中班教案

【精選】中班教案模板匯總六篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　小班科學活動《5的點數》（數學）

　　活動目標：

　　1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數，并說出總數。

　　2、能夠用語言表達出點數的結果。

　　活動準備：

　　知識經驗：有點數5以內數量物的數學基礎以及點數的概念。物質經驗：教育圖譜一副，5個房子，各種動物340只。

　　活動過程：

　　一、手指游戲，激發幼兒學習的興趣

　　游戲1—5《手指變變變》初步感知點數節律

　　二、學習5的點數

　　（一）出示圖譜，教師帶領幼兒復習4以內的點數。

　　師：今天陳老師給大家帶來了一副美麗的圖畫，我們一起來看看圖上有什么？

　　小結：有小蜜蜂，有小狗，有小花，有小鳥。

　　師：哇，有這么多美麗的東西，那我們拿出右手的食指來一起數一數它們都有幾個好不好？

　　小結：有一只小蜜蜂，兩朵小花，三只小狗，四只小鳥。

　　（二）學習5的點數。

　　師：剛才寶寶們都數對了，真棒，那現在又飛來一只小鳥，現在樹上有幾只小鳥呢？我們一起來數一數。

　　小結：老師剛才是點一個數一個、點一個數一個。現在老師請一個小朋友上來數一數，其他小朋友就做小老師看他數的對不對。

　　師：剛才小鳥飛來了，我們來一起看看還有誰來了。

　　小結：又開了三朵小花，飛來了四只蜜蜂，走來了兩只小狗，現在一共有五只小鳥，五朵小花，五只小狗，五只小蜜蜂在這里玩。

　　重點引導幼兒一個一個點數，最后說出總數。

　　（三）出示操作盤，引導幼兒點數。

　　師：請小朋友們拿出小椅子下面的操作盤放在小腿上，看看盤子里面都有什么？數一數有幾只？誰愿意來說一說的。

　　小結：盤子里面有很多小動物，有小魚、袋鼠、青蛙、小狗、小鳥，一共有五只小動物。

　　三、鞏固5以內的點數

　　（一）出示5座房子。

　　師：今天老師還準備了很多的房子，請小朋友來數數總共有幾座房子？房子上面有什么？你喜歡什么小動物？

　　小結：一共有五座房子，房子上面也有很多的小動物，有小魚、松鼠、老虎、小兔、小貓。

　　（二）游戲：森林party。

　　師：房子里面住了那么多的小動物，今天森林里的國王給了小朋友一個任務，它說它想在森林里開party，請你們去參加，但是每個小朋友要帶五只小動物去，那現在請小朋友一起去請它們出來。

　　（1）提出要求：

　　1、每個小朋友拿著自己的操作盤，一個人只能請5只小動物（可以請不同的動物）。

　　2、去請小動物的時候要輕輕地，不能把小動物的家弄倒了，不然會嚇到小動物。

　　（2）驗證幼兒操作結果。

　　師：小動物請完以后請小朋友把它們帶到我們的位置上，跟旁邊的小朋友一起數一數看你是不是請了五只小動物，待會才能去參加森林party。

　　師：每個人都請了小動物了，那現在請你們把托盤放在椅子底下，有哪位小朋友要上來把你請的小動物介紹給大家認識的，看看一共有幾只？

　　小結：今天我們的小朋友真棒，都學會了怎樣數數，而且也能按老師說的'請五只小動物出來玩，現在小動物們玩累了，我們來一起把它們送回家休息。

　　活動延伸：將房子及小動物投放到益智區，供幼兒進行點數或排序。

　　活動反思：

　　游戲是幼兒園教學的靈魂，更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點讓幼兒在有趣的游戲及動手操作中體驗點數的樂趣，學習手口一致地點數5以內的數量物，為了使數學活動與生活緊密相連，我在教學具方面做了充分的準備。本次活動主要以一些材料將情境性教學、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中體驗，達成教學目標。在本次活動中，主要讓幼兒趣味學習數學。一是操作法，給幼兒充分的操作，引導幼兒在體驗中找到點數的規律。二是游戲教學法根據小班幼兒年齡的認知特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷才能吸引幼兒活動的注意力。

　　為了更有效地圍繞目標進行教學，通過一些材料的運用，將情境性教學、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在活動中體驗點數活動的樂趣。本次活動主要通過三個環節來完成：一是：游戲方法引入活動，使幼兒初步感知點數樂趣，激發幼兒興趣。二是：通過觀察圖片和幼兒點數圖片上5以內的數量物和幼兒操作的過程中，讓幼兒初步學習手口一致的點數5以內的數量物。三是：通過游戲，復習鞏固手口一致的點數。三個環節層層遞進，步步深入，環環相扣，充滿了趣味性、游戲性。在活動中，也有個別幼兒產生了困難，我在幼兒操作的過程中仔

　　細的觀察每一位孩子的表現，發現問題及時給予個別指導。課程的教育理念中指出，要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環境，以促進幼兒的發展。而手口一致的點數，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能更好地掌握活動內容。現將對本次活動作出一個自我反思：

　　優點：

　　1、材料準備充分，能夠運用多種不同的材料進行游戲活動的運用。

　　2、重難點的把握有突出，有達到預設的活動目標。

　　3、在整個活動過程中能夠將游戲貫穿始終，促使幼兒在活動中體驗點數活動的樂趣。

　　4、幼兒參與的積極性較高。

　　缺點：

　　1、材料：圖譜的設計可以更加美觀一點，將背景涂上顏色。房子的設計也可以自己挖兩個孔，用皮筋栓在椅子上。

　　2、在第二環節第三部分的時候，在驗證的時候也應該讓幼兒一只一只動物拿起來粘在黑板上。

　　3、第三環節，在語言上沒有多加指導，應該提醒幼兒用完整句回答。

　　第二部分的時候可以多創設一個情景，讓幼兒的目的性更明確一點。

　　4、在提要求的時候應該更加簡練一點。

　　5、教案設計缺乏活動延伸，會使得教具沒有更多的充分利用。

中班教案 篇2

　　設計意圖：

　　動物是人類的朋友，地球是動物和人類共同的家園。這句一直被我們當做口號的口號，這些話聽起來相信很多人心里都別有一番滋味。

　　1、教師知識準備：丹頂鶴的相關資料

　　2、活動中所用材料：《一個真實的.故事》丹頂鶴圖片

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒了解丹頂鶴的外形特征和生活習性，知道它是國家珍稀動物。

　　2、通過欣賞歌曲和故事，感受凄涼和悲傷，懂得動物是我們的朋友，要保護它們。

　　活動準備：音樂《一個真實的故事》、丹頂鶴圖片

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲《一個真實的故事》

　　1、小朋友，今天請你們欣賞一首歌曲，仔細聽一聽，聽了這首歌有什么感覺?

　　2、幼兒傾聽

　　3、提問：有什么感覺?你聽到這首歌講了什么嗎?

　　二、欣賞故事，了解丹頂鶴的外形與生活習性。

　　1、原來這首歌里唱了一個故事，這是一個真實的故事。(教師有感情的講述前半段)

　　2、故事里有誰?(出示丹頂鶴的圖片)

　　3、丹頂鶴長什么樣?美不美?美在哪里?(引導幼兒有序觀察)

　　4、丹頂鶴是怎么生活的呢?(帶著問題在音樂的伴奏中傾聽故事的下一段)

　　5、提問：丹頂鶴的爸爸媽媽是怎樣保護自己的孩子的?他們為什么趕走孩子?小丹頂鶴被趕走后怎樣了?它最喜歡做什么?有一天發生了一件什么可怕的事情?最后呢?

　　三、教育幼兒要保護珍稀動物

　　1、提問：小女孩為什么再也回不來了?你喜歡她嗎?為什么?

　　2、我們應該怎眼保護丹頂鶴?如果我們不保護，將會怎樣?

　　3、教師小結：丹頂鶴是珍貴動物，是我們人類的朋友，我們應該在丹頂鶴住的地區建立自然保護區，不去傷害它們，讓我們的大自然越來越美好。

中班教案 篇3

　　活動目標

　　1、理解故事的內容，能看圖講述故事。

　　2、學習理解動詞：跳、淌、爬。

　　3、培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。

　　活動準備：

　　背景圖一幅，小動物圖片若干

　　活動流程:

　　出示小熊，引起幼兒的興趣→教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容→情感教育→引導幼兒看圖自己講述故事

　　活動過程

　　1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。

　　今天來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。

　　2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容。

　　(1)師講述故事的`前半部分(講到獅子點了點頭)，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰?

　　(2)師：到底是只什么樣的熊?故事里發生了一件什么事情?

　　(3)師講述故事的后半部分，設問：“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽。”

　　(4)講故事的后半部分。

　　(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?

　　(15)師：小熊為什么會臉紅?

　　(16)師：小熊后來變的怎么樣了?

　　3、情感教育。

　　(1)師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動物你會怎么做?

　　(2)師：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

　　(3)師：請你幫助這個故事取一個好聽的名字。(4)師：學了這個故事后，你應怎樣對待你的朋友?

　　(4)師總結：我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子

　　4、引導幼兒看圖講述故事。

　　胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

　　幼：小動物在一起玩的故事。

　　幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

　　幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。

　　幼：小東西，快給我讓路。

　　幼：小熊很壞。

　　小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

　　幼：小猴很遠就爬到了路旁的小樹上

　　幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。

　　幼：大獅子的辦法好的。

　　幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”

　　幼：小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.學習按物體的兩類特征進行二次分類的方法。

　　2.通過觀察，能分析出一組物品的相同點與不同點，并選擇合適的標記進行分類。

　　3.發展動手操作及積極思維的能力。

　　活動準備：

　　1.二次分類板，大小、顏色標記，大小、顏色（紅、藍）不同的衣服、褲子、帽子若干

　　2.場景布置、各種毛絨玩具和顏色不同的塑料圈

　　活動過程：

　　一、以游戲的形式導入，引起幼兒的學習興趣。

　　師：樂樂超市快要開業了，你們來做小小營業員好嗎？老板給你們分配的第一項任務就是整理玩具部，請你將手中的玩具分類放到玩具柜上。（幼兒每人手中拿一個玩具）

　　1.介紹玩具部的標記。

　　2.引導幼兒根據標記的提示將手中的玩具分類擺放。

　　3.幼兒交流、介紹自己的分類方法。

　　二、利用二次分類板，學習按物體的兩類特征進行分類的方法

　　師：玩具部整理好了，老板給我們又分配了一個任務——到服裝部整理商品。1.學習按物體的一類特征分類。（出示二次分類板）

　　先看看這些衣服或褲子、帽子有什么不一樣？（引導幼兒從顏色、大小方面來觀察）請小營業員先選擇標記貼好，再將這些商品分成兩類。

　　2.幼兒學習一次分類并交流自己的操作結果。

　　3.討論二次分類的方法，先對已經分出來的左邊的'圖形找出還有什么不同，選擇不同的標記貼好，并將左邊的商品分到下面的兩個格子里，再對分出來的右邊的圖形找出還有什么不同，選擇不同的標記貼好，并將右邊的商品分到下面的兩個格子里

　　4.幼兒集體操作，將衣服、褲子、帽子進行二次分類。

　　5.交流并小結。

　　三、延伸活動

　　師：老板對你們今天的表現非常滿意，還想請你們到鞋子專柜來整理，今天回家后，你們就先將家里的鞋子整理一下，想想你會整理分類整理？

中班教案 篇5

　　活動目的：

　　1、 通過了解水果的各種食法，豐富幼兒的生活經驗。

　　2、 在嘗試做水果色拉和拼盤等的過程中，培養幼兒自主學習的能力及創新精神。

　　活動準備：

　　1、 水果色拉，水果拼盤和果汁

　　2、 各種水果，色拉

　　3、 榨汁機及其使用圖示，盤子，小勺等

　　活動流程：

　　一、 品嘗交流

　　1、秋天到了，水果真多，看看這幾天我們班收集到的，都有些什么水果呢？你知道水果可以怎么吃？

　　2、今天，老師帶來了一些好吃的東西，請小朋友來嘗嘗，一邊嘗一邊把你吃到的東西講給別人聽。

　　3、 剛剛你吃到的是什么，好吃嗎？以前這樣吃過嗎？知道這是怎么做出來的嗎？

　　二、 操作嘗試

　　向幼兒介紹周圍的'操作材料，鼓勵幼兒動手試試，教師觀察。

　　三、 集體講評

　　1、 你做的是什么？你是怎么做的？

　　2、 重點討論拼盤的做法：看上去怎么樣？為什么很漂亮？（色彩和圖案很美）

　　3、 師生共同小結：各種水果放在一起，加上色拉拌勻，就能做出水果色拉；用各種水果在盤中拼出美麗的圖案和色彩，就會讓你覺得舍不得吃；把水果放進榨汁機里，開動開關，就會榨出新鮮又好味的果汁。

　　四、 再次探索

　　幼兒再次操作，教師觀察并適當指導，主要關注水果拼盤。

　　五、 師生共享

　　1、 幼兒欣賞自己和伙伴的作品，并談談自己的操作過程。

　　2、 鼓勵并表揚有創意的水果拼盤。

　　3、 互相品嘗，體驗成功的快樂。

中班教案 篇6

　　在為中班主題《我愛我家》選擇素材的時候，我找到了這本兒童圖畫書，初讀《火焰》，與其說是感動，不如說震動，它擯棄了傳統歌頌母親的溫柔和慈愛，以滌蕩起伏的故事情節，蒙太奇般的畫面，表現了一個狐貍媽媽為營救自己的孩子所表現的堅韌、剛毅和機智。

　　讀完故事每個人不禁要問：狐貍媽媽為什么要帶著孩子離開自己的家園呢？是誰使狐貍媽媽冒著這么大的風險去營救孩子呢？如果狐貍媽媽在半途中遇險，或者紅毛最終沒能回到媽媽的身邊該是怎樣的命運呢？從中對人與自然如何和諧相處又會引發更多的思考，這似乎已經超出了《我愛我家》的話題，進入了另一個主題。

　　在選與不選的猶豫中，我對主題的開展重新開始思考，感到世界萬物都有著千絲萬縷的的聯系，任何主題都會與其他主題關聯，開展主題的本意，就是讓孩子的學習與他們的實際生活體驗相聯系，而不是封閉在特定的環境里，尋找主題關聯的線索，會使我們的`教與學更為豐滿，視野更開闊，兒童發展和生成新主題的空間也會更大。

　　活動目標：

　　理解狐貍媽媽為了孩子表現的勇敢和機智，進一步萌發愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　1、 放大的圖畫書多媒體課件。

　　2、 有樹林背景的包裝紙。

　　3、 紙印狐貍媽媽和她的孩子、紅色橙色的炫彩棒、寶貼。

　　4、 幼兒調查過媽媽保護自己的小故事。

　　活動過程：

　　一、回憶前期經驗，引入主題：

　　◎ 提問：你們愛自己的媽媽嗎？如果碰到危險，你的媽媽會怎么做呢？說說媽媽保護你的故事吧！（幼兒自由談論：過馬路、生病照顧等……）

　　◎ 小結：天下所有的媽媽都最愛自己的寶寶。今天我也請來一位媽媽，看看她是誰？ppt1——它是狐貍媽媽，名字叫火焰，猜猜她的名字為什么叫“火焰”？

　　◎ 小結：原來火焰媽媽身上的顏色和火焰一模一樣。帶音樂背景的ppt2——火焰不是熊熊燃燒的火，而是一只火紅色的狐貍媽媽，她帶著2個寶寶住在安靜的大森林，日子過得很快樂。

　　◎ ppt3不知從什么時候起，森林里傳來了一些奇怪的聲音，有時候很奇怪的事情。 “嗚……咯嚓咯嚓！”“咯吱咯吱……嘩啦啦啦！”

　　◎ 提問：出了什么事？（火車開進了大森林，電鋸把一棵棵大樹砍倒了，火焰媽媽心里感到很緊張，覺得這里變得不太安全了，還是趕快帶著寶寶搬家吧！誰知一不留心，啊呀，一個寶寶掉進了陷阱）ppt4

　　◎ 提問：什么是陷阱？（獵人故意挖的一個地洞）ppt5 原來獵人挖了一個陷阱，把小狐貍抓走了，準備去賣掉賺錢，這下糟糕啦，狐貍媽媽會怎么樣？她會丟下自己的孩子不管嗎？如果你被壞人抓走了，你的媽媽會怎么樣？

　　ppt6——勇敢的火焰媽媽不會放棄，她悄悄地跟著獵人來到家里，你們找到寶寶在哪里嗎？（觀察畫面背景）

　　◎ 提問：小狐貍被獵人關在籠子里，你們看見獵人家里還有什么？

　　◎ 獵人發現了火焰媽媽，馬上追了出去，想抓住大狐貍，火焰媽媽趕緊逃，逃到了很遠很遠的地方，她有沒有救出自己的狐貍寶寶？還要繼續去救嗎？

　　◎ 火焰媽媽一定要救出自己的孩子才離開大森林，看上去白天不行，只能什么時候去救？ ppt7——看見火焰媽媽嗎？

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