大班科學教案

時間：2024-11-24 17:10:53 教案

大班科學教案集合5篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班科學教案5篇，希望對大家有所幫助。

大班科學教案集合5篇

大班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識動物的家。

　　2、發展幼兒的分析、概括的能力。

　　3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　6、主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　1、音樂游戲磁帶;

　　2、各種動物卡片;

　　3、動物的家背景圖。

　　活動過程：

　　1、激趣導入

　　出示圖片引出課題，激發幼兒的活動興趣。

　　2、了解動物的家

　　師：動物有家嗎?它們的家在哪里呢?

　　幼兒自由討論，回答。

　　3、給動物找家

　　4、引導幼兒根據已往的知識、出自:大;考.吧"經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒的.知識，并激發幼兒愛護動物的情感，培養幼兒的環保意識。

　　①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們的家在哪里?

　　②師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物?

　　5、游戲：動物找家

　　玩法：設置游戲場景。一名幼兒扮演獵人，其他幼兒貼胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作，獵人來時(音樂停)，“動物”趕緊跑回自己的家。

　　6、結束活動：教師小結，激發幼兒繼續探索動物奧秘的興趣。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

大班科學教案篇2

　　活動目標：

　　活動準備：

　　課件、電子白板、幼兒電腦，音響

　　活動過程：

　　1、觀看課件激發幼兒了解寶寶是如何出生的愿望。（教師在學生機上事先放好課件，幼兒可以自由點擊觀看）師：今天老師給你們帶來了許多寶寶的照片，你們想看嗎？（使用電子白板的文件夾功能，拖出許多的寶寶照片）師：那你們知道這么多可愛的寶寶是從哪里來的嗎？

　　通過觀看視頻，初步了解精子和卵子。（故事用錄制好的進行播放，講到精子卵子重點部分的時候用聚光燈、放大功能提醒幼兒注意。）2、師：老師給小朋友帶來了一段錄像，看過錄像后你們就大概就會了解自己是怎么出生的了！

　　（1）、幼兒觀看錄像

　　（2）、教師提問：爸爸媽媽身體中的哪兩個細胞結合才變出小寶寶的？

　　（3）、精子和卵子結合后產生了什么變化，慢慢的.變成小寶寶的？

　　3、通過自己點擊相應圖片和解說，進一步了解精卵結合以及之后的變化。

　　小朋友對于精子和卵子的結合已經變化有了一點點的了解了，為了讓你們了解的更加清楚，老師準備了一些圖片，你們可會更加清楚的了解精子卵子變化的過程了！

　　幼兒自由點擊相應的圖片進行了解。

　　4、教師對剛才幼兒所了解的知識進行提問。（使用白板的記憶功能與一些動作功能）

　　5、結束游戲：排一排。（使用電子白板中的拖拉、縮放功能）小寶寶從媽媽肚子里生出來以后，慢慢的在長大，慢慢的會坐，會走，會說話，以后還要上學，還會變成媽媽呢！老師準備了好多的圖片呢，誰能把這些照片排一排，年齡從小到大排。

　　（幼兒操作）人真的是非常神奇，能從兩個小小的細胞變成一個人，其實人體還有許多的秘密呢，下次我們再來探索吧！

大班科學教案篇3

　　活動目標

　　1、體驗探究安裝手電筒的樂趣。

　　2、能細致的進行觀察并拆裝。

　　3、了解電池的正負極，知道正確連接正負極燈泡可以亮起來。

　　活動準備

　　每組一個完整的老式手電筒（用于幼兒拆開、觀察手電的組成），兩人一套實驗物品（一個燈泡、一節電線和兩節電池），每人一個拆開后的手電筒。

　　活動過程

　　（一）以謎語的形式導出手電筒，激發幼兒探索的欲望

　　指導語：今天老師給小朋友出個謎語，看誰能猜出來。

　　一根鐵柱膽不小，頭帶玻璃平頂帽；

　　一只眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧。——（手電筒）

　　提問：手電筒是用來做什么的？那手電筒為什么會發出光亮呢？

　　過渡語：手電筒能發出光亮的秘密就在手電筒里面，那讓我們一起拆拆、看看手電筒里到底有什么？

　　（二）拆一拆、玩一玩，了解手電筒的組成

　　指導語：每個組里有一個完整的手電筒，我們拆開后仔細觀察手電筒里有什么？要求：

　　1、從手電筒的后邊拆開，燈頭保留。

　　2、仔細觀察手電筒的每一部分，觀察完后回到自己的位置上。

　　請幼兒說一說，出示課件，一起認識一下手電筒的組成。知道只有把所有的材料正確的組裝起來，手電才能發亮。

　　（三）引導幼兒觀察，了解電池的正負極

　　指導語：剛才老師問小朋友，手電為什么會發出亮光的時候，有的小朋友說因為有電、因為有電池，那我們就先來探索一下電池的秘密好不好？

　　1、請幼兒仔細觀察電池，電池長什么樣？兩端一樣嗎？你還發現了什么？

　　總結：用“+”號表示的那一頭，鼓起來的那一部分叫正極，用“—”號表示的那頭，平平的那一端叫做負極。

　　2、看電池圖片，能快速區分電池的正負極。

　　指導語：不管電池是大的、小的、胖的、瘦的，他們都有一個正極，一個負極。老師這里有一些電池的圖片，小朋友們能不能快速的區分出他們的正負極？

　　（四）小實驗：如何讓燈泡亮起來。

　　指導語：我們認識了電池的正負極，那電池的正負極和手電亮起來有什么關系呢？我們一起來做個小實驗好不好？

　　老師這里有一段電線、一個小燈泡、一節電池，兩個小朋友一組，進行操作，怎樣將電池、電線和燈泡連起來，使燈泡發亮。因為燈泡易碎，所以小朋友在操作的時候要輕拿輕放，注意安全。如果燈泡亮了，不要老讓它亮起來，小心燙著。

　　1、幼兒操作，教師指導。

　　2、讓幼兒說一說你是怎樣連接的'？誰連接正極？誰連接負極？

　　小結：電線和燈泡各連接電池的正極和負極，讓它成為一個封閉的圓，也就是將電池的正極和負極相連，就能使燈泡發亮。

　　3、再加一節電池，使燈泡亮起來，兩節電池中間是怎樣連接的？

　　小結：電池和電池中間也是正極和負極相連的。

　　（五）組裝手電筒

　　指導語：手電筒就是按照這個原理使燈泡發亮的。小燈泡代表手電筒里的燈泡，手電筒里有電池，電線就是一個導電體，而我們小朋友見到的鐵殼也是一個導電體，塑料不是導電體，但塑料里面有電線或鐵片來充當導電體。（解釋導電體）

　　老師為每個小朋友準備了一個拆開后的手電筒，小朋友就用我們學的這個原理，試著將手電筒組裝起來。

　　問題：探索為什么你的沒有亮？哪里出錯了？引導幼兒使手電筒都能亮起來。

　　（六）手影游戲

　　游戲玩法和要求：每個小組選一人打亮手電筒照在墻面上，其他幼兒用手組裝各種造型進行游戲，然后更換打燈人輪流游戲。

　　（七）結束

　　指導語：小朋友們今天真棒，不僅探索出了手電筒發亮的原理，還能組裝手電筒，真了不起，還用組裝好的手電筒玩了手影游戲。回家后可以將我們的新發現告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好不好？

大班科學教案篇4

　　活動目標：

　　1．初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態與傳播方式之間的關系。

　　2．能和小組內的同伴協作分類。

　　3．培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1．操作卡片，各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。

　　2．DVD：種子的傳播。

　　活動過程：

　　1．引發幼兒對種子外部形態的觀察興趣。觀察種子的圖片，聽故事，提問這些種子是什么樣子的呢?

　　提問：你看到的種子是什么樣子的?(有長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子……)

　　設置懸念，引發幼兒聽故事的興趣。小蒼耳也迫不及待地騎上了“白馬”，這是怎么回事呢?

　　欣賞故事《騎“白馬”的蒼耳》。

　　2．了解幾種常見的種子傳播方式。

　　提問：為什么這些種子要長有羽毛、倒鉤呢?(幼兒自由講述已有經驗，了解種子的外部形態是與它的傳播、繁殖密切相關的。)

　　那種子是怎樣傳播的呢?(自由講述)

　　觀看DVD，了解幾種常見的種子傳播方式：風傳播、動物和人傳播、水傳播、糞便傳播、彈射傳播。

　　3．能根據種子的外形特征進行傳播方式的分類。

　　這些圖片上的植物是以什么方式進行傳播的呢?請你和同組的小朋友將它們分類。

　　以小組為單位給圖片分類，進一步感知種子的外部形態與傳播方式之間的關系。

　　集體交流分類過程：

　　建議：

　　1．在散步及戶外活動時，可尋找種子，根據它的'外部形態特征觀察討論、探索其傳播方式。

　　2．在區域中及時更新圖片，引起幼兒更大的興趣，日常活動中可欣賞散文《頂棉筐的小姑娘》。

　　評價：

　　能根據種子的外部形態判斷其傳播方式。

　　活動結束

　　附故事：騎“白馬”的蒼耳

　　刺猬先生像一位管理戶籍的警察。他每天夾著個小本，調查著這塊草地上小花小草的來歷。他知道，蒲公英的種子，是撐著小傘，由風婆婆送來的；他知道，鳳仙花的媽媽了不起，結的果實像個小炸*，太陽一曬，果皮爆裂了，會把種子像子彈一樣射出去，射得老遠老遠的。至于那棵小櫻桃樹，就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥，吞下了櫻桃，然后把櫻桃核和鳥糞一起拉了出來，掉在草地上，櫻桃樹苗就這樣長出來了。近來，他發現，草地上悄沒聲兒地長出了兩棵蒼耳，在蒼耳的綠枝上，還結出了好多帶刺刺的小蒼耳子。小刺猬感到很奇怪： “小蒼耳，你們的模樣挺像我呢!你們是怎么到這兒來的?” 小蒼耳們看看刺猬也都樂了，他們是挺像的。正巧這時一只小白兔跑過，他向小刺猬問好，并請他有空來做客。當小白兔離開時，小刺猬發現，有三個小蒼耳子，已經把自己的小刺鉤在小白兔的毛上了，并快樂地唱起了歌： “小蒼耳，騎‘白馬’，沒腿也能跑天下，告別媽媽和故鄉，快到遠處去安家……” 小刺猬樂了，他終于懂得了——蒼耳是怎么到這兒來的。大班科學活動設計——騎“白馬”的蒼耳

　　教學反思：

　　注意培養孩子的合作意識。針對課文結構特點，在重點引導學生學習完蒼耳的傳播方式之后，通過小組學習，體會歸納蒲公英、鳳仙花、櫻桃的傳播方法。我認為最大的遺憾是小組合作學習的時間安排得不夠充足，沒有很好地引導孩子用一個詞簡練總結出各種植物的傳播方法。本課教學環節設計有點多，所以處理得不夠細致。

大班科學教案篇5

　　活動目標：

　　1.能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。

　　2.分別填充不同的材料自制能發出聲音的響罐，感受聲音的不同。

　　3.鍛煉幼兒自己動手操作的能力。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5.喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備：

　　1.易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。

　　2.錄有風聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。

　　3.幼兒自制響罐所需的即時貼。

　　活動過程：

　　導入語：《喜羊羊與灰太狼》的動畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀?(幼兒回答)

　　(一)教師出示貼有喜羊羊、美羊羊.....等裝有不同材料的自制響罐，激發幼兒興趣

　　師：1.今天小羊們到這來做客，他們每人都準備了一首好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎?

　　2.現在請小朋友們豎起小耳朵仔細聽，看看誰的小耳朵最靈驗。

　　(二)教師按順序有節奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐

　　(三)讓幼兒分組討論響罐發出的聲音一樣嗎?為什么?(幼兒興致很高)

　　(四)請幼兒說出討論的結果，然后教師總結，裝有不同材料的罐子發出的聲音也不同

　　(五)幼兒自己動手操作，感受其樂趣

　　幼兒分組進行操作，教師分發材料，請幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發出的聲音不同。

　　(六)小游戲《我搖你猜》

　　教師將數量不同的同一種材料放入兩個易拉罐中有節奏的.搖晃，請幼兒傾聽有何不同。

　　師：1.我這里也有兩個喜羊羊響罐，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎?”

　　2.“你們來猜一猜，這個響罐里裝的是什么?”(幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證)

　　3.“為什么一樣的東西，在套桶里發出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)

　　最后得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在罐子中發出的聲音也不一樣。

　　(七)播放錄音，請幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風聲、雨聲、雷聲，比比誰的小耳朵最靈驗，讓幼兒知道耳朵的用處。

　　四、活動結束：

　　教師帶領幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。

　　活動反思：

　　整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經驗。因為書本只是作為幼兒獲得新經驗的載體，所以活動設計中沒有加入繪本的閱讀，但是我一直認為大班的孩子可以自主獨立的閱讀，在自己探索了以后在進行集體教學活動是最好的。活動存在許多的問題，希望大家可以提出有好的意見和建議。

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