計算機教案

關于計算機教案集錦8篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的計算機教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

計算機教案 篇1

　　《計算機專業英語》課程整體教學設計

　　一、管理信息

　　課程名稱：《計算機專業英語》制定時間：20xx.9.1所屬分院：制定人：

　　二、基本信息

　　學分：課程類型：計算機基礎課程學時：72先修課程：計算機信息技術基礎授課對象：中高職學生后續課程：專業課程

　　三、課程設計

　　1.課程目標設計（1）能力目標

　　總體能力目標：能認識常見的計算機相關的單詞、短語及術語；能分析一定字數的與計算機專業相關的文獻，并能正確理解文意；能讀懂相關文獻。單項能力目標：

　　1)能認識計算機專業大部分單詞短語；2)能認識計算機專業相關術語；3)能寫出一些縮寫的全稱及含義；4)英譯漢一些短語及句子；

　　5)能寫出基本的硬件系統組成單詞；6)能寫出基本的軟件系統組成單詞；7)重點(轉載于:puters

　　教學目的與要求

　　通過英語文章了解計算機發展，硬件、軟件的基本結構，對計算機病毒介紹，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習。

　　難點：利用英語學習計算機知識重點：理解專業詞匯?考核知識點及考核要求

　　單詞：熟練掌握相關單詞。

　　聽力：進行簡單對話的聽力練習。第2章ProgramDesign?教學目的與要求

　　通過英語文章了解計算機的程序語言、數據庫系統，著重是計算機的系統的分析與設計介紹，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習。

　　難點：利用英語學習計算機知識重點：理解專業詞匯?考核知識點及考核要求

　　單詞：熟練掌握相關單詞。

　　聽力：進行簡單對話的聽力練習。第3章Multimedia?教學目的與要求

　　通過英語文章了解多媒體的概念，介紹多媒體中的視頻的.編輯，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習。

　　難點：利用英語學習計算機知識重點：理解專業詞匯?考核知識點及考核要求

　　單詞：熟練掌握相關單詞。

　　聽力：進行簡單對話的聽力練習。

　　第4章ComputerNetworkandE-commerce?教學目的與要求

　　通過英語文章了解網絡和我們生活之間的關系，介紹電子商務對我們生活的影響，并且掌握其中的英語單詞；并且會書寫簡單的提單；進行聽力練習。

　　難點：利用英語學習計算機知識重點：理解專業詞匯?考核知識點及考核要求

　　單詞：熟練掌握相關單詞。

　　聽力：進行簡單對話的聽力練習。

　　?第5章ComputerNewtechnology?教學目的與要求

　　通過英語文章了解計算機當中的新技術，概括介紹一些新技術，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習。

　　難點：利用英語學習計算機知識重點：理解專業詞匯?考核知識點及考核要求

　　單詞：熟練掌握相關單詞。

　　聽力：進行簡單對話的聽力練習。

　　三、考核辦法

　　1、本課程為考查課。

　　2、本課程采用筆試考察，評分按成績分優、良、中、及格、不及格五等。平時成績占50%，期末考查成績占50%。

　　四、學時分配表

　　五、推薦教材與參考書

　　（一）推薦教材

　　（二）推薦參考書相關的一些英語資料。

　　制定：趙偉審稿：審定：計算機應用專業指導委員會

計算機教案 篇2

　　教學目標

　　1、掌握計算機的組成。

　　2、掌握開關計算機的方法。

　　3、了解在機房操作的要求。

　　教學重點

　　1、計算機的組成及其開關機的方法。

　　教學難點

　　計算機的基本組成。

　　教學用具

　　1、多媒體

　　課時安排

　　一課時

　　教學過程

　　一、導入

　　復習上一節課的。

　　二、新授

　　任務一、了解計算機的作用

　　1、提問：到現在，你知道計算機有哪些作用？

　　（學生回答后，教師，并結合生活舉例）

　　2、教師強調，使學生認識到在當今社會和生活中，計算機發揮著其無可比擬的巨大重要作用。

　　任務二、認識計算機

　　1、展示計算機的組成部分及各自名稱。

　　（四部分）

　　2、介紹和學習四個部分的各自作用。

　　（傳遞信息的方法、方式、技術）

　　3、教師強調。

　　任務三、學會計算機的開啟和關閉

　　1、學習和掌握計算機正確的開啟方法。

　　教師講解

　　演示

　　兩步驟

　　（要強調開機順序及開機后的相關要求：先開顯示器，后開主機；開啟之后不要動計算機任何部位，等待計算機自動進入）

　　2、桌面的'簡單認識。

　　3、學生簡單鼠標移動操作。

　　4、學習和掌握計算機正確的關閉方法。

　　教師講解

　　演示

　　四步驟

　　（要強調關機順序，要記得關閉顯示器，要讓學生知道主機會自動關閉，不用再按主機按鈕）

　　三、課堂

　　本節課所學知識及所掌握了的技能。

　　四、作業布置

　　1、熟記計算機四個組成部分名稱及各自作用。

　　2、熟記計算機的開啟和關閉正確方法、順序。

　　教學反思

　　由于學生是第一次開機和關機，在按顯示器和主機電源開關的時候，有部分學生力度不到而打不開，也有部分學生沒等顯示器燈亮就去開主機了（有些是顯示器按鈕沒有按下，便去開主機，導致了順序顛倒），這要在今后的教學中強調。

計算機教案 篇3

　　教材分析：

　　這篇課文簡要的介紹了從電子計算機的發明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發展和燦爛前景。

　　教學目標：

　　學會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。正確流利地朗讀課文。理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。要求學生查找有關資料，培養合作學習意識。

　　教學重點：

　　理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。要求學生查找有關資料，培養合作學習意識。

　　教學難點：

　　要求學生查找有關資料，培養合作學習意識。

　　教學構想：

　　教學本課可讓學生用較快的速度閱讀課文，邊讀邊思考，然后組織學生討論交流。帶領學生參觀多媒體設備，并請電教老師為學生講解、演示。

　　教學準備：

　　投影儀、投影片、電子計算機。

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　學習課文內容，要求學生反復讀，一邊讀一邊思考，使學生通過自己的讀，基本理解課文講的幾個要點。

　　學生學習過程：

　　一、導入新課，激發讀書興趣。

　　１、同學們，有人說“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”，新世紀已經來到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文《電子計算機和多媒體》。

　　２、板書課題。

　　二、自讀課文。

　　１、練習把課文讀正確、讀流利。

　　２、在文中批注，哪些內容是你原先知道的，哪些內容是通過學習本課知道的。

　　３、把你感興趣或不懂的地方提出來。

　　三、指名朗讀課文。

　　１、指名朗讀課文。

　　２、同學互相指正字音，識記生字。

　　３、出示“史密森博物館”“埃尼阿克”等較拗口的專有名詞讓學生讀熟。

　　四、再讀課文。

　　１、分小組朗讀課文。思考：

　　（1）課文介紹了有關計算機的哪些知識？

　　（2）什么是多媒體？

　　（3）電子計算機和多媒體之間有著怎樣的關系？

　　２、在課文中畫一畫，注一注。

　　３、同學之間討論交流。有什么疑問可以提出來討論。

　　五、釋疑、交流。

　　１、課文介紹了有關計算機的哪些知識？

　　（1）世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克。

　　（2）短短幾十年繁衍了好幾代。

　　（3）和人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，稱為“電腦”。

　　２、練習說話：電子計算機之所以被稱為電腦，是因為……

　　３、什么是媒體？什么是多媒體？你能舉例說明嗎？

　　出示投影：

　　（1）媒體就是 ，像電話能 ，電報能 ， 能 ， 能 ，……我們都叫它媒體或媒介物。（請學生充分地運用舉例子的方法說明。）

　　（2）多媒體就是 ，它的.功能非常豐富，既能像 ，又能像 ，還能像 ，……真是“十八般武藝精通”。

　　４、哪一段集中寫電腦和多媒體的關系？

　　（1）指名讀課文。

　　（2）電腦和多媒體有什么關系？（電腦是多媒體，是信息處理系統的“司令部”。）

　　５、學習課文第五段：

　　（1）其實現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就稱它為多媒體電腦。根據你的了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？

　　（2）多媒體電腦的這些功能擬嘗試過嗎？效果怎樣？（暢所欲言）

　　六、帶領學生去微機室感受多媒體的奇妙。

　　作業設計：

　　查找有關多媒體的資料，以便和同學交流。

　　板書設計：

　　８、電子計算機與多媒體

　　計算機 判斷、處理信息 ――司令部

　　多媒體 傳送信息―――設備

　　課后反思：

　　第二課時

　　教學內容：

　　交流資料，啟發學生想象計算機會有哪些發展。

　　學生學習過程：

　　一、交流認識。

　　１、請舉例說明電腦和多媒體的關系。

　　２、邊演示邊介紹你的電腦有哪些功能。（越多越好）

　　二、延伸激情。

　　大家想像一下：十年、二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢？或者說你想發明什么樣的計算機呢？用上“過去……現在（將來）……既能……又能……還能……”說話。

　　三、理清課文脈絡，總結寫法。

　　１、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上合適的小標題。全文可以分為三部分：（1）“電腦”發展史。（2）多媒體功能豐富。（3）多媒體電腦越來越神奇。

　　２、電子計算機那么神奇，但作者介紹的卻淺顯易懂，一個重要的原因是用了很多我們熟知的事物來說明，這是一種很有用的說明方法，我們今后可以在自己的習作重運用。

　　作業設計：

　　１、根據你的想象，寫一寫十年、二十年后的電子計算機。

　　２、收看中央電視二臺的“互聯時代”。

　　板書設計：

　　“電腦”發展史

　　８、電子計算機與多媒體 多媒體功能豐富

　　多媒體電腦越來越神奇

　　課后反思：

計算機教案 篇4

　　一、教學內容

　　教學內容選用中華人民共和國教育部制訂的《普通高中技術課程標準》（20xx年4月版）中信息技術部分的選修模塊1“算法與程序設計”第一章的第一課“計算機解決問題的過程”，教學時數為1課時（45分鐘）。《普通高中技術課程標準》建議“算法與程序設計”模塊在高中二年級第一學期或以后開設。

　　二、教材分析

　　根據20xx年4月版《普通高中技術課程標準》的闡述，“算法與程序設計”是普通高中信息技術的選修模塊之1，它的前導課程是信息技術的必修模塊“信息技術基礎”。學生在“信息技術基礎”模塊里已經學習了計算機的基本操作，掌握了啟動程序、窗口操作和文字編輯等基礎知識。學生可以利用上述的基礎知識，用于本節課的啟動Visual Basic程序設計環境，輸入程序代碼，運行程序等操作。本節課“計算機解決問題的過程”是“算法與程序設計”模塊的第一節課，上好這節課是使學生能否學好“算法與程序設計”這一模塊的關鍵。本節課的教學目的是讓學生理解分析問題、設計算法、編寫程序和調試程序等用計算機解決問題的基本過程，認識其在算法與程序設計中的地位和作用，它也是后續課程如模塊化程序設計、各種算法設計等課程的基礎。

　　與本節課相聯系的舊知識是計算機的基本操作中鼠標、鍵盤操作，啟動、關閉程序，窗口、菜單操作和文字編輯等基礎知識，還有解決數學問題的步驟等知識。

　　三、教學目標

　　知識性目標：

　　1、讓學生了解算法、窮舉法、程序設計語言、編寫程序和調試程序等概念。

　　2、讓學生知道對現實問題的自然語言的描述，特別是類似程序設計語言的自然語言描述。

　　3、讓學生理解分析問題、設計算法、編寫程序、調試程序這一用計算機解決問題的基本步驟，認識其在算法與程序設計中的作用。

　　技能性目標：

　　1、培養學生發現舊知識的規律、方法和步驟，并把它運用到新知識中去的能力。

　　2、培養學生調試程序的能力。

　　3、培養學生合作、討論、觀摩、交流和自主學習的能力。

　　情感性目標：

　　通過“韓信點兵”這個富有生動情節的實例和探究、講授、觀摩、交流等環節，讓學生體驗用計算機解決問題的基本過程。

　　四、重點難點

　　本節的重點用計算解決問題的過程中的分析問題、設計算法、和上機調試程序等步驟。用計算解決問題的過程中的分析問題、設計算法也是本節的難點。

　　五、教具選擇

　　1、可以進行屏幕廣播的多媒體電腦室。

　　2、教師自行設計制作的課件。

　　3、印刷《計算機解決問題的過程》教學活動表（見附1）。

　　六、教學方法

　　讓學生在人工解題中發現分析問題、設計算法等步驟，并把它應用到用計算機解決問題中去，這是構建主義中知識遷移的方法。本節課還采用了探究、講授、觀摩、交流、閱讀材料等多種教學活動的有機結合的方法。

　　七、教學過程

　　（一）引入

　　教師：“在科技發達的今天，我們到處都可以看到計算機的蹤影，感受到計算機給學習、生活帶來的方便。然而，在驚嘆計算機的神奇和享受的歡樂的時候，你是否了解計算解決問題的基本過程？有沒有思考過其中的奧妙呢？下面我們先看一個古典的問題：”

　　學生觀看約1分鐘的`電視劇《漢劉邦》片斷，內容大致如下：

　　“韓信是我國西漢初著名的軍事家，劉邦得天下，軍事上全依靠他。韓信點兵，多多益善，不僅如此，還能經常以少勝多，以弱勝強。在與楚軍決戰時韓信指揮諸侯聯軍，在垓下十面埋伏，擊敗楚軍，楚霸王項羽因此自殺。”

　　片斷結束時屏幕出現“韓信點兵”問題：“相傳漢高祖劉邦問大將軍韓信統御兵士多少，韓信答說，每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人……。劉邦茫然而不知其數。你呢？”

　　（二）問題

　　教師：“下面我們先助劉邦解決一個簡單的問題。”

　　展示題目：

　　“韓信點兵”問題1：求整除3余1、整除5余2、整除7余4的最小自然數。

　　（三）探究

　　把全班分成16個學習小組，每個小組的同學一起探究、討論問題。利用已學過的數學知識找出題目已知什么求什么、明確已知和未知之間的關系和寫出求解問題的解題步驟。并填寫《計算機解決問題的過程》教學活動表中的“探究問題記錄表”。如下：

　　探究問題記錄表分析問題(找出已知和未知、列出已知和未知之間的關系)寫出解題步驟結果

　　給5分鐘學生討論，教師在這過程中到各學習小組中，引導個別學習小組分析問題、寫出解題步驟。

　　教師提問2~3個同學，從中逐漸引導出類似如下的分析問題和解題步驟，并給出算法的概念。

　　分析問題(找出已知和未知、列出已知和未知之間的關系)寫出解題步驟

　　設所求的數為X，則X應滿足：

　　X整除3余1X整除5余2X整除7余4

　　1、令X為1。

　　2、如果X整除3余1，X整除5余2，

　　X整除7余4，這就是題目要求的數，則記下這個X。

　　3、令X為X+1（為算下一個作準備）。

　　4、如果算出，則結束；否則跳轉2。

　　5、寫出答案。

　　教師解釋第3步“另X為X+1”并指出它與數學中的區別，并從上面的解題步驟中總結出窮舉的算法。

　　教師：“剛才有些同學把題目解出來了，答案是67，韓信作為大將軍，統率士兵當然不止67人，下面我們來解決一個數據量稍大的問題。”

計算機教案 篇5

　　第二課時

　　思考題一

　　學生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”

　　學生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發明于二戰之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個足球場那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件。它的運行速度很慢，3——5秒運行一次，適應性也很差，只適用于專門的領域。他只是一臺普通用途的計算機。

　　學生丁：短短幾十年里，計算機已經奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以后，就出現了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產生了第三代集成電路計算機。十年后，又發明了現在較大規模集成電路計算機。幾十年的時間，計算機有了如此大的發展，而且一次比一次先進，一次比一次用途廣泛。以至于成為現代社會的天之驕子。

　　思考題二

　　學生甲：在發明之初，計算機確實是用來進行計算的機器。用它進行比較復雜的數學計算。但是，隨著科學技術的飛速發展，如今電子計算機早已經不單純地運用在計算方面了。科學家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來的信息做出相應的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。

　　教師追問：通過你對電腦的了解，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎？

　　學生丁：電子計算機可以幫助人們進行各種數據的存儲，可以進行文字處理和表格處理，還可以進行圖片、動畫……處理。

　　教師小結：電子計算機的`功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。

　　思考題三

　　學生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話只能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。當今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設備，能夠傳遞多種信息。這樣的設備被稱之為多媒體。

　　學生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動，通俗易懂。

　　教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？

　　學生丁：可以看電視、聽廣播、打電話、發傳真……還可以上網……現在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會有的。

計算機教案 篇6

　　第一課、計算機概述

　　教學課時：3課時教案序號：1

　　(一)目的要求對計算機的歷史和計算機的基本設置有所了解

　　(二)教材分析

　　重點：計算機的`歷史、分類、系統組成

　　難點：計算機的系統組成

　　(三)教學過程

　　一、電子計算機的概念：

　　電子計算機是一種能自動高速而精確地對信息進行處理，具有內部存儲能力，由程序來控制其操作過程的現代化電子裝置，小學計算機教案(一)。

　　二、電子計算機的外形(提問)

　　顯示器、主機、鍵盤、鼠標、

　　三、計算機的發展簡史

　　1946年誕生了世界上第一態電子計算機，由美國賓西法尼亞大學研制成功的，稱為"埃尼阿克"

　　四、電子計算機的發展階段

　　A、第一帶電子計算機主要電子元件是電子管，體積龐大，耗電量大，運算速度低，昂貴，僅用于軍事研究和科學計算。

　　B、第二代電子計算機主要電子元件是晶體管，體積變小，成本降低運用范圍逐步擴大。

　　C、第三代電子計算機主要元件采用中、小規模集成電路，體積、消耗、價格迅速減少或降低，開始應用于社會各個領域。

　　D、第四代電子計算機主要元件采用大規模集成電路，體積進一步縮小，性能進一步提高，普及到普通家庭。

　　五、計算機的應用

　　A、科學計算例如：氣象預報、海灣戰爭中伊拉克導彈的監測

　　B、數據處理例如：高考招生中考生錄取與統計工作，鐵路、飛機客票的預定系統，銀行系統的業務管理

　　C、過程檢測與控制

　　D、計算機輔助設計和輔助教學例如：用CAI演示化學反應

　　E、人工智能例如：代替人類到危險的環境中去工作

　　F、計算機通信例如：Internet發email G、多媒體的應用例如：計算機具備電視機、游戲機、傳真機、電話機和VCD的綜合功能

計算機教案 篇7

　　教學目標：

　　1.學會5個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。

　　教學重點：弄清計算機與多媒體的關系。

　　教學準備：多媒體課件。

　　課時安排：2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課，激發讀書興趣：

　　同學們，有人說：“學會英語和電腦，是進入二十一世紀的通行證。”新世紀已經到了，你了解電子計算機嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來學習課文《電子計算機與多媒體》(板書課題)

　　二、自讀課文：

　　1.練習把課文讀正確、讀流利。

　　2.在文中批注，哪些內容是你原來就知道的，哪些內容是通過學習本課知道的?

　　3.把你感興趣的或不懂的地方提出來。

　　三、指名朗讀課文。

　　提示：文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。

　　四、再讀課文：

　　思考：文中介紹了有關電子計算機的哪些知識?

　　什么是多媒體?

　　電子計算機與多媒體有著怎樣的關系?

　　在文中畫一畫、注一注，再和同學們議一議。有疑問也可以提出來。

　　五、釋疑、交流：

　　1.課文介紹了電子計算機的哪些知識?

　　要點：世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克;計算機在短短的幾十年里已經繁衍了好幾代;計算機像人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，所以人們把它稱為“電腦”。

　　教師要讓學生充分表后引導他們概括起來說。

　　2.練習說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”，是因為____________。

　　3.什么是媒體?什么是多媒體?舉例說明?

　　出示：把句子補充完整：

　　媒體就是____________，像電話能____________，電報能____________，____________能____________，____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。

　　多媒體就是____________，它的功能非常豐富，既能像____________，又能像____________，還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。

　　哪一段集中寫電腦和多媒體的關系?(第四自然段)

　　抽讀課文，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的'關系?

　　4.學習課文第五自然段。

　　(1)教師介紹引入：其實現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就稱它為多媒體電腦。根據你的了解，能說說多媒體電腦的功能嗎?

　　(2)多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎?效果怎樣?

　　六、識記生字，書寫生字詞。

　　第二課時

　　一、復習舊課：

　　1.聽寫詞語：媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克

　　2.指名朗讀課文。

　　二、延伸激情：

　　大家想一下：十年、二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢?或者你想發明什么樣的計算機呢?請模仿課文第三自然段后半段的寫法，用“過去……現在(將來)……既能……又能……還能……”說話。

　　三、理清課文脈絡，總結寫法：

　　1.快速瀏覽課文，課文可分幾部分，為什么這樣分，給每一部分加一個適合的標題。

　　可分三部分：(1)電腦發展史;(2)多媒體功能豐富;(3)多媒體電腦越來越神。

　　2.電子計算機那么神奇，但作者的介紹都淺顯易懂，一個重要的原因就是用我們很多熟知的事物來說明，這是一種很有用說明方法，我們今后可在自己的習作中運用。

　　四、置作業布：

　　根據你的想象寫一寫十年、二十年后的電子計算機。

　　板書設計：

　　9 電子計算機與多媒體

　　指揮

　　電子計算機多媒體

　　——————————→

　　(迅速判斷和處理信息)

　　(傳遞多種信息)

計算機教案 篇8

　　一、導入

　　小朋友們，通過我們前面的學習，計算機的功能確實非常強大，你一定很想知道計算機是由什么組成的，又是靠什么來進行工作的吧？那我們今天就來學習計算機的組成。

　　二、新授

　　1、認識計算機

　　從外表上看，一臺比較完整的計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標及音箱、打印機組成。

　　一般的計算機有了主機、顯示器、鍵盤、鼠標就可以進行工作了。

　　請學生分別認識以上設備，并能記住它們的名字。然后教師提問，對學生掌握情況進行檢查。

　　2、計算機的硬件系統

　　（1）理解什么是硬件系統

　　計算機由很多部件組成，每個部件完成不同的工作。各個部件協同工作，相互配合，計算機才能完成各種工作，顯示出強大的功能。這些組成計算機的'各個部件，我們就稱為“硬件”。

　　（2）部分計算機硬件及功能列舉

　　主機：主機是計算機的“司令部”，人的各種指令輸放計算機后，主機負責整理、分析、處理，然后輸出。

　　拆開主機箱，讓學生認識

　　對硬盤、光盤、優盤、軟盤進行比較講解。

　　三、總結