《天凈沙.秋思》公開課教案
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《天凈沙.秋思》公開課教案1
教學目標：
1、通過反復誦讀，能正確說出作者寄寓在小曲中的思想感情，《天凈沙.秋思》公開課教案。
2、通過畫面的賞析，準確描述小曲表現的形象，體會形象中蘊涵的意境。
3、通過對比閱讀，學習用具體的意象表達抽象的感情的方法。
4、能背誦并默寫課文，積累古代描寫“愁”的詩文。
研究目的：
自主學習、小組合作學習
教學過程：
導入課文：
�。ǜ鶕䦟W生課前學習的情況自然導入）
一、整體感知詩歌內容
1、放聲朗讀課文。要求：讀準字音、節奏
2、根據頁下注，用自己喜歡的方式閱讀課文。要求：找出詩歌中的景物，并通過想
象在頭腦中勾畫出畫面。
3、評價活動：可采用多種方式。如，用自己的語言描繪畫面等。
二、理解作者的思想感情
1、
（1）過渡語：（由形象到意象）。
（2）介紹有關背景，為利于學生深入理解感情。
2、組織學生活動：
(1)小曲表現了作者怎樣的感情？閱讀課文后根據課文內容闡述理由，初中一年級語文教案《《天凈沙.秋思》公開課教案》。
(2)小組討論
�。�3）評價。明確了枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦這些詞語對表達作者感情所起的作用。
三、深入體會詩中的意境
1、過渡語、指導語
2、組織學習活動
�。�1）教師出示一幅畫面。要求：根據你對這首曲的理解，找出這幅畫中與原曲意境相違背的地方，根據課文內容說出理由。
�。�2）展開你想象的翅膀，再次配樂朗讀課文，體會悠遠的意境。
3、歸納總結。優秀的文學作品往往非常講究意境的創設，而意境是很抽象的，因此，很多作家都通過精選典型的意象來達成目的，這首小令是這方面的典范。
四、遷移拓展
欣賞白樸的.一首《天凈沙 秋》
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。
1、朗讀
2、說說這首小令借助哪些意象表達了怎樣一種意境？
3、請選擇一句或幾句，發揮想象，用散文化的語言描寫出文中意象所表達的意境
4、搜集古詩詞中有關描寫“愁”的詩句，理解用具體的意象表現抽象的思想感情的方法。
五、課后學習
完成作業
請選擇兩首小令中的一首 ，寫一段300字左右的賞析文章
《天凈沙.秋思》公開課教案2
教學目的要求：
1、通過反復誦讀，能正確說出作者寄寓的思想感情。
2、通過畫面的賞析，準確描述曲中表現的形象，體會形象中蘊涵的意境。
3、通過對比閱讀，學習用具體的意象表達抽象的'感情的方法。
4、多渠道引導學生品味寫景語言，培養學生自主閱讀、感悟詩情之能力。
5、學生領會和學習情景交融、借景抒情的表現手法提供了極具典型性和代表性的課例。
教學重難點：
游子思鄉之情，羈旅之思。
教學目標：
通過閱讀欣賞這兩首古詩，培養學生的古詩朗讀能力，學會如何閱讀欣賞古代詩歌。
教學方法：
自主學習、小組合作學習
教學課時數：
一課時
教學內容與過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
可由秋天的詩詞導入（如劉禹錫的《秋詞》等）�；蛴蓪W生描述秋天的景色導入。
�。ǘ├首x這首詞
可通過自由讀、默讀、賽讀、有感情地朗讀等方式進行
（三）背誦這首詞
（四）學習小組討論、探究這首詞
1．這首詞寫了哪些景色？
2．作者在這首詞中蘊涵了怎樣的思想感情？
3．這首詞的獨特之處（如色彩的搭配等）
4．點明這首詞的主旨句是什么？
5．品味文中的語言。
6．分析文章情景交融、借景抒情的表現手法。
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1．可提起筆來補充內容，擴寫《天凈沙》，也可拿起畫筆來畫。
2．比較閱讀：引劉禹錫《秋詞》其一，與《天凈沙
秋思》進行比較。
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寫一段短文，描寫《我心中的秋》。
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