大班教案

時(shí)間：2024-08-21 00:32:53 教案

【精品】大班教案集錦六篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】大班教案集錦六篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。

　　2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。

　　3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件

　　2.歌曲圖譜一張

　　3.配樂演唱錄音

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過練聲，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)

　　1．客人們就要出場了，我們可以怎么樣歡迎他們？

　　2.請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。

　　二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)

　　1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢？還有一位小客人，她叫什么名字？客人們是怎樣介紹自己的？

　　2.完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽！唱的最多是什么字？

　　3.教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！

　　三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲

　　1.教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分為什么這個(gè)小氣球飛的那么高？

　　還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？

　　2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒

　　3.鼓勵(lì)幼兒在快樂的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。

　　你想加什么有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)快樂的心情呢？

　　四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂

　　1.幼兒探索自己名字的`唱法

　　2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。

　　教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？

　　五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂

　　1．教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。

　　2．幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)

　　活動(dòng)反思：

　　對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這兩次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。

　　有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會有收獲，沒有人會隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂Γψ屪约好刻爝M(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜惺斋@。通過時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會越上越好。

大班教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1、在觀察樹葉形狀的基礎(chǔ)上學(xué)會描畫出樹葉的輪廓。

　　2、能大膽想象，創(chuàng)造出各種會跳舞的樹葉娃娃。

　　3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀、大小不一的樹葉。

　　2、勾線筆、彩色紙。

　　3、音樂。

　　過程：

　　一、聽音樂，體驗(yàn)秋天樹葉的飛舞。

　　1、師：秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹葉會怎么樣？

　　（請個(gè)別幼兒表演）

　　2、音樂游戲“會跳舞的樹葉娃娃”。

　　二、學(xué)習(xí)描畫樹葉的輪廓，表現(xiàn)出會跳舞的樹葉娃娃。

　　1、師：剛剛小樹葉們跳的舞蹈可真美。我們的x老師把你們優(yōu)美的舞姿都拍下來了。我們一起來看一看。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒描畫樹葉輪廓，表現(xiàn)出會跳舞的樹葉娃娃。

　　三、提出要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　師：會跳舞的樹葉娃娃制作完成了，你們也想試試嗎？那就請你們選擇自己喜歡的樹葉、喜歡的.顏色，創(chuàng)造出各種會跳舞的樹葉娃娃吧。可以多選擇幾片樹葉，畫出各種不同表情、不同動(dòng)作的樹葉娃娃哦。

　　四、展示作品，互相交流。

　　師：小朋友們創(chuàng)作的樹葉娃娃真好看，讓我們把這些會跳舞的樹葉娃娃展示給大樹媽媽看吧！

大班教案篇3

　　一、活動(dòng)題目

　　大班美工教案——福州市三寶之一：“傘”

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過制作小傘，了解傘的構(gòu)造、特征及作用，激發(fā)幼兒對身邊常用的傘產(chǎn)生探究的興趣。培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、主動(dòng)探究的能力。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動(dòng)所需資源

　　各種各樣的傘。

　　五、活動(dòng)過程

　　想一想，如果下雨了，我們該怎么辦?

　　(1)在樹底下避雨。

　　(2)可用外衣、書包等頂在頭上當(dāng)作“傘”。

　　(3)可買一件雨衣或一把傘。

　　參觀“傘店”。

　　教師帶幼兒自由參觀傘店，觀察傘的主要特征，探究傘的結(jié)構(gòu)，了解傘的用途等。

　　說一說我的.發(fā)現(xiàn)。

　　(1)傘分成傘面、傘骨兩部分，可撐開收回。

　　(2)傘面有大、有小、有圓、有方。

　　(3)傘骨有長有短，有的像拐杖，有的像棍子。

　　(4)傘的品種不同：有拼盤上的小傘、紙傘、布傘、舞蹈傘、遮陽傘、防紫外線傘等。

　　分一分。傘店的傘很多，如何布置更合理更美觀?幼兒根據(jù)傘的用途、特征，自主分類擺放。

　　想一想傘有什么用途。

　　(1)傘能防雨。

　　(2)傘能遮陽光。

　　(3)傘能美化生活。

　　畫一畫，發(fā)明一把既好看又有用的傘。

大班教案篇4

　　教案目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖片，了解物體之間的關(guān)系，會對照畫面認(rèn)讀漢字。

　　2、通過匹配活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象，能由一個(gè)物品想象出另一件形狀相似的物品。

　　3、積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物圖片。

　　2、變形的圖片以及漢字。

　　3、幼兒用書。

　　教案過程：

　　一、"猜猜猜"，引起幼兒興趣。

　　出示娃哈哈瓶，請幼兒說說：這是什么？猜一猜，用它能變成什么呢？

　　二、出示實(shí)物圖片，請幼兒尋找相應(yīng)的.變形圖片進(jìn)行匹配。

　　1、教師示范在哇哈哈瓶子的下面放上用哇哈哈瓶子變出來的汽車圖片，邊貼邊說："哇哈哈瓶子變變變，變汽車。"2、教師帶領(lǐng)幼兒按順序依次認(rèn)識其他實(shí)物圖片。

　　3、請部分幼兒找出相應(yīng)的變形圖片并進(jìn)行匹配4、鼓勵(lì)幼兒與教師一起看圖講述。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的圖片旁邊的漢字，貴幼兒主動(dòng)地認(rèn)讀圖片的漢字。

　　四、師生看黑板上的圖片、漢字共同完整地翻閱圖片，講述書中的內(nèi)容。

　　五、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒想象出其他物體的變化。

　　六、教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，共同完整地翻閱圖片，就愛你概述書中的內(nèi)容。

　　七、："機(jī)器人"

大班教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

　　3、認(rèn)識降號及一個(gè)降號調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)降號調(diào)各音的位置。

　　4、介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂形象。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。

　　2．一個(gè)降號調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　掛圖，錄音機(jī)等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好，檢查坐姿。

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　1=F 2/4

　　5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |

　　yi ya yi ya yi ya

　　三、簡介聶耳

　　1、導(dǎo)入（聽國歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面，你仿佛看見什么？

　　總結(jié)：《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。

　　2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國歌，你們一定想認(rèn)識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）

　　今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。

　　板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳

　　繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）。看看有什么特點(diǎn)？哇，他的名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個(gè)小故事。

　　（放錄音：聶耳的耳朵）

　　總結(jié)：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來的。

　　四、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜

　　1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）

　　2、簡介報(bào)童“小毛頭”

　　3、欣賞歌曲錄音。

　　請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的

　　4、出示歌曲名稱。

　　簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對明天充滿了希望。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（do re mi sol la）

　　4、在學(xué)生默唱后，請個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。

　　5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。

　　6、.難點(diǎn)訓(xùn)練：

　　A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |

　　B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |

　　7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。

　　五、課堂小結(jié)，下課。

　　教學(xué)反思

　　整節(jié)課我以情感為主線貫穿始終，由今天學(xué)生所熟知的賣報(bào)紙自然的引出一位特殊的賣報(bào)人物——解放前舊社會窮苦人家的孩子-小報(bào)童，并以故事形式介紹了歌曲的作者及創(chuàng)作背景，自然的引出課題《賣報(bào)歌》，使學(xué)生感受到了小報(bào)童悲慘的生活環(huán)境，把學(xué)生很快的帶入特定的情境中，接著通過欣賞、感受、學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步的感受并發(fā)現(xiàn)小報(bào)童對待這種悲慘的生活環(huán)境的`態(tài)度——樂觀、自信、向上！讓學(xué)生對比今天的幸福生活深刻認(rèn)識到多么值得珍惜，要學(xué)習(xí)小報(bào)童在逆境中要樂觀、向上的去面對。

　　本課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為情境導(dǎo)入——教師范唱表演——-學(xué)生感受——學(xué)唱歌曲——情感處理——總結(jié)。

　　在整節(jié)課中體現(xiàn)：

　　一、注重音樂的本質(zhì)特點(diǎn)——感受。首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歌曲中特定的情境，為學(xué)生更好的感受歌曲打下基礎(chǔ)，其次注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽的習(xí)慣，音樂是一門聽覺藝術(shù)，通過聆聽來感受歌曲的旋律、節(jié)奏、速度、情緒等，通過對歌曲進(jìn)一步的理解，感受到歌曲三段歌詞表達(dá)了不同情感，通過不同的適合歌詞表現(xiàn)內(nèi)容的節(jié)奏、速度、力度就能生動(dòng)的表現(xiàn)出來。從而懂得這些音樂元素的變化會表達(dá)出不同的情感。

　　二、音樂的思維特點(diǎn)——想像。我讓學(xué)生在學(xué)會歌曲后，通過自己對音樂的感受，對歌曲進(jìn)行生動(dòng)的表現(xiàn)，每個(gè)孩子都可以充分發(fā)揮想像力，用不同的形式把自己的感受進(jìn)行生動(dòng)的表現(xiàn)，并展示了自己的才能，用音樂打開學(xué)生想像的大門，從小培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。

　　三、注重音樂的組織特點(diǎn)——民主。在歌曲學(xué)習(xí)中，我采用了師生共同學(xué)習(xí)、學(xué)生自學(xué)、齊唱、接口唱等教學(xué)形式，體現(xiàn)了新課程中生為主體，師為主導(dǎo)地位，注重學(xué)生感受，放手給學(xué)生參與音樂實(shí)踐的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)了學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在自信心的增長中獨(dú)立自信的表現(xiàn)音樂，并喜歡上音樂。

　　四、注重學(xué)生評價(jià)能力的培養(yǎng)：讓學(xué)生在課堂中敢于正確評價(jià)自己與他人的優(yōu)缺點(diǎn)，教師在此過程中給與正確肯定，體現(xiàn)評價(jià)的真正價(jià)值。

　　但課堂中依然存在不足，對學(xué)生傾聽的不夠，指導(dǎo)就會不及時(shí)、不到位，再有還需加強(qiáng)課堂的駕馭能力及隨機(jī)應(yīng)變能力。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，理解歌詞所表達(dá)的意思。

　　2、感受并學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)作、表情、聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒變化。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱、表演的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、鋼琴

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

　　孩子們，昨天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫《好朋友》，我們一起來唱一唱吧。

　　小朋友就應(yīng)該像歌曲里唱的那樣互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，是不是？

　　二、理解并學(xué)習(xí)歌詞。

　　（一）通過圖譜，初步理解歌詞內(nèi)容。

　　今天早上，有個(gè)小朋友告訴我說，他和好朋友之間發(fā)生了一件事情，到底是什么事情呢？我們一起來看看。

　　1、出示圖譜1（兩個(gè)人面對面生氣）

　　（1）他們怎么了？你從哪里看出來的？

　　（2）教師小結(jié)：原來兩個(gè)人生氣了。你也生氣了，我也生氣了。

　　2、依次出示圖譜2---6，幫助幼兒理解歌詞。

　　（二）進(jìn)一步熟悉歌詞并學(xué)說歌詞。

　　根據(jù)這兩個(gè)小朋友發(fā)生的事，老師把它編成了一首好聽的歌曲叫《拉拉鉤》，請你豎起耳朵先來聽我說歌詞。注意老師的語氣哦。

　　1、教師完整說一遍歌詞。

　　引導(dǎo)幼兒該用什么樣的語氣說。

　　2、請幼兒跟學(xué)歌詞。

　　××說的讓我一聽就知道他是生氣了或是開心。

　　3、挑出單句，再次學(xué)說。

　　哪句說的不對，糾正后再學(xué)。

　　三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲情緒。

　　（一）教師清唱歌曲。

　　請你豎起耳朵，認(rèn)真聽一聽老師是怎么唱的`？

　　（二）教師再次范唱歌曲，體會間奏的作用。

　　小朋友發(fā)現(xiàn)沒有？中間有一段是沒有歌詞的，是這首歌曲的間奏。間奏我們不唱，但是可以做動(dòng)作。

　　（三）幼兒跟學(xué)歌曲。

　　1、幼兒跟學(xué)第一遍。

　　（1）提要求：間奏前面說的是他們生氣了，你唱的要讓我一聽就知道你是生氣了；后面的部分要讓我聽到你是很開心，好嗎？

　　（2）教師小結(jié)：你們唱的真不錯(cuò)。但是有個(gè)地方學(xué)得不太好，請你再來聽一聽。

　　2、挑出單句，再次學(xué)唱。

　　注意及時(shí)糾正，教孩子們正確的唱法。

　　3、幼兒再次學(xué)唱歌曲。

　　提出更高要求，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　4、再次學(xué)唱一兩遍歌曲。

　　5、分組學(xué)唱歌曲（兩組兩遍）。

　　6、分組接唱歌曲（相互交換，兩遍）。

　　四、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　小朋友，想一想，我們學(xué)唱的這首歌，還能加入什么樣的舞蹈動(dòng)作呢？

　　（一）討論：請你和旁邊小朋友說一說你的動(dòng)作。

　　（二）逐句請幼兒示范，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出不同的舞蹈動(dòng)作。

　　（三）集體進(jìn)行表演唱。

　　請小朋友一起加上你的動(dòng)作，邊唱邊表演吧。

　　（四）幼兒結(jié)伴進(jìn)行表演唱兩遍。

　　五、教師總結(jié)。

　　今天小朋友們學(xué)得真棒。如果在生活中，你和好朋友有矛盾了，生氣了，就可以用我們今天學(xué)的拉拉鉤的好辦法和好，還做好朋友。讓我們一起去把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友吧。

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