小班語(yǔ)言教案樹葉

時(shí)間：2023-03-20 13:58:39 教案

小班語(yǔ)言教案樹葉15篇

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言教案樹葉，希望對(duì)大家有所幫助。

小班語(yǔ)言教案樹葉15篇

小班語(yǔ)言教案樹葉1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　九月、十月，天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，步入秋天，秋天的特征也日益明顯。孩子們能直觀的感受到季節(jié)的變化：樹葉、花瓣開始飄落，各種瓜果非常豐富······我設(shè)計(jì)這堂課，通過(guò)一個(gè)意境優(yōu)美的童話故事，結(jié)合幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽故事，感知故事中多彩的秋天。

　　2、通過(guò)回答問題，鍛煉記憶力和復(fù)述故事的能力。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幾片落葉。

　　2、自制教學(xué)掛圖，動(dòng)物頭飾，水果圖片，房子圖片，路牌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示落葉，通過(guò)談話引出主題。

　　（1）教師：（出示樹葉）孩子們，你們看今天老師帶來(lái)的是什么？你們猜一猜這樹葉是從哪里來(lái)的？（老師撿的。）為什么地上會(huì)有樹葉呢？（秋天到了，樹葉凋落了。）

　　（2）教師：下面我給大家講一個(gè)關(guān)于樹葉的故事，名字叫“樹葉房子”。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖的畫面，了解故事內(nèi)容。

　　教師：

　�。�1）第一幅圖上你們看到了什么？能看出這是什么季節(jié)嗎？你們猜一猜三只小兔子要去干什么？這個(gè)路牌上有誰(shuí)的照片？說(shuō)明小兔子們要去找誰(shuí)呀？

　�。�2）第二幅圖中你們看到了什么？小兔子們?cè)诟墒裁�？小豬在家嗎？是從哪里看出來(lái)的？

　　（3）第三幅圖中的小兔子在干什么？小白兔用什么顏色的樹葉蓋了一間房子？小黑兔、小灰兔呢？它們?cè)谟檬裁搭伾臉淙~蓋房子？

　　（4）第四幅圖上誰(shuí)回來(lái)了？它的小車?yán)锓胖裁矗磕阒肋@些水果都是在什么季節(jié)成熟嗎？小豬來(lái)到自己家門口看到了什么？（教師手指著三間樹葉房子）

　　（5）小兔子們幫著小豬把什么放進(jìn)了紅房子？把什么放進(jìn)了黃房子？又把什么放進(jìn)了綠房子？

　　（6）最后一幅圖畫上，你看到小豬在干什么？

　　3、教師完整地講述故事。

　　4 、結(jié)合掛圖提問，引導(dǎo)幼兒回憶、復(fù)述故事。

　　（1）秋天來(lái)了，大地穿上了······（請(qǐng)幼兒回答）

　�。�2）小······兔、小······兔、小······兔（教師用手指著圖中相應(yīng)的兔子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小白兔、小灰兔、小黑兔）到樹林里去看望······（教師指著小豬路牌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬）。

　�。�3）咦，小豬······，小兔子們就在院子里······

　�。�4）院子里好多漂亮的樹葉。小白兔說(shuō)：“我用······做間······�！保ń處熡檬种钢鴪D中的紅房子）小灰兔說(shuō)：“我用······做間······”小黑兔說(shuō)：“我用······做間······”（教師用手指著相應(yīng)顏色的房子，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出答案。

　�。�5）房子搭好了，小豬······。小白兔對(duì)小豬說(shuō)······。

　�。�6）小豬把紅蘋果放進(jìn)紅房子，把黃香蕉放進(jìn)······，把······放進(jìn)······。（教師手指著相應(yīng)的房子）

　�。�7）“謝謝，謝謝！”小豬高興地在草地上······。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行復(fù)述。教師適當(dāng)?shù)膯l(fā)、鼓勵(lì)。

　　6、分角色表演。

　　教師指導(dǎo)幼兒帶上動(dòng)物頭飾，拿好圖片，表演整個(gè)故事。

　　活動(dòng)反思：

　　1、本次活動(dòng)內(nèi)容為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與老師、同伴交流，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應(yīng)。教師通過(guò)設(shè)置懸念、內(nèi)容復(fù)述、動(dòng)靜結(jié)合的游戲活動(dòng)、積極的`鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)等方式，豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了語(yǔ)言能力的發(fā)展。

　　2、有幾個(gè)幼兒不愿意主動(dòng)表達(dá)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的內(nèi)容不感興趣，或不會(huì)回答問題，或羞于開口，也可能是因?yàn)椴桓蚁蚶蠋煴磉_(dá)自己的想法，不敢和小朋友爭(zhēng)辯。我們應(yīng)該尊重和接納幼兒的各種說(shuō)話方式，理解不同幼兒高低不等的表達(dá)水平。鼓勵(lì)幼兒多使用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見，讓他們?cè)谡n堂上大膽表述自我見解，對(duì)主動(dòng)表達(dá)的行為給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表達(dá)準(zhǔn)確的行為給予獎(jiǎng)勵(lì)，并積極回應(yīng)幼兒的語(yǔ)言行為。

小班語(yǔ)言教案樹葉2

　　教案目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別黃、綠兩種顏色，并能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。認(rèn)識(shí)、區(qū)別大小。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、紙版樹葉胸飾一份。

　　2、紙箱一個(gè)（內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹葉）、玩具推車一輛、布一塊

　　3、大小、顏色（黃、綠）不同樹葉若干

　　4、情景表演教案過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、通過(guò)樹葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。

　　1、通過(guò)魔術(shù)表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙箱。

　　— 小朋友，老師呀，今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，仔細(xì)看哦！

　�。ㄍ栖嚦霈F(xiàn)，揭開布，變出箱子）—想不想知道箱子里有什么呀？（想）

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前到紙箱里摸樹葉，并各自說(shuō)說(shuō)摸到的是什么顏色的樹葉（顏色），并通過(guò)比較，初步有大小的概念。

　　（摸樹葉的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)谧挠變河秒p手蒙住眼睛，待樹葉出示后再睜開）—這是什么呀？

　　（樹葉）—什么顏色的？（綠色，黃色）—那我們就叫它綠（黃）寶寶。

　　—都是綠（黃）色的樹葉，看看有什么不一樣？大小相同嗎？哪個(gè)大？哪個(gè)�。�

　　—那我們也可以叫他們什么呀？（大寶寶、小寶寶）—他們都是樹葉媽媽的孩子，樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開心呀！

　�。ǘ�、樹葉媽媽找孩子

　　1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣— 瞧，誰(shuí)來(lái)了呀？（樹葉媽媽）"秋天到了，天氣真好呀，樹葉媽媽帶著她的.樹葉寶寶們，到外面來(lái)玩了！"

　�。ń處煱缪輼淙~媽媽出來(lái)走場(chǎng)一次）—"秋天到了，起風(fēng)了。"樹葉媽媽傷心的說(shuō)："我是樹葉媽媽，風(fēng)好大，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰(shuí)能幫我找到我的樹葉寶寶呢？"（邊說(shuō)邊將樹葉灑落下來(lái)）

　　2、引發(fā)幼兒討論

　　—樹葉媽媽那么傷心，好可憐，小朋友們想一想有什么辦法幫助樹葉媽媽找回樹葉寶寶？

　　—小朋友想了那么多辦法，都很聰明！那我們?cè)囍鴰蜆淙~媽媽把樹葉寶寶撿起來(lái)，呆會(huì)兒，等樹葉媽媽來(lái)得時(shí)候，還給她吧！

　　3、幼兒動(dòng)手撿樹葉。

　�。ㄈ⒂變簩斓降臉淙~到操作臺(tái)上進(jìn)行計(jì)算排列。

　　1、對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　2、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)撿到樹葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。

　　3、樹葉媽媽出現(xiàn)"我的寶寶在哪里？"

　　4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。并請(qǐng)幼兒區(qū)分顏色還到樹葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語(yǔ)與樹葉媽媽招呼。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在情景化的教學(xué)中，能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容。再結(jié)合本月的主題"落葉飄飄"，讓孩子通過(guò)樹葉這個(gè)載體來(lái)比較感性的認(rèn)知顏色，同時(shí)也知道秋天樹葉由綠變黃的自然特征。在計(jì)算活動(dòng)中還穿插了幼兒討論的環(huán)節(jié)，目的是為了促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，通過(guò)語(yǔ)言的表述來(lái)體驗(yàn)親情。我還將整個(gè)計(jì)算活動(dòng)延伸到緊接的體鍛活動(dòng)中，預(yù)設(shè)了一個(gè)"大風(fēng)與樹葉"的體育游戲，通過(guò)游戲鞏固和加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知與區(qū)別。這次計(jì)算活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識(shí)與體育，體現(xiàn)了"二期"課改對(duì)整合性課程的要求。

小班語(yǔ)言教案樹葉3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　秋天是金色的，是舞動(dòng)的。秋葉飄落是大自然賦予秋天的禮物。午后，我?guī)Ш⒆觽兩⒉剑锶~飄在孩子們的頭上、身上、眼前，他們歡呼著，舞動(dòng)的秋葉和孩子們躍動(dòng)的心靈天然地契合著。在樹葉飄飄的這個(gè)主題活動(dòng)中，我想到了教材上的兒歌《小樹葉，飄呀飄》。它很好詮釋著秋天的樹葉，意境也很美。針對(duì)小班孩子形象思維為主、認(rèn)知、表達(dá)局限性等方面，設(shè)計(jì)了讓幼兒在看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)的形式讓孩子們感受活動(dòng)的有趣性，體驗(yàn)并表達(dá)自己的感受，同時(shí)激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的.仿編。

　　2、培養(yǎng)小班幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)的能力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、背景音樂

　　2、小樹葉每人兩片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、興趣導(dǎo)入

　　1、播放課件，師：什么東西離開了大樹媽媽？（樹葉寶寶）那是什么季節(jié)到了？（秋天到了）秋天到了，風(fēng)一吹，小樹葉離開了大樹媽媽，飄了下來(lái)。你們想做小樹葉嗎？

　　2、老師做風(fēng)阿姨，小朋友做樹葉寶寶，我們一起來(lái)做一個(gè)大風(fēng)和樹葉的游戲。

　　3、你們都是可愛的小樹葉。大樹媽媽的樹葉寶寶離開了樹媽媽，飄呀飄，會(huì)飄到哪里去呢？

　　幼兒自由討論。

　　二、學(xué)念兒歌

　　“老師也有幾片小樹葉，你們知道老師的樹葉會(huì)飄到哪里？我們一起來(lái)看看�！�

　　1、完整地欣賞課件。

　　提問：小樹葉，飄呀飄，飄到我的什么地方？

　　2、再次完整的欣賞課件。

　　3、師：小朋友也有樹葉，我們也讓小樹葉飄到這些地方，好嗎？

　　教師帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　三、創(chuàng)編兒歌

　　1、幼兒與幼兒一起討論：小樹葉還會(huì)飄到哪里呢？

　　2、幼兒嘗試對(duì)兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

　　四、活動(dòng)延伸

　　我們一起到外面去看看,小樹葉還會(huì)飄到哪里？我們也把它編到我們的兒歌里。帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。

　　附：

　　兒歌：小樹葉飄呀飄

　　小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

　　小樹葉，飄呀飄，飄到我的小手上。

　　小樹葉，飄呀飄，飄到我的小腳上。

　　小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。

小班語(yǔ)言教案樹葉4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、加深幼兒對(duì)樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受散文的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《小樹葉》、樹葉、舒緩音樂、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　出示小樹葉。

　　“咦？小朋友看看這是什么？”

　　“誰(shuí)知道小樹葉的媽媽是誰(shuí)？”

　　下面老師帶小朋友一起去看看小樹葉和大樹媽媽發(fā)生了什么事情故事。

　　二、分段欣賞《小樹葉》，出示圖片講故事。

　　第一段：

　　“那小朋友誰(shuí)知道春天的時(shí)候小樹葉什么顏色呢？長(zhǎng)的什么樣子？”那我們一起來(lái)看看春天的小樹葉什么樣子吧。

　　提示：小朋友可以用小手摸一模。仔細(xì)看看小樹葉的樣子和顏色。把春天的樹葉貼在黑板上。

　　“那小朋友誰(shuí)知道夏天的時(shí)候小樹葉是什么顏色？它有什么變化呢？”那我們一起來(lái)看看夏天的小樹葉什么樣子吧。

　　提示：小朋友可以用小手摸一模。仔細(xì)看看小樹葉的樣子和顏色。把夏天的樹葉貼在黑板上。

　　“秋天的小樹葉是什么顏色呢？”

　　把金黃色的.小樹葉貼在黑板上。

　　“那它是從什么顏色變成什么顏色了呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從綠色變成黃色。

　　小結(jié)：大樹媽媽生出許多的小樹葉，小樹葉由小變大，有嫩綠色變成金黃色，當(dāng)秋風(fēng)吹過(guò)，小樹葉又會(huì)發(fā)生什么變化呢？

　　第二段：

　　“一天秋風(fēng)吹過(guò)，小樹葉發(fā)生了什么事情？”

　　出示圖1“小樹葉翻滾著身體離開了大樹媽媽，他飄到了屋頂上，屋頂被小樹葉變成了什么顏色呢？”

　　圖片貼黑板上。

　　出示圖2“小樹葉又飄啊飄，飄到了小河里，在小河里的小樹葉又像許多的什么呢？”

　　引導(dǎo)孩子說(shuō)出像小船。

　　圖片貼黑板上。

　　圖示圖3“小樹葉又飄啊飄，飄到了草地上，草地上像鋪上了什么？”

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像地毯。

　　圖片貼黑板上。

　　出示圖4“小樹葉還在飄，他最后飄到了大樹媽媽的哪里？對(duì)大樹媽媽說(shuō)了什么呢？”

　　小結(jié)：秋風(fēng)吹過(guò)，小樹葉離開大樹媽媽，飄到了許多地方，給大地披上了一件漂亮的外衣。

　　第三段：

　　小結(jié)：最后小樹葉飄向了四面八方，一個(gè)個(gè)都按下了屬于自己的家。

　　下面請(qǐng)小朋友們完整的欣賞一遍這篇優(yōu)美散文《小樹葉》。

　　三、完整欣賞故事《小樹葉》。

　　出示課件，播放舒緩音樂，師帶感情朗讀散文。

　　小結(jié)：大樹媽媽生出許多的小樹葉，小樹葉由小變大，有嫩綠色變成金黃色，當(dāng)秋風(fēng)吹過(guò)，他們離開了大樹媽媽，飄向四面八方，可是它是大樹媽媽的孩子，不管飄向哪里，心里依然想念大樹媽媽，永遠(yuǎn)愛大樹媽媽。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　哇，小樹葉太可愛了，老師好喜歡小樹葉啊，小朋友們喜歡小樹葉嗎？那現(xiàn)在我們到戶外找小樹葉一起玩吧。

小班語(yǔ)言教案樹葉5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。

　　2、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樹葉若干、樹葉頭飾、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）演唱歌曲《秋天》，激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友們，還記得我們教過(guò)一首歌曲《秋天》嗎？讓我們一起來(lái)唱一下吧！咦，秋天到了什么東西會(huì)從樹上掉下來(lái)？

　　2、幼兒自由發(fā)言。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，理解其內(nèi)容。

　　1、教師把樹葉從半空中丟下，讓樹葉自然飄落下來(lái)。

　　2、提問幼兒：樹葉飄下來(lái)像什么呢？

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　4、學(xué)習(xí)兒歌：

　　①教師介紹兒歌名稱

　�、诮處熗暾收b一遍，幼兒欣賞。

　�、厶釂枺哼@首兒歌叫什么名字？?jī)焊柚械臉淙~像什么？

　�、茏層變簩W(xué)念兒歌。

　�、葑層變号浯黝^飾，邊朗讀邊表演。

　�。ㄈ┻\(yùn)用音樂形式，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

　　1、把《小燕子》的.韻律帶到兒歌《小樹葉》當(dāng)中，用演唱的方式來(lái)演示。

　　2、教師完整唱一遍。

　　3、師幼一起唱。

　　附：小樹葉，飄呀飄。飄來(lái)飄去像小鳥。小樹葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺。

　　活動(dòng)反思：

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　這首兒歌主要讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。感受秋天落葉飄落的自然景色，豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發(fā)揮想象力，說(shuō)出對(duì)落葉飄落下來(lái)的想象力。

　　二、優(yōu)點(diǎn)：

　　1。教態(tài)自然清晰，環(huán)節(jié)安排清晰，內(nèi)容豐富。

　　2。課堂秩序不錯(cuò)，幼兒回答問題積極。

　　3。結(jié)束形式不錯(cuò)。

　　三、不足：

　　1。目標(biāo)有點(diǎn)達(dá)不到，幼兒感受不到秋天落葉的自然景色

　　2。準(zhǔn)備得不夠充分，整首兒歌動(dòng)作太多。

　　3。幼兒傾聽能力需加強(qiáng)，舉手發(fā)言習(xí)慣要養(yǎng)成。

小班語(yǔ)言教案樹葉6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別黃、綠兩種顏色，并能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。認(rèn)識(shí)、區(qū)別大小。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙版樹葉胸飾一份。

　　2、紙箱一個(gè)(內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹葉)、玩具推車一輛、布一塊

　　3、大小、顏色(黃、綠)不同樹葉若干

　　4、情景表演

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一).通過(guò)樹葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。

　　1、通過(guò)魔術(shù)表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙箱。

　　- 小朋友，老師呀，今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，仔細(xì)看哦!

　　(推車出現(xiàn)，揭開布，變出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前到紙箱里摸樹葉，并各自說(shuō)說(shuō)摸到的是什么顏色的樹葉(顏色)，并通過(guò)比較，初步有大小的概念。

　　(摸樹葉的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)谧挠變河秒p手蒙住眼睛，待樹葉出示后再睜開)-這是什么呀?(樹葉)-什么顏色的?(綠色，黃色)-那我們就叫它綠(黃)寶寶。

　　-都是綠(黃)色的樹葉，看看有什么不一樣?大小相同嗎?哪個(gè)大?哪個(gè)小?

　　-那我們也可以叫他們什么呀?(大寶寶、小寶寶)-他們都是樹葉媽媽的孩子，樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開心呀!

　　(二).樹葉媽媽找孩子

　　1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣- 瞧，誰(shuí)來(lái)了呀?(樹葉媽媽)"秋天到了，天氣真好呀，樹葉媽媽帶著她的樹葉寶寶們，到外面來(lái)玩了!"(教師扮演樹葉媽媽出來(lái)走場(chǎng)一次)-"秋天到了，起風(fēng)了。"樹葉媽媽傷心的說(shuō)："我是樹葉媽媽，風(fēng)好大，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰(shuí)能幫我找到我的樹葉寶寶呢?"(邊說(shuō)邊將樹葉灑落下來(lái))

　　2、引發(fā)幼兒討論-樹葉媽媽那么傷心，好可憐，小朋友們想一想有什么辦法幫助樹葉媽媽找回樹葉寶寶?

　　-小朋友想了那么多辦法，都很聰明!那我們?cè)囍鴰蜆淙~媽媽把樹葉寶寶撿起來(lái)，呆會(huì)兒，等樹葉媽媽來(lái)得時(shí)候，還給她吧!

　　3、幼兒動(dòng)手撿樹葉。

　　(三).幼兒將撿到的樹葉到操作臺(tái)上進(jìn)行計(jì)算排列。

　　1、對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　2、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)撿到樹葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。

　　3、樹葉媽媽出現(xiàn)"我的寶寶在哪里?"

　　4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。并請(qǐng)幼兒區(qū)分顏色還到樹葉媽媽的.口袋里。并用禮貌用語(yǔ)與樹葉媽媽招呼。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　教學(xué)反思：

　　好的方面：1.條理清晰，選材較好。2.課堂氣氛活躍，幼兒興趣濃。3.教具準(zhǔn)備充分。

　　不足之處：上課過(guò)程中，幼兒興趣太高，紀(jì)律有點(diǎn)亂。

小班語(yǔ)言教案樹葉7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。

　　2.替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.觀察過(guò)落葉情景。

　　2.有落葉樹的場(chǎng)地。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞落葉。

　　師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

　　教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹葉的顏色、形狀。

　　二、感受詩(shī)歌意境。

　　秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來(lái)，每片樹葉都有一首好聽的詩(shī)歌。

　　幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。――詩(shī)歌中的'樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。――跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

　　每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。

　　三、嘗試仿編。

　　1.請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

　　2.根據(jù)幼兒的想像，填入"就像一群XX"，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

　　3.請(qǐng)幼兒來(lái)到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。

小班語(yǔ)言教案樹葉8

　　一、說(shuō)課內(nèi)容

　　關(guān)于活動(dòng)內(nèi)容天氣涼了，落葉飄飛，跟孩子們一起看落葉、撿落葉、玩落葉，是很有樂趣的事�！缎淙~，飄啊飄》勾勒了一幅充滿童趣的畫面，這首兒歌結(jié)構(gòu)符合幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)，易于小班幼兒接受、理解、記憶，更容易激發(fā)幼兒的欣賞愿望、學(xué)習(xí)興趣，引起美的情感和共鳴。

　　關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)我希望通過(guò)各種體驗(yàn)活動(dòng)幫助孩子感知理解兒歌，學(xué)會(huì)念兒歌，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演并初步嘗試仿編兒歌。

　　關(guān)于活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程遵循逐層深入的原則，步驟大致為：欣賞感知兒歌→理解學(xué)習(xí)兒歌→體驗(yàn)表演兒歌→嘗試仿編兒歌。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)的`設(shè)置都希望孩子的能力在前一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提升。具體流程是：

　　1.欣賞感知兒歌教師扮演大樹媽媽，示范朗誦兒歌，幼兒完整欣賞作品，重點(diǎn)讓孩子感知“飄、頭頂、肩膀、膝蓋”。

　　2.理解學(xué)習(xí)兒歌小班孩子記憶主要以無(wú)意記憶、機(jī)械記憶為主，具有直觀、形象的特點(diǎn)，為此我利用直觀的圖譜，幫助孩子理解學(xué)習(xí)兒歌，也為孩子進(jìn)行仿編活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

　　3.體驗(yàn)表演兒歌表演游戲是創(chuàng)造性游戲的一種，可以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。幼兒正處在學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期，而表演游戲正符合幼兒期語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，孩子們拿著小樹葉，扮演樹葉寶寶，在游戲中體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的快樂。

　　4.嘗試仿編兒歌讓幼兒在愉悅的游戲中，展開思維，充分發(fā)揮想象，從詞句的變換來(lái)加深游戲的玩法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的模仿。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)念兒歌，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　2.初步嘗仿編兒歌。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．平時(shí)帶幼兒在幼兒園里散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落。

　　2．兒歌《小樹葉，飄啊飄》自制圖譜，落葉若干。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞感知兒歌

　�。�1）出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察小樹葉飄落，初步理解“飄”。

　　教師：小樹葉怎么了？小樹葉是怎樣掉到地上的？

　�。�2）教師邊朗誦兒歌，邊做動(dòng)作，幼兒完整欣賞。

　　教師：小樹葉飄到了什么地方？

　　2.理解學(xué)習(xí)兒歌

　�。�1）教師利用圖譜引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，鼓勵(lì)他們看圖譜朗誦兒歌。

　　3．角色表演游戲

　　教師扮演大樹媽媽，幼兒每人手持一片小樹葉扮演樹葉寶寶，邊念兒歌，邊做動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)兒歌中的樂趣。

　　4.嘗試仿編兒歌

　�。�1）幼兒討論，“小樹葉除了飄到頭頂上、肩膀上、膝蓋上，還能飄到我們身體的什么地方?”

　�。�2）將幼兒仿編的兒歌用圖譜展示，鼓勵(lì)幼兒大膽念自己仿編的兒歌。

　　延伸活動(dòng)：帶孩子到戶外，引導(dǎo)他們觀察大自然中小樹葉還會(huì)飄落在哪里？啟發(fā)幼兒進(jìn)一步創(chuàng)編。

小班語(yǔ)言教案樹葉9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。

　　2、在說(shuō)說(shuō)、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事前觀察過(guò)落葉、撿過(guò)樹葉。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉飄落的PPT，背景音樂，詩(shī)歌圖夾文。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示樹葉飄落的PPT。

　　師：看，這是什么呀?

　　幼：樹葉。

　　師：樹葉怎么了?

　　幼1：飄下來(lái)。

　　幼2：飛下來(lái)。

　　……

　　師：樹葉怎么會(huì)飛下來(lái)的呢?

　　幼1：秋天到了。

　　幼2：風(fēng)婆婆吹了。

　　幼3：秋風(fēng)吹了

　　……

　　師：你們能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹葉飛下來(lái)嗎?音樂伴奏，師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

　　二、樹葉蝴蝶。

　　師：樹葉們，剛才我們?cè)陲w下來(lái)的時(shí)候像什么呀?

　　幼：蝴蝶。

　　師：我們樹葉在飛的時(shí)候還有一首好聽的詩(shī)歌呢，我們?cè)賮?lái)聽聽。

　　師：你們聽到了什么?根據(jù)幼兒)回答出示圖夾文。

　　師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首好聽的詩(shī)歌吧。

　　師：這首詩(shī)歌還沒有名字，來(lái)給它取個(gè)名字吧?你們覺得叫什么好呢?

　　幼1：小樹葉。

　　幼2：樹葉和蝴蝶。

　　幼3：秋天。

　　……

　　師：你們起的名字都很不錯(cuò)。這首詩(shī)歌里面有樹葉又有蝴蝶，叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩(shī)歌名字)

　　師：現(xiàn)在我們看著圖片一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　師：小朋友說(shuō)的真好，就像詩(shī)歌一樣好聽。看!樹葉寶寶都跑下來(lái)和你們做朋友了。(請(qǐng)幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。)

　　師：快和樹葉寶寶打聲招呼。哎，樹葉寶寶說(shuō)啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來(lái)試一試好不好?我看看誰(shuí)和樹葉寶寶跳得最漂亮，等下請(qǐng)他上來(lái)表演。

　　師：我發(fā)現(xiàn)有片樹葉跳得特別好，請(qǐng)他來(lái)表演給我們看吧。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。)

　　師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。(將幼兒好的.動(dòng)作挑出來(lái)，并美化，學(xué)學(xué)做做。)

　　三、樹葉還像什么。

　　師：樹葉飛下來(lái)除了像蝴蝶，還像什么?

　　幼1：小鳥。

　　幼2：蜜蜂。

　　……

　　師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　幼兒想想說(shuō)說(shuō)，教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象，填入“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩(shī)歌。

　　師：誰(shuí)愿意把你的想法來(lái)告訴大家?(請(qǐng)個(gè)別)

　　師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。(嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行表演。)

小班語(yǔ)言教案樹葉10

　　活動(dòng)目的：

　　1、體驗(yàn)作品中人物的情緒，知道同伴之間互相幫助會(huì)使人快樂。

　　2、喜歡聽自己生活中的小故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事錄音帶、油畫棒、圖畫紙、不同顏色和形狀的樹葉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒分組畫樹葉并涂色，分享作品，引入故事。

　　二、講述故事，理解故事。

　　1、聽故事錄音一遍。

　　2、師講述故事一遍，注意人物對(duì)話的藝術(shù)處理。

　　3、討論，理解故事。

　　為什么卡佳老是不把綠色鉛筆借給蓮娜？

　　如果我是卡佳，我會(huì)怎么做？

　　三、結(jié)束部分說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己和同伴之間有沒有什么互相幫助的.地方？教師及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒禮讓的作為。

　　活動(dòng)二內(nèi)容-我?guī)蜖敔�、奶奶敲敲背、捶捶腿（音樂）活�?dòng)目的：

　　感受音樂緩慢與輕快地區(qū)別，嘗試遷移生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

　　體驗(yàn)老人的艱難，懂得要關(guān)心老人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒在日常生活中觀察老人走路的姿態(tài)。

　　請(qǐng)一位奶奶到幼兒園參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以故事的方式引入活動(dòng)。

　　二、情景中引導(dǎo)請(qǐng)奶奶走路，引導(dǎo)幼兒想出各種辦法上去幫助奶奶。

　　三、感受音樂。

　　1、聽音樂，啟發(fā)幼兒感受音樂的情緒變化。

　　2、播放B段音樂，引導(dǎo)幼兒一拍一下為爺爺、奶奶敲背、捶腿。

　　3、引導(dǎo)祖孫完整的聽音樂做動(dòng)作。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　要求幼兒回家后幫助爺爺奶奶做些力所能及的事。

小班語(yǔ)言教案樹葉11

　　設(shè)計(jì)意圖綜述

　　秋天到了，到處是飄落的秋葉。紅的，黃的，黃中帶綠的，豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。孩子們喜歡樹葉，每次在校園散步或者戶外活動(dòng)時(shí)，他們總是會(huì)撿起樹葉熱烈地討論、想象、發(fā)現(xiàn)、思索。生活中，孩子們會(huì)對(duì)一棵草，一片掉下來(lái)的樹葉感興趣，充滿著好奇心。在這落葉飄飄的季節(jié)里，我們小班組正進(jìn)行著《落葉飄飄》這主題活動(dòng)。本次活動(dòng)正好圍繞著小朋友們撿來(lái)的樹葉，讓幼兒觀察樹葉的形狀，來(lái)進(jìn)行想象，欣賞并理解詩(shī)歌。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。

　　2.．替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的`快樂。

　　教具準(zhǔn)備

　　落葉視頻，收集的落葉。

　　設(shè)計(jì)流程

　　欣賞落葉場(chǎng)景——觀察落葉——詩(shī)歌欣賞——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、欣賞落葉

　　1．師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　2．請(qǐng)幼兒觀察樹葉寶寶是怎么離開樹葉媽媽的？

　　3．請(qǐng)幼兒上來(lái)表演樹葉寶寶飄下來(lái)的樣子。

　　二、觀察落葉的樣子

　　1．教室出示落葉圖片讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹葉的顏色形狀。

　　2．師：落葉像什么？

　　三、感受詩(shī)歌意境

　　師：詩(shī)歌里的樹葉像什么？

　　四、嘗試仿編

　　1．師：樹葉還像什么？

　　2．師幼合作進(jìn)行仿編。

　　集體備課研討記錄：

　　根據(jù)最近的天氣和周圍的黃靜直接導(dǎo)入。

　　在第二環(huán)節(jié)的觀察中，可以通過(guò)提問來(lái)提醒幼兒注意觀察的重點(diǎn)。如問：樹葉像什么，樹葉是怎么飛下來(lái)的？

　　對(duì)幼兒大膽的想象進(jìn)行鼓勵(lì)，讓幼兒積極參與。

小班語(yǔ)言教案樹葉12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能愉快地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。

　　2、能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂。

　　3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒到戶外撿過(guò)落葉，磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞戶外撿樹葉照片

　　共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

　　師：寶寶們你們看這些是什么�。浚ㄕ掌┱掌嫌姓l(shuí)？在干什么呢？

　　出示樹葉

　　師：你們看我們撿的小樹葉也來(lái)啦？

　　說(shuō)說(shuō)樹葉的顏色、形狀，

　　2、感受詩(shī)歌意境

　　師：每一片樹葉都是一首好聽的'詩(shī)歌

　　幼兒完整欣賞詩(shī)歌

　　提問：你聽到了什么？小樹葉像什么？小樹葉為什么會(huì)飛？

　　跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

　　3、嘗試仿編詩(shī)歌

　　編新的詩(shī)歌，集體朗誦

　　4、游戲“大風(fēng)和樹葉”播放歌曲落葉

　　老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉！

　　小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作！

　　附兒歌：蝴蝶樹葉

　　秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追！

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中，我發(fā)揮無(wú)聲的肢體語(yǔ)言，用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容由于這首詩(shī)歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進(jìn)而理解詩(shī)歌的內(nèi)容�；顒�(dòng)中，我教孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌時(shí)，運(yùn)用非常直觀、形象的動(dòng)作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩(shī)歌仿編的又快又多�；顒�(dòng)最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí)，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來(lái)的?”一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來(lái)。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓孩子在玩中學(xué)，會(huì)收到較好的效果。

小班語(yǔ)言教案樹葉13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。

　　2、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、樹葉頭飾、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┭莩枨肚锾臁罚ぐl(fā)興趣

　　1、師：小朋友們，還記得我們教過(guò)一首歌曲《秋天》嗎？讓我們一起來(lái)唱一下吧！咦，秋天到了什么東西會(huì)從樹上掉下來(lái)？

　　2、幼兒自由發(fā)言。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，理解其內(nèi)容。

　　1、觀看課件（1）樹葉自然飄落。

　　2、提問幼兒：樹葉飄落的時(shí)候像什么呢？（課件2）

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　4、學(xué)習(xí)兒歌：

　　①教師介紹兒歌名稱

　　②教師完整朗誦一遍，幼兒欣賞。

　　③提問：這首兒歌叫什么名字？?jī)焊柚械腵樹葉像什么？小樹葉飄到了哪里？它是怎么飄得。（課件3。4）

　�、茏層變簩W(xué)念兒歌。（課件5）

　�、葑層變号浯黝^飾，邊朗讀邊表演。

　�。ㄈ┻\(yùn)用音樂形式，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

　　1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當(dāng)中，用演唱的方式來(lái)演示。

　　2、教師完整唱一遍。

　　3、師幼一起唱。

　　附：小樹葉，飄呀飄。飄來(lái)飄去像小鳥。小樹葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺。

　　活動(dòng)反思：

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　二、優(yōu)點(diǎn)：

　　1、教態(tài)自然清晰，環(huán)節(jié)安排清晰，內(nèi)容豐富。

　　2、課堂秩序不錯(cuò)，幼兒回答問題積極。

　　3、結(jié)束形式不錯(cuò)。

　　三、不足：

　　1、目標(biāo)有點(diǎn)達(dá)不到，幼兒感受不到秋天落葉的自然景色

　　2、準(zhǔn)備得不夠充分，整首兒歌動(dòng)作太多。

　　3、幼兒傾聽能力需加強(qiáng)，舉手發(fā)言習(xí)慣要養(yǎng)成。

小班語(yǔ)言教案樹葉14

　　活動(dòng)背景

　　秋天到了,小樹葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹葉,對(duì)它們非常感興趣,但不知道如何用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)樹葉的形狀、顏色和飄落的姿態(tài)。以往的語(yǔ)言活動(dòng)只會(huì)讓幼兒跟著老師重復(fù)地表達(dá),所以我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)新穎的語(yǔ)言活動(dòng),讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步學(xué)習(xí)用較連貫完整的語(yǔ)言描述樹葉寶寶的顏色、形狀。

　　2.在游戲和想像中,體驗(yàn)樹葉飄落的姿態(tài),感受活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　場(chǎng)地準(zhǔn)備,各種形狀、顏色的小樹葉若干(和幼兒人數(shù)一樣)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.聽音樂教師邊唱邊進(jìn)場(chǎng)

　　教師演唱《小樹葉》第一段,慢慢地唱,讓幼兒聽清楚歌詞。

　　師:小朋友,老師歌里面唱的是誰(shuí)呀? (引出樹葉寶寶)

　　師:小樹葉是大樹媽媽的寶寶,秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶離開了大樹媽媽,它們飄呀飄呀,會(huì)飄到哪里呢? (發(fā)散性思維)

　　2.初步學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言描述樹葉寶寶

　　(1)語(yǔ)言導(dǎo)入

　　師:樹葉寶寶飄呀飄呀,也飄到我們小朋友的身邊了。瞧,它們?cè)谀莾耗�。我們每人去找一個(gè)樹葉寶寶做朋友,跟你的樹葉寶寶玩一玩。

　　提示:教師提供的小樹葉要跟幼兒的人數(shù)相等。

　　師:我也找到一個(gè)樹葉寶寶做朋友,我已經(jīng)跟我的樹葉寶寶坐到座位上了,你們坐好了嗎?

　　(2)引導(dǎo)幼兒講述樹葉寶寶的顏色

　　師:我找到的`樹葉寶寶是紅色的,你們找到的樹葉寶寶是什么顏色的呢? (引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是XX顏色的”完整地回答)

　　師:還有誰(shuí)的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的?我們一起說(shuō)。

　　師:誰(shuí)來(lái)告訴我們,你找到的樹葉寶寶是什么顏色的,要用完整的話來(lái)說(shuō)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒講述樹葉寶寶的形狀

　　師:XXX的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的,那有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀不一樣)

　　師:我找到的樹葉寶寶是掌形的,你們找到的樹葉寶寶是什么形狀的? (引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是XX形的”完整地回答)

　　師:還有誰(shuí)的樹葉寶寶跟我的一樣,也是掌形的?我們一起來(lái)說(shuō)。

　　(4)幼兒觀察并體驗(yàn)樹葉寶寶飄落的姿態(tài)

　　師:我的樹葉寶寶是一搖一搖慢慢地飄下來(lái)的,你們的樹葉寶寶從大樹媽媽的身上是怎么飄下來(lái)的呢?你們也飄飄看。

　�、� 師拿一片樹葉向上拋,引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落下來(lái)的姿態(tài)。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒自己把撿到的樹葉拋到空中,觀察樹葉飄落的姿態(tài)。

　　③鼓勵(lì)幼兒模仿樹葉寶寶的姿態(tài)做動(dòng)作。(幼兒自由做動(dòng)作)

　　提示:教師參與其中,先用完整話來(lái)表達(dá)樹葉的顏色、形狀和飄落的姿態(tài)。

　　(5)師:樹葉寶寶好累呀,我們陪樹葉寶寶休息一會(huì)兒好嗎?

　　3.結(jié)束部分

　　師:樹葉寶寶雖然離開了大樹媽媽,可是它們飄到了很多很多地方,給大家?guī)?lái)了快樂,剛剛還跟我們小朋友一起做游戲,你們開心嗎?樹葉寶寶看到你們這么開心,它們也很開心。

　　老師還有個(gè)問題,樹葉寶寶離開了大樹媽媽,還會(huì)回來(lái)嗎?什么時(shí)候才會(huì)回來(lái)呢?請(qǐng)你們回到家里和爸爸媽媽商量商量,明天再來(lái)告訴我,好嗎?

　　教師演唱《小樹葉》第二段,邊唱邊帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室,在戶外繼續(xù)和樹葉寶寶做游戲。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)教師參與其中,用正確的、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)樹葉的形狀、顏色及飄落的姿態(tài),達(dá)到了示范的目的,同時(shí)又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高,尤其把描述樹葉飄落的姿態(tài)改成讓幼兒用動(dòng)作來(lái)模仿小樹葉,孩子們非常感興趣,都積極參與。

　　活動(dòng)改變了以往語(yǔ)言活動(dòng)的枯燥乏味,用新穎的方式,大大增加了活動(dòng)的趣味性和幼兒的參與性,讓幼兒在情境中提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。