一分鐘教案合集十篇
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的一分鐘教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一分鐘教案 篇1
活動目標：
1、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。
活動準備：
1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。
活動過程：
一、謎語導入：
1、謎語：會走沒有腿，會說沒有嘴，它能告訴我什么時候起床，什么時候睡覺？會是什么呢？（時鐘）
2、時鐘有什么用呢？（它能告訴我們時間，它和我們生活有非常密切的關系）
3、鐘面上有什么（12個數字，三跟針，時針，分針和秒針），那你覺得一分鐘會有多長呢？那我們一起看一下，心里默數秒針一共響了幾個滴答？好，仔細聽，預備，開始。
4、你來說說，你發現了什么？（秒針走了一圈）一共響了幾個滴答？（60個）
教師小結：秒針走一圈響了60個滴答表示60妙，也就是一分鐘。
二、在游戲中體驗一分鐘的長短
1、提問：在一分鐘內我們可以完成什么事情呢？
2、游戲：今天我們小朋友也來親自體驗一分鐘長短，我們先來做幾個定格游戲好嗎？
（1）木頭人游戲。剛才的一分鐘你看到同伴怎么啦，學習同伴的樣子。那心里怎樣想的？你覺得這一分鐘是長還是短？你在什么時候也感覺時間特別長的？
（2）金雞獨立。（教師示范）當時鐘開始走的時候我們就開始做動作，時鐘停我們的動作也停。準備好了嗎？
3、小結：通過剛才的`活動你感覺一分鐘長還是短呢？（長）原來我們在等待在堅持或者痛苦的時候，就會覺得一分鐘很漫長。
三、在操作中感受一分鐘的長短
1、教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。（搓團圓、串珠、夾珠子、拍皮球、套圈）
2、教師介紹操作規則：時鐘開始走我們才可以開始活動，時鐘停，停止活動。然后把你活動的結果記錄到表格里。比如說你拍10個球就用數字10記錄下來。看看大家一分鐘里能干些什么？
3、提問：你一分鐘做了些什么？邊提問邊結合記錄表講述。
4、提問：同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結果不一樣？
5、教師小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同；同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
四、討論：如何珍惜時間？
1、介紹一下名人一分鐘內可以做的事情。
跑步。明明經常練習跑步，一分鐘可以跑200多米呢，他在運動會上還得了冠軍呢？
穿衣服。紅紅小手可能干了，起床只要一分鐘就能穿好衣服，冬天還不容易著涼。
口算。方方一分鐘能做20多道算術題，做得又快又準確，是班級里的口算大王，大家都夸他真聰明。
2、討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢？
3、小結：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天。今天老師還為小朋友帶來了一首關于時間的兒歌，想不想聽。
活動延伸：
日常生活中教育幼兒節約時間。
一分鐘教案 篇2
教學目標：
1、會認讀鐘、零等9個生字；會寫欠、元等8個生字；會讀多音字背。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
教學重點：
1、會認鐘、零等9個生字，會寫欠、元等8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
1、生字：（1）讀準鐘、零等后鼻音的字。
（2）寫好包、鬧等半包圍結構的字。
教學時間：2課時
第一課時
教時目標：
1、會認本課9個生字，會寫鐘、嘆、哈。
2、正確流利地朗讀課文，感知課文。
一、激趣導入，質疑問難
1、板書課題：一分鐘（相機學習生字鐘）
①讀準字音：鐘（注意后鼻音）
②指導書寫鐘，注意金字旁的最后一筆不能穿過上橫。
③給鐘口頭擴詞。
2、齊讀課題。
3、質疑問難。
①出示算術題：1分鐘=20分鐘
小朋友，你們看過這樣的算術題嗎？
②質疑
看到這個算術題，你有什么疑問嗎？
（這個題目是不是做錯了？一分鐘怎么會等于20分鐘呢？一分鐘可能等于20分鐘嗎）
③板書：？
二、初讀課文，認識生字
導語：小朋友們現在最想知道的一定就是一分鐘怎么會等于20分鐘，為了揭開這個謎，讓我們趕快打開課本吧！
1、自學課文
（1）出示自學建議：
A：讀讀課文，用自己喜歡的辦法把生字讀正確。
B：遇到難讀的句子多讀幾次，把它讀通順。
（2）學生自學，教師巡視指導。www.jiaoanba.com
2、大組交流
A：開火車分節讀課文。
B：卡片出示帶拼音的生字，再出示不帶拼音的生字，開火車讀一讀。（相機指導零、鐘、背的讀音，說說遲的反義詞，給包、嘆、哈和多音字背擴詞）
C：從課后生字表中找到和鐘同結構的字（哈、嘆），寫一寫。用展示臺展示學生的字，師生共同評議。
三、再讀課文，理解感知
1、提出自學建議：請小朋友們仔細地讀課文，一邊讀一邊想想剛才提出的問題：一分鐘怎么會等于20分鐘？
2、交流：
（理解要點：因為晚起了一分鐘，元元錯過了十字路口的`綠燈，他只好多等待1分鐘左右；因為晚起了一分鐘，元元沒有趕上那趟公共汽車，大約等了6分鐘，車子還是沒有到，他只好走路去學校，又用去了十多分鐘，最后足足遲到了20分鐘。鼓勵學生大膽地說，說得有道理都給予表揚。）
3、指導朗讀課文：
（1）導語：元元晚起了一分鐘卻遲到了20分鐘，它感到非常后悔。你從課文中哪些地方看出元元特別后悔的，請用 劃出有關句子。
（2）交流匯報，相機指導朗讀。
A：他嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。
B：他又嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。
C：元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。
四、生字復現，鞏固識字
1、讀兒歌：
丁零零，鈴聲敲，
十分鐘呀來到了，
打個哈欠伸個腰，
跑一跑呀跳一跳，
操場上呀真熱鬧！
小豆豆，淘氣包，
玩得上課也遲到，
唉聲嘆氣后悔了。
老師微笑來教導，
下定決心要改好。
2、齊讀課文。
五、總結談話，布置作業
小朋友，通過剛才的學習，我們知道了一分鐘等于二十分鐘的原因，但實際生活中，它不僅僅只等于20分鐘，也許就等于1小時，一天，甚至更多。請小朋友們回家找找資料，問問爸爸媽媽，或者親身實踐，看看一分鐘內到底能做多少事情，創造多少財富。
第2課時
課時目標：
1、會寫欠、元、包、遲、鬧。
2、有感情地朗讀課文，并通過課外拓展懂得時間的寶貴，學會珍惜時間。
一、復習生字
游戲：摘智慧果
鐘聲 鬧鐘 零錢 吵鬧 熱鬧 哈欠 遲早
遲到 嘆息 贊嘆 決心 后悔 悔恨
（課件出示智慧樹，上面結著紅紅的智慧果。每個果子上都有一個詞語，點擊相應的果子，讀對了詞語，果子就從樹上落下來。）
二、學寫生字（欠、包、元、遲、鬧）
1、找找說說
（1）出示題目：
口 門 辶 钅
尺 欠 合 中 又 井 市
口字旁和又組成嘆，嘆氣
（2）讀一讀題目，說說題目要求我們找什么，說什么（先找到可以組合的偏旁和部件組成新字，再給新字組詞。）
（3）指名說一說。
2、自學生字：
（1）提出自學建議：把課文中剩下的生字自己試著描一描，找找生字的關鍵筆畫。遇到困難或者發現容易寫錯的，我們一起來交流。
（2）學生自學，教師巡視指導
3、交流
（重點：A：包字里邊是巳，不是己；B：鬧寫滿格； C：遲里面的尺，末筆捺變點。）
4、練寫生字。
三、深入感悟
1、分節朗讀課文。
2、出示句子，質疑問難：
①出示句子： 元元非常后悔。
②齊讀句子。
③質疑問難：看到這句話，你想提什么問題？
（元元為什么后悔？）
3、交流。（理解要點：元元后悔自己晚起了一分鐘。因為晚起一分鐘，元元錯過了綠燈，因為晚起了一分鐘，元元錯過了公共汽車，不得不焦急地等待，還要走路去學校，足足遲到了20分鐘。）
4、指導有感情地朗讀課文。
四、課外拓展
1、談話：
小朋友，關于在一分鐘內，能做多少事，創造多少財富，你們找到了哪些資料，了解到了哪些知識啊？
2、交流
（1）、交流搜集的信息。（如一分鐘對于醫生、工人、解放軍等等，意味著什么。）
（2）、交流體驗心得。（一分鐘可以寫大約20個字，可以讀一篇大約300~400字的文章，可以跑完大約200米）
3、從剛才的交流匯報中，你又有什么新的體會？
4、師總結：時間如同流水，分分秒秒向前奔跑，時間過去了，就再也不會回來。而時間正是由小小的一分鐘一秒鐘組成的。希望你們珍惜每一分鐘，做時間的主人，學會與時間賽跑。
板書設計：一分鐘=20分鐘=
一分鐘教案 篇3
教學目標：
學習目標：認識“鐘、零”等8個字，正確書寫“欠、元”等8個字。
能力目標：能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
情感目標：在讀中體悟時間的寶貴，要做遵守紀律的孩子，珍惜時間。
學法和習慣：培養主動識字的習慣和合理運用時間的習慣。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體悟時間的寶貴。。
教學難點：認識一分鐘的價值，學會珍惜時間。。
課前準備：
知識鋪墊：①預習課文，畫出生字詞。
② 了解一分鐘的價值（人、動物、交通工具），收集珍惜 時間的名言警句。
③小實驗：數一數自己一分鐘心跳多少下；試一試一分鐘能讀多少個認識的字；試一試一分鐘自己還能做什么。
硬件準備：①歌曲《上學歌》
②多媒體課件、 鬧鐘一只
③學生自制生字詞卡片、課文錄音帶
課時安排：兩課時
引導過程：
第一課時
一、游戲導入。初步感知一分鐘的重要性。
1、上課前，全體同學立正站好，一動不懂地站立，看誰堅持的最久。一分鐘后，請大家談談感受。
2、交流課前實驗結果、及其他相關數據。
3、說說通過調查這些數據你認為自己有哪些收獲？有什么建議？
4、啟發思考。
一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。元元同學僅多睡了一分鐘，卻遲到了等于了20分鐘，這是怎么回事呢？
二、初讀感知
1、 自由讀課文，要求：
① 給自然段標上序號。
② 借助拼音讀準生字。畫出不懂的詞語。
2、學生拿出自備的生字卡，自主認讀。
同桌互相檢測生字，再把課文讀給對方聽。
3、小組長帶領學習生字詞。
①檢測生字認讀情況。個人讀、開火車讀、齊讀。
②帶領學習要寫的字：欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。（重點記字形，理解字義。）
4、識字匯報。
提示學生用下面的句式來匯報：我會讀XX這個詞，請大家跟我讀。
5、開火車檢查生字。教師正音。
6、識字方法匯報：有什么好方法記住這些生字？例如：
①熟字加偏旁：鐘、零、鬧、遲、哈、悔、嘆
②熟字去偏旁：“抱”去掉“提手旁”變成“包”
③猜字謎：大門里邊是市場（鬧）；兩個兒子（元）走了一尺遠（遲） ； 每次少兩點（欠）
減字法：“歌”去掉“哥”變成“欠”
組合法：“二”+“兒”組成“元” “ 口”+“合”組成“哈”
7、通讀課文，整體感知。
①小組分自然段讀。
②指名讀自己喜歡的小節。相機引導評議。
③全班齊讀。
三、指導書寫。
1、小黑板出示8個要寫的字。讓學生認讀后觀察字形特點，教師提示書寫注意事項。
2、全班交流書寫方法，教師相機示范。
重點指導“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法，里面的筆畫要封口。“鬧”的“門”要寫大一點，里面的`“市”不能“沖出門外”。“遲”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末筆捺變點。
3、學生先觀察這三個字每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。
注意規范學生的書寫姿勢。
4、指導獨立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。
教師檢查學生寫字姿勢是否端正，書寫的字是否正確。
5、展示學生寫的字，進行評議。
四、積累運用、培養能力。
① 出示課后“找找說說”的內容。指名按學習伙伴的提示組字、組詞。教師貼出詞語卡片。
②摘詞語比賽。學生選喜歡的詞語說句子，先小組說，然后小組代表上臺摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長記錄袋”中。
第二課時
一、復習、鞏固。
出示詞語卡片，開火車認讀。
二、品讀課文，體會感情。
1、教師范讀，學生認真聽，注意體會思考：元元說了幾句話？都說了什么？
2、指導讀元元的話。（指名讀、范讀、練讀、指名讀）
3、齊讀第一自然段。
① 交流：讀后知道了些什么？
② 指導朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。
過渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？
4、自學課文2～5自然段。
①自由讀，讀后匯報自己讀后知道些什么？從哪里看出來的？
②指導讀李老師的話。
5、學習第六自然段。
①觀察書上的第二幅插圖，用書上的一句話來說說元元此時的心情。
② 元元因為什么而后悔？找出能表現元元后悔的句子讀一讀。
③元元這時候心里會怎么想？
6、齊讀課文。
三、拓展延伸，實踐感悟
1、你們有沒有和元元類似的經歷？
2、你想對元元說些什么呢？大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發生時間段為：鬧鐘響了……到學校上課。學生自由編演。
3、師生評議、總結。
4、交流珍惜時間的名言警句。
板書設計：
一分鐘
鬧鐘響
“再睡一分鐘”
嘆了口氣 又嘆了口氣 紅著臉 低著頭
“遲到了20分鐘”
后悔
一分鐘教案 篇4
【活動目標】
一、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。
二、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間，明白要做一個守時的人。
【活動準備】
PPT、操作材料。
【活動過程】
一、引導幼兒親身感受一分鐘的時長。
(一)談話導入
(二)游戲：找朋友
師：現在是上午X點X分，讓我們一起來玩找朋友的游戲吧?
提問：你們覺得剛才這個游戲有多長時間?
(三)設置問題引發幼兒表述自己對1分鐘時長的看法：
師：你認為一分鐘是長還是短呢?(幼兒自由表述)
二、感知一分鐘：
(一)感受一分鐘的長短。
1、師出示時鐘，認識時針、分針、秒針，
2、跟著秒針數60次，感受一分鐘有多長。
(知識性的問題使用課件直觀的引導幼兒感受，幫助孩子掌握正確的'概念，為下一個環節的開展打基礎。)
(二)體驗：一分鐘可以做什么
1、你認為一分鐘可以用來做哪些事情呢?(幼兒表述)
2、請幼兒進行一分鐘區域活動
師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。
小結：怎么1分鐘都過得這么快呢?同樣花一分鐘的時間，但每個人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡單，所以結果不同。
(這一環節讓幼兒在操作過程中感受一分鐘到底有多長，既能感受到時間的緊迫性，“一分鐘一晃就過去了”，又引導幼兒初步感受到節約時間的必要。)
(三)再次體驗一分鐘的時長，知道如何有效利用時間。
1、拔蘿卜競賽：體驗如何用同樣的一分鐘做更多事情。
(1)教師講解競賽方法和規則。
(2)幼兒競賽，評出獲獎隊。
(3)獲獎隊員分享經驗。
教師小結：時間對每個人都是很公平的，他不會因為喜歡你，就站著不動，等你，也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間里做相同的事情，但因為每個的動作有快有慢，所以結果也會不同。動作慢了，完成的事就少了，動作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間，抓緊每一天，抓緊每一個小時，抓緊每一分鐘。要珍惜時間，不要浪費時間!那樣我們就會做更多的事情，完成更多的心愿。
(為孩子創設體驗的機會和環境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時長和時間的緊迫，知道如何有效利用時間，本環節不僅注重幼兒認知的發展，也注重能力目標和情感目標的和諧發展。)
三、制訂起床時間表，引導幼兒節約時間、計劃時間、做時間的小主人。
1、出示時間表講解各項內容。
2、幼兒填表。
3、展示個別幼兒的計劃，交代任務。
小結：在生活中，我們要學會節約時間、計劃時間，做時間的小主人。
(本環節將學習的內容與幼兒的日常生活緊密聯系，讓幼兒在生活中學會計劃時間)
一分鐘教案 篇5
課前透視
時間是最寶貴的。一分鐘、一秒鐘也要學會珍惜。本文就講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘，為自己帶來了上學路上的焦急和嘆息，導致上課遲到了20分鐘，使自己非常后悔。課文內容較為通俗，分為六個自然段，配有兩幅形象的插圖。課文內容與學生實際生活聯系非常緊密，教學中要引導學生聯系自己生活體驗，理解課文內容，從中受到教育和影響。
由于學生年齡較小，時間觀念不強，對于如何珍惜時間缺乏感性的認識。本文正是一個優秀教材，教學時應充分利用課程資源，創設情境，在讀中感悟，從中體會元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓，促使每個學生都能對自己嚴要求，珍惜時間。
教學目標
1、 認識9個生字，會寫8個生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
教學重點：
1、 識字、寫字。
2、 朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。
信息資料
生字詞卡片、多媒體課件。
教學時數
兩課時
第一課時
切入舉偶
1、看圖：出示課文第二幅插圖，引導學生看圖，說說看出了什么。教師啟發談話：畫面上那個低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。（板書）
（引導學生看圖感知，形成初步的感受，創設了教學情境，將學生帶入學習氛圍中來。）
2、游戲：請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長，（一分鐘后）讓同學談感受。你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談）我們今天學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。板書課題。
（游戲是學生喜歡的形式，增強了趣味性，學生對“一分鐘”有了一定的體會后，必然會對課文產生濃厚的興趣。）
對話平臺
自讀。
1、 自由讀文，勾畫出生字新詞。
2、 借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。 1/2 1 2 下一頁 尾頁
3、 同桌互相檢查自讀情況。
（學生的自由讀書要鼓勵自主性，同桌的交流會促進學生讀得更認真，更有實效。）
識字。
1、 出示生字。小組內互相說說哪些字自己已經認識，怎么認識的，再學習其他不認識的字。
2、 利用生字卡片小組內互相檢測。
3、 交流識字方法。選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它。并組詞，說話。
4、 多種方式讀生字詞。
（充分利用學生的識字經驗進行交流，讓學生相互促進，多種活潑的形式調動學生的熱情，爭取達到識用結合。）
朗讀。
1、 分自然段朗讀，注意讀準字音。
2、 小組內用自己喜歡的方式讀。
3、 匯報讀。指名讀全文。
（讓學生讀書有一定的自主性，在讀書方式上不要過多的`限制，還要給足夠的時間，提高朗讀的效果。）
寫字
1、 出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學生認讀。
2、 觀察字形，交流寫時要注意的地方。
3、 教師范寫，學生評說。
4、 學生練寫。
（引導學生評價，是讓學生在發現問題過程中，有自己的認識，練寫時也會更加注意，在實踐中形成自己的寫字能力。）
第二課時
對話平臺
復習（多種形式認讀生字詞，導入新課。）
精讀
1、 出示課文兩幅插圖，引導學生找出相對應的自然段。進行練讀，注意體會元元的心情。再進行匯報展示。
2、 全文通讀，小組內互相讀，并進行評價。
3、 挑戰讀。想和誰比比，看誰讀得好，就勇敢地向他（她）挑戰吧！
4、 全班齊讀。
（引導學生有感情地朗讀，在于讓學生在讀中進行感受，加強理解，學會欣賞。讀書形式要為學生深入讀書服務。）
討論
1、 元元遲到的20分鐘在哪里？
2、 你覺得一分鐘重要嗎？我們應該怎么做？
（在充分讀的基礎上，交流自己的體會與理解，實現認知互補，達到相互促進。）
練習
1、 出示課后“找找說說”和學習伙伴的話。引導學生讀一讀，弄清意思。
2、 同桌比一比，互相練習組字、組詞。
3、 全班交流。
（這一環節引導學生進行組字練習，實現知識的靈活運用，培養學生的實踐能力。）
拓展
以“我幫元元改毛病”主題，引導學生想一想今后元元應該怎么做？
（聯系生活實際，實現情感遷移，訓練表達，也是正確的行為引導，體現語文教學的綜合性。）
寫字
1、 出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”，認讀字音。
2、 觀察這幾個字的字形結構，交流寫字時要注意的地方。
3、師重點示范，指出關鍵筆畫，如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點，給里邊的“市”留出足夠的空間。
4、 學生練習，對照欣賞與檢查。
（寫字訓練中，引導學生學會欣賞感受漢字的形體美，還要做出客觀評價，以達到互助的效果。）
一分鐘教案 篇6
目標：
1、體驗一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。
2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。
準備：
多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機
過程：
一、門衛爺爺不快樂
（打開多媒體課件，畫面出現不快樂的門衛爺爺。）
（1）門衛爺爺怎么啦？（不開心、很難過……）
（2）你是從哪里看出來的'？（爺爺在嘆氣；爺爺的眉頭擰在一起；爺爺的頭發亂七八糟，看來心情很壞……）
二、有魔法的一分鐘
1、一分鐘是多久。
（1）（出示多媒體課件）：可是一分鐘后門衛爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘到底發生了什么事，使門衛爺爺變得快樂了呢？（爺爺到超市買了很多好吃的東西；有小鳥為他唱歌……）
（2）一分鐘是多久呢？（一會兒；媽媽說秒針走一圈，挺長的吧。……）
2、體驗一分鐘。
（1）第一次體驗。幼兒看大鐘體驗一分鐘。
（2）第二次體驗。幼兒做一件事體驗一分鐘。（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。）
（3）小結：一分鐘很短，但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分鐘。
（1）觀看多媒體課件，內容為：紅紅邊給門衛爺爺敲背邊為他唱歌，門衛爺爺快樂地笑了。
（2）一分鐘里發生了什么事？為什么這些事能讓爺爺快樂起來？
（3）小結：一分鐘能做一件讓別人快樂的小事！這太神奇了，簡直是有魔法的一分鐘！真的那么神奇嗎？請大家試一試。
三、送你“有魔法的一分鐘”
一分鐘，你準備做一件什么事讓別人快樂？
一分鐘教案 篇7
教學目的：
認識9個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步感知按事物的發展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
教學重點：
在了解課文內容的基礎上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
使學生懂得時間的.寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
教學課時：
2課時
教學過程：
【第一課時】
一、導入新課，激發興趣。
1.出示鬧鐘，讓學生閉目感受一分鐘的長短。
2.一分鐘很短，但對每個人卻很重要。
二、識字寫字，掃清閱讀障礙。
1.自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。
2.元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢?
3.學生畫出帶有生字的詞語，自主認讀。
4.小組合作學習，運用學過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。
5.全班匯報：教師重點指導。
6.鞏固漢字，伙伴互相考考是否認識生字。
7.“找找說說”，比一比，看誰組得快。
8.指導寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。
三、教師范讀，學生整體感知課文。
四、學生自由讀課文并提出不懂的問題。
【第二課時】
一、導入新并整體感知：
1.指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題?
2.學生質疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?
二、小組合作學習。
自學提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么?還有哪兒不懂?
三、小組匯報，全班討論：
元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢?
四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。
要求讀出著急、自責的語氣。
五、全班齊讀課文并說說：
一分鐘重要嗎?為什么?學生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。
六、實踐活動：
體會一分鐘里能干什么。
一分鐘教案 篇8
教學目標
1、認識5個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。 教學重點
在誦讀詩歌中激發學生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內容，體會詩歌表達的情感。
教學難點
結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。
課前準備
學生搜集有關香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。
教學過程：
一、導入
1.播放歌曲《東方之珠》，疑：東方之珠指的是哪里？
2.簡介香港，揭題。
二、學
1.用自己喜歡的方式讀課文，認讀下列詞語。
叩問 旗幟 剎那 脊梁
硝煙 骨髓 鑄進 悄然
2.哪一節詩寫了香港的歷史，找出來讀一讀。并結合課前預習及工具書說一說這節詩中涉及了哪些歷史事件？與組內同學交流讀后的感受？
3.香港回歸時，中國人民的心情怎樣？從詩中找出相關的`詩句，有感情地讀一讀。
三、議、評
1．香港的歷史
2.香港的回歸
3.香港的繁榮
一分鐘教案 篇9
活動目標
1、認識時鐘上的一分鐘。
2、感知一分鐘的長短，學習根據時間合理安排活動，提高效率。
活動準備
時鐘課件，一定數量的雪花片、算術題，水彩筆，記錄表、教師教學資源。
活動過程
一、認識時鐘，初步感知鐘面上一分鐘的實長
師：小朋友，你們看這是什么?(隨后大屏幕上出現了一個大鬧鐘)那有誰知道秒針走一圈是多少時間呢?(幼兒說完答案后，屏幕上的鬧鐘秒針就噠噠噠地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我們現在一起來數一下吧!
二、感知時間，體驗一分鐘的長短
1、幼兒第一次游戲，體驗一分鐘時間的短暫
①教師：今天，老師給小朋友準備了一些雪花片，現在我們就用一分鐘的時間來玩玩吧!但老師有個要求，在游戲結束后，請小朋友把你們的結果記錄到這張記錄表上的'①的下面。小朋友在記錄之前呢，請你們先把自己的學號填在上面。
②幼兒記錄自己完成的總數。
教師：看看你插出了什么東西?用了幾片雪花片?為什么同樣是一分鐘，小朋友們做的數量不一樣呢?
2、第二次游戲，體驗時間的價值與自身努力有關系。
教師：現在老師再給小朋友一次機會，讓你們用雪花片再次來挑戰一分鐘。
①幼兒再次記錄自己完成的總數。
②通過兩次數據的對比，引導幼兒發現只要抓緊時間，加快速度，就可以做得更多。
教師：看看這次你用了幾片雪花片，和第一次插的比較一下，是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!
3、請幼兒收拾好雪花片，教師計時。
教師：那現在我們一起來收拾這些雪花片，看一下你們用了多少時間。
小結：一分鐘的時間很短暫，可是如果我們抓緊時間還可以做很多事情的。
三、體驗一分鐘的長
游戲：金雞獨立。
教師：現在我們來比賽，看誰站得穩，記住了，是單腳站立。我說開始，小朋友就把一只腳抬起來，兩手可以撐開來維持平衡，但是不能扶任何東西。我說停，游戲結束。
教師提問：一分鐘有什么感覺?現在覺得一分鐘是長還是短?怎么又覺得長了呢?
小結：剛才小朋友一動不動，沒有事情可以做，很無聊，才會覺得一分鐘很長。當我們游戲壓餅干、做糖果比賽時大家都在不停地勞動，就會覺得時間很短。
四、播放教師教學資源——挑戰一分鐘，激發幼兒參與游戲的興趣
延伸活動
親子活動：請幼兒在家和父母用一分鐘的時間做事情，看看能完成哪些事，以記錄表的形式記錄下來。
一分鐘教案 篇10
教學目標
1。學會本課9個生字，會寫8個生字。
2。正確，流利，有感情朗讀課文。
3。知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
教學重點
識字寫字，理解課文內容。
教學難點
體會時間的寶貴，懂得珍惜時間。
教具準備
生字卡片，搜集有關珍惜時間的故事。
導 學 過 程
二 次 備 課
第一課時
一、游戲導入新課。
正式上課前，全體同學立正站好，兩臂側平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學談感受，再面向全體同學淡話。
你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談）
是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長;在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1。讓學生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認讀、識記
2。在讀課文的過程中指導學生給生字正音，注意讀準翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。
3。引導學生運用學過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如：
（1）熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲
（2）熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。
（3）猜謎語識字：“大門里邊是市場’‘（鬧）。
（4）運用漢字構字規律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔
4。鞏固識字。
（1）同學之間相互考考生字是否認識。
（2）用”找找說說“中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。
（3）游戲鞏固：從”我會認“和”我會寫“的生字中，選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。
三。再讀課文，了解內容。
1。學生自由讀課文，想一想：課文中的.一分鐘指的是什么。
2。指生讀課文，讀后評價。
3。討論：課文中的一分鐘指的是什么？
四。指導寫字。
1。學生自己仔細觀察“我會寫”里的生字，注意結構，偏旁，筆畫。
2。老師師范寫，學生觀察，書空。
3。生練寫，老師巡視指導。
4。展示書寫作品，師生評價。
第二課時
一、復習導入
1。檢查生字。
2。用生字組詞造句。
3。指生接讀課文。
二。細讀課文，重點探究
1。師范讀課文，生邊聽邊想，提出問題。
2。分組討論，元元只睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？（可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。
3。小組內演一演。
4。出示“要是早一分鐘就好了”，這句話出現了幾次？是在什么情況下出現的？（生找出來讀一讀）
5。元元當時會想些什么？應該用怎樣的語氣讀？指導朗讀。
學生結合自己的體會與感情的朗讀。
6。元元最后紅著臉，低著頭走進教室，心里會想些什么？你想對他說點什么？
7。有感情的朗讀全文，一邊讀，一邊體會元元的心情。
三。總結拓展。
1。通過學習這篇課文，你懂得了什么？你以后應該怎么做？
2。回家后每人用一分鐘做一件事情，明天班里交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。
板
書
設
計
7 一分鐘
多睡一分鐘——遲到20分鐘——時間寶貴
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
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