牛郎相親相愛，結成了夫妻，并且生下了一兒一女。這一天，王母娘娘知道了這事，于是派了天兵天將來到人間，把織女捉回天庭。牛郎知道后，挑起兩個孩子追上了天，眼看就要追到了，這時，王母娘娘拔下頭上的金簪，往織女身后一劃，立刻，一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的'中間。從此，牛郎帶著兒女住到了天上，隔著一條天河，與織女遙遙相對，每年的七月初七，他們團聚一次。直到今天，我們都能看到，在銀河的兩邊，有兩顆較大的星星，晶瑩地閃爍著，那就是牽牛星和織女星。）

　　2、小朋友，故事中講到了哪兩顆星？

　　3、出示：牽牛織女讀

　　4、在我們認識牽牛、織女星的時候，爺爺又指著北方的星星，給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片：小朋友，你們看到北方這一組最亮的星星了嗎？這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成，很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方發現七顆組成勺子一樣的星星，那就是“北斗星”。

　　又叫北斗七星。

　　出示：牽牛織女北斗星誰來美美地讀這三個詞語？

　　5、天上的星星，除了牽牛、織女、北斗星以外，你還知道哪些星星呀？（學生說）

　　6、是呀，神奇的宇宙，這星星可真多呀，這就是“繁星”，有興趣的話，學好本領，去探索研究。

　　四、整體感知，練習說話。

　　1、小朋友，今天我們學的識字6，用12個詞語寫出了在夏天的夜晚，小丁丁一家人在院子里乘涼的情景，詞語連在一起，有信心讀好嗎？

　　2、學生自由讀，指名讀，齊讀

　　配樂朗誦課文。

　　3、小朋友讀得真好。來，我們一起唱支歌兒慶祝一下

　　全體起立，邊表演邊唱《小星星》。請坐！

　　4、今天我們學的識字6也能這樣唱出來的，不信，你們試試。

　　領，齊，領小朋友。

　　5、唱得好，會不會說呢？現在，你能看著圖，再用我們今天學過的2到3個詞語說一句話嗎？（練說，評價）

　　五、自主識字，指導書寫。

　　１、聽你們唱得這么好，小螢火蟲也帶著禮物來看你們了！他們的禮物是：生字（出示：星奶牽扇）

　　２、仔細觀察這些生字的形狀，你有什么好辦法記住他們呢？（依次出現：奶扇；星牽）（“星牽扇織”重在字形的識記方面并認識“戶”字頭；“奶”則重在筆順書寫方面。）

　　３、“星”可以和哪些生字做朋友組成詞語？（星光，明星，流星）

　　４、現在老師最想看看誰能當今天的“寫字小明星”。

　　５、指導寫字：奶扇

　　打開習字本，先描紅后寫字

大班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。

　　2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

　　活動重點：會說兒歌。

　　活動難點：能說準量詞。

　　活動準備：

　　1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

　　3、兒歌錄音磁帶一份

　　活動過程：

　　一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容

　　白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。）

　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

　　（師出場）：哇！小兔子家開了鋪子，張老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。（轉身向兔子，指著襪子）這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子）(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子）（教師轉身對兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？

　　兔子：賣，當然賣咯！

　　師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）

　　（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來數數一共有多少，然后告訴大家。（指導幼兒學習用“把”這個量詞）

　　師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發現）瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習頂這個量詞）這里的東西可真多呀！

　　（突然來了五只小猴子）

　　之一：小兔子，我要買五頂帽子。

　　小兔子：啊？是幾頂？我沒聽清楚。

　　師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。

　　（幼兒齊答：五頂帽子）

　　之二：小兔子，我要買四個瓶子。

　　之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）

　　之四：小兔子，我要買三雙襪子。

　　之五：小兔子，我要買二把椅子。

　　小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。（拉上帷幕）

　　大班語言：心愿樹

　　活動目標：

　　1、創設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

　　2、引發幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。

　　活動準備：

　　會發亮的玩具一個，心愿樹及心型的花，戒指花；幼兒聽過七色花的故事；事先引導幼兒關注日常電視新聞。

　　活動過程：

　　一、初步理解詞“魔力”

　　今天，我請來了一位朋友，（出示會發亮的玩具）這是和有魔力的xx，它發亮的時候，就會產生魔力。誰知道什么叫魔力？

　　魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來、

　　二、理解詞“心愿樹”

　　有魔力的xx，住在一座花園里，（出示背景圖）花園里有什么？這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。

　　誰知道什么叫心愿樹？

　　你心里有什么愿望，告訴心愿樹，它會幫助你實現愿望。

　　三、自由說出自己的心愿。

　　1、誰的心里有什么愿望，可以對心愿樹說：“心愿樹，心愿樹，請你幫我實現愿望好嗎？我的心愿是……”

　　2、請部分幼兒在集體前說心愿。（幼兒說出一個愿望，教師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來一定會實現或只要是美好的心愿都能實現。）”

　　3、每人說心愿。

　　每個人都有心愿，還沒有說過心愿的小朋友。請閉上眼睛，在心里悄悄的對心愿樹說，我的愿望是…..

　　4、心愿樹的應答

　　心愿樹說：“啊！我聽見了，你們的心靈在呼喚，你們的'美好愿望一定回實現。”

　　四、圍繞一個主題，說說樂于助人的心愿。

　　1、xx說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。

　　怎樣才能得到神奇的花呢？你必須說清楚，想幫助誰解決困難，這樣就能得到花了。

　　教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作、學習、生活。

　　2、幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。

　　先請個別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時上前摘戒指花，套上手指后，邊轉邊說與主題相關的心愿（估計幼兒一般反應：幫助生病的人，災區，地震區的窮人，殘疾人等）。

　　3、xx說，今天我來到大班，心里特別的高興，因為你們的內心都具有同情心，而且為人善良，樂于幫助別人，我相信，你們只要好好學習，長大后努力工作，你們心中的美好愿望，一定能實現！

大班語言教案篇4

　　我快樂

　　活動目標

　　1、能大膽地和別人進行交談。

　　2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

　　活動準備

　　幻燈片、筆、紙

　　活動過程

　　一、出示小樹葉，導入情景。

　　1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

　　教師：今天，我碰到了誰？（小樹葉）

　　風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎？

　　2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話。

　　（1）好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？

　　小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”

　　小鳥說：“我每天給大家帶去美妙的歌聲，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”

　　小樹葉找到了第一個快樂的小動物。

　　我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

　　（2）小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”

　　小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”

　　（3）小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”

　　小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”

　　二、分析討論，引起感情共鳴。

　　1、小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？

　　它們為什么快樂呀？（依次類推小青蛙、小狗。）

　　原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

　　2、你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的.事情啊？

　　那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”

　　好，我們去采訪一下！

　　三、現場采訪，了解別人的快樂。

　　1、采訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

　　2、每位幼兒自己也是被采訪對象。

　　3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結果。

　　四、全班分享交流采訪結果：

　　鼓勵幼兒大膽交流說出自己的想法。

大班語言教案篇5

　　活動目標：

　　1、能細致觀察和捕捉人物的主要特征，并加以表達。

　　2、知道禮物的含義，嘗試真誠地制作和贈送禮物。

　　活動過程：

　　一、討論導入，理解禮物的含義

　　——喜歡禮物嗎？為什么？

　　——禮物代表什么呢？

　　二、捕捉特征，繪制禮物

　　——孩子們，今天是我們學校五十年的校慶，來了那么多的嘉賓和我們一起慶祝，我們來為大家畫像做禮物好嗎？

　　——幼兒尋找對象，開始做畫。

　　教師觀察幼兒對人物特征的捕捉。

　　——（反轉畫板）來猜猜畫的是誰？

　　請幼兒來說說自己猜出來的嘉賓，并說出猜出的原因

　　如：有幼兒很難猜出的'畫像，請作者來介紹，大家一起修改，協助幼兒一起抓住人物的主要特征。

　　小結：畫人物時要先看臉型，再看發型，最后看五官和衣著，尋找與眾不同的地方。

　　三、美化作品，準備禮物

　　——現在，你們覺得可以把畫像作為禮物送給客人了嗎？為什么？

　　—— 什么可以讓禮物變漂亮？

　　——鼓勵幼兒用自己的辦法來美化作品，體現自己的心意和對客人的尊重。

　　四、送禮

　　——送禮物吧，怎樣可以讓別人樂意接受你的禮物

　　設計思路：

　　中國是一個禮儀之邦，時逢新年佳節，隨著孩子們的年齡增加越來越多地參與到節日的主要活動中，如：走親訪友、家庭聚會或者參加PARTY。孩子們經常會接受禮物或贈送禮物，但，我們發現：

　　1、孩子們對接受禮物習以為常，卻很少由自己向別人贈送禮物。

　　2、孩子們覺得禮物都是買來的，貴的就是好的禮物。

　　3、孩子們在接送禮物時顯得拘束或扭捏，尤其是面對比較陌生的客人時，缺乏自然的態度和方法。

大班語言教案篇6

　　活動目標：

　　1．理解故事的主要內容，能用語言較清楚地回答問題。

　　2．能大聲、有表情地在集體面前講述故事。

　　3．嘗試根據故事情節，分角色合作表演。

　　4．喜歡參加故事表演活動，體驗共同表演的樂趣。

　　活動準備：

　　故事錄像帶、錄像機、電視機、表演道具(角色頭飾、場景等)。

　　活動過程：

　　1．觀看錄像，感知、理解故事內容。

　　(1)觀看錄像，完整欣賞故事內容。

　　(2)提問：這個故事講了一件什么事情？

　　2．講述故事。

　　(1)集體完整講述故事，能運用故事中的優美語言進行講述。

　　(2)分組自由講述，人人參與。

　　3．表演故事。

　　(1)個別兒童在集體面前講述故事，其余兒童根據故事講述做相應的表演。

　　(2)分組表演故事，嘗試根據故事情節分配角色、合作表演。

　　資料鏈接：

　　狼來了

　　從前，有個小孩每天都要到山上去放羊。

　　有一天，他在山上放羊時，感覺很無聊，就大叫起來：“狼來了！狼來了！”

　　在山下干活的人聽說狼來了，趕緊放下手里的活兒，帶了鐮刀、鋤頭、扁擔，飛快地咆上山來打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦？羊在乖乖地吃草，根本就看不見狼。“狼在哪兒呀？”大家問這個小孩，小孩哈哈大笑起來。

　　原來根本沒有狼，是這小孩鬧著玩兒呢。大家很生氣，說了他一頓，叫他以后不要再說謊了，然后就回去干活了。

　　過了幾天，大家正在忙著，又聽見那個放羊的小孩在喊：“狼來了！狼來了！”

　　大家跟上回一樣，放下活兒帶了鐮刀、鋤頭、扁擔，趕來打狼救孩子，誰知道又上當了。根本沒有狼，還是這個小孩在鬧著玩兒。

　　大家很生氣地說：“上回跟你說了，叫你不要說謊，你怎么又說謊了？”這小孩呢？他一邊哈哈大笑，一邊心里在想：瞧我，一個小孩能叫那么多大人上當，多有本事！

　　又過了幾天，這個小孩又喊起來：“狼來了！狼來了！快來打狼呀！”

　　大家聽見了，誰也不去理他。有人說：“這小孩說了兩次謊，這回肯定又在說謊了。”有人說：“我們上了兩次當，這回再也不上他的當了。”

　　哎呀！這回真的`是狼來了！狼漲著血紅的嘴巴，露出尖尖的牙齒，見了羊就咬，咬了羊，又要來咬這個小孩。

　　“狼來了！狼來了！快來打狼呀！”這小孩一邊跑，一邊叫，可是誰也不來救他了。

　　小孩拼命地逃，從山坡上滾下來，這才沒讓狼咬到。可是他的羊全給狼咬死了。從此以后，這個小孩再也不敢說謊了。

大班語言教案篇7

　　教學課時：

　　第一課時教育理論依據:《幼兒園工作指導綱要》中提出：對幼兒進行愛他人，愛家鄉、愛祖國的教育;為幼兒提供寬松自然的環境，鼓勵幼兒大膽表達。"愛國之情"對于大班幼兒來說有一些初步的感受，如：每周升旗活動。但是還是有一些抽象。利用國慶節的活動，運用親身經歷感受祖國的美麗富強，增強愛國熱情。大班幼兒對教師及同伴的言談話語持有興趣，帶有親近感并參與談話。是很符合幼兒年齡特征的活動。

　　設計思路:

　　大班幼兒初步具有愛祖國愛家鄉的情感，結合國慶節的節日教育活動，開展《國慶見聞》這一談話活動，激發幼兒大膽表達自己的所見所聞。加強愛國情感。鼓勵幼兒搜集照片，資料。發現和大家一起談話的快樂，學會與別人談論的方法及規則，提高語言表達能力。

　　教學目標：

　　1、能圍繞話題，較連貫、流暢地談論自己在假期最有趣的事情。

　　2、傾聽他人的談話，了解別人的談話內容，養成不打斷別人講話的好習慣。

　　3、初步嘗試圖書制作。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　教學重點：

　　幼兒能積極大膽表示自己看法。

　　教學難點：

　　幼兒在表達過程中能用較連貫的語言表達，嘗試捕捉有效的語言信息，使用基本的輪流交談規則。