精選小班教案模板九篇
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標:
1、愿意在猜一猜、說一說的氛圍中感知、體驗故事的.情節；
2、感受作品的有趣、幽默；
活動準備：
1、多媒體
2、頭飾
活動過程：
一、看畫面，猜猜、講講
1、出示畫面第1頁，問：“畫面上有誰”、“它看見遠處有什么東西呀！”
2、出示畫面第2頁，問：“現在小老鼠走近一點，現在它覺得這是什么？”
3、出示畫面第3頁，問：“小老鼠越走越近，它看到了什么”。
4、出示畫面第4頁，問“小老鼠看到的到底是誰？”
5、提問：“小老鼠看到大熊在睡覺,猜猜它會怎么做？”
二、討論
1、為什么小老鼠會把大熊當山坡？
2、一只大熊像座山，許多大熊像什么？
三、師幼共同閱讀
四、表演故事
1、提問：“小老鼠這么小大熊這么大他們的動作一樣嗎，是怎么樣的？
2、師幼共同表演《大熊山的故事》。
小班教案 篇2
活動目標：
1、利用科學圖畫書，初步了解動物嗯嗯的特征及作用。（重點）
2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。（難點）
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備：
ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動物圖片以及相應的嗯嗯圖片人手一份。
活動過程：
一、出示圖書，引起幼兒興趣。
"這是誰啊？它頭上有什么呢？""這是誰的恩恩呢？"
二、集體看圖書，老師講述故事，引導幼兒認識常見動物的嗯嗯。
重點引導幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。
三、教師小結：原來小動物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的`，有的是大大的，有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長長的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。
四、幼兒操作：為小動物匹配嗯嗯，鞏固對動物嗯嗯的認識。
1、交代要求
2、幼兒操作
3、請幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。
五、活動結束。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
小班教案 篇3
學習目標
學習用不同材料創作簡單的紙偶，懂得利 用廢棄材料。
活動準備
《故事屋》幼兒用書或電子書第23頁。
幼兒自備塑料瓶、紙筒或其他不同的材料。
圖畫紙、彩筆。
活動過程
學習領域：
形式：小組
1. 向幼兒提問：
·故事《狼來了》里面有哪些小動物？
·你最喜愛故事里的哪一個小動物？為什么？
2. 出示幼兒用書或電子書第23頁，請幼兒觀察豬先生一家和狼是用什么材料做的。
3. 請幼兒搜集不同的材料，如塑料瓶、紙筒等，用這些材料來制作簡單的豬先生一家和狼的造型。
4. 教師引導幼兒注意：
·用什么材料做狼的耳朵？
·用什么材料做狼的眼睛？
·怎樣給狼設計衣服？
·怎樣表現狼的表情？
·在幼兒制作時教師要給予幼兒適當的幫助和指導，使幼兒 都能獲得成功。
5. 制作完成后，利用立體紙偶或已做好的狼的造型講《狼來了》的`故事，并把作品放在展覽角，供同伴欣賞。
活動評價
· 能用不同材料創作簡單的立體紙偶。
· 能簡單地復述故事。
活動建議：
· 在讓幼兒自己準備塑料瓶、紙筒或其他不同的材料時，要提醒幼兒注意安全，如小心物品的尖角，注意物品的氣味等，教師更要細心檢查，確保廢舊物品的無毒無害，保證幼兒的安全。
小班教案 篇4
活動目標：
1、練習在指定范圍內四散追逐跑。
2、練習雙腳向前跳，嘗試在奔跑中避讓同伴，不與同伴發生碰撞。
活動準備：
1、幼兒一人一個兔子頭飾，大灰狼頭飾一個。
2、布置森林場景、磁帶等
活動過程：
1、準備活動——小朋友散步。
教師：今天的天氣真好，小朋友我們一起到樹林里去散步吧 ！
教師帶領幼兒手拉著手，隨著音樂邊唱歌邊表演：小朋友散步。
2、游戲活動——兔子和狼。
（1）學習游戲兒歌《兔子和狼》。
教師：“森林里有許多小兔子，他們在干什么呢？你們聽——小兔子，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃，吃吃吃。小朋友，你們說說：小兔子在干什么？”
教師帶領幼兒學習兒歌。
（2）介紹游戲規則，游戲開始時，大家邊念兒歌邊表演相應的動作，當聽到“大灰狼來啦”趕緊往家里跑。
（3）給每一位小朋友戴上小兔子的頭飾，老師戴上大灰狼的頭飾。引導幼兒開展游戲3——4遍，待幼兒基本掌握游戲的'玩法后，可請幼兒表演大灰狼開展游戲活動。
3、放松活動—— 教師：小兔子回家了，大灰狼回山洞了。我們小朋友也該回家了，讓我們學一學小動物，快快樂樂的回家吧！
教師引導幼兒學一學，做一做：小鳥飛、小魚游、小貓走等動作返回活動室。
活動反思：
體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發，給幼兒提供了更多自由活動的機會。其活動的趣味性和自由度，不僅有利于發揮幼兒的積極性、主動性和創造性，而且更有利于教師進行因人施教。
小班教案 篇5
活動準備：
1、蠟筆、畫有草地的背景圖若干、草地盛開的鮮花一幅。
2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶，錄音機1臺。
活動過程：
一、熱身活動
1、老師播放歡快的手指游戲歌謠，帶領幼兒一起做手指游戲，活動雙手手指。
附兒歌：手指謠
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到膝蓋上;
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肚子上;
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肩膀上;
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到頭頂上;
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，咕嚕滾下來。
2、老師模仿小螞蟻的聲音說：哎喲，真疼啊!咕嚕—咕嚕，肚子餓了，去草地上找吃的吧!
3、老師：讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧!
二、學習新課
1、在去草地的途中，老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾，老師說：“你們看，我看到了一朵大紅花，漂亮嗎?有幾個花瓣?讓我們沿著花瓣摸一摸?你們再找找看還有沒有花?”(配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。)
2、老師：誰找到花了?什么顏色的花?有幾個花瓣?花長在哪里?
3、老師出示草地上盛開的鮮花圖一幅，提問：你們看，這是什么?圖上畫有什么?你看到了什么顏色的花?共有幾個花瓣?漂亮嗎?
4、老師出示沒有花的草地背景圖，提問：這是什么?和剛才那幅圖一樣嗎?哪些地方不一樣?怎樣才能讓草地變得更漂亮?
5、老師：小朋友們真棒!我們可以在草地上種自己喜歡的`花，讓我們用蠟筆跳舞吧!
6、老師隨著兒歌節奏在草地上添加盛開的花朵。(如：草地上，沒有花，不好看，讓我們拿著小蠟筆來跳舞吧，草地上，恰恰恰，往上跳，花莖畫好了，在花莖上，再來跳個圓圈舞，花蕊畫好了。)
附兒歌：小蠟筆
小蠟筆，草地上，恰恰恰，往上跳，跳個圓圈舞;(表示花莖和花蕊的畫法)
小蠟筆，圓圈外，恰恰恰，轉一圈，花瓣笑哈哈。(表示花瓣的畫法)
小蠟筆，天空中，恰恰恰，跳圓舞，太陽空中笑!(表示太陽的畫法)
7、老師給幼兒分發畫有草地的背景圖，邊播放兒歌的錄音磁帶，邊指導幼兒添畫。
三、鞏固新知
1、老師：都畫好了嗎?你們都給草地種了什么顏色的花，有幾個花瓣?誰的花最好看?(引導幼兒相互交流自己種花的經驗和作品。)
四、結束活動
1、老師：小朋友真棒，大家回家好好想想看，我們還能用什么方法給草地添花。
活動延伸：
1、可請家長配合收集家里的廢舊報紙或物品，引導幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花，讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用，激發幼兒的創造能力，增強環保意識。
2、如果幼兒園有條件的話，可以在自然角里種些，引導幼兒參與花的種植、照料，觀察花的生長特征，花的盛開與凋謝，培養幼兒熱愛大自然的情感。
溫馨提示：
1、在添畫前，要讓幼兒感知花瓣的形狀，用食指沿著花瓣邊沿劃一圈，使幼兒初步獲得花瓣的繪畫方法。
2、在添畫過程中，老師要用簡短的語言講解花瓣的畫法，并通過兒歌的方式引導幼兒添畫，使幼兒感覺到自己就是在拿著蠟筆跳舞，激發幼兒的添畫興趣。
設計意圖：
春天來了，小草從泥土里鉆出來了，鮮花也在春雨的滋潤下盛開了……當幼兒看到這些充滿生機的美麗景象時，他們總是很高興的與同伴們說：××，我在來幼兒園的路上，看到好多花，有紅色的花，有黃色的花……他們對花充滿了興趣，為此，我特意為小班幼兒設計了“草地上的鮮花”的美術活動方案。
活動目標：
1、會用蠟筆給草地添加盛開的花朵，嘗試添加自己喜歡的圖案來裝飾畫。
2、幫助幼兒樹立正確的審美觀，培養幼兒對繪畫的興趣，促進手眼協調能力的發展。
活動重難點：花瓣的繪畫方法。
小班教案 篇6
設計意圖：
為了使小班幼兒的語言表達能力和相象力得到進一步發展，我在晨間桌游時，為他們準備了許多卡片，讓他們說一說誰和誰是好朋友，孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關系。我就設計了《好朋友》的語言活動，這次活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內容，又發展想象力和語言表達能力。
活動目標：
1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內容。
2.學習遷移生活經驗，豐富聯想，大膽講述。
3.喜愛大自然，樂于和鳥類做好朋友。
活動準備：
1.教學軟件；用于配對的實物、圖片若干；
2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。
活動過程：
1.韻律活動《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2.童話欣賞《好朋友》，在看、聽、說、找中理解童話內容。
（1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心里怎么樣？
幼A：我和好朋友在一起很高興。
幼B：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。
（2）展示教學軟件，引導幼兒大膽講述。
1）觀察講述：
師：小鳥的家里有些什么呢？
幼A：小鳥家里有窗戶、有門。
幼B：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。
幼C：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。
幼D：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。
2）配對講述：
師：誰和誰是好朋友？為什么它們是好朋友呢？
幼A：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。
師：還有哪些也是好朋友呢？
幼A：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時候能用。
幼C：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。
（3）遷移生活經驗，豐富聯想，大膽講述。
1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們在一起快樂嗎？
幼A：小床和被子是好朋友。
幼B：老師和我是好朋友。
幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2）引導幼兒小結：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂。
（4）深入探討，尋找小鳥的好朋友。
1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢？可以和小朋友說一說。
2）看一看：師：點擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋
友.”小鳥說:“不對，不對，我的朋友是藍天、白云、大森林、
和綠草地。”小鳥還說:“愛鳥的.孩子也是我的好朋友。”
3)說一說: 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友
是誰？
幼A：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。
幼B：藍天、白云是小鳥的朋友。
幼C：要保護小鳥，做它的好朋友。
3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內容。
（1）師：請小朋友隨著音樂自由尋找實物，配對做朋友，找到了好朋友，就說……和……是好朋友。
（2）師總結：有了一個好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了。我們去找更多的好朋友，好嗎？
小班教案 篇7
活動目標：
1、培養幼兒用手印畫。
2、增強幼兒對顏色的認識。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動準備：
棉簽每人一根，紅顏料一組一份，幼兒活動用書，“一串紅”圖片。
活動過程：
一、談話導入
老師：今天，老師給小朋友帶來一樣禮物，想不想知道是什么？（出示圖片一串紅）這是什么花？是什么顏色的？
二、觀察一串紅的花和葉子
老師：小朋友，請你們仔細看一看，一串紅長得什么樣子？看完了，跟旁邊的小朋友說一說，提問：一串紅的花象什么？一串紅的葉子象什么？一串串的小紅花長在什么地方？
三、講解、示范
1、老師今天帶來了棉簽和顏料，用它們來畫一串紅。
2、一串紅的花紅紅的，很漂亮，長在莖上，就象小朋友排隊一樣，排得很整齊的.。（邊示范邊講解）
3、誰也想來試一下畫一串紅的（讓幼兒示范）
四、幼兒操作，老師指導
1、棉簽要放在盤子里，花要畫在莖上
2、有幾根莖就畫幾串
3、一邊畫一邊說說美麗的一串紅。
五、活動評價
1、（展出幼兒的作品）小朋友畫了許多的一串紅，真漂亮，誰來說說你喜歡哪一棵一串紅，為什么？
2、我們把一串紅送到小兔家去吧，讓小兔家變得更漂亮。
小百科：一串紅，又稱爆仗紅、象牙紅，為唇形科鼠尾草屬植物。
小班教案 篇8
【活動目標】
1、理解詩歌內容。
2、能用語言清楚地表達自己的想象。
【活動準備】
1、用積木搭一幢高樓。
2、操作教具：兔子、烏龜。
【活動過程】
一、欣賞詩歌
1、師：小兔子和小烏龜誰的行動速度快，如果它倆比賽爬樓，誰會得第一？
2、完整欣賞詩歌一遍。
（1）龜兔爬樓誰第一？你從哪句話聽出來烏龜得了第一名？開口說話的“石頭”是誰？
（2）小烏龜剛剛開始爬樓時，小兔子已經爬到幾樓了？
師：真奇怪，為什么小兔子跑得那么快，卻沒有得第一呢？
二、大膽想象
1、教師邊操作教具，邊再次朗誦詩歌一遍。
2、提問：小烏龜是如何快速地來到樓頂的？
3、啟發幼兒大膽想像并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如乘電梯、乘吊車等。知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先到達目的.地。
三、學念詩歌
1、引導幼兒學習朗誦詩歌。
2、引導幼兒討論如何用不同的語調、語速，來表現烏龜和兔子的不同動態。
附：龜兔爬樓誰第一
動物公寓高又高，烏龜兔子要賽跑，比比誰先到樓頂？冠軍獎杯給它抱。
烏龜剛剛才起步，兔子轉眼到三樓。兔子呼哧、呼哧爬上樓，“爬樓比賽我第一”
“石頭”上面歇一歇，不料“石頭”開口說：“兔子兔子你輸了，爬樓比賽我第一。”
小班教案 篇9
重點領域 語言
相關領域 社會
活動目標
1、 在教師提供的樹型上擺上一片片樹葉，并引導幼兒用語言表達
自己與樹做朋友的愿望。
2、愿意參加活動，初步感受與同伴、老師進行集體活動的愉悅。
重點、難點 重點：能將樹葉分別擺滿大樹，不擺放到外面。
難點：愿意參與集體活動，鼓勵幼兒邊放邊說：“小四班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？”
活動準備
1、用紙做的“樹葉”，分別貼有幼兒和老師的照片。
2、用彩紙做的樹一棵。
活動過程：
一、導入活動，激發學習興趣。
1、教師在黑板上出示樹。通過自然的交談使幼兒知道這是一棵“小三班的樹”。在音樂聲中引導幼兒快樂地歡迎這棵樹的到來。
2、教師先觀察自己的那片樹葉，邊擺弄邊自言自語的.說：“小三班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？”
二、幼兒操作活動：
1、自然的引導幼兒邊在樹上擺上自己的樹葉邊說：“小三班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？”
2、教師邊參與到幼兒的活動中去，邊提醒幼兒將樹葉擺滿大樹。
三、結束活動：
幼兒、教師在音樂聲中圍著大樹快樂的唱歌、跳舞。
延伸活動：
可以將大樹貼在墻上，成為班級的墻飾。
【小班教案】相關文章：
（經典）小班教案10-21
小班的教案07-19
小班教案[精選]12-20
【經典】小班教案10-20
小班教案11-08
(精選)小班教案11-03
（精選）小班教案04-04
小班教案(經典)08-13
[經典]小班教案10-01
[精選]小班教案10-12