【實用】科學活動教案模板錦集5篇
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的科學活動教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
科學活動教案 篇1
活動目標：
1．了解生活中經常接觸的一些工具，感知工具與人們的關系。
2．學習正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機、掃帚、簸箕等工具。
3．能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4．探索、發現生活中工具的多樣性及特征。
5．了解生活中常見的工具分類。
活動準備：
1．與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
2．和幼兒一起準備分組活動資料：小訂書機6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘等。
3. 課件
活動過程：
1．說說工具與人們生活的關系。請幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字？有什么用？討論：人們為什么要發明工具？
2．使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點了解卷筆刀、刨筆器、訂書機的正確使用方法。
3．幼兒分組活動，聯系使用各種工具。
（1）用訂書機修補圖書或制作圖書。
（2）練習刨鉛筆。
（3）練習用掃帚掃地。
（4）練習用鞋刷為同伴刷皮鞋。
（5）練習使用起子，榔頭等工具進行木工小制作。
4．教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導，注意安全。
活動反思：
幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的現象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們十分感興趣，但幼兒對工具的.認識僅是一些感性經驗，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。
小百科：工具原指工作時所需用的器具，后引申為達到、完成或促進某一事物的手段。工具是一個相對概念，因為其概念不是一個具體的物質，所以只要能使物質發生改變的物質，相對于那個能被它改變的物質而言就是工具。
科學活動教案 篇2
活動目標：
1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺，人體哪些部位特別怕癢。
2.在相互撓癢的過程中得到情緒的宣泄和釋放。
活動準備：
海面、羽毛、毛筆、積木、記錄表、記號筆
活動過程：
一、哪里最怕癢
1.師：小朋友們，你們和爸爸媽媽玩過撓癢癢的游戲嗎?是怎么玩的?
2.那你們想不想和好朋友一起玩一玩?
3.請你和旁邊的好朋友相互逗一逗、撓一撓，找找他身上哪些地方特別怕癢，幫他貼上即時貼。
4.幼兒操作，教師巡回指導。
[page_break] 5.交流：請你說說你身上哪些地方最怕癢?還有其他怕癢的地方嗎?(教師在人體結構圖上貼上即時貼)
6.師：覺得脖子特別怕癢的請舉手，看看有多少……(單數、雙數)
7.小結：小朋友們都找出了身體上的脖子、胳肢窩和腰這幾個地方特別怕癢。
二、癢一癢
1.師：今天老師還帶來了一些東西，看看有什么?
2.海綿摸上去怎么樣?毛筆摸上去怎么樣?……
3.待會兒就請你們找找哪些材料碰到皮膚上特別的癢，把它們記錄下來。
4.(出示記錄表)誰看懂了?可以怎么記錄?
5.小結：請你和好朋友用這些材料在皮膚上相互撓一撓，在使你感覺特別癢的材料下面畫上一個簡單的'標記。
6.幼兒操作，教師巡回指導。
7.交流：(展示各組記錄表，出示大記錄表)
我們一起把找出來的材料統計一下，覺得海面癢的有幾個?一起數一數;還有幾種材料誰愿意來統計一下?
8.師：仔細觀察這張大統計表，你們發現哪幾種材料特別能引起癢的感覺?為什么?
9.小結：在我們的生活中，一些軟綿綿的、毛茸茸的東西碰到皮膚上就覺得特別癢，而一些硬硬的東西就不太覺得癢。
三、經驗遷移
在我們的生活中還有許多東西碰到皮膚上是很癢的，我們回去找找看，再和好朋友一起撓一撓好嗎?
修改意見及建議：
1第一環節中的舉手數數去掉，只要目測一下，小結一下讓幼兒了解就可以了。
2.教師表述的時候要更明確、規范，體現出“怕”癢。
3.材料的質地感覺這個環節省略，教師出示材料之后直接引導幼兒探索，在探索完成之后再說說材料的質地是怎樣的。
4.教師引導幼兒相互撓癢癢的時候可以配上一些象聲詞和肢體語言，讓整個活動氛圍更加的輕松、自由。
科學活動教案 篇3
設計思路
《3—6歲兒童發展與學習指南》中指出：幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯系的過程。其核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。螺絲在我們的生活中比較常見。小小的螺絲卻能將大大的物體牢牢地固定住，這大和小的強烈對比可以有效地激發幼兒的探究欲望。同時螺絲的可操作性很強，能夠充分調動幼兒動手操作的積極性，滿足幼兒的好奇心。
活動目標
1．在觀察中感知螺絲的結構、螺紋的設計以及大小的匹配。
2．通過親自操作、探索，知道螺絲在匹配的情況下可以連接、固定物體。
3．對生活中的科學現象產生興趣。
活動裝備
1．每名幼兒8塊積木(中間有孔)，毛線、雙面膠、小細繩(與幼兒人數相等)，螺絲(直徑與積木孔的.直徑相匹配)，記錄表一張，笑臉貼畫。
2．不同直徑的螺絲4組(每組中的螺帽、螺桿是匹配的，但提供給幼兒時是混放的。)
3．課件《小螺絲，大秘密》(螺絲在生活中的運用以及螺旋線在生活中的運用圖片)，不同口徑的飲料瓶和瓶蓋，能擰的筆和筆帽。
活動過程
1．大膽想象，進行猜測
師：積木娃娃要和它的好朋友緊緊連接在一起，你有什么好辦法?
實錄：可以將積木插起來，用膠帶粘起來，用繩子綁起來，用棍子從積木中間的洞洞穿進去。
師：今天我準備了毛線、雙面膠、繩子、螺絲，猜猜哪種材料連接得最緊最牢?將你的黃色笑臉送給它。
實錄：孩子們進行投票，雙面皎得票最多。
2．動手操作，積極探索
師：到底誰能將兩塊積木緊緊地連接在一起呢?大家一起來將四種材料都試試!
實錄：這個繩子綁好后積木還分著的；我用雙面皎粘住了，可是用力一拉又分開了；我的螺絲挺緊的。
師：現在請你將紅色的笑臉送給連接得最緊、最牢的工具。(幼兒再次投票。)
小結：原來螺絲固定積木是最緊、最牢的。
3．仔細觀察，尋找秘密
師：為什么這個小小的螺絲有這么大的本領呢?
實錄：因為它有個有洞的蓋子和長長的桿，像夾子一樣把積木夾緊了；因為她身上有一圈一圈的線，能夠轉起來。
師：螺絲由螺桿和螺帽組成，螺桿和螺帽里有一圈圈的螺旋線，所以螺桿和螺帽能夠緊緊地咬合在一起，連接、固定物體。
在我們的生活中還有哪些地方是用螺絲連接固定的?
實錄：門上面的鎖有螺絲；電腦里面有螺絲；衛生間里掛毛巾的掛鉤上面有螺絲；汽車上有螺絲；玩具上有螺絲……
小結：在我們的生活中，到處都有小螺絲的身影。(觀看課件。)
4．嘗試配對，發現不同
師：老師這兒有許多不同大小的螺絲，想送給工人叔叔去連接、固定物體，可是螺桿和螺帽都混在一起了，請小朋友幫幫忙，給它們配對，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起。
師：在配對的過程中你發現了什么秘密?
實錄：有的螺絲長，有的短；有的粗，有的細；螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去。
小結：螺絲、螺帽不大不小正好擰緊，叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好地固定、連接物體。
5．遷移經驗，延伸活動
師：我還給你們帶來了螺絲的一些好兄弟喲!(出示瓶子和筆)它們為什么是好兄弟呢?
實錄：因為瓶子可以擰開；蓋子里有螺旋線；筆里面也有螺旋線……
小結：是呀，人們在許多東西上都設計上螺紋，用來互相連接，又快又結實。其實，螺旋線除了可以連接、固定物品，還有很多本領，讓我們一起去找一找吧!
科學活動教案 篇4
研究目的
1.通過目測區分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種蔬菜的大小。
2.認識一些常見的工具，培養初步的自我保護意識。
3.體驗操作的快樂，樂意在集體面前表達自己的操作過程。
課題
蔬菜變變變
教學簡況
1.感知各種蔬菜
你們想不想知道盤子里裝的是什么？（教師揭示蓋布）
你們知道它們的.名稱嗎？
2.思考如何使蔬菜變小
（1）這些蔬菜想躲進瓶子里玩“捉迷藏”，讓它們的媽媽來找它們。（教師邊說邊演示把長長的黃瓜放進礦泉水瓶口），你們說這些食物能躲到瓶子里去嗎？為什么？
（2）怎樣才能讓蔬菜進瓶子里去呢？
（3）你認為哪些辦法最好？
3.操作活動：蔬菜變變變
（1）討論：除了用嘴咬、用手掐或折這些方法外，老師還為小朋友準備了很多的工具，它們叫什么名字呢？（逐一出示剪刀、湯匙、小刀，讓幼兒說出工具的名稱。）
怎樣使用小刀呢?使用小刀、剪刀時要注意什么呢？
（2）幼兒嘗試運用各種工具使蔬菜變小，并放進瓶子里，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程，鼓勵他們大膽嘗試使用各種工具。
（3）師幼共同討論：
你是怎么把蔬菜藏進瓶子里的？
綜合評語
黃老師的本次科學活動非常有趣，幼兒的參與性很強，能調動幼兒的積極性，基本符合小班幼兒的年齡發展特點。但在一些小細節的處理上可能還需要多揣摩，多實踐。
科學活動教案 篇5
活動目標：
1.知道古代的四大發明，并了解現代科技的一些成就。
2.感知人民的勤勞、聰明，為自己是人感到驕傲。
活動準備：
1.關于四大發明的視頻、圖片、資料。
2.磁鐵和針做實驗
3.現代化科技成就等的圖片。
4.調查表。
活動過程：
一、介紹的`四大發明。
1.幼兒談話，引出主題
師：小朋友，我們是什么國家的人呀？你覺得人聰明嗎？我們人很聰明，真了不起。你知道嗎？在很早很早的時候，我們人就發明了很多東西。
二、幼兒探索了解的四大發明
1.幼兒操作，尋找四大發明的圖片
師：你能講出古代的人發明的一樣東西嗎？（幼兒講述）
后面的桌子上有很多人發明的東西的資料，我們去了解一下，看看有那些是你知道的。
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