小班衛(wèi)生活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-03-19 11:03:06 教案

小班衛(wèi)生活動(dòng)教案

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小班衛(wèi)生活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班衛(wèi)生活動(dòng)教案

小班衛(wèi)生活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知物體的形狀，顏色，觸感，學(xué)習(xí)將物體按某一特征來進(jìn)行排列。

　　2、學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù)，知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一句完整的、好聽的話來表達(dá)自己的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　茄子、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜若干根，青菜奶奶的圖片一張

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題

　　(出示青菜奶奶的圖片，引起幼兒的興趣)

　　師：“小朋友們，你們瞧，這是xxx是青菜奶奶還是青菜寶寶呀?”

　　幼：“青菜奶奶。”

　　師：“你是從哪里看出來，她是青菜奶奶呀?”

　　幼：“她帶著眼鏡。她臉上有皺紋。”

　　師：“今天青菜奶奶要過生日了，她想請很多寶寶一起和她過生日，誰想去?”

　　師：“青菜奶奶還要你們帶一樣?xùn)|西去，帶一個(gè)小袋子里的寶寶去。你們先來猜猜看，你的袋子里都是什么寶寶”

　　幼：“茄子寶寶，西紅柿寶寶，球?qū)殞殻糇訉殞殹?/p>

　　師：“好，那我們一起打開來看看，看看到底是什么寶寶。”

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察手上的蔬菜寶寶

　　師：“你們手上的都是什么寶寶呀?它們長的都是什么樣子的呀?”(形狀：圓圓的，長長的。顏色：紅色，橘黃色，紫色，綠色)

　　幼：“我的是圓圓的。我的是長長的。”

　　師：“那你們來摸摸看，你們的寶寶是摸起來是什么感覺的呀?誰摸起來是光光的，滑滑的?請你把手舉起來”

　　“誰摸起來是不光光的，是粗糙的?也把手舉起來。”

　　三、排排隊(duì)

　　師：“這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的'，可是呀，這么多寶寶出去呀肯定會(huì)走丟的，怎么辦呢?想想看，我們小三班平時(shí)出去玩的時(shí)候都是要怎么樣的呀?”

　　幼：“搭火車、排排隊(duì)。”

　　師：“好，那我們就給它們來排排隊(duì)。要怎么排呢，我們先給西紅柿排排隊(duì)好不好。這里的西紅柿呀，有的大，有的小，怎么排呢”(引導(dǎo)幼兒從大到小進(jìn)行排列)

　　四、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)

　　師：“好，下面我們來看看，這里分別有西紅柿寶寶，茄子寶寶，黃瓜寶寶，胡蘿卜寶寶，它們都有幾個(gè)呢?我們一起來數(shù)數(shù)看好不好?好，我們一起來把它寫下來。西紅柿有幾個(gè)，黃瓜有幾根，茄子有幾個(gè)。青菜奶奶有幾個(gè)呀?誰會(huì)寫1?”

　　師：“好，青菜奶奶還有這么多的寶寶呀他們合起來，合在一起有一個(gè)共同的名字，有一個(gè)大家都可以叫的名字，是什么?叫做蔬菜。”

　　五、敲敲門

　　師：“現(xiàn)在小三班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過生日了，可是呀青菜奶奶年紀(jì)大了，眼睛啊看不清楚了，所以到了青菜奶奶的家門口敲敲門，奶奶看不清楚，那我們要怎么樣呢?要告訴她。但是呀，奶奶年紀(jì)大了，耳朵也不太好了，所以我們告訴她的時(shí)候也要大聲的說，好不好?誰想去?好那我們要來敲敲門拉。”

　　師(扮演青菜奶奶)：“你是誰呀?你是什么樣子的西紅柿寶寶呀?”

　　幼：“我是圓圓的(紅紅的)西紅柿寶寶!”

　　六、結(jié)束

　　師：“我們一起為青菜奶奶過生日吧。”

小班衛(wèi)生活動(dòng)教案2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　隨著幼教改革的不斷深入，我們對《規(guī)程》的認(rèn)識和理解有了一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動(dòng)作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境，設(shè)計(jì)游戲化的教育活動(dòng)，科學(xué)地為幼兒的成長創(chuàng)造有利的條件，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在健康的生活中愉快、主動(dòng)地發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識青菜及一些常見主、副食的名稱，在品嘗中分辨酸、甜、苦、咸、淡。

　　2.學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配著進(jìn)餐。

　　3.能主動(dòng)進(jìn)餐，保持愉快的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　餐前將桌子圍成四組，營造家的氛圍，桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤優(yōu)美的音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　1.激發(fā)興趣

　　在優(yōu)美音樂的伴奏下，教師提問：今天小動(dòng)物要請大家去做客，你們看，是誰請客呀?請幼兒說出動(dòng)物名稱，并做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的.動(dòng)物家中做客

　　3.認(rèn)識飯菜

　　教師提問：哪位客人愿意說一說小動(dòng)物請大家吃什么?聞一聞?dòng)惺裁次?嘗一嘗有什么味?幼兒回答后，教師小結(jié)。

　　4.幼兒進(jìn)餐，教師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)

　　(1)提醒小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

　　(2)不挑食，一口飯一口菜搭配著吃，不當(dāng)漏嘴巴。

　　5.結(jié)束活動(dòng)

　　(1)引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。

　　(2)跟小動(dòng)物道別，到戶外散步。

　　評析

　　將進(jìn)餐的要求巧妙地融入游戲當(dāng)中，十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。孩子們到小動(dòng)物家做客，進(jìn)餐的欲望得到激發(fā)，并能積極主動(dòng)、愉快地進(jìn)餐。在以后進(jìn)餐活動(dòng)時(shí)，教師通過不斷變換動(dòng)物，又始終保持了幼兒的新鮮感，幫助幼兒逐步建立起良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

小班衛(wèi)生活動(dòng)教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒認(rèn)識狗，知道狗是人類的好朋友，它能幫助人類做很多的事。

　　2、知道狗狗身上有細(xì)菌，我們摸了狗狗要洗手。

　　3、狗狗有隨地解手的壞習(xí)慣，我們應(yīng)及時(shí)為其清理，以免破壞環(huán)境。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　場景布置、狗狗的頭飾若干、自制光碟、磁帶、小狗一只，細(xì)菌圖畫一張。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、讓幼兒認(rèn)識狗狗身上有細(xì)菌，摸了小狗要洗手。

　　1、放音樂，帶幼兒進(jìn)入狗的王國(爬行)，參觀狗的王國。

　　2、幼兒與狗自由玩耍。

　　3、告訴幼兒狗狗身上有細(xì)菌，并出示細(xì)菌的圖片，告訴幼兒摸了狗狗要洗手。

　　4、幼兒念《洗手》的`兒歌。

　　二、認(rèn)識各種各樣的狗，讓幼兒知道狗是人類的好朋友。

　　1、由幼兒觀看碟片上的圖片(各種各樣狗的土圖片)。

　　2、邊看邊講解“狗狗是人類的好朋友，它能幫我們做很多的事情”。

　　三、讓幼兒了解狗狗要隨地大小便，我們應(yīng)及時(shí)為其清理，愛護(hù)環(huán)境。

　　1、觀看《蠟筆小新——追狗》的動(dòng)畫。

　　2、討論“狗狗拉便便了我們應(yīng)該怎么辦?”

　　3、游戲《愛護(hù)環(huán)境》。

　　A：許多狗狗出來玩，隨地大小便。

　　B：我們是環(huán)保小衛(wèi)士，大小便都清理光。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌。

　　《可愛的小狗》

　　我家有只小花狗，

　　它是我的好朋友，

　　天天和我做游戲，

　　講衛(wèi)生，愛干凈，

　　不亂解手牢記心，

　　知錯(cuò)就改真正行，

　　真正行!

小班衛(wèi)生活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事和圖畫，熟悉音樂，分辨樂曲ABC結(jié)構(gòu)。

　　2、在理解故事情節(jié)和樂曲關(guān)系的基礎(chǔ)上，能初步的隨樂指圖。

　　3、能注意，認(rèn)真的`傾聽音樂，積極的參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、啄木鳥手飾一個(gè)。

　　2、錄制的音樂磁帶。

　　3、粉筆、黑板。座位：四豎排

　　活動(dòng)過程：

　　1、隨《小鳥》音樂做律動(dòng)入室。

　　2、故事導(dǎo)入(故事附后)。

　　3、有一段音樂也講述了這樣一個(gè)故事，你們聽!

　　4、教師隨音樂畫故事“啄木鳥”。(老師還能一邊聽音樂一邊把這個(gè)故事表示出來，你們看)。

　　5、完整的聽音樂指圖。

　　①教師指圖，幼兒空指。“老師請來了啄木鳥醫(yī)生為我們班的果樹治病，請小朋友伸出手指和啄木鳥一起檢查一遍。

　　②個(gè)別幼兒(2―3名)指圖。“請幾個(gè)小朋友上來和啄木鳥一起帶小朋友作檢查吧!”

　　6、為三段音樂創(chuàng)編不同的律動(dòng)表演，進(jìn)一步理解音樂。

　　①創(chuàng)編。“如何用動(dòng)作來表示這三件事?”

　　②請四位幼兒當(dāng)大樹，一名幼兒當(dāng)啄木鳥進(jìn)行練習(xí)。

　　③完整練習(xí)一遍。

　　7、合作表演。

　　①請一半幼兒扮啄木鳥，另一半幼兒扮果樹為它治病，表演后換角色。

　　8、總結(jié)，使音樂《摘果子》出室。

　　故事：

　　果園里，有四棵果樹生病了，書葉發(fā)黃，一點(diǎn)都沒精神，大樹們個(gè)個(gè)愁眉苦臉。一天，一只小鳥從這飛過看見大樹那痛苦的樣子就問：“大樹伯伯你怎么了。”大樹伯伯說：“我們生病了，好難受。”小鳥連忙說：“您別著急，我去給你們請醫(yī)生。”不一會(huì)小鳥就到了啄木鳥家門口，它大聲喊：“啄木鳥醫(yī)生快開門呀，那邊的大樹伯伯生病了，你快去看看吧!”說著就領(lǐng)著啄木鳥來到了果園里，經(jīng)過啄木鳥的一翻檢查原來是蛀蟲在搗亂，啄木鳥伸著長長的嘴巴“篤篤篤”、“篤篤篤”給大樹捉完了蟲子，就這樣大樹伯伯的病好了，沒過幾天就又長出了茂盛的樹葉，變得更加漂亮了。

小班衛(wèi)生活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒了解公勺的作用，并在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)正確使用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過程：

　　1.欣賞故事《講衛(wèi)生的小公勺》

　　2.討論：小貓這樣用公勺對嗎？應(yīng)該怎樣用公勺？為什么公勺不可以放在嘴里？

　　3.小結(jié)：小公勺最講衛(wèi)生了，它不喜歡到小朋友的嘴里，我們只能拿它舀餅干放在盤子里，這樣大家都講衛(wèi)生，不會(huì)生病了。

　　附故事：講衛(wèi)生的'小公勺

　　吃點(diǎn)心的時(shí)間到了，小動(dòng)物們洗好手都來到餐廳吃點(diǎn)心了。小貓看見有好吃的餅干，很開心，用勺子舀了一塊，塞到了嘴里。一旁的小兔忙說：小貓，這個(gè)勺子是大家一起用的，只能舀了餅干放在盤子里，不能塞到嘴里的。小狗也說：是啊，公用的勺子放在嘴里，這樣多不衛(wèi)生啊！這時(shí)小兔舀了一塊餅干放到盤子里，小狗也舀了一塊餅干放在盤子里，又把勺子放回桌上。小貓看了，明白了道理，也學(xué)著它們的樣子，把餅干舀到盤子里，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛(wèi)生，露出了開心的笑臉。

小班衛(wèi)生活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)背景：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)在體現(xiàn)人本主義思想的同時(shí)，也體現(xiàn)了學(xué)前教育具有開放性和整合性的特點(diǎn)，它使我們更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)。小班的孩子怎樣來認(rèn)識周圍的事物呢?我做了這樣的設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察感知西紅柿、胡蘿卜、黃瓜等常見蔬菜，知道它們的名稱及外形特征。

　　2.學(xué)習(xí)用連貫的語言表述蔬菜的名稱及外形特征，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽同伴的講述。

　　3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)給青菜奶奶過生日的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.新鮮蔬菜若干：各種蘿卜5只，長短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細(xì)長短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。

　　2.用硬紙做一個(gè)青菜老人。

　　3.一個(gè)生日蛋糕。

　　活動(dòng)過程：

　　一、青菜奶奶的客人

　　1.青菜奶奶要過生日。

　　小班孩子的想像力極其豐富，所以，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景，在這個(gè)情景中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以青菜奶奶的生日為情景，引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中：

　　師：(出示紙制青菜)這是什么?

　　孩子：青菜。

　　師：這是青菜奶奶還是青菜寶寶?

　　孩子：青菜奶奶。

　　師：你從哪里看出來的?

　　孩子：戴著老花眼鏡有一條一條線有皺紋

　　師：是啊。青菜奶奶今天要過生日了。她要請客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請了哪些客人?

　　師：把你布袋里的小客人請出來，看看它是什么樣子的?

　　孩子：我的茄子寶寶是彎彎的我的茄子寶寶是紫色的我的茄子寶寶摸上去是滑滑的我的黃瓜寶寶也是彎彎的是綠綠的

　　師：誰的寶寶摸上去也是滑滑的哦，有的寶寶摸上去是滑滑的，有的是粗糙的

　　孩子：我的蘿卜寶寶是長長的、紅色的我的蘿卜寶寶圓圓的，是白色的

　　師：蘿卜有長的圓的，還有不同的顏色除了紅色、白色，還有什么顏色的蘿卜?

　　孩子：有綠色我也是紅的(舉著胡蘿卜)

　　師：這是紅的(將紅蘿卜與胡蘿卜作比較)，胡蘿卜的顏色和紅的一樣嗎?這個(gè)顏色叫橘紅色

　　在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過程中，盡可能地尋找時(shí)機(jī)，豐富孩子的知識。

　　師：(小結(jié))今天，青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說邊出示相對應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長長的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的

　　這里盡可能地調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特征。這時(shí)，孩子獲得的能力發(fā)展遠(yuǎn)比了解蔬菜的知識重要。

　　2.“小客人”來排隊(duì)。

　　和孩子的生活相似的活動(dòng)蘊(yùn)涵了豐富的教育內(nèi)容。在選擇蔬菜的種類和數(shù)量時(shí)，我就考慮讓孩子積累一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們的生活周圍到處都有數(shù)，只要用心，就可以在生活的背景中，讓孩子在感知數(shù)中學(xué)習(xí)算術(shù)。另外，品種多樣的蘿卜、番茄、茄子，以及“給蔬菜排隊(duì)”的不同維度，都讓孩子感受到：世界是豐富多樣的。

　　在活動(dòng)中：

　　師：把“小客人”放在一起，排排隊(duì)，一起去青菜奶奶的家。

　　孩子：大的排第一個(gè)黃瓜寶寶排在前面長的茄子排在前面

　　就誰排在第一個(gè)，孩子的視角是多元的，有時(shí)是大的排第一，有時(shí)是短的排第一教師這時(shí)要傳遞的是：事物可以是多元的。在這樣的活動(dòng)中，可能漸漸地養(yǎng)成孩子與眾不同的思維方式。

　　師：我們來數(shù)數(shù)，有幾只番茄寶寶誰會(huì)寫“5”誰知道“4”是什么樣子的

　　這時(shí)，孩子感受到了物體的長短、大小、粗細(xì)等形狀特征，也感受了數(shù)量和數(shù)字。

　　二、去青菜奶奶家

　　小班年齡是言語習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。所以，我設(shè)計(jì)了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情節(jié)，來養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　關(guān)于漢字的`學(xué)習(xí)，我的做法也是在日常生活中反復(fù)出現(xiàn)，讓孩子反復(fù)感知，從而認(rèn)識一些漢字。

　　在活動(dòng)中：

　　1.師：(將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來)這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜。(出示漢字“蔬菜”)

　　2.師：我們一起去青菜奶奶家門關(guān)著青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰?

　　孩子：我們說告訴她

　　師：青菜奶奶耳朵不好，怎么辦?

　　孩子：我們說得響一點(diǎn)。

　　師：好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>

　　師：青菜奶奶家到了。誰先去敲敲門?

　　教師扮青菜奶奶：誰呀你是什么樣的黃瓜寶寶好，請進(jìn)請進(jìn)

　　教師的提問，關(guān)系到孩子的思維活動(dòng)的質(zhì)量，好的提問可以推進(jìn)孩子的活動(dòng)。

　　三、和青菜奶奶過生日

　　1.為青菜奶奶唱生日歌。

　　音樂對于我們平常人而言，到底意味著什么呢?我個(gè)人的體會(huì)是：它可以為我的情緒情感推波助瀾，在我幸福的時(shí)候飛揚(yáng)我的幸福，在我痛苦的時(shí)候緩解我的痛苦。所以，我想向孩子傳遞這樣一個(gè)信息：音樂是可以隨時(shí)隨處地為自己而用的。

　　在活動(dòng)中：

　　在青菜奶奶家坐下

　　師：青菜奶奶請我們吃蛋糕啦。我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛?/p>

　　孩子唱《生日歌》。

　　師：老師的生日歌和你們的有些不一樣(老師將“青菜奶奶”填進(jìn)生日歌里)

　　孩子也和老師一起唱

　　2.分生日蛋糕。

　　在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，我們可以看到，孩子對數(shù)的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們認(rèn)為的那樣。

　　在活動(dòng)中：

　　師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃一個(gè)蛋糕給誰吃?

　　孩子：(紛紛舉手)我

　　小班孩子的心里只有自我，這時(shí)老師可以引導(dǎo)孩子的眼睛看見同伴。

　　師：一個(gè)蛋糕給誰吃?

　　孩子：切開分吧

　　師：(切兩刀)這樣夠了嗎

　　孩子：夠了。

　　師：數(shù)一數(shù)6塊這6個(gè)人有得吃，其他的你們就沒有了。

　　孩子：不行，再分。

　　師：數(shù)數(shù)，夠了嗎(一直切到與大家的人數(shù)一致)

　　引導(dǎo)孩子關(guān)注集體。

　　另外，由于每切一刀都會(huì)增加兩塊，所以，可以讓孩子積累雙數(shù)的概念。教師指導(dǎo)語可以是“剛才有6塊，切了一刀是幾塊?數(shù)一數(shù)”等等。我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)完全超過我們的估計(jì)。

　　3.一起吃蛋糕。

　　要求小班孩子有謙讓行為有些勉強(qiáng)，但是可以提醒他們關(guān)心同伴。在活動(dòng)中，我用“看看你的朋友有蛋糕嗎”來提醒孩子關(guān)注別人。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)比較高效的活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個(gè)啟發(fā)：小班孩子的活動(dòng)設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

小班衛(wèi)生活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)背景：

　　小班幼兒入園后，我們就開展一系列活動(dòng)，著手培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間，他們逐漸初步形成了一些良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，如：排隊(duì)洗手、接水，飯前便后洗手，飯后、點(diǎn)心后擦手、擦嘴等。可最近我們通過觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒洗手擦肥皂存在一些不好的習(xí)慣：如：偷懶不擦肥皂、拿著肥皂使勁在手上捏擠、手上全是肥皂泡只簡單沖沖手……針對這種情況我設(shè)計(jì)開展了活動(dòng)：《講衛(wèi)生的好幫手——肥皂》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

　　2、掌握正確的洗手方法。

　　3、幼兒養(yǎng)成用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一：各種各樣的肥皂(科學(xué))

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

　　2、對探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并勇于探索。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊布絨玩具、舊手絹等：吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等)；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊。

　　活動(dòng)過程：

　　一、吹泡泡，引發(fā)幼兒興趣。

　　1、老師吹泡泡，與幼兒一起游戲。

　　2、老師提問幼兒猜測

　　“你知道這泡泡是用什么水吹出來的?”

　　3、出示肥皂釋疑。

　　二、了解肥皂的外形特征。

　　1、出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀察。

　　師：“這兒有很多肥皂，你們看一看、聞一聞、摸一摸，和他們玩一玩，把你的發(fā)現(xiàn)和好朋友說一說。

　　2、幼兒自由觀察、交流。

　　老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。

　　3、從肥皂的形狀、顏色、氣味、觸覺等方面小結(jié)它的外形特征。

　　三、了解肥皂的其它特征和用途

　　1、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，探索尋找肥皂的小秘密。

　　師：“你們在水里玩一玩肥皂和玩具，看看你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?”

　　2、幼兒自主探索

　　幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟布絨玩具變干凈……

　　3、幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)給予引導(dǎo)、評價(jià)

　　4、引導(dǎo)幼兒說出肥皂的用途。

　　師：“在玩的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)肥皂有什么用處呢?”

　　幼兒自由交流

　　5、小結(jié)肥皂用途：

　　把臟東西洗千凈：洗衣服、洗澡、洗玩具等、除菌、治病(藥皂)、游戲(吹泡泡)等。

　　四、幼兒自由吹泡泡，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)二：小手洗干凈(綜合)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解洗手的`好處，掌握正確的洗手方法。

　　2、養(yǎng)成用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)《洗手歌》

　　2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一條。

　　活動(dòng)過程：

　　一、《洗手歌》導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師幼邊說兒歌，邊作動(dòng)作。

　　二、了解洗手的好處。

　　1、師：我們說要經(jīng)常洗手，那么，為什么要經(jīng)常洗手呢?

　　2、幼兒討論交流回答

　　3、師小結(jié)補(bǔ)充：除臟，除菌，預(yù)防疾病等。

　　三、探索洗手的正確方法。

　　1、師：怎樣洗手才正確呢?

　　2、幼兒自己洗手，互相觀察、體會(huì)。

　　3、針對問題，討論交流洗手的方法。

　　4、小結(jié)正確的洗手方法：

　　先把袖子卷起來，把手淋濕，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓兩下，然后用水邊沖邊搓，最后甩三下，用毛巾擦干凈。

　　四、比賽：誰洗得最干凈

　　1、幼兒分小組到盥洗室去洗手，注意使用正確的洗手方法。

　　2、師對洗得正確干凈的幼兒給予表揚(yáng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正一些幼兒不正確的洗法。

　　活動(dòng)反思：

　　1、幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復(fù)，教師要善于觀察發(fā)現(xiàn)，針對問題及時(shí)糾正，及時(shí)鞏固。

　　2、兩次活動(dòng)中，第一次活動(dòng)，使幼兒對肥皂產(chǎn)生濃厚的興趣，使那些不愿擦肥皂的幼兒喜歡擦肥皂了；第二次活動(dòng)，使玩肥皂的幼兒、洗不干凈的幼兒有了改變。

　　3、活動(dòng)中幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。

　　4、活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)：(1)個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)；(2)。活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

小班衛(wèi)生活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合多媒體故事看一看，說一說，積累有關(guān)打針和吃藥的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、通過“小小藥劑師”的游戲，嘗試學(xué)習(xí)3以內(nèi)的按數(shù)取物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貼好數(shù)字1、2、3的空藥瓶若干、積木做的.藥片若干、多媒體課件、小醫(yī)生帽子、5只大筐子和10個(gè)小筐子、一次性針筒、藥水瓶、藥杯等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看多媒體：故事“青青生病”

　　1、師：這幾天天氣變化大，小朋友容易生病。有個(gè)寶寶叫青青，她生病了。生病了很難受，又沒有好朋友一起玩，真可憐!我們一起去看看她，好不好?

　　2、出示多媒體故事《青青生病》。

　　提問：

　　(1)青青感冒了，不能去哪里了?媽媽給她吃藥，她說什么?媽媽帶她去打針，她說什么?

　　(2)如果生病了不吃藥，不打針那會(huì)怎么樣?幼兒泛說。

　　(3)對呀，如果生病了不吃藥，或者不打針，病就不會(huì)好，不能來幼兒園了。媽媽也是這么說的。后來，青青聽了媽媽的話怎么做的。吃好了藥，她說什么?醫(yī)生給她打針時(shí)他怎么樣?

　　(4)吃了藥，打了針后，青青病好了嗎?她去幼兒園了嗎?

　　(5)你生病時(shí)有沒有打過針呢?打針時(shí)你怕嗎?請幼兒表演小醫(yī)生給病人打針。

　　師小結(jié)(出示多媒體)：小朋友真勇敢，醫(yī)生打針一會(huì)兒就好了，我們打針不怕疼。小小針筒亮晶晶，針筒里面藥水清，打針不怕真勇敢，身體健康真快樂!

　　(6)你生病時(shí)，有沒有吃過藥呢?請小朋友來做爸爸媽媽給寶寶吃藥。

　　師小結(jié)(出示多媒體)：小朋友要聽醫(yī)生的話，按時(shí)吃藥。吃藥的時(shí)候不能多吃，也不能大聲地哭，以免嗆到氣管里有危險(xiǎn)。如果你把藥帶到幼兒園里，你知道交給誰嗎?請你在晨檢的時(shí)候交給晨檢的施老師，她會(huì)在中午時(shí)到教室里給你吃藥的，知道了嗎?

　　二、游戲：小小藥劑師

　　1、師：今天還有一位客人，我們來看看他是誰?

　　2、“張醫(yī)生”多媒體介紹。

　　張醫(yī)生：小朋友，你們好，我是張醫(yī)生。剛才小朋友很勇敢，打針吃藥都不怕。今天張醫(yī)生請小朋友做小醫(yī)生。我們藥房里有許多藥，請你們看著在藥瓶上的數(shù)字來裝藥片，你們行嗎?

　　師：張醫(yī)生請小朋友做小醫(yī)生，你們愿意嗎?這里有些藥瓶子，我們先看看藥瓶上有什么?(數(shù)字寶寶)看看瓶子上是數(shù)字寶寶是多少?(1、2、3)等一會(huì)兒請你看看藥瓶上的數(shù)字是多少，然后在藥瓶里就放幾粒藥。放的時(shí)候看清數(shù)字，不要多放也不要少放。明白了嗎?

　　2、幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、幼兒將藥瓶按數(shù)字進(jìn)行分類。

　　師：小醫(yī)生們真能干!請你們把桌上的藥瓶放到醫(yī)藥箱里來。放的時(shí)候看看藥瓶上是數(shù)字1的放在1號箱子里，數(shù)字2的放在2號箱子里，數(shù)字3的放在3號箱子里。

　　三、延伸活動(dòng)：角色游戲“小醫(yī)院”

　　師：好了，我們把這些藥放到教室里，玩“小醫(yī)院”的游戲，好嗎?

　　故事：青青生病了

　　1、青青感冒了，不能上幼兒園了。

　　2、媽媽給她吃藥，她說：“藥苦，我不吃。”媽媽帶她去打針，她說：“打針痛，我不打。”

　　3、媽媽說：“青青不吃藥，不打針，病就不會(huì)好，就不能上幼兒園和小朋友玩了!”青青一聽，不能去幼兒園，著急了。她說：“媽媽我要吃藥!”青青一吃把藥吃下去了，青青又說：“媽媽我要打針。”

　　4、醫(yī)生給青青打針，她一聲也不哭。

　　5、青青病好后，高高興興上幼兒園去了。

小班衛(wèi)生活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。

　　2、理解故事內(nèi)容，愿意關(guān)心他人。

　　3、能參加簡單的情景表演。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，在模仿動(dòng)物對話中鞏固認(rèn)知。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事插圖、水果、蔬菜若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　教師以《小兔子》兒歌引出故事，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　教師：“小朋友都知道小兔子愛吃蘿卜和青菜，可是有一只小兔子它只愛吃肉。我們來聽聽這只小兔的故事。”

　　二、基本部分

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述故事《小兔生病了》。

　　2、講述后提問：“小兔子怎么了?它哪里不舒服了?小兔子為什么會(huì)生病呢?”(調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解多吃水果、蔬菜，多喝水，才能少生病。)

　　3、引導(dǎo)回顧故事情節(jié)：“小狗給他送什么了?小狗怎樣跟它說的.?為什么要多吃水果?小貓幫它想了什么好方法?小老鼠的神奇藥水是什么呀?喝了白開水會(huì)怎樣呢?”

　　4、情景游戲：給小兔子送吃的。

　　教師扮演生病的小兔子，調(diào)動(dòng)幼兒情緒，使之喜歡參與游戲。

　　教師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒給小動(dòng)物送水果、青菜和白開水，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對小動(dòng)物的關(guān)心。

　　5、教師小結(jié)游戲情況，進(jìn)一步梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　三、結(jié)束部分

　　引導(dǎo)幼兒在生活中也要養(yǎng)成愛吃水果和蔬菜的好習(xí)慣，鼓勵(lì)多喝白開水。

　　四、延伸部分

　　生活活動(dòng)：如進(jìn)餐、喝水、午點(diǎn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒多吃青菜、水果，多喝白開水。

　　區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域中給小兔子剪水果和蔬菜。

　　附故事：《小兔生病了》

　　有一只小兔子，他只喜歡吃肉，他不喜歡吃水果、蔬菜，也不愛喝水。于是，小兔子上火了，生病了，它的嘴巴上長了好幾個(gè)小水泡，肚子也漲得圓滾滾的，小便也變得黃黃的。好朋友們知道了，它們都來看望小兔子。

　　小花狗對它說：“我給你帶來了蘋果，你吃吧，嘴巴就不起泡了。”

　　小貓對它說：“我給你帶來了青菜，多吃青菜，拉出大便，肚子就不漲了。”

　　小雞端了一個(gè)杯子，它對小兔子說：“我給你帶來了一杯白開水，多喝水小便就不會(huì)變黃了。”

　　小兔子說：“我知道了，謝謝你們。”

　　小兔子聽了伙伴們的話，它開始吃水果，吃青菜，每天還喝好多好多的白開水，小水泡不見了，小肚子也舒服了，小便也不黃了。小兔子又健健康康了。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對故事感興趣，尤其是對教師帶有感情和情緒的語言有比較明顯的反應(yīng)，傾聽故事后通過提問梳理故事情境加深幼兒印象時(shí)，幼兒相互補(bǔ)充回答基本能講故事主要內(nèi)容大致表達(dá)出來。在游戲環(huán)節(jié)幼兒積極參與，能選擇對身體健康有幫助的實(shí)物圖片送給需要幫助的小動(dòng)物，但是大部分幼兒的完整說話的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

小班衛(wèi)生活動(dòng)教案10

　　教育目標(biāo)：

　　1、明白有鼻涕要用紙巾或手絹擦干凈，不可以用衣衫擦。

　　2、通過幼兒教師的演示與孩子自個(gè)兒的聯(lián)系，初步領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)確地擦鼻涕方式。

　　3、努力做個(gè)愛干凈的、愛干凈的孩子。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、抽紙一人一張。

　　2、預(yù)備手偶玩具：2個(gè)丁丁、妞妞，及手偶表演。

　　教學(xué)過程：

　　一、幼兒教師展示手偶玩具，并表演：

　　1、幼兒教師：你們好，我是丁丁。阿嚏，阿嚏，我傷風(fēng)啦。看!我的鼻涕都流出來啦，我要將它擦掉。(左邊這只手擦一下、右邊這只手擦一下)啊!鼻涕都流到臉上啦，然后用手擦擦。(左邊這只手擦一下、右邊這只手擦一下)

　　2、幼兒教師：如此好!我是妞妞。氣溫低啦，我也傷風(fēng)啦。我的母親在我的身上別了手絹。例如果鼻涕流出來啦，我便拿好艘怕輕輕擦干凈。阿嚏!阿嚏!(用手絹擦)看!我擦得多干凈呀!

　　3、幼兒教師：你喜愛哪余割孩子，為何?

　　二、依照表演內(nèi)容，組織孩子比較探討。

　　1、幼兒教師：丁丁是怎么樣擦鼻涕的?例如果你有鼻涕，會(huì)怎么樣擦?呢幼兒教師：你喜愛誰哩?為何?例如果你有鼻涕，會(huì)怎么樣擦哩?

　　2、幼兒教師匯總告知孩子有鼻涕，要用自個(gè)兒的.手絹或紙巾擦干凈。

　　三、幼兒教師帶著孩子一塊兒學(xué)習(xí)擦鼻涕的方式。

　　1、幼兒教師邊念童謠“擦鼻涕”邊做擦鼻涕動(dòng)作先用紙巾把鼻子包住，輕輕擰一擰，把紙巾對折，在包鼻子輕輕擰一擰，一直到鼻涕所有擦干凈，最終把紙巾丟進(jìn)畚箕。

　　2、孩子練習(xí)，幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)，勉勵(lì)孩子做愛干凈的孩子，有了比特自個(gè)兒擦干凈。教學(xué)中我用2個(gè)娃娃來表演，還添加了請個(gè)別不會(huì)準(zhǔn)確使用手絹擦鼻涕的孩子上來演示擦鼻涕，讓大伙兒說一說他擦的對不對，應(yīng)當(dāng)怎樣做。并隨機(jī)叮囑孩子應(yīng)當(dāng)每日帶一塊手絹來幼兒園。