科學活動教案

時間：2023-04-26 08:44:04 教案

【必備】科學活動教案模板集錦10篇

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的科學活動教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【必備】科學活動教案模板集錦10篇

科學活動教案篇1

　　一、活動目標

　　1.嘗試用多種方法讓紙張向前飛的更遠。

　　2.在活動中體驗距離的遠近與多種相關因素有關。(如：紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)

　　3.體驗科學游戲的'快樂。

　　二、活動準備

　　1.牛皮筋、夾子、繩子、透明膠、剪刀。

　　2.相同質地大小的紙若干張。

　　3.幼兒用記錄單人手一張，教師隨堂記錄單一張。

　　三、活動過程

　　一、以問題導入主題，引起幼兒設想。

　　1．用什么辦法能讓紙離開你跑的很遠？(讓幼兒說出自己的辦法。)

　　2.教師肯定幼兒提出的各種辦法，鼓勵幼兒思考還需要什么工具。

　　二、幼兒操作并記錄。

　　1．出示幾種物品，“老師這兒有一些物品，看看你能用得上嗎？

　　2.大家站在同一條線上，第一次嘗試�！罢l的紙跑得遠？怎么能記錄他的紙跑到了這個位置？”“你用的什么方法？這種方法怎么會讓紙跑的比其它紙遠呢？把你剛才使用的方法記錄下來。能不能再想辦法讓紙跑的比這個位置更遠？”

　　3.第二次嘗試。“誰的紙超過了這個距離？(做個記號)你用了什么方法？你怎么會想到使用這個物品呢？再試試別的辦法。如果你每試一次都比前一次遠，就將這種方法記錄下來。”

　　4.幼兒自由嘗試，教師注意觀察并記錄。幼兒使用什么方法讓紙越跑越遠。

　　三、評選出讓紙跑得最遠的方法，并引導幼兒思考是什么原因使得紙張跑得這么遠？

科學活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、感知并了解泥鰍的主要特征，體驗抓泥鰍的樂趣。

　　2、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索身邊科學現(xiàn)象的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒已初步了解有關魚類的知識。

　　2、泥鰍、臉盆、棉手套和塑料手套等。

　　3、相關的.錄象

　　活動過程：

　　一、觀察感受泥鰍，了解泥鰍的外形特征。

　　1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鰍是怎么樣的？

　　2、幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　4、互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、看相關的錄象，梳理有關泥鰍的知識。

　　二、嘗試體驗、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。

　　1、平時看過大人是怎么抓泥鰍的？

　　2、出示材料，交代要求：每一樣都去試一試、抓一抓，看看有什么有趣的事？

　　3、幼兒嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)不同。

　　4、討論：棉手套和塑料手套抓泥鰍有什么不同？為什么這樣？

　　5、師生小結

　　三、延伸活動

科學活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步認識、了解地球，知道地球是一個十分巨大的球體，是我們人類和其它動物共同居住生活的地方。

　　2、教育幼兒愛護地球，保護我們的'家園。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和探索興趣。

　　活動準備：

　　1、電視機、電腦、2個課件;

　　2、地球儀一個;

　　活動過程：

　　一、請你猜一猜中國人、日本人、美國人、法國人……都住在什么地方。

　　二、向幼兒介紹地球

　　1、提問：小朋友，你們認識地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)

　　2、出示地球儀，請幼兒觀察并討論地球的形狀。

　　小結：地球是一個非常大的球體，形狀像球而略扁，地球儀就是縮小的地球模型。

　　3、通過看課件，讓幼兒了解地球上面有什么?

　　(1)提問：地球是一個很大的球體，你們知道它上面有什么?(請幼兒憑自己已有的生活知識回答)

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科學活動教案篇4

　　活動目標：

　　1．初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2．體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。

　　3．學習把沉、浮物體作簡單分類和記錄。

　　4．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1．雪花片，石頭，積木，海綿，點心盤（幼兒操作材料）。

　　2．記錄紙人手一份，

　　3、螞蟻過河圖片。

　　活動過程：

　　1、出示圖片導入，激發(fā)孩子的興趣。

　　師：今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧，這是誰呀？（小螞蟻）

　　師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請小朋友幫螞蟻想想能用什么辦法可以過河？

　　（1）請幼兒自由發(fā)表自己的'想法。

　　2、幼兒自由操作探索。

　　師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河嗎？我們來試試吧！”

　　3、認識沉與浮現(xiàn)象。

　�。�1）教師做沉浮實驗。

　�。�2）鞏固幼兒對沉浮現(xiàn)象的認識

　　4、幼兒再次操作，并記錄操作結果。

　　師：這次請小朋友操作，把能浮起來的材料貼在記錄表上。

　�。�1）幼兒自己操作，并記錄結果

　�。�2）個別幼兒上臺操作教師請一幼兒操作，同時將結果記錄下來。（規(guī)則：拿一操作材料放入水中，浮起來的就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的則不需貼。）

　　幼兒集體糾正。

　　4、小結

　　師：小朋友們想的辦法真棒，可以幫助小螞蟻過河啦，我們再去找找還有什么材料也可以讓小螞蟻過河吧（幼兒離開活動室活動結束）

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與想象作為科學探索的對象。教師抓住幼兒園喜歡玩水的特性，創(chuàng)設游戲情境，讓幼兒通過觀察、探索，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，幫助幼兒初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。

科學活動教案篇5

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒感知水蒸氣的特點，萌發(fā)幼兒探索水蒸氣秘密的興趣。

　　2、激發(fā)幼兒體驗做小實驗的樂趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　【活動準備】

　　熱水數(shù)杯、操作材料包。

　　【活動過程】

　　一、引起興趣。

　　事先在一個有杯蓋的杯子里倒好熱水。

　　師：口好渴哦�。ù蜷_杯子準備喝水）咦！杯子上飄起來的是什么呢？

　　二、感知觀察。

　　1、提問：你看到過水蒸氣嗎？

　　觀察：觀察水蒸氣在空氣中的樣子。

　　2、提問：水蒸氣是怎么來https:///的呢？

　　將玻璃片放在一杯熱水上面，感知水蒸氣的形成。

　　三、玩玩畫畫。

　　1、提問：你還在哪里看到過水蒸氣？

　　2、今天水蒸氣要和我們小朋友玩一個有趣的`游戲。

　　教師示范在窗上呼氣作畫。

　　3、幼兒嘗試在窗上作畫。

　　4、相互觀賞玻璃上的畫。

　　四、拓展延伸

　　引導幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找水蒸氣。

　　【活動生成及建議】

　　1、本次活動比較適合在冬天進行，在室溫比較低的情況下才能觀察到水蒸氣在空氣中的樣子，在窗上也比較容易形成水蒸氣進行后面的游戲。此活動可以整合語言“小水滴旅行記”，通過故事引導幼兒了解水的三態(tài)。

　　2、本次活動中僅說到水蒸氣的形成，而沒有說到水蒸氣接下來會變成什么，活動中，有些幼兒可能會發(fā)現(xiàn)水杯上的水蒸氣又變成了水，教師在活動延伸中可以繼續(xù)讓幼兒進行探索發(fā)現(xiàn)�；顒雍螅部梢宰層變豪^續(xù)探索露珠的形成及雨的形成。

科學活動教案篇6

　　活動目標：

　　1．通過觀察、探索活動，知道手電筒是多種多樣的，能夠幫助人們照亮。

　　2．學習用推、按、擰等方法開手電筒。

　　活動準備：

　　1．各種不同形狀，不同開法的手電筒。

　　2．圖片《手電筒亮起來》。

　　活動重點：

　　認識不同外形的手電筒，了解手電筒的用途。

　　活動難點：

　　學會用不同的方法開手電筒。

　　審美元素：

　　在活動過程中，鼓勵幼兒大膽探索，通過用推、按、擰等方法打開手電筒，體驗探索的樂趣。感受利用電光進行的手影、彩影等游戲所帶來的快樂。

　　活動過程：

　　1．出示手電筒，供幼兒認識，觀察。

　　師：小朋友們看這是什么呀？（手電筒）手電筒是什么樣子的？（長長的，里面有電池，有小燈泡，開關）

　　2．引導幼兒自由觀察、擺弄手電筒，感知手電筒的不同外形特征：

　　師：今天小朋友們也帶來了各種各樣的手電筒，我們一起來看一看。

　　幼兒相互觀察同伴手中的手電筒，你們手中的.手電筒一樣嗎？（不一樣，形狀不同，有的大、有的小，顏色不同）你手中的手電筒是什么樣的？（請幼兒大膽的說出自己的手電筒是什么樣的）

　　3．和幼兒一起討論手電筒的用處：

　　師：手電筒有什么用處？在什么時候你要用到手電筒？

　　師小結：手電筒主要是人們用來照明的，天黑了，人們走夜路時要用手電筒來照亮路，家里停電了，我們也用手電筒照亮屋子等等。

　　4．幼兒自由探索，嘗試開各種各樣的手電筒。

　�。ǎ保┯變鹤杂商剿魇褂檬蛛娡�。

　�。ǎ玻┮龑в變航涣髟谔剿鬟^程中自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）在幼兒探索的基礎上，幫助幼兒總結：電筒是各種各樣的，打開的方法也不一樣：有的手電筒開的時候要推一下，有的要轉一下，有的要按一下。

　　5．出示圖片《手電筒亮起來》，讓幼兒一起玩"手電筒的游戲"。

科學活動教案篇7

　　活動目標

　　1．知道每個人都是獨特的個體，進一步認識自己。

　　2．發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好以及和別人不一樣的地方。

　　活動準備

　　1．“我”的調查表（可以從我最喜歡的……角度設計調查表）

　　2．多媒體：幾個幼兒的聲音、幼兒的名字

　　3．小鏡子每人一塊

　　活動過程

　　1．介紹我最喜歡的……

　　幼兒介紹自己的調查表，說說自己最喜歡的事物。

　　教師小結：我們每個人都有自己最喜歡吃的、最喜歡看的、最喜歡玩的……，因為你和別人不一樣。

　　2.我和別人不一樣

　�。�1）不一樣的聲音

　　“聽聽他是誰？你怎么知道是他？”

　　小結：因為你和別人有不一樣的'聲音，所以我們從聲音就可以聽出對方是誰。

　�。�2）不一樣的名字

　　PPT上出示班級幼兒的名字，“誰的名字在上面？”

　　“xxx個名字表示哪個孩子？”

　　“為什么每個人要取一個名字？”

　　小結：因為你和別人不一樣，所以要取一個跟別人不一樣的名字。

　　3．找找不一樣：

　�。�1）你還有什么地方和別人不一樣呢？（如頭發(fā)、眼睛、嘴巴、個子、性別、穿著等，引導幼兒觀察自己和別人身上的細節(jié)問題）

　�。�2）操作用書“我和別人不一樣”調查表，讓幼兒用鏡子對照自己的五官，記錄自己五官的特點

　�。�3）介紹自己與別人的不同

　　小結：每個人都與別人長得不一樣，每個人喜歡的東西也可能不一樣，每個人身上都有很多優(yōu)點，所以，我們要學會尊重別人，要從別人哪里學好的東西。

　　4．延伸活動：

　　你有見過雙胞胎嗎？啟發(fā)幼兒了解關于雙胞胎的知識。

　　活動生成及建議

　　1.讓幼兒調查自己名字的意義，在創(chuàng)設“我的名字”的主題墻，讓每位幼兒了解自己名字的含義，知道家長為自己取名都包含著一定的意思。

　　2.可以借助調查名字活動，搜索名人的名字或畫像，了解一些名人的姓名和事跡，激發(fā)幼兒對名人的敬仰。

科學活動教案篇8

　　活動目標：

　　1.初步了解公共汽車、貨車、灑水車、救護車、消防車、警車的名稱和特點，并了解其用途。

　　2.幼兒對汽車產生興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.汽車的圖片（公共汽車、貨車、灑水車、救護車、消防車、警車）。

　　2.情境圖片六幅

　　3.課前帶領幼兒觀察馬路上的各種汽車。

　　活動過程：

　　1.開始部分：

　　引起興趣。今天好多汽車來我們班做客，讓我們來歡迎它們吧！（教師出示汽車圖片于黑板右側）。

　　2.基本部分：

　　認識幾種常見車的'名稱，特點及用途：

　�。�1）請幼兒找找自己喜歡的車，并說出它是什么車？你是怎么看出來的？它是用來干什么的？（提醒幼兒盡量講一句完整話：“這是××車，可以用來干什么”。）

　�。�2）動動腦，連連看。區(qū)分幾種車的不同用途。依次在黑板左側出示圖片：

　　A媽媽帶小紅去奶奶家；

　　B許多帳篷要運到地震災區(qū)；

　　C公路要灑水；

　　D小熊病了，要送醫(yī)院；

　　E有幢房子著火了，要救火；

　　F警察叔叔要抓小偷。

　　請幼兒思考分別要用什么車，并把左邊的情景圖片與右邊的車子一一對應連起來。

　�。�3）小結：教師總結學到的車的名稱，特點，用途。

　　3.結束部分：

　　小朋友在回家的路上可以講給爸爸媽媽聽，你最喜歡的汽車叫什么？用途是什么？

科學活動教案篇9

　　【設計思路】

　　活動之前幼兒已經積累了各種感官的經驗，但是，如何將這些經驗運用到實際生活中？如何運用這些經驗來解決問題？是我們進行教育的最終目的�！安虏履谋乔逅�，讓幼兒能運用多種感官感知，體驗探索和成功的樂趣活動。

　　【活動目標】

　　1、能運用多種感官感知，辨別清水。

　　2、能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。

　　3、體驗探索和成功的樂趣。

　　4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較。

　　【活動準備】

　　1．在日�；顒又幸迅兄^清水的特性。

　　2．每組四只透明杯子，內裝清水、鹽水、白醋、醬油；一只盤子內裝若干小勺。

　　【活動過程】

　　一、談話引入

　　師：鴨寶寶們，來，跟上，我們一起去找水喝，好不好？（帶領孩子進入場地，坐下）

　　師：寶寶們告訴媽媽，你們口渴的時候，最喜歡喝什么呀？（雪碧，牛奶，水.....）

　　師：你們喜歡的飲料中，鴨媽媽最喜歡的就是白開水了，因為白開水最解渴，而且對我們寶寶的健康是最好的。

　　二、交流分享

　　師：媽媽這里有四杯水，想請寶寶們幫媽媽把白開水找出來，好不好？（出示四杯水）

　　師：這四杯水中，仔細看看你們覺得哪個水果杯子里裝的是白開水？拿一個小圓片貼到媽媽這里的表格中來。

　　師：為什么寶寶們覺得這個（醬油）不是白開水呢？（黑色的）

　　師：寶寶們真棒，我們喝的白開水啊是沒有顏色的'，透明的，所以這個黑乎乎的肯定不是。

　　師：那剩下的這三杯透明的水，哪杯才是呢？剛剛我們是用我們的小眼睛看出來的。那寶寶們還可以用什么方法找出來呢？

　　幼：嘗一嘗、聞一聞

　　師：寶寶們出的辦法行不行呢？我們來試一試，先用鼻子聞一聞。寶寶們聞到什么氣味了嗎？（酸酸的，醋）

　　師：哪個水果杯子里的水，有氣味��？那它是不是白開水呢？

　　幼：不是，白開水沒有氣味。

　　師：對，我們喝的白開水是沒有氣味的。那現(xiàn)在寶寶們在桌上再拿一個小圓片，貼到媽媽的這個表格里來。

　　師：寶寶們剛剛用鼻子把其中一杯醋給找了出來，現(xiàn)在桌上還有兩杯水，可是其中只有一杯是白開

　　水，接下來我們就用剛剛寶寶們想的辦法來嘗一嘗。每人拿一把小勺子，在杯子里舀一勺嘗一嘗，告訴媽媽有沒有味道？

　　幼：咸的。

　　師：哪個水果杯里的是咸的啊？那它是不是白開水呢？（不是）對了，我們喝的白開水是沒有味道

　　的。所以，寶寶們告訴媽媽，哪個水果杯里的才是真正的白開水�。�

　　師：真棒。寶寶們，媽媽告訴你們一個小知識哦，白開水還有一個很好聽得名字叫清水。現(xiàn)在我們知道了清水是沒有味道的，沒有氣味的透明的液體。

　　小結：首先請幼兒眼睛看一看：醬油是黑色的。接著鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。最后嘴巴嘗一嘗：咸咸的是糖鹽水，淡淡的、沒有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領可真大。

　　【活動延伸】

　　師：現(xiàn)在我們一起回教室，考考其他的鴨寶寶們，好不好？（在辨別哪杯是清水的時候，應注意先讓幼兒實驗、感知，再一起交流、分享結果。）

　　【教學反思】

　　本次教學活動為小班科學活動，主要是讓幼兒通過人體感官來辨別哪杯是清水。在教學過程中，幼兒的參與性較高，但課堂紀律并不理想，在操作前，我沒有提醒幼兒操作注意事項，因此有幼兒在剛開始的操作中就將材料翻了。在今后的教學中，我一定會注意這方面的問題。選材方面，我覺得非常符合小班孩子的年齡特點，孩子也能夠說出用眼睛、鼻子、嘴巴來辨別。通過這次教學，可以說成功讓幼兒了解了清水是無色無味的液體。我覺得我主要存在的問題還是在幼兒的管理和對教學流程的不熟悉，今后在展示課前，一定會多試上，聽取更多老師的建議，相信以后會更好的！