大班語言教案

時間：2024-11-04 22:23:30 教案

大班語言教案范文匯總6篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案范文匯總6篇

大班語言教案篇1

　　活動目標：

　　1、關注故事線索的發(fā)展，大膽想象、猜測故事情節(jié)，理解故事內容。

　　2、感受貓和小魚之間的濃濃友情，大膽用完整的語言，具體的動作表達。

　　3、體驗繪本閱讀的樂趣。

　　活動準備：自制圖書《親愛的小魚》

　　活動過程：

　　一、親親熱熱和朋友打招呼導入活動：

　　師：小朋友好，今天老師帶來了兩位朋友，和它們打個招呼吧？

　　幼：小貓你好，小魚你好

　　二、分段分享繪本，感受理解故事內容。

　　1、出示繪本第一部分，討論：

　　師：小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢？

　　幼：（猜想）

　　師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看。

　　幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚

　　師：小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢？

　　幼：（回答）

　　師：你們的想法都不一樣，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：親愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點長大，我會喂你面包；每天我都會親吻你，而且我永遠不會忘記你，可是我親愛的小魚你是會長大的，大的再也無法呆在我小小的魚缸里。

　　2、出示繪本第二部分，進一步感受愛的.含義。

　　師：小貓是怎么做的？

　　幼：回答

　　師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海？

　　幼：因為小貓想給小魚自由，讓它回到大海里。

　　師：親愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看你自由的離去，你的多么的快活，可是親愛的小魚我好想你啊。小貓正是因為愛小魚才給了它更多更大的自由�，F在它的心情是怎么樣的呢？

　　幼：心里很傷心很難過。

　　師：你能將現在小貓的心情表現出來嗎？

　　3、出示繪本第三部分，討論：

　　師：我會在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來呢，我要把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。

　　師：小魚會不會回到小貓的身邊？為什么？

　　4、出示小魚游回的書頁，討論：

　　師：我們來看一看，小魚到底回來了沒有？

　　師：小魚為什么會回來呢？

　　幼：小魚也愛小貓呢。

　　師：小貓現在又是怎么樣的心情了呢？

　　幼：小貓很開心。

　　師：誰來做小貓？誰來做小魚？讓它們快樂的在一起。

　　5、出示最后一頁繪本

　　師：它們在一起做了什么呢？小魚對小貓說，我會成為你的小船，帶你遠航，穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友。

　　師：來，孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。

　　三、延伸討論：

　　師：在我們的生活中，也有很多人愛著你們，你們會怎么做的呢？

　　幼：

　　師：當別人愛我們的時候，我們也要學會感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧！

大班語言教案篇2

　　活動目標

　　1、學習仔細觀察畫面，能理解故事內容，并恰當的語言表達。

　　2、能用表情和動作表現故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。

　　3、知道在他人遇到困難時，應該盡力去關心愛護和幫助。

　　活動準備

　　1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。

　　2、在陽光下、樹蔭下，頭戴涼帽時體驗過涼快、舒服的感覺。

　　設計意圖：

　　擁有一個美麗的家園，是每個人的夢想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得既實用又漂亮�！缎路孔又車肪褪侵v了小動物根據自己的喜好在自己的新房子周圍進行了裝修，小猴子通過參觀別人的新房子，學習別人的長處，自己動手創(chuàng)造了一個美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時候要求連貫流暢，能運用自己學過的詞匯來豐富自己的講述內容，能用恰當的語言表達自己的所見�！缎路孔又車愤@個作品的內容貼近幼兒的生活，故事中動物之間的對話有重復，也有不同，適合大班上期的孩子創(chuàng)造講述。

　　活動目標：

　　1、學習觀察圖片，理解畫面的內容，并能有條理地講述。

　　2、根據已有的生活經驗，大膽地想象并創(chuàng)編故事。

　　3、懂得“只有吸取了別人的長處，才會更好”的道理，體會創(chuàng)造的快樂。

　　活動準備：反映故事內容的圖片四張

　　活動過程：

　　一、引出主題，激發(fā)興趣

　　1、教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天這個故事就藏在這些圖片中要請小朋友跟我一起來講。

　　2、(出示小猴及小猴的新房子)：小猴造了一幢新房子，四周還有很多空地。應該怎樣來利用呢?小猴考慮了好幾天，總也拿不定主意。小猴想：還是去參觀一下別人的新房子吧，也許會想到好辦法。小朋友，想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀?

　　二：觀察圖片，理解講述畫面內容

　　(一) 1、教師(出示圖一)：小猴來到了誰的`家?看到房子的周圍有些什么?

　　2、教師：小猴問：小兔，你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀?小兔會怎么回答小猴呢?

　　3、一起把這一幅圖來講一下。

　　(二)1、教師(出示圖二)：小猴走啊走啊，又來到了誰的家呀?為什么?(幼兒猜測，師出示小鵝)

　　2、教師：這是一條怎么樣的小河?河水怎么樣?

　　3、教師：小猴問：小白鵝，你為什么要在房子周圍挖小河呀?小鵝又會怎么回答呢?

　　4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個別詢問幼兒。

　　(三)1、教師(出示圖三)：小猴又來到了誰的家?看到了什么?你從哪里看出來?

　　2、教師：它會怎么問?小狗又是怎么回答的?請你跟旁邊的小朋友學一學，說一說。

　　3、幼兒自由交流，教師個別傾聽指導。

　　4、個別幼兒到集體面前扮演角色講述。

　　三：展開想象，創(chuàng)編故事

　　1、教師：小猴回到自己的家，覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會怎樣來打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。

　　2、幼兒討論，教師傾聽，并問問幼兒為什么?

　　3、個別幼兒回答：小猴會怎么打扮自己的新房子?為什么?

　　4、教師(出示圖四)到底小猴是怎么做的呢?我們一一看(教師擺放小圖片)。

　　5、教師：你覺得現在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎么會想到這么做的呢?

　　6、教師：原來只有學習了別人的好的地方，吸取了別人的長處，自己才會變的更加好。

　　四：完整講述

　　1、這個故事還沒有名字呢?小朋友覺得應該叫什么名字?

　　2、師幼一起看圖完整講述，對話部分由幼兒完成。

　　五：延伸創(chuàng)編

　　1、教師(出示小房子)：老師也有一幢新房子，應該怎么樣來打扮呢?請小朋友幫幫忙。

　　2、還有好的方法請小朋友在區(qū)域活動的時候去畫一畫，說一說。

　　3、圖片;太陽帽一頂。

　　活動過程

　　1、出示“魔法太陽帽”引發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒的想象。

　　師：這里有一頂太陽帽，可這帽子和其他帽子不一樣，

　　你們猜猜看看，有什么不一樣呢?幼兒猜策。

　　師：它有一種神奇的功能，會變魔法，問：什么是魔法?

　　這頂魔法太陽帽是誰的呢?(出示滑稽豆)

　　2、感知故事內容。

　　師：他有這帽子什么用呢?我們來聽一段故事。(教師講述前半段)

　　提問：

　　(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么請求?滑稽豆答應了沒有?

　　(2)松鼠戴上以后會有什么感覺?你們做看看。

　　(3)小松鼠又想到了誰?螞蟻一戴，太陽帽有什么變化?感覺怎樣?誰能用動作來表示呢?大象呢?

　　(4)滑稽豆想了什么辦法，使動物都涼快舒服的?

　　(5)動物在山上勞動都不熱了，滑稽豆怎么樣了?

　　(6)滑稽豆為什么微笑?為什么悄悄地走呢?

　　3、幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

　　師：如果你是滑稽豆，你又會怎樣做呢?

　　引導幼兒運用以往獲得的經驗創(chuàng)造性的編講故事情節(jié)，

　　幼兒自由講述。

　　請二—三的代表講述自己創(chuàng)編的內容，提醒幼兒可以用動作和表情來表現故事的情節(jié)。

大班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1、圍繞話題談論，能用連貫的語句談論自己所知道的"祖國之最"。

　　2、能專心的傾聽別人說話，相互補充。

　　3、通過對"祖國之最"的認識，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動重點：

　　了解"祖國之最"的含義，并通過認識一些"祖國之最"，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動難點：

　　正確理解"祖國之最"的含義，并能用連貫的'語言談論自己知道的"祖國之最"。

　　活動準備：

　　1、中國地圖。

　　2、有代表性的標志或小圖片，如：天安門廣場、長城、大熊貓等。

　　3、實物投影儀、紙條、器皿、五角星。

　　活動過程：

　　1、出示地圖導入。

　　出示地圖問"小朋友們看黑板上掛的是什么呢？"

　　2、小結引出游戲。

　　3、進入游戲。

　　（1）開始第一環(huán)節(jié)。

　�。�2）第一環(huán)節(jié)結束，數星星進入第二環(huán)節(jié)。

　　（3）數星鼓勵，進入第三環(huán)節(jié)。

　　4、數星結束游戲。

　　5、總結延伸。

大班語言教案篇4

　　活動目標： 1、幼兒能充分感受散文詩的寧靜、恬美的意境。

　　2、了解某些動物睡覺的習慣，學習動詞：躺、鉆、睜、站、停。

　　3、理解散文詩的內容，想象力及語言表達能力得到發(fā)展。

　　活動準備： 1．課件散文詩《睡覺》。

　　2．夜晚背景圖一幅，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝睡覺的圖片各一。

　　活動過程： 1．教師出示背景圖：“夜靜悄悄，風不吹，草不搖，媽媽唱起了搖籃曲，小寶寶怎么樣了呢？現在就請小朋友閉上你的小眼睛，讓我們來聽一首散文詩，題目就叫《睡覺》。聽一聽你有什么感覺？”

　　2．聽配樂散文詩。

　　師：聽了這首散文詩你有什么感覺？

　　(我覺得很安靜，很舒服。)(感覺很美，我很喜歡。)(我覺得要睡著了。)師：你們喜歡這首散文詩嗎？那我們再來聽一遍，請你仔細地聽一聽，里面有誰在睡覺？他們是怎么睡覺的？

　　3．再聽配樂詩，引導幼兒再次欣賞，加強幼兒對散文詩內容的理解。

　　師：你聽到誰睡著了？

　　(小白兔、小花貓、小金魚、小黃鸝睡著了。(小鳥睡著了。淘氣的風娃娃睡了。)(月亮、星星睡著了。)（待幼兒講出動物名稱即將小動物的圖片放入背景中的相應位置。）師：“那么它們是怎么睡覺的呢？”

　�。�1）師：小花貓是怎樣睡覺的？

　　(小花貓?zhí)稍诖采纤恕?師：那小朋友是怎么樣睡的？

　　(小朋友也是躺在床上睡覺的。)（引導幼兒學習動詞：躺，并讓幼兒學說整個句子）

　�。�2）師：小白兔是怎樣睡覺的呢？

　　(小白兔鉆進洞里睡了)（學習動詞：鉆，學說整個句子）

　　（3）師：那小金魚是怎么睡覺的呢？

　　(小金魚睜著眼睛睡了。)師：那小金魚為什么會睜著眼睛睡了？

　　(小金魚本來就是睜著眼睛睡覺的。)(因為小金魚沒有眼皮，只能睜著眼睛睡覺。)師：師魚因為有眼瞼所以不能閉起眼睛來睡覺，只能睜著眼睡覺。請幼兒閉上眼睛再睜開眼睛，體會動詞“睜”的含義。

　�。�4）師：那么小紅鳥又是怎樣睡覺的呢？

　　(小紅鳥站在地上睡了)（學習動詞：站，并學說整個句子）

　　（5）師：小黃鸝是怎么睡的？

　　(小黃鸝停在樹上睡了)師：我們一起來學小黃鸝睡覺的樣子。小黃鸝飛了一天，很累了，所以它就停下來在樹上睡覺了�！�

　　（6）師：小動物們都安靜地睡了，月兒和星星怎么樣了呢？

　　(月兒和星星怎么也睡不著。)(月兒和星星躺在小河的身上睡著了。)師：月兒和星星是真的落到了水里嗎？

　　(不是。)師：那么在水了的.是什么？

　　(是它們的影子。)(是月兒和星星在水里的倒影。)

　�。�7）師：那淘氣的風娃娃又是怎么睡的呢？

　　(風娃娃在天空中也睡著了。)(風娃娃看大家都睡了，不聲不響地睡了）師：連淘氣的風娃娃也睡了，夜一下子變得靜悄悄的，風不吹，草不要，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

　　這么好聽的散文詩，你們愿意再來聽一遍嗎？你最喜歡散文詩里的哪一句？

　　4．再聽配樂散文詩。

　　師：你最喜歡這首散文詩里的哪一句呢？

　　(我喜歡小貓?zhí)稍诖采纤恕?(我喜歡淘氣的風娃娃看大家都睡了，不聲不響地睡了。)(我每一句都喜歡。)師：這首散文詩里的每一句都很好聽，我們跟著錄音機一起來念好嗎？

　　小動物都睡了，一切都睡了，想一想我們應該用什么樣的聲音來念？

　　(輕輕的。)

　　5．在欣賞作品的基礎上，發(fā)展幼兒的想象力，引導幼兒自由講述。

　　師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道那些小動物，它們又是怎樣睡覺的呢？

　　(貓頭鷹是睜一只眼，閉一只眼睡的。)(馬是站著睡的。)(狐貍是躺在它的大尾巴上睡覺的。)(小狗是趴在地上睡的。)

　　6．結束部分。

　　師：小朋友們知道得真多，還知道這么多小動物睡覺的樣子，夜深了，散文詩里的小動物和你們知道的小動物都睡了，它們睡的真香啊，我們一起輕輕的離開這里，讓它們在這里，做個美夢吧。記住了一定要輕輕的別把它們吵醒了。

大班語言教案篇5

　　活動目標

　　1、讓幼兒從故事中感受楓樹與松鼠的友誼。

　　2、了解楓樹在四季中的變化。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：感受故事中楓樹與松鼠的友誼；

　　教學難點：了解楓樹在四季中的變化

　　活動準備

　　1.首先讓幼兒親自去采摘楓葉。

　　2.幼兒講述的圖片：不同季節(jié)的楓樹變化的圖片。

　　3.自制四季變化中的楓葉的標本。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┱n前準備：組織孩子在雙休日去采摘楓葉（由父母帶去采摘）。在采摘過程中仔細觀察楓樹。

　　（二）談話導入

　　說說親自采摘楓葉的收獲。

　　（三）認識楓葉

　　出示不同顏色的楓樹葉子，讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種，它們會隨著季節(jié)的變化而變化。

　�。ㄋ模┬蕾p故事《楓葉的.煩惱》

　　1、老師講故事《楓葉的煩惱》，幼兒認真欣賞。

　　2、老師：春天和夏天，楓樹的葉子是什么顏色的？秋天到了，楓樹的葉子發(fā)生了什么變化？在冬天里，楓樹的葉子又有什么變化？

　�。ㄎ澹┛磮D講述故事《楓葉的煩惱》

　　根據圖片，讓幼兒逐幅講述故事。

　　（六）討論

　　幼兒討論：當楓樹發(fā)現自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時，為什么感到很難過？當小松鼠回來時，還能認出楓樹嗎？

　�。ㄆ撸┯螒颍骸妒皸魅~》

　　按要求把不同顏色的楓葉分季節(jié)收集在一起。

　　活動延伸

　　找一找與楓葉有關的事或人。

　　教學反思

　　大班的《楓樹的煩惱》活動是一個集知識性與教育性于一體的故事，作品以擬人的形式向幼兒講述了楓樹與松鼠的友誼，以及楓樹在四季中的變化。

　　在整個活動中，我為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒，同時可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。通過一些身體的動作等幫助幼兒理解翩翩起舞、婀娜多姿等詞語，豐富幼兒的詞匯，突出語言教學。為幼兒創(chuàng)設一個一個開放性的提問，通過故事情節(jié)，引導幼兒合理地猜測結局，發(fā)展幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說的技能。在游戲中通過不同顏色楓葉的鮮明對比，引導幼兒自己發(fā)現問題，并說明出現問題的原因，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力以及對故事的理解能力。

　　在《楓樹的煩惱》這個活動中，使我感到：一個很美很感人的故事。一個經驗點—楓樹的季節(jié)變化。作為常見的樹種，我們本地都有不少，但也不是隨時都可以看到的。我在活動時充分為幼兒準備楓樹的圖片或前期進行觀察，有利幼兒的理解。也收集包括楓樹在內的各種落葉樹與常綠樹的葉子，放在自然角中觀察。根據大班孩子有一定的識字量及識字要求，可出示字卡，幫助理解煩惱的含義，讓每個幼兒都可以說一說自己的煩惱是怎樣的，再去理解故事的內容和故事的情感。事實上孩子對煩惱的理解很真實很直觀。孩子的煩惱通常就是很多瑣碎的小事……。鑒于孩子在活動所表現出的表演熱誠，將此故事作為活動區(qū)中一內容也是不錯的選擇。

　　小百科：楓樹為高大喬木，可高達29米以上，冠幅可達16米�；ㄆ�4到5月，果期9到10月。隨著樹齡增長，樹冠逐漸敞開，呈圓形。枝條棕紅色到棕色，有小孔，冬季枝條是黑棕色或灰色。

大班語言教案篇6

　　活動目的：

　　1、觀察畫面，大膽猜想并講述故事情節(jié)和人物間的對話。

　　2、喜歡艾瑪開朗樂觀的性格，享受故事帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　《艾瑪與風》課件

　　活動過程：

　　一、介紹人物，引起興趣

　　1、這是誰，你們認識嗎?(介紹花格子大象艾瑪)

　　2、聽聽聲音，這說的是艾瑪和誰的故事?

　　二、欣賞故事，感受樂趣

　　1、根據提示，猜測人物對話，插問：

　　猜猜，艾瑪和它的弟弟會說些什么呢?(根據圖示提示想象)

　　大象們該怎么辦才不會被風吹走呢?

　　2、實驗操作，想象故事情節(jié)：

　　你覺得這里有哪些東西是容易被風吹起來的?"(手帕、餐巾紙、塑料袋、積木、羽毛等)

　　插問：聽，你猜這次艾瑪會真的被風吹走嗎?為什么?

　　艾瑪會被吹到什么地方?

　　3、講述故事結尾，你喜歡艾瑪嗎?為什么?

　　小結：自己快樂，也能給別人帶去快樂的人，總是會得到大家的喜愛。

　　活動反思：

　　這節(jié)語言活動，《艾瑪與風》從整體上效果還是不錯的，這次活動可以說我并沒有運用什么特別的'活動教具和教法，但整個活動下來孩子們的表現力還是很顯而易見的，很適合我們大班這個年齡階段的，雖然有些幼兒回答問題不是很正確，但他們敢于回答問題的精神還是很寶貴的，值得小朋友們去學習，對于老師提出的問題，我們班孩子把握的也不錯，想象力真的很豐富，我覺得唯一不足的就是在教學活動中缺乏幼兒與幼兒之間的溝通，如果他們能夠一起相互交流相互學習，我相信他們一定會表現的更好，更出色，在今后的教學活動中我一定注重這方面的的培養(yǎng)，朝這個方向去努力。

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