學前班拼音教案模板錦集五篇
作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的學前班拼音教案5篇，希望能夠幫助到大家。
學前班拼音教案 篇1
一、教學目標：
1、學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學會聲母與aoouiu拼讀音節。
3、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。
二、教學重點：
學會aoouiu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節。
三、教學難點：
使學生能區分iu和ui，注意ou和o的發音和口形。
四、課時安排：2課時
第一課時
教學目標：
1、學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。
2、能夠看圖說一句話。
教學過程：
一、復習檢查
1、出示卡片aoiu，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。
2、指名讀復韻母aieiui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？
3、對比讀：a——aie——eiu——ui說說每組有什么不同？（如：a是單韻母，發音時口形不變。ai是復韻母，發音使口形從a向i滑動，a重i輕。）
二、引出新課，提出要求
上一課我們學了3個復韻母，知道復韻母發音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節課我們再來學習3個復韻母，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。
三、教學復韻母aoouiu
1、教學復韻母ao。
�。�1）看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（奧運會的標志）領讀：“奧運會”，復韻母ao就是“奧”的第一聲。板書：ao。
（2）ao怎么讀呢？先發a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領讀、齊讀、指名讀）
�。�3）練讀四聲，標調在a上：āo（凹進凸出）áo（熬藥）ǎo（棉襖）ào（驕傲）
2、教學復韻母ou
�。�1）看插圖：圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。）誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示：ou。
�。�2）看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發o音，很快地向u滑動，o重u輕。）
�。�3）教師領讀、指名讀、齊讀。
（4）ou的聲調標在o上，誰會給ou標上四聲？練讀ou的四聲：ōu（海鷗）óu（óu，真奇怪）ǒu（鮮藕）òu（慪氣）
3、教學復韻母iu
�。�1）看插圖：圖上畫著誰在干什么？（人們在游泳池里游泳。）出示：iu。
�。�2）iu：i在前，u在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？
誰能說說怎么發iu這個音？（先發i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。
�。�3）告訴學生iu的聲調標在u上，指定一位學生上臺標聲調。
四聲練習：iū，努力學習要得優。iú，我替媽媽去買油。
iǔ，他是我的好朋友。iù，我們要尊老愛幼。
四、鞏固練習
1、看卡片，認讀復韻母aoouiu。
2、打亂次序讀帶調的aoouiu。
第二課時
教學目標：
1、鞏固復習aoouiu及其四聲。
2、學會聲母與aoouiu構成的音節，包括三拼音音節。
3、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。
教學過程：
一、復習鞏固
1、卡片認讀aoouiu，說說你是怎么發音的？
2、對比讀：a——aoo——oui——iu，說說有什么不同。
3、認讀帶調的aoouiu。
二、拼讀aoouiu構成的音節
1、用翻板卡片復習aoouiu構成的音節。
2、出示：z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什么？（指名讀、齊讀）
3、四聲組詞，由教師領讀。
三、學習帶有aoouiu的三拼音音節
1、jqx要想和a做朋友，都要誰做“中間人”？（介母i）
用翻板卡片練習jqx與a構成的三拼音。
2、jqx要和a開頭的復韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習。（自由拼讀、指名讀）
四、游戲
1、做“購物”的游戲
我們開了一個商場，誰來做顧客買東西？
教師把寫有音節的紙片發給學生，請一位學生做售貨員，發到紙片的學生上臺說我要買什么。如拿到shǒubiǎo的同學說：“我要買手表。”如果讀對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對了，對了，這是手表。”
2、做“摘星星”的游戲
出示：藍天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節，月亮下是一句話的音節。誰能讀出詞語的'音節，老師就把星星獎給他，誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。
五、看圖拼讀音節
1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？
2、拼拼讀讀圖下面的音節，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。
六、拼讀兒歌
1、出示兒歌《有禮貌》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）
5、有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？
6、課后能夠背誦兒歌。
七、認生字
1、卡片抽讀認過的生字。
2、出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？
3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？
八、鞏固練習
跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。
九、小結
通過這一課的學習，我們不但學會了3個復韻母，還會拼讀這么多的音節，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學習，學好了本領，將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。
教后反思：aoouiu中，有一幅圖是奧運五環，五個彩色的圓圈均勻的排列，旁邊寫了復韻母ao。學生年齡比較小，奧運五環也沒有太多的了解，記住ao的音很難，正在我教學生這個韻母時，有的學生喊了棉襖，我并沒有采納，而是執著的講奧運會的有關知識，想讓學生趁此機會也對奧運會了解一些，但是我錯了，等我教完這節課，檢查讀的時候，發現學生認ao很難，于是我想起了學生上課喊的棉襖，我及時采取措施，讓學生在奧運五環的圖畫上畫了一件厚厚的棉襖，學生們很快便記住了復韻母ao。.
在這一課的教學過程中，我想:應聯系學生生活的實際，結合他們已有的知識,教學才能取得較好的效果。
學前班拼音教案 篇2
教學目標：
1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，學前班拼音教案全集。要學好漢語拼音。
2、學會a oe三個單韻母，認清形，讀準音。
3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。
4、會在四線格內抄寫a oe三個單韻母。
教學重點：
a oe的發音和韻母帶調讀。
教學難點：
e的發音及a oe的第二聲和第三聲。
課前準備：
投影片和字母卡片(帶聲調，不帶聲調)
教學時間：2課時
第一課時
課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。
教學過程：
(一)談話揭題。
小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎?大家一定要用心地學。
我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！
(二)教學單韻母a。
1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么的?
學說圖意：小朋友學唱歌，a aa。教師范寫a。
2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示范發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。
4、發音要領：發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a aa。
5、看投影片記字形。
覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合�？纯碼的形狀像什么?(a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。"
(三)教學a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是"聲調符號"，我們根據符號讀韻母。
2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發音，學生跟讀。)
á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問："á，你在說什么?"就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。(用手勢助讀。)
ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。(教師發音，學生跟讀。)
à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆："à，你來了！"
3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。
(四)指導看書，讀書。
1、指導看書。今天我們學習的`內容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)
2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀的。
(五)學寫單韻母a。
1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲的，還要學會寫a。(出示四線三格，讓學生數一數有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。
2、教師范寫，學生書空。
教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。
3、學生上黑板試寫a，講評。
(六)鞏固練習。
我們一起來做汽車爬山坡的游戲。
總結：這節課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發音和聲調；接著我們讀了課文；最后還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了。
(七)課堂練習與作業。
1、提醒注意寫字時坐與執筆姿勢。"準備"→開始。
2、在四線格中正確地描寫a，教案《學前班拼音教案全集》。
第二課時
課時目標：學會o e兩個單韻母，在教師指導下正確認讀帶調的3個單韻母。
教學過程：
(一)復習檢查。
1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。)
2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。
3、用卡片認讀帶調韻母a。
(二)教學單韻母o及其四聲。
1、出示投影片：說說圖上畫著什么的?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫。
2、發音要領：發音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。
順口溜：圓圓嘴巴o oo。
3、教師范讀，領讀，看口形。
4、練習o的四聲，在語言環境中學習的。
ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現在我懂了。ò真是太奇怪！
5、指導o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續往上寫，與起筆處相接。
(三)教學單韻母e及其四聲。
1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)
2、半扶半放，用學o的方法學e及其四聲。
(1)發音要領：發音時嘴角向兩邊咧開的，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e ee。
(2)跟老師讀時要注意什么?(仔細看口形)范讀、領讀。
(3)練習e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。
(4)指導e的書寫。一筆寫成，從里面的"一"起筆往上的，再接著寫左半圓。
(四)復習鞏固。
1、用卡片打亂順序讀a oe。
2、打亂帶調單韻母卡片，開火車讀。如：áèǒéà--
3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母的?
(五)課堂作業。認真描寫o e。
(六)布置回家作業。打亂順序讀a oe的四聲。
學前班拼音教案 篇3
課時目標：
1、學會i uü三個單韻母，能讀準字音，認清字形。
2、學會正確讀i uü的帶調韻母，知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫。
3、學會聲母y w和整體認讀音節yi、wu、yu，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。
4、學會聲母y w與單韻母的拼音。
5、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。
教學重點：i uüy w及yi、wu、yü的發音和韻母帶調讀。
教學難點：讀準i uü的第二聲和第三聲。
課前準備：字母卡片：i uüy w的放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調和不帶調)
教學時間：3課時
第一課時
課時目標：
1、學會i uü三個單韻母，能認清字形，讀準音。
2、學會正確認讀i uü的帶調韻母。知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫。
教學過程：
(一)復習檢查，導入新課。
1、卡片復習單韻母a oe及其它們的四聲。
2、教師揭題：今天，我們繼續學習漢語拼音。這節課，我們要學習三個單韻母i uü，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。
(二)教學單韻母i。
1、觀察說話�？磮D說話：圖上畫著什么?(圖上畫了一件衣服。)(要求：說一句完整的話，用準量詞。)
2、講解：衣服的'"衣"跟我們這節課要學的第一個單韻母i的發音相同。
3、聽音、發音。教師示范發音，注意看清教師的口形。教師發音時牙齒怎么樣?(上下牙齒對齊。)順口溜：牙齒對齊i ii。(齊讀-開火車)
4、記憶字形：i像什么呢?在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經找到了?
5、教學i的四聲。
(1)i和a oe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同?(出示：īíǐì)-i上的圓點不寫。-是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調去掉點。
(2)分組練習四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。
6、練習i的書寫。
教師范寫i，要求學生觀察i的書寫筆順。(先寫"1"，再在"1"上加點，兩筆寫成。)以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。
(三)教學單韻母u。
1、看插圖說話引出u：可以說："一只烏鴉在樹上做窩。"烏鴉的"烏"就是u。
2、示范發音，讓學生聽音，看口形。發u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發音口形不變。順口溜：嘴巴突出u uu(領讀，集體讀，指名學生讀。)
3、記字形：圖上哪個地方像u字?(這只鳥窩像u形。)還像什么?(像只茶杯u uu)
4、教學u的四聲。出示：ūúǔù
ū第一頂帽子平平的，誰會念?ūūū火車嗚嗚叫。
ú第二頂帽子上山坡，誰會念?úúú沒有就是"無"。
ǔ第三頂帽子轉個彎，誰會念?ǔǔǔ一二三四五。
ù第四頂帽子下山坡，誰會念?ùùù我們愛公物。
5、練習u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。
學前班拼音教案 篇4
教學目標：
1、學會zh、ch、sh、r四個翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節；會拼讀zh、ch、sh、r作聲母的18個音節。
2、能根據圖意說簡單的話：掌握聲韻拼讀方法；在四線格里正確書寫新學的聲母及整體認讀音節。
3、情感目標：養成認真觀察，自主、合作學習的習慣。
教學重難點：
指導學生讀準聲母及整體認讀音節的音。
教學過程：
導入：同學們，前幾天，我們去拼音王國里玩了一次，大家玩得非常高興。那同學們，今天你們想再去玩一次嗎？那想進入拼音王國的大門，必須要有一把智慧鑰匙。要想得到這把智慧鑰匙，必須把下面的聲母認讀準確。你們有信心嗎？那誰想迎接挑戰？
你們真棒得到了這把智慧鑰匙，我們一起去開拼音王國的大門�？葱〈题瑏碛游覀兞耍〈题悄膫�字母呀？他在說歡迎你，還帶來了一些糖果。你們想吃糖果嗎？可小刺猬說，要想吃到糖果，必須過三關。你們有信心過這三關嗎？那請進入第一關。
一、第一關讀音關。
1、下面請看圖，圖上畫了什么？那這個字母就是（ zh ），請大家跟老師一起讀，要讀的'輕點，短點。
ch、sh、r教法同zh。
2、下面請同學們一起讀一讀zh、ch、sh、r。
3、老師隨意指，大家來讀。
4、指出zh、ch、sh、r是翹舌音，z、c、s是平舌音。
5、在zh、ch、sh、r后面加i就是整體認讀音節，在讀時，要讀的比zh、ch、sh、r長一些。
6、練習zhi、chi、shi、ri的四聲。
�。�1）齊讀。（2）做聽辨聲調游戲。
二、第二關字形關。
指導書寫zh、ch、sh、r。
三、輕松一刻。
四、第三關拼讀關。
zha、zhe四個聲調先自由讀，再個別讀，個別直呼。
zhu男女生練讀，再組詞。
cha、che兩組拼讀，兩組直呼。
chu老師拼讀，生直呼。再組詞。開火車讀
sh、r同上。開火車讀
五、火箭比賽（爭冠軍）
看哪組發射的時間短，拼讀音節詞。
六、摘蘋果。
讀詞，并說話。
七、繞口令。
八、總結
學前班拼音教案 篇5
學習目標：
1、學會復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學習聲母與ai ei ui組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。
3、知道ai ei ui的標調位置。
4、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。
5、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
6、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使用。
學習重點：學會復韻母ai ei ui，明確單韻母與復韻母之間的不同之處。
學習難點：復韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。
課時安排：3課時
第一課時
課時目標：
1、學會復韻母ai ei ui，記清形，讀準音，會正確讀出它們的四聲。
2、會看圖拼讀這三個復韻母構成的音節。
學習過程：
(一)復習檢查。
1、用卡片認讀6個帶調單韻母。
2、說說單韻母發音時要注意什么?(強調口型不變)
3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母?
(二)提出學習任務。
今天我們要學習3個復韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai ei ui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們取個名字叫復韻母。這節課我們就一起來學習復韻母。
(三)學習復韻母ai。
1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什么?(一個姐姐和一個弟弟)誰個兒高?誰個兒矮?(姐姐高，弟弟矮。)
2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書：ai
3、學習 ai的發音，認清字形。
ai 就是我們今天要學的第一個復韻母，“復韻母”念兩遍。
復韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的?怎么把a和 i合成 ai 呢?
教師示范，告訴學生，復韻母發音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。(教師領讀三遍，學生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。)
4、對比讀，a---ai，讓學生看老師發音時的口型，聽清發音，說說老師剛才發的是什么音。
5、四聲練習。
學兒歌：a母出現a上標，a母不在找 o e，i u并列標在后，i上標調點去掉。
讓學生注意，ai的調號標在a的頭上，因為a發音時的開口度比i大。結合口語訓練進行四聲練習： 我挨著你，你挨著我，āi āi āi。舊社會，孩子常挨餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，ài ài ài。
(四)學習復韻母ei。
1、看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么?(丁丁砍柴，發出ei ei ei的聲音。)
2、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的?(先發e音，很快地向i滑動，e重i輕。)
3、學生領讀，指名讀，齊讀。
4、給ei標調，進行四聲練習。
(五)學習復韻母ui。
1、看插圖引出ui：圖上畫著什么?你能從圖上找到復韻母ui嗎?
2、ui，u在前，i在后，讀的時候口形應該怎么變?誰會讀?誰能說說你是怎么發ui這個音的?(先發u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。)指名讀、齊讀。
3、告訴學生ui的聲調標在i上，運用順口溜：i、u同在標在后。進行ui的四聲練習。
(六)鞏固練習。
1、卡片認讀復韻母ai ei ui。
2、打亂次序帶調讀ai ei ui。
(七)書寫指導。
這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復韻母，是讀一個音。
第二課時
課時目標：
1、復習鞏固復韻母ai ei ui及它們的四聲。
2、學習聲母與ai ei ui組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。
3、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的`語境中使用。
學習過程：
(一)復習鞏固。
1、卡片復習復韻母ai ei ui，說說你是怎么發音的?
2、對比讀：a——ai e——ei u——ui，說說有什么不同?
3、認讀帶調的復韻母ai ei ui。
(二)學習聲母與ai ei ui相拼的音節。
1、出示：k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí說說聲母和韻母各是什么?
2、用翻板卡片拼讀書上的音節。(指名讀，齊讀)
3、音節練習，組詞練習。(教師領讀、指名讀、齊讀)
(三)在四線格中書寫音節。
要求：(1)音節的幾個字母要寫的緊湊，勻稱。
(2)按順序寫完一個音節的所有字母后再標調號。
(3)不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節寫一個音節。
(四)游戲。
1、“看誰聽得清、找得快”。
; 老師或同學隨機抽讀復韻ai ei ui，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來。
2、“找朋友”。
一位同學拿出寫有聲母或韻母ai ei ui的卡片，問：我的朋友在哪里?臺下學生拿能與問者拼成音節的卡片，回答：“你的朋友在這里。”然后組成音節拼讀。
(五)看圖拼讀音節。
1、看插圖，說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?
2、拼拼讀讀圖下面的音節，(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。
(六)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《小白兔》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么?
2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)
4、在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀)
5、有感情地朗讀兒歌，問：你喜歡小白兔嗎?你知道小白兔有哪些特點?
6、課后能夠背誦兒歌。
(七)認生字。
1、卡片抽讀認過的生字。
2、出示生字：你、他、水、白、皮、子、在。這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的，你有什么好辦法能把它們記住?
3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友?
(八)鞏固練習。
跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。
(九)小結。
通過這一課的學習，我們不但學會了3個復韻母，還會拼讀這么多的音節。老師相信，你們從小努力學習，學好了本領，將來一定會有所出息的。
板書設計： 課后小結
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