《小動物做客》教案

時間：2023-04-02 15:51:13 教案

《小動物做客》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的《小動物做客》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《小動物做客》教案

《小動物做客》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

　　2學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配進(jìn)餐。

　　3培養(yǎng)幼兒主動進(jìn)餐，堅持愉快情緒。

　　4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1錄音機(jī)、優(yōu)美音樂磁帶；

　　2將桌子分別圍成四個組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。

　　活動過程：

　　1激發(fā)興趣：

　　優(yōu)美音樂的伴奏下，談話：

　　師：小朋友們今天呢小動物們要請你去做客。看，誰請客呀？

　　請幼兒說出動物名稱并做相應(yīng)的動作）

　　2引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動物家做客：

　　3認(rèn)識飯菜：

　　師：哪位客人愿意說一說小動物們請大家吃什么呀？聞一聞有什么味？嘗一嘗有什么味？

　　幼兒回答后，教師小結(jié)）

　　4幼兒進(jìn)餐，教師以小動物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)：

　　1提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

　　2不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當(dāng)漏嘴巴。

　　5結(jié)束：

　　1收拾餐具：

　　師：小朋友們吃完后，協(xié)助小動物們把碗和小勺收拾好行嗎？

　　請幼兒將餐具放在指定的地方）

　　2跟小動物道別，戶外散步。

　　活動評析：

　　本次活動十分符合小班幼兒的`年齡特點。將進(jìn)餐的教育目標(biāo)巧妙地融入了游戲當(dāng)中。孩子們通過到小動物家做客激發(fā)了進(jìn)餐的欲望，從而積極主動、愉快地進(jìn)餐，并在不時變換動物的環(huán)節(jié)下，始終堅持新鮮感，逐步建立起了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

《小動物做客》教案2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能手口一致點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能準(zhǔn)確說出它的總數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量，給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點。

　　3、能用完整的語言描述操作過程，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　毛絨玩具：一只小熊、兩只小兔、三只小狗

　　學(xué)具：與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群操作卡片

　　創(chuàng)設(shè)“動物做客的情境”、“區(qū)域布置小動物的家”

　　三、活動過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)小動物做客的情景，練習(xí)手口一致地點數(shù)。

　　1、（出示毛絨玩具）師：小朋友們看，今天我們班真熱鬧，來了許多的動物朋友，我們一起拍手歡迎他們的.到來。

　　2、師：請小朋友們看看，今天，有哪些小動物來做客了呢？

　　3、師：有那么多動物朋友來了！

　　誰來試試，把一樣的小動物放在一起。請幼兒擺放操作

　　4、讓我們一起來看看，今天來了1只小熊、2只小兔、3只小狗

　　（手口一致的點數(shù)）。

　　（二）通過給小動物送禮物，學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。

　　請幼兒送禮物，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)等量數(shù)群匹配。

　　師：你送給小熊幾個糖果？為什么要送給小熊一個糖果呢？

　　用同樣的方法送給兩只小熊，三只小狗相對應(yīng)數(shù)量的糖果。

　　小結(jié)：一只小貓送一顆糖果，兩只小熊送兩顆糖果，三只小狗送三顆糖果。

　　（三）送小動物回家。

　　1、師：小動物們想回家了，它們的家就在我們小朋友身邊，看一看，綠色的房子，尖尖的屋頂，找到了嗎？請幼兒觀察周圍小屋。

　　2、這些房子都有什么標(biāo)記呢？它們的標(biāo)記一樣嗎？

　　3、你覺得一個圓點、兩個圓點、三個圓點的家是那個小動物的家呢？為什么？

　　與幼兒一起觀察討論。

　　小結(jié)：一只小貓可以用一個圓點來表示，兩只小熊可以用兩個圓點來表示，三只小狗可以用三個圓點來表示。

　　（四）幼兒自由選擇，分組進(jìn)行操作活動。

　　操作一：給小動物送食物。

　　操作二：給小動物送圓點。

　　操作三：按點圈物。

　　（五）活動評價

　　請個別幼兒邊說邊演示操作過程與結(jié)果。

《小動物做客》教案3

　　教案目的：

　　初步嘗試在有一定空間范圍的游戲進(jìn)程中按物取數(shù)，學(xué)習(xí)點數(shù)，體驗抓小魚、拔蘿卜及給小動物喂食的樂趣與成功感，在游戲過程中滲透數(shù)的集合、動物習(xí)性（愛吃食物）、禮貌待客等知識。

　　教案準(zhǔn)備：

　　場地布置：胡蘿卜地、魚塘，小貓二只，小羊三只，喂食盆若干；小熊胸飾、坐墊每人一份

　　教案過程：

　　1、老師帶領(lǐng)小朋友參觀場地，讓小朋友了解菜地和魚塘的各種植物和動物。

　　2、出示小貓和小兔，小朋友根據(jù)老師的要求進(jìn)行游戲，通過游戲讓小朋友知道禮貌待客的知識，以及去菜地拔蘿卜和去吃糖抓魚的經(jīng)驗。

　　3、又出示一只貓，讓小朋友根據(jù)貓咪的數(shù)量拿出對應(yīng)數(shù)量的魚，進(jìn)一步加深對按物取數(shù)的認(rèn)識。

　　4、出示三只小兔子，引導(dǎo)小朋友通過看一看。數(shù)一數(shù)，進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)量的'點數(shù)，并且能夠說出總數(shù)；老師在出示喂食盆，讓小朋友一邊數(shù)數(shù)一邊說蘿卜的數(shù)量。鞏固加深對3以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。

　　教案總結(jié)：

　　本次活動時根據(jù)小朋友的年齡特點設(shè)計的教案，讓小朋友在抓小魚、拔蘿卜以及給小動物喂食的游戲中按物取數(shù)和點數(shù)，通過游戲情景的不斷變化是吸引小朋友興趣和注意。

《小動物做客》教案4

　　設(shè)計意圖

　　隨著幼教改革的不斷深入，我們對《規(guī)程》的認(rèn)識和理解有了一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境，設(shè)計游戲化的教育活動，科學(xué)地為幼兒的`成長創(chuàng)造有利的條件，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在健康的生活中愉快、主動地發(fā)展。

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識青菜及一些常見主、副食的名稱，在品嘗中分辨酸、甜、苦、咸、淡。

　　2.學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配著進(jìn)餐。

　　3.能主動進(jìn)餐，保持愉快的情緒。

　　活動準(zhǔn)備

　　餐前將桌子圍成四組，營造家的氛圍，桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤優(yōu)美的音樂磁帶。

　　活動過程

　　1.激發(fā)興趣

　　在優(yōu)美音樂的伴奏下，教師提問：今天小動物要請大家去做客，你們看，是誰請客呀？請幼兒說出動物名稱，并做相應(yīng)的動作。

　　2.引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動物家中做客

　　3.認(rèn)識飯菜

　　教師提問：哪位客人愿意說一說小動物請大家吃什么？聞一聞有什么味？嘗一嘗有什么味？幼兒回答后，教師小結(jié)。

　　4.幼兒進(jìn)餐，教師以小動物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)

　　(1)提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

　　(2)不挑食，一口飯一口菜搭配著吃，不當(dāng)漏嘴巴。

　　5.結(jié)束活動

　　(1)引導(dǎo)幼兒幫小動物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。

　　(2)跟小動物道別，到戶外散步。

　　評析

　　將進(jìn)餐的要求巧妙地融入游戲當(dāng)中，十分符合小班幼兒的年齡特點。孩子們到小動物家做客，進(jìn)餐的欲望得到激發(fā)，并能積極主動、愉快地進(jìn)餐。在以后進(jìn)餐活動時，教師通過不斷變換動物，又始終保持了幼兒的新鮮感，幫助幼兒逐步建立起良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

《小動物做客》教案5

　　設(shè)計意圖：

　　4—5歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進(jìn)行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒正處于中班上學(xué)期，他們經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。但還不能理解數(shù)字的實際意義。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒計數(shù)能力發(fā)展的要求，我設(shè)計以下幾個流程：復(fù)習(xí)數(shù)字→數(shù)物匹配→操作練習(xí)→鞏固數(shù)概念。引導(dǎo)幼兒建立數(shù)的守恒的觀念，以幫助幼兒進(jìn)一步掌握數(shù)與物體之間的`關(guān)系。

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)數(shù)字1—7，能理解數(shù)字表示的意義。

　　2、能按7以內(nèi)指定數(shù)字取出相同數(shù)量的物體。

　　3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、胸飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動物的食物圖片

　　2、音樂磁帶：《小鳥飛》

　　3、數(shù)字1—7，幼兒作業(yè)紙，貼紙：花兒

　　4、貼有數(shù)字的圖形（三角形、正方形、圓形等）

　　活動過程：

　　1、以“小動物作客”復(fù)習(xí)數(shù)字1—7

　　（1）師：“今天我們班來了幾個小客人。你們看，他們是誰呀？”

　　（2）小動物們邊做動作邊走進(jìn)教室。動物與幼兒相互問好。

　　（3）師：“我們一起來數(shù)一數(shù)，來了幾位小客人。”幼兒數(shù)一數(shù)。

　　（4）師：“請小朋友們看看誰是第1，誰是第2，我們一起來給他們排排隊。”

　　（5）小動物們從左到右排成一排。

　　（6）師：“小動物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里。”

　　幼兒按座位號坐下。

　　2、給動物送禮物

　　（1）老師：“小動物到我們班來作客，老師為它們準(zhǔn)備了一些禮物，你們看看，是什么呢？”

　　（2）幼兒認(rèn)識食物，一起數(shù)數(shù)每種食物的數(shù)量。

　　（3）幼兒給動物送食物。鼓勵幼兒說出禮貌用語。

　　師：“小朋友，現(xiàn)在我們來把這些食物送給小動物吃。請你看清楚，并說一句話：我把什么東西送給誰吃。”

　　（4）問：“你為什么把小魚送給貓吃？”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃？”……鼓勵幼兒說出完整的話。

　　3、幼兒操作：按數(shù)取物

　　過渡語：小朋友們和小動物都很聰明，現(xiàn)在我們一起來做作業(yè)，比比誰做得又對又快。

　　（1）老師提出作業(yè)要求：“老師為每個小朋友和小動物準(zhǔn)備了一份作業(yè)紙，請你們根據(jù)提供的數(shù)字到盤子里取出貼紙，把貼紙貼到相應(yīng)的方框里。”

　　（2）幼兒操作，老師巡視。

　　（3）展示幼兒作業(yè)，相互評價同伴作業(yè)。

　　4、游戲：站圖形

　　（1）師：“小朋友，你們看，地上有哪些圖形？圖形里是什么數(shù)字？”

　　（2）老師講解游戲要求：“請小朋友聽到音樂響起，學(xué)小鳥飛，看清圖形里的數(shù)字，數(shù)字是3，就在圖形里站3個小朋友。”

　　（3）音樂響起，幼兒游戲。音樂停，幼兒互相抱一抱。

　　（4）游戲進(jìn)行2—3遍。

　　教師總結(jié)：今天小朋友和小動物在一起學(xué)習(xí)，一起游戲，開心嗎？（開心）我們一起到教室外做游戲吧！（小朋友們聽音樂學(xué)小鳥飛到室外游戲。）

《小動物做客》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂于參與模仿小雞、小鴨、小羊、小狗的表演，體驗其中的`樂趣。

　　2、能夠根據(jù)故事進(jìn)行仿編，模仿其他小動物。

　　活動準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小羊、小狗的掛飾

　　活動過程：1、引入

　　——今天老師帶了四個小客人來我們小二班做客，是哪些小客人呢？

　　——老師講個故事，我們一邊聽故事，一邊把小客人請出來。

　　2、老師講故事，出示掛飾

　　——有一位老爺爺，他有一片田，他在田里養(yǎng)了很多小雞。（出示小雞掛飾）

　　——啊，我們把第一個小客人請出來了，他是誰？（小雞）小雞是怎樣叫的？

　　——你們想不想知道第二個小客人是誰？那我們繼續(xù)聽故事。

　　——有一位老爺爺，他有一片田，他在田里養(yǎng)了很多小鴨。（出示小鴨掛飾）

　　——第二個小客人是誰啊？（小鴨）小鴨是怎樣叫的呢？

　　——第三個小客人是誰呢？

　　——有一位老爺爺，他有一片田，他在田里養(yǎng)了很多小羊。（出示小羊掛飾）

　　——哇，第三個小客人是誰呀？（小羊）小羊是怎樣叫的呢？

　　——我們還有最后一個小客人，他跟我說“快點快點，快讓我和小朋友們見面。”你們想不想快點見到他？那我們趕快講故事，把他請出來。

　　——有一位老爺爺，他有一片田，他在田里養(yǎng)了很多小狗。（出示小狗掛飾）

　　——我們的最后一個小客人是誰？（小狗）小狗是怎樣叫的？

　　3、角色表演

　　——今天我們小二班來了這么多小動物客人，你們誰想到前面來表演一下這些小動物？（請四個小朋友分別帶上掛飾，聽故事表演，重復(fù)2~3組。）

　　4、故事仿編

　　——剛才老師請來了四個小動物客人，他們是小雞、小鴨、小羊、小狗，你們想不想再請一些小動物來做客？

　　——老師請舉手的小朋友來告訴我，你想請哪個小動物來做客？

　　——我們像剛才一樣一邊講故事，一邊把他請出來吧。（請3~5個小朋友回答。）5、結(jié)束

　　——今天我們請了很多小動物來做客，來的很開心。以后如果想他們了，我們再請他們來小二班好不好？

《小動物做客》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.發(fā)展走、跳、鉆及平衡的能力。

　　2.繼續(xù)練習(xí)聽信號做動作，看標(biāo)志做動作。

　　3.培養(yǎng)幼兒運動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　小兔、貓、狗、猴、熊頭飾人手一個、蘿卜、香蕉、魚、骨頭、玉米點心若干，平衡木、山洞、小溝（教師用紙制作），布置好場景，錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程

　　1．準(zhǔn)備活動

　　熱身運動，做《小動物真可愛》模仿操。（幼兒圍著老師做）

　　剛才老師和小朋友一起把小動物們喂得飽飽的，小動物們說現(xiàn)在想一起來做做運動，我們也來學(xué)學(xué)小動物做運動吧！（放音樂）

　　2．基本部分

　　（1）教師介紹游戲的名稱和玩法。

　　教師：“ 現(xiàn)在我們都變成了動物寶寶，老師也變成了兔媽媽了，現(xiàn)在兔媽媽要帶著動物寶寶們?nèi)プ隹停墒窃谌サ穆飞嫌性S多的標(biāo)志，看到平衡木我們要走過去，看到小溝要像小兔子一樣地跳過去，山洞要鉆過去，（鉆山洞時要注意安全，不能把山洞推倒）山洞就是動物的家（老師是兔媽媽，我就要到小兔家做客，動物寶寶們可要記住自己是誰，就回自己的家，小猴回小猴的`家……現(xiàn)在兔媽媽要去小兔家了，看看小兔為我準(zhǔn)備了什么好吃的）

　　(2)兔媽媽帶著“小動物”去做客，練習(xí)時注意提醒幼兒看標(biāo)志做動作。（快到小動物家的時候，提醒幼兒記住自己是誰，要到哪個小動物家做客。）

　　(3)幼兒分兩組同時進(jìn)行游戲。（練習(xí)一個接著一個玩游戲）

　　(4)教師：“原來，這些小主人不在家，不過他們?yōu)槲覀兌紲?zhǔn)備了最喜歡吃的點心，我們就去品嘗美味的點心吧。”等所有的幼兒都拿到了相對應(yīng)的點心，品嘗。

　　（5）天快黑了，我們該回家了，帶領(lǐng)幼兒原路返回。（并與小動物再見）

　　3．結(jié)束部分

　　教師：剛才我們?nèi)チ诵游锛遥穱L了美味的點心。現(xiàn)在我們一起來放松放松吧，（放音樂）幼兒聽音樂和老師做放松運動。（下次兔媽媽還要帶動物寶寶去做客，現(xiàn)在請寶寶們拉好火車，我們回教室洗手）活動結(jié)束。

《小動物做客》教案8

　　教材分析

　　以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

　　活動目標(biāo)：

　　1、交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

　　2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：

　　活動重點：嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)

　　活動難點：交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人

　　難點形成原因：孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗

　　難點解決策略：通過孩子們喜歡的情景表演

　　活動過程：

　　1、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

　　新年的時候，你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?

　　新年的時候，誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?

　　2、招待小動物客人

　　逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?

　　學(xué)說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

　　討論：客人來齊了可以怎么招待他們?

　　給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目

　　討論：客人肚子餓了，他們吃什么?

　　使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進(jìn)行連線。

　　3、游戲“客人來了”

　　教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

　　請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

　　設(shè)計依據(jù)：

　　回憶新年做客經(jīng)驗，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗

　　將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。

　　活動反思：

　　新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動適時抓住了教學(xué)契機(jī)。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學(xué)習(xí)。

　　活動導(dǎo)入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗，為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的.有效價值。

　　反思不足：

　　(1)提問不夠明確清晰：在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內(nèi)容都一樣，思維沒有擴(kuò)散，無法體現(xiàn)導(dǎo)入活動的價值;

　　(2)操作活動的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠：對于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。

《小動物做客》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、能正確模仿小動物的叫聲。

　　2、能夠在活動中學(xué)會認(rèn)真傾聽。

　　3、體驗游戲活動的快樂。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)課；

　　師：小朋友，今天有這么多課老師是來我們這兒做客，我們和客人老師問聲好吧。

　　今天老師還請來了許多小動物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細(xì)聽

　　1、學(xué)鴨子

　　（放小鴨的叫聲）

　　你們是怎么知道的？

　　（出示鴨子課件）

　　小鴨剛才叫的真好聽，我們一起來學(xué)學(xué)小鴨叫吧

　　2、學(xué)青蛙

　　a、聽青蛙唱歌

　　b、小朋友一起用好聽的聲音學(xué)青蛙叫

　　3、學(xué)小雞

　　4、學(xué)小狗

　　（哎，誰在敲門聽（汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰）

　　5、小貓（出示小貓說話）

　　最后一位小客人也到了，聽他叫的多好聽（喵喵喵，小朋友也來學(xué)學(xué)我叫吧）

　　二、共同復(fù)習(xí)小動物的叫聲

　　今天來做客的小動物都有誰，他們都是怎么叫的

　　三、游戲：你問我答

　　小客人個個好開心呀我們一起邀請小客人和我們做游戲怎么樣

　　游戲、我問你答

　　玩法：老師說小動物的名字，你們要一邊做動作一邊學(xué)叫聲告訴我在這里

　　舉個例子

　　我問：小雞小雞仔哪里小雞

　　你們要邊做動作邊大聲學(xué)小雞叫說：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞小雞在這里一起做游戲

　　四、拓展思維，想想其他小動物的叫聲

　　小朋友我們玩的開心嗎，來坐下歇一會吧

　　小朋友，除了這些小動物，你還知道哪些小動物的'叫聲

　　鼓勵小朋友大膽想勇敢說

　　五、結(jié)束

　　小朋友真是愛動腦筋的好孩子，想到這么多小動物的叫聲，真棒，小朋友，小動物今天來我我們這兒做客，我們邀請他們到外面滑滑梯上玩玩好嗎？

　　活動反思：

　　本次活動的設(shè)計意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā)，小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好，對小動物特別喜歡，這樣的選材容易吸引他們，嫩夠讓他們對活動長生濃厚的興趣。活動中孩子們隨著我老師的活動設(shè)計積極參與，通過不同的教學(xué)策略引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握目標(biāo)，活動中，我針對不同的孩子提出不同的問題，讓他們大膽的去思考，充分尊重他們，盡可能讓孩子們都能提高，都能發(fā)展，整節(jié)活動氣氛活躍，孩子參與性極高，個人非常滿意。

《小動物做客》教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

　　2、學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配進(jìn)餐。

　　3、培養(yǎng)幼兒主動進(jìn)餐，保持愉快情緒。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、優(yōu)美音樂磁帶;

　　2、將桌子分別圍成四個組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)興趣：

　　在優(yōu)美音樂的伴奏下，談話：

　　師：小朋友們，今天呢小動物們要請你們?nèi)プ隹汀Ｄ銈兛矗钦l請客呀?

　　(請幼兒說出動物名稱并做相應(yīng)的動作)

　　2、引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動物家做客：

　　3、認(rèn)識飯菜：

　　師：哪位客人愿意說一說小動物們請大家吃什么呀?聞一聞有什么味?嘗一嘗有什么味?

　　(幼兒回答后，教師小結(jié))

　　4、幼兒進(jìn)餐，教師以小動物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)：

　　(1)提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

　　(2)不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當(dāng)漏嘴巴。

　　5、結(jié)束：

　　(1)收拾餐具：

　　師：小朋友們，吃完后，我們幫助小動物們把碗和小勺收拾好行嗎?

　　(請幼兒將餐具放在指定的地方)

　　(2)跟小動物道別，到戶外散步。

　　活動評析：

　　本次活動十分符合小班幼兒的年齡特點。將進(jìn)餐的教育目標(biāo)巧妙地融入了游戲當(dāng)中。孩子們通過到小動物家做客激發(fā)了進(jìn)餐的'欲望，從而積極主動、愉快地進(jìn)餐，并在不斷變換動物的環(huán)節(jié)下，始終保持新鮮感，逐步建立起了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

《小動物做客》教案11

　　教案目的：

　　樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣，樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。

　　教案準(zhǔn)備：

　　小貓和小兔的家，小雞頭飾，小鈴鐺手鐲，小蟲子

　　教案過程：

　　1、老師帶領(lǐng)小朋友一起做操，吸引小朋友對活動的興趣，引出今天的主題活動，并且復(fù)習(xí)鞏固4以內(nèi)的數(shù)量的認(rèn)識。

　　2、老師帶著小朋友去小兔家做客，讓小朋友初步了解作客的禮儀，通過游戲掌握4以內(nèi)的數(shù)量，并且能夠收口一致的`點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

　　3、去小貓家做客，通過游戲讓小朋友進(jìn)一步加深對4以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，并且能夠用簡單的語言進(jìn)行表述，從而鍛煉小朋友的語言表述能力。

《小動物做客》教案12

　　設(shè)計意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園的課程有了新的理解——活動的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇，不在于材料的花哨，而在于活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗，使幼兒在快樂的童年中獲得有益身心發(fā) 展的經(jīng)驗。因此，教師要充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中的教育資源，不斷發(fā)現(xiàn)新的活動線索，切實為孩子營造一個有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動呢？考慮到本班的年齡特點和發(fā)展水平，我將以 “ 去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，引導(dǎo)幼兒分辨四種東西在瓶子里發(fā)出的.聲音，并能用語言大膽表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲與探索精神，體驗幫助他人以及與同伴一起游戲的愉快感。

　　活動過程：

　　第一部分：導(dǎo)入，引起幼兒參與活動的興趣

　　幼兒圍在教師身邊：“今天老師要帶小朋友去小動物家玩，你們高興嗎？到小動物家做客應(yīng)該怎么樣？（對幼兒進(jìn)行禮貌教育）取禮物，并隨音樂開著汽車去小動物家，到達(dá)后引導(dǎo)幼兒向小動物打招呼。

　　聽音樂開汽車問候小動物都是調(diào)動幼兒情緒，使幼兒能積極參與到活動中來。

　　第二部分：送禮物

　　請小朋友按照禮物上的標(biāo)記去送禮物吧。幼兒根據(jù)禮物上的標(biāo)記將禮物送到小動物家，引導(dǎo)幼兒說一句話。本部分的目的在于鞏固幼兒對小雞、小貓、小狗、小羊四種動物說習(xí)性的了解。

　　第三部分：猜禮物，感受幫助他的快樂

　　“小朋友真能干，一會兒就送完了。你們給小羊（小雞。小狗。小貓）家送了有什么標(biāo)記的禮物？為什么？” 小動物收到這么多禮物可高興了，他們請老師謝謝小朋友，那小朋友該說什么？小動物的禮物可真漂亮，可是他們還不知道禮物里面到底藏著什么東西呢？我們?nèi)托游镆徊拢糜眯《渥屑?xì)聽一聽，里面可能是什么？（引導(dǎo)幼兒用語言描述所聽到的聲音） “我們打開來看看” “噢！原來發(fā)出這種聲音的是硬幣。我們一起來告訴小鴨。（帶領(lǐng)幼兒一起說： “小鴨，你的禮物里藏著硬幣。”

　　這一環(huán)節(jié)，通過幼兒的操作，感受四種聲音的不同。這一階段，不作劃一的要求，能力強(qiáng)的，可聽出聲音的響、輕、粗、細(xì)差異；如果聽不出差異，只要能樂于擺弄、傾聽，了解是什么發(fā)出的聲音就可以了。

　　第四部分：玩禮物，體驗和同伴一起活動的愉快。

　　“小動物們十分感謝你們的幫助，他們說要把禮物借你們玩玩”“你們想不想玩一玩？” “待會兒請小朋友說說你是怎樣玩的，用了什么方法？”

　　聽音樂，師生合作有節(jié)奏的玩，感受與他人合作的快樂。

　　第五部分：結(jié)束活動

　　天色不早了，小動物們要休息了，請小朋友請輕輕的把它們送回家，你該對小動物說句什么呢？

　　延伸活動：

　　評比誰是最有禮貌的小客人。

　　我的反思：

　　活動中，孩子們玩瓶罐的興趣非常濃厚，如果這個時候，我能夠放開手腳，不對孩子太多地進(jìn)行語言的干預(yù)，或者是不急于開展下一個環(huán)節(jié)，而是讓孩子們盡情地玩、盡情地探究、發(fā)現(xiàn)，真正地做到“玩中學(xué)”，而不是“說中學(xué)”，滿足孩子們的探索欲望，自己找到答案，效果會更好些。在今后的活動中，我首先應(yīng)在設(shè)計活動方面多花工夫，不追求整合太多的內(nèi)容。其次是在組織孩子時，老師的引導(dǎo)語言不需太多，應(yīng)該少而精，而且是要使用有啟發(fā)性的語言。總的來說，多學(xué) 習(xí)，多嘗試、多總結(jié)，徹底地轉(zhuǎn)變觀念。