幼兒園小班藝術活動教案

時間：2023-03-01 19:29:41 教案

幼兒園小班藝術活動教案(合集15篇)

　　作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班藝術活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班藝術活動教案(合集15篇)

幼兒園小班藝術活動教案1

　　中班音樂活動：

　　我愛洗澡

　　活動目標：

　　1.體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。

　　2.能夠大膽想象，創編洗澡的舞蹈動作，并能隨音樂表演

　　活動準備：

　　1.教師用大盆及洗澡用具，幼兒用浴花人手一個。

　　2.布置場景

　　3.多媒體課件

　　活動過程：

　　1.導入活動

　　在《我愛洗澡》音樂的伴奏下，幼兒手拿浴花進入活動室

　　2.出示大盆、香皂等物品，認識洗澡用具

　　3.放課件：《兩個寶寶洗澡澡》

　　師：有兩個非常可愛的寶寶，他們也很喜歡洗澡，我們一起來看看吧!

　　提問：媽媽幫寶寶洗了哪些地方啊?

　　4.引導幼兒運用已有經驗，結合兒歌，創編洗澡的動作。

　　洗洗我的頭呀，一、二、三;

　　洗洗我的胳膊，一、二、三;

　　洗洗我的小腿，一、二、三;

　　洗洗我的屁股，一、二、三;

　　洗洗我的后背，一、二、三;

　　5.討論洗澡的好處，并放課件進行小結。

　　①洗澡可以使我們干凈，這樣我們就會很舒服

　　②運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產生細菌，對皮膚不好。

　　③經常洗澡干凈的.皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細菌，保護我們的皮膚。

　　6.教師完整表演舞蹈，幼兒欣賞。

　　7.引導幼兒學習舞蹈

　　①結合兒歌，幼兒學習舞蹈基本動作。

　　②教師手持“大淋浴頭”利用游戲的形式，反復練習教難掌握的動作.

　　8.教師和幼兒完整跟音樂跳

　　9.教師和幼兒手持浴花站好位置表演，請大家欣賞

　　10.教師和幼兒手持浴花在音樂伴奏下走出活動室做動作，結束活動。

幼兒園小班藝術活動教案2

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒學習穿珠子的正確方法，體驗動手操作的樂趣。

　　2、提高手部靈活性和手眼協調的能力。

　　二、活動準備

　　1、兒歌《穿珠子》

　　2、穿好的珠子若干串

　　3、一端打結成繩頭的繩子

　　4、帶孔的彩色塑料珠子若干

　　三、活動過程

　　1、教師帶領幼兒朗讀兒歌《穿珠子》，調動幼兒情緒的同時，激發幼兒參與活動的興趣。

　　2、教師將幼兒分組，并出示穿好的珠子，請幼兒認真觀察和觸摸。

　　3、教師啟發幼兒根據小組觀察的結果，說一說穿珠子所需要的材料。

　　你知道穿珠子需要哪些材料嗎？

　　4、鼓勵幼兒大膽猜測穿珠子的方法。

　　猜一猜，利用這些材料，我們可以怎樣穿珠子呢？

　　5、教師講解穿珠子的方法，幼兒逐步跟隨，進行操作。

　　（1）右手拿起繩子的一端，左手拿珠子，將繩子對準孔眼穿過去。

　　（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來。

　　（3）從左到右，將珠子一粒一粒從繩子上穿過去。

　　6、幼兒開始動手穿珠子，教師巡回指導。

　　7、教師幫助穿完珠子的幼兒在繩子的另一端打結，并請幼兒互相欣賞和評價各自的作品。

　　8、教師引導幼兒從顏色、珠子排列的`整齊度、美觀程度等方面進行評價。

　　四、活動延伸

　　教師鼓勵幼兒將穿好的珠子送給自己喜歡的伙伴或者家人。

　　五、資料庫

　　穿珠子

　　穿珠子，穿珠子，

　　拿起小繩子，拿顆小珠子。

　　大家一起來，穿穿小珠子。

　　紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍珠子，

　　串成一串長珠子。

　　六、活動總結

　　孩子們不僅學習穿珠子的正確方法，還體驗了動手操作的樂趣。提高手部靈活性和手眼協調的能力。活動開始之前，駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，講清楚這些做法的危險性，在活動中也要時刻提醒幼兒，制止這樣的行為。

幼兒園小班藝術活動教案3

　　小班韻律活動《我愛洗澡》

　　設計意圖：

　　韻律活動是幼兒比較喜歡的一種音樂活動形式，對于小班幼兒來說，身體動作是他們感受音樂最直接和最具體的表現。本活動從幼兒的實際生活出發，把幼兒非常熟悉的生活活動“洗澡”作為教育的素材，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設置，引導幼兒在歡快的音樂聲中積極參與活動，大膽地用不同的搓洗動作來表現洗澡的情景，同時，豐富的生活經驗對幼兒的創編起到了積極的推動作用，讓幼兒在自由表演的過程中來充分感受韻律活動所帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、大膽想象，創編洗澡的動作，并能隨音樂有節奏地表演。

　　2、體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。

　　活動重難點：

　　大膽想象，創編洗澡的動作，并能隨音樂有節奏地表演。

　　重難點解決策略：

　　“洗澡”是幼兒非常熟悉的生活活動，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的`設置，引導幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動作來表現洗澡的情景，豐富的生活經驗勢必會對幼兒的創編起到積極的推動作用。

　　活動準備：

　　1、《我愛洗澡》、《春天》、《寶貝》音樂

　　2、浴球、小毛巾人手一份

　　活動過程：

　　一、創設情景，引出活動主題

　　1、教師：今天我是兔媽媽，你們都是我的乖兔寶寶。春天天氣真好，跟著媽媽一起到外面玩吧。

　　2、教師帶領幼兒在《春天》音樂下游戲。

　　二、結合生活，創編洗澡動作

　　1、幼兒回到草地上休息

　　教師：呀，好累呀，身上都出汗了，又臟又癢，該怎么辦呢?(教師引導幼兒說出洗澡)

　　2、教師：平時洗澡都是媽媽幫大家洗的，媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請幼兒說一說，再用動作表現)

　　你們自己會洗澡嗎?怎么洗呢?(請幼兒說一說，并用動作表現)

　　3、教師：兔媽媽給兔寶寶洗澡的時候喜歡放一首歌，寶寶們會邊聽音樂邊洗澡，我們也來聽聽，好嗎?(引導幼兒安靜地聽音樂)

　　今天媽媽就要請寶寶聽著音樂，跟著音樂節奏來洗澡，洗澡的時候可要用力洗，洗得干凈一點喲。

　　4、幼兒聽著音樂自由的做洗澡的動作，教師觀察幼兒的動作。

　　提問：“你洗了身體的哪些地方，是怎么洗的?(讓幼兒邊說邊做動作表現)

　　5、教師：媽媽發現這個寶寶洗得最干凈了，我們來看看他是怎么洗的。(請一名搓洗有節奏的幼兒進行示范)

　　教師：為什么他會洗得干凈呢?(教師根據幼兒的動作運用兒歌的形式集體練習有節奏的搓洗動作，如：手臂洗呀搓呀搓，換只手來搓一搓)

　　6、教師帶領幼兒聽音樂按節奏進行搓洗。

　　7、引導幼兒互相幫助搓洗。

　　①教師做出抓后背的動作。

　　教師：呀，媽媽這里還很癢，夠不著，該怎么辦呢?(引導幼兒說出請朋友幫忙)請誰來幫媽媽?

　　呀，真舒服呀，我們一起來學一學幫別人搓洗后背的動作吧。

　　②教師引導幼兒按節奏一下一下地搓洗。

　　8、讓幼兒再一次聽音樂自由做洗澡的動作。

　　教師：我們再聽著音樂來練一練，夠不著的地方，可以互相幫忙。

　　三、設置表演情景，豐富表演內容

　　1、教師：媽媽知道在草地的那邊有一條小河，河水可干凈了，你們想不想到那里去洗個澡呢?

　　2、出示浴球和毛巾

　　教師：看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶準備了浴球和毛巾，寶寶可以選擇你喜歡的浴球和毛巾，跟著媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)

　　3、在教師的帶領下聽音樂自由做洗澡的動作

　　教師：呀!這里的河水可真干凈呀，寶寶們，讓我們一起跳下去洗個澡吧!洗得時候一定要聽著音樂，跟著音樂的節奏來洗，這樣才能洗得干凈哦。

　　4、帶領幼兒做擦干凈身體的動作

　　教師：寶寶們有沒有洗干凈啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心著涼喲。

　　四、教育幼兒養成勤洗澡的好習慣

　　教師：現在的天氣越來越熱了，寶寶們應該養成勤洗澡的習慣，做個愛干凈的好孩子，可不能做只臟小兔哦!

　　五、結束活動

　　在《寶貝》的音樂下進行休息，結束本次活動。

　　教師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧!

　　活動評析與反思:

　　活動內容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節目《小小智慧樹》，節奏明快，內容簡單，很容易被小班幼兒所接受。

　　在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調動幼兒表演的興趣，給幼兒適當的幫助與指導，鼓勵幼兒大膽的來創編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結合自己的日常生活經驗來創編簡單的搓洗動作，并能結合音樂將自己洗澡的動作有節奏的表現出來。

　　但在活動中也表現出了以下一些值得思考的問題：(1)活動中一些材料的提供，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球);(2)活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不容易分清;(3)

　　在活動中教師只是引導幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受;(4)本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學會這首歌曲，在學會了的基礎上，就歌詞進行理解，邊唱邊跳，應該更能調動幼兒的積極性。

幼兒園小班藝術活動教案4

　　設計意圖：

　　媽媽是孩子最親近的人，但孩子對媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解媽媽的工作，了解媽媽工作的辛苦，引發幼兒關心媽媽情感的基礎，由此我設計了這個活動。

　　活動目標：

　　1.觀察畫面，清楚地表達自己對畫面的理解。

　　2.用畫面的`方式表現媽媽抱著自己的溫馨情景。

　　重點難點：

　　觀察畫面，清楚地表達自己對畫面的理解。

　　活動準備：

　　活動前請家長幫忙發一張抱著孩子的照片的電子版給教師，幼兒用書《媽媽和我》，教學電子資源《媽媽和我》，圖畫紙、水彩筆、油畫棒、彩色蠟筆。

　　活動過程：

　　一、請幼兒一起欣賞幼兒用書封底的名畫《母與子》和兩幅幼兒作品。

　　1.畫里有誰？

　　2.他們是什么樣子的？

　　3.畫里的媽媽是怎樣抱小寶寶的？

　　4.小寶寶胖嘟嘟的手在做什么？

　　5.小朋友的作品里媽媽坐在什么地方？她穿著什么顏色的衣服？

　　二、教師播放電子資源中其他“母與子”的名畫，請幼兒欣賞。

　　三、教師播放家長抱著孩子的照片，請幼兒進行分享。

　　1.這是誰和自己的媽媽呢？

　　2.你的媽媽是怎么抱你的？

　　3.媽媽抱著你時，你有什么樣的感覺？

　　四、給幼兒發放圖畫紙和畫筆，請幼兒畫一畫媽媽抱著自己的樣子。

　　五、延伸活動：語言《我的媽媽》

　　活動反思：

　　通過活動，引導孩子關心愛護媽媽，不依賴媽媽，萌發獨立活動的意識。由于孩子認識水平的限制，所以，在討論媽媽的工作時，僅限于知道媽媽在哪里工作。還應在以后的活動中讓幼兒能通過多種途徑感受到媽媽對孩子的愛，了解到媽媽對孩子無微不至地照顧，并能大膽表達自己對媽媽的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發，還需依賴生動、有趣的活動來實現。

幼兒園小班藝術活動教案5

　　設計意圖：

　　《小雨點按門鈴》是一首很有畫面感的敘事歌曲，它歌詞簡單、節奏歡快、富有童趣。傳統的歌曲活動是以教師示范唱、幼兒重復演唱來學習歌曲，或者以教師出現簡單的圖標幫助幼兒記憶歌詞來演唱歌曲，幼兒容易產生枯燥、厭煩的情緒，整個過程中教師累、幼兒乏的現象較嚴重。本次活動針對小班幼兒感知直觀、注意力時間短的特點，巧妙地運用簡潔的教具(彩色卡紙制作的小雨點若干，背后貼上雙面膠)，讓幼兒在快樂的游戲中開展音樂活動。

　　歌曲中由小雨點、小魚兩個角色組成，巧妙地運用簡單的教具，讓幼兒在游戲的過程中循序漸進地進行角色轉換(一個一個地變成小雨點的角色)，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過程學會唱歌曲，體驗快樂。

　　整個過程由三個環節組成：來到魚池，激發興趣→小雨點找朋友，逐個變換角色進行游戲→“按門鈴”游戲，結束活動。

　　活動目標：

　　1．理解歌詞，能完整演唱歌曲。

　　2．積極參加音樂活動，感受游戲的快樂。

　　活動準備：

　　魚標志一個、“小雨點”小圖片若干、門鈴聲

　　活動過程：

　　1．音樂游戲：小魚游，激發興趣

　　師：春天來了，我們一起去玩一玩吧! (跟隨“郊游”音樂來到室內。)

　　師：看，這是什么地方?(幼兒椅子圍圓成“魚池”。)

　　師：我們跟著小魚到魚池里玩一玩吧! (跟著音樂“游一游，跳一跳”。)

　　【評析：切合主題的情景設置，把孩子很快帶入游戲情境中，小魚兒游一游，跳一跳，音樂聲中，他們的快樂開始了。】

　　2．熟悉并理解歌詞

　　(1)門鈴聲引出小雨點。

　　師：小魚游得好開心啊，我們坐下來歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)

　　師：咦，什么聲音?幼：門鈴聲

　　師：是誰在按門鈴?幼：小鳥、小狗、大狗熊……

　　師：到底是誰呢?(出示小雨點指偶)跟小雨點打個招呼吧!

　　【評析：在日常游戲活動中，一般作客的都是小動物，“小雨點”的到來讓幼兒有些出乎意料，對小雨點充滿了好奇，充滿了期待。】

　　(2)小雨點作客，學唱歌曲。

　　師：你們知道小雨點來干什么了?(老師范唱歌曲)

　　提醒：小魚兒到你家來做客了，你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?

　　幼：跳出水面把客人請。(帶領幼兒一邊有節奏地說歌詞，一邊學小魚跳一跳，做邀請動作。)

　　【評析：“跳出水面把客人請”是倒裝句，幼兒不太容易掌握，此環節讓幼兒有節奏地做動作是為了加強對歌詞的理解和表達。】

　　師：哎呀，小雨點滴到小魚的哪兒了?(老師將小雨點自然地貼在一幼兒手臂上。)

　　師：小雨點找到了一個好朋友，它還會去誰家作客呢?哪只小魚跳得高小雨點就會到你家去。(教師帶領幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀?這次小雨點落到了小魚的哪兒呀?(額頭上、衣服上)

　　師：咦!又落下來了三滴小雨點，這次小魚不光要跳得高，還要對小雨點大聲地說一句話：來吧，客人請!

　　(幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點落在小魚的肩膀上、肚子上、小腳上。)

　　【評析：傳統的歌曲活動是以教師示范唱，幼兒重復演唱來學習歌曲。教師通過小雨點三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們在期待中學唱歌曲，同時不感到重復唱歌的枯燥。最后在幼兒會唱歌曲的`基礎上滲透“來吧，客人請”的對白，使整個唱歌過程更流暢、更自然。此環節通過小雨點的到來巧妙地將幼兒分成兩個角色，為后面的游戲做好鋪墊。】

　　3．幼兒互換角色進行游戲

　　師：哪些小魚身上落到了小雨點的?那你們現在就變成小雨點了，小雨點到小魚家作客要先干什么?(按門鈴)

　　師：小魚家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼兒同時發出“叮咚叮咚”的聲音。) 。

　　師：每個小雨點去找一條小魚，看看它們家的門鈴在哪兒，輕輕地按一按。

　　跟著音樂邊唱邊玩游戲。

　　交換角色進行游戲。

　　【評析：幼兒對“按門鈴”和“叮咚叮咚”這個互動環節充滿了興趣，讓幼兒自由選擇伙伴對唱、游戲，滿足了他們自由表現的愿望。】

　　4．教師扮演小魚，結束游戲

　　師：(把另一半的幼兒身上貼上小雨點。)現在你們都是小雨點，老師是小魚，找找我的門鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲)

　　師：你們看，那兒有許多大魚呢，我們一起到大魚家作客，好嗎?(跟客人老師做游戲結束活動。)(音樂一遍)

　　【評析：教師角色的轉換使游戲達到高潮，幼兒對老師的“門鈴在哪里?身上哪部位會發出‘叮咚’的聲音?”充滿了好奇，每個幼兒都爭搶著在老師身上摸一摸、捏一捏、按一按，對老師的回應得到極大的滿足，同時使他們的歌唱和游戲更加輕松自如。】

幼兒園小班藝術活動教案6

　　教材簡析

　　小班孩子特點"愛模仿"，也喜歡模仿大人的各種動作、生活、工作等。媽媽或奶奶經常使用拖把打掃衛生，她們雖然拿不動這個大拖把，但她們挺喜歡這個大玩具（在小班孩子眼中什么都好玩）。同時小班孩子經常看見哥哥姐姐拿著毛筆等各種書寫工具在寫、畫。他們很想去"大刀闊斧"一下或者"斯文潑墨"一下。另外，小班孩子還有很強的依戀親人的特點，她們的行為容易受情緒支配。因此我以媽媽的身份，創設了家庭情景和幼兒展開了"玩拖把"活動。

　　活動目標

　　1、在玩拖把中探索刷顏料的要點。

　　2、感受水粉脫色的效果，欣賞藍印花布的美。

　　3、體驗美術活動的快樂。

　　重點難點

　　重點：在玩拖把中探索刷顏料的要點。

　　難點：感受水粉脫色的效果，欣賞藍印花布的美。

　　活動準備

　　經驗準備：感知過各種清潔方式

　　物質準備：

　　1、鉛化紙長方形1大張（紙上用白色蠟筆畫上各種各樣的圖案）；4張塑料桌布、1張大塑料桌布、教師用小塑料桌布（上有鉛畫紙）；人手一張小鉛化紙（上面用白色蠟筆畫一樣圖形）、人手一個小拖把、裝有深藍色顏料的小桶（20只、紅色）；畫軸展板1塊（用中國紅布制作）；菱形展板兩塊（用中國紅布制作，上掛藍印花布小制品）；抹布若干。

　　2、人手一個藍印花布圍兜、墊子、藍印花布制品。

　　3、背景音樂（民樂"漁舟唱晚"）

　　隊形準備：

　　幼兒坐成半圓形，旁邊擺放四張桌子（上面人手1張操作紙，操作紙下墊塑料地毯，人手一個小桶和拖把），大的操作紙下面墊一張塑料地毯）

　　設計理念

　　1、"異曲同工"的啟示

　　陶行知老先生提出了生活教育理論，"生活即教育，游戲即工作"讓每個教師為之回味。確實，生活中有許多我們的教育材料，生活中有許多我們的教育契機。讓教育融入生活，讓生活走進教育，是我所一直追求的。在不斷地找尋中，我找到了一些"異曲同工"。

　　拖把和毛筆，拖地板和水粉作畫有異曲同工之處。

　　水粉脫色和藍印花布在制作工藝和現象上有異曲同工之處。

　　2、游戲化理念的引領

　　游戲化是整合課程中小班主要的活動方式。我們和小朋友玩了手指點畫等玩色活動，有效激發了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產生了一定的興趣。因此，根據孩子的興趣需要，我設計了本次活動，依托 "拖地板"游戲，讓孩子嘗試用拖把來作畫，尋求刷顏料的要點（如舔筆、不留空等），以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進一步提高對玩色的興趣。可以說，讓孩子在游戲中探索，讓孩子在自主中學習，是我組織本次活動的原則和主要形式。

　　3、教育價值的思索

　　在我們的教育活動中，我一直在思索作為幼兒教師的我們如何為孩子的良好一生奠定更好的基礎呢？記得有位名人說過"只有民族的東西才是世界的"，是不是我們該把民族的東西更多地融入我們的幼兒教育呢？是不是我們未來的人才首先該具備民族自豪感呢？我覺著這是我們應該要正視的問題。

　　有人說，我有中國民族文化的情結，更確切地說是家鄉文化情結，因為以前是食文化"蟹殼變變變"，現在是"拖把"毛筆"藍印花布"等，也許正是這樣一種情結，讓我去思索，如何讓中國的文化更多地融入我們的幼兒教育，如何讓中國文化更好地熏陶我們的孩子，如何讓我們的孩子在掌握藝術活動技巧的同時從小就喜歡中國文化，并以中國人而自豪呢？

　　記得在奧運開幕式上的水墨長卷精彩表演，給了全世界人民以強大的震撼--那就是中國的文化太神奇了！那么我們作為中國人更應該了解、學習我們的古文化，而且是要從幼兒開始，從小班幼兒開始。雖然孩子還小，但我們可以為孩子創設那種氛圍，培養孩子對中國民族文化的興趣。因此，我以拖把模擬毛筆，以水粉脫色模擬藍印花布，以古典音樂和民族特色著裝為隱性教育因素，最后又以奧運長卷將活動推向了高潮，讓孩子從藝術表現走向了又一個活動形式--藝術欣賞。讓孩子從生活中尋求藝術，讓孩子從藝術中感受文化，是我

　　這次藝術活動的目標，而讓孩子在生活和藝術活動中得到快樂和發展，讓孩子從小就樹立民族自豪感則是我的最終教育目標。

　　設計思路

　　在好多人眼里，也許小班孩子只會模仿，然而，我認為孩子創造性的啟蒙是在孩子的涂鴉階段。因為小班孩子天性是自由、大膽。如果正確引導，那么孩子的創造力才會源源不斷。

　　在這個活動中我主要作了以下幾方面的探索。

　　1、活動環節

　　由個別自由探索操作--交流形成經驗--運用經驗操作（修正操作--合作操作，讓孩子的天性、快樂在大塊面的涂抹中放飛）

　　2、活動形式

　　個別操作、交流（孩子自由發揮）；合作操作、交流（讓幼兒在和同伴的合作中提升）

　　3、活動材料

　　從人手一份小的操作紙的提供逐步過渡到大的合作用的操作紙。

　　操作紙內容從一種圖案的提供到多種圖案的展示。幫助孩子更好地、更輕松地從局部欣賞發展到整體美的欣賞。

　　應該說，這兩個循序漸進的細節處理有效減輕了孩子的自主學習負擔，提升了學習效果。

　　4、活動的指導語

　　（1）、開放式問題的多種運用

　　提醒指導發現

　　媽媽是怎樣使用拖把的？拖把是用來干什么的？

　　促進推理

　　這毯子上怎么啦？（引導孩子發現++現象）

　　流露感情和價值

　　這毯子媽媽真喜歡。你喜歡嗎？喜歡上面的什么呢？

　　（2）、引導語年齡特點的把握

　　以兒歌為例，兒歌篇幅短小，通俗易懂，符合小班幼兒的年齡特點，方便幼兒記憶。（小拖把喝點水，小桶邊舔一舔，拖呀拖，來回拖。）尤其是"拖"這個字的使用。本來是用的"走"（因為從文字角度上來看更合適），后來改用成"拖"這個字（因為"拖"更直觀，更適合小班孩子理解）。

　　活動過程

　　1、以拖地板情景引出主題

　　教師和幼兒說說媽媽如何使用拖把。

　　指導語：瞧，這是什么呀？（出示小拖把）那拖把是用來干什么的呢？

　　指導語：平時媽媽是怎樣用拖把的呀？

　　（小拖把，要先喝點水，再開始拖地的。）

　　指導語：好，那媽媽就先來打掃我住的`房間，小拖把，喝點水，拖呀拖，真有趣。好玩嗎？想不想也來試試？

　　2、個別操作，探索用工具刷顏料的要點

　　（1）幼兒自由探索，用拖把來刷顏料

　　指導語：好，媽媽給你們每人準備了一個小拖把，我們一起來打掃我們的家，好嗎？就先從我們自己住的小房間開始，好嗎？

　　幼兒動手操作（人手一張紙）。教師巡回指導，發現個別幼兒有舔筆的現象，及時給與肯定和指導。

　　指導語：寶貝們，有沒有找到小拖把了呀？那我們開始勞動嘍！

　　指導語：寶貝們可真能干！還用小拖把變出了漂亮的地毯呀！地毯上還有漂亮的圖案呢！你變出了什么呀？

　　引導幼兒說說上面的圖案。

　　（2）教師和幼兒共同討論幼兒在操作中出現的問題

　　教師出示沒刷滿顏料的作品，讓幼兒理解"不留空"的刷顏料的要點。

　　指導語：好了，打掃完的寶貝把拖把放到小桶里，到媽媽這邊來，休息一下！

　　指導語：寶貝們真棒，不但打掃了自己的小房間，還給房間里鋪了地毯。媽媽來看看，這是誰的地毯呀？你的地毯上有什么呀？呀，這里怎么啦？（提醒幼兒觀察作品的留空現象）

　　誰來幫幫他呀？（請個別小朋友上來完成）

　　引導幼兒掌握舔筆技能

　　指導語：呀！寶貝，你的小拖把喝完水后，為什么要在小桶邊舔一舔呢？呀，這個辦法真好，可以讓小拖把很講衛生。

　　指導語：呀，媽媽發現這個寶貝的小拖把有點不講衛生，把水都滴在了地板上，你們看。那誰能想個辦法讓小拖把講衛生，喝的水不滴在地板上？

　　剛才媽媽看見有寶貝請小桶來幫忙了，小拖把喝完水后，在小桶邊舔一舔。這個方法，好嗎？

　　（3）師生共同小結用工具刷顏料的要點

　　指導語：謝謝你，寶貝！嗯！我們現在知道了，小拖把喝完水后，要在小桶邊上舔一舔，才可以開始拖。而且，小拖把要每個地方都拖到，這樣我們的房間才會干干凈凈的。

　　（4）和幼兒鞏固用工具刷顏料的要點

　　請個別幼兒手拿拖把示范刷顏料。

　　指導語：那媽媽的大房間還沒拖完呢？誰來幫媽媽完成。

　　教師和幼兒小結要點"小拖把，喝點水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來回拖。"

　　指導語：我們一起來學學，好嗎？

　　幼兒自己檢查操作情況，并及時彌補。

　　指導語：噢，寶貝真棒！現在媽媽的房間打掃得干干凈凈，那寶貝們，你們的房間有沒有打掃干凈呢？我們回去檢查一下！

　　教師巡回指導。

　　指導語：寶貝們可真仔細！，越來越來能干了，媽媽真高興！

　　3、合作操作，鼓勵幼兒大膽用小拖把在紙上刷顏料。

　　幼兒合作操作，播放民樂"漁舟唱晚"。

　　指導語：來，寶貝們，跟著媽媽到大客廳，我們繼續去勞動嘍！（教師拎著小桶，帶著小朋友合作操作）

　　教師指導，提醒幼兒注意要領。（喝點水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來回拖）引導幼兒發現水粉脫色的秘密。

　　指導語：寶貝們真棒！每個地方都要拖到哦！小拖把可要講衛生哦！

　　和先完成的幼兒休息放松，等待作品略干后展示在展板上。

　　指導語：寶貝們，累了吧，快過來休息一會兒！我們一塊來放松一下！（捶背、手，相互放松）剛才你們又變出了漂亮的圖案，跟旁邊的小伙伴說說。

　　4、展示作品，感受藍印花布的美，體驗美術活動的快樂。

　　（1）請幼兒介紹自己的操作。

　　指導語：噢!我們都打掃完了，累了吧！把小拖把放到桶里，跟媽媽過來休息一會兒！

　　指導語：哇，寶貝們可真棒！這毯子可真漂亮！媽媽真喜歡！你們喜歡嗎？那你喜歡毯子上的什么呢！

　　（和幼兒說說圖案，如圓形、三角形、方形；直線、波浪線；和幼兒說說顏色即深藍、白色）

　　（2）尋找藍印花布圖案。

　　指導語：藍色和白色的圖案放在一塊，可真漂亮。那我們身邊有沒有這種圖案呀？找找看。

　　（3）認識藍印花布，感受藍印花布的魅力。

　　指導語：這種藍底白色圖案的布有一個好聽的名字叫藍印花布，只有我們中國才有，是我們古時候的老爺爺老奶奶發明的，藍印花布除了可以做成我們的小圍兜、鞋子以外，還可以做成各種各樣的東西呢！瞧！漂亮嗎？你們喜歡嗎？今天你們很棒，媽媽要獎勵你們噢！我們每人選一個藍印花布小制品吧！

　　5、帶領孩子整理、清洗活動材料

　　指導語：咦？誰在說話？哦，是小拖把的聲音呀！我們來聽聽看（我的衣服都弄臟了，請你們幫我變干凈吧！）小拖把的衣服在我們拖地的時候弄臟了。怎么辦呀？

　　那我們拎著小桶，帶上小拖把，還有抹布，到外面去幫他們洗澡嘍！（推起小桶，收拾好小拖把，出活動室）

　　放音樂"漁舟唱晚"。

幼兒園小班藝術活動教案7

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，節奏基本正確。

　　2.喜歡和同伴合作完成表演游戲。

　　重點難點：

　　學唱歌曲，節奏基本正確。

　　活動準備：

　　掛圖：《小魚，小魚》。

　　CD：《小魚，小魚》。

　　歌曲：《小魚，小魚》。

　　活動過程：

　　一、組織教學。

　　二、出示掛圖，請幼兒觀察并描述畫面內容。

　　1.你釣過魚嗎？釣魚需要哪些工具？釣魚要怎么釣？

　　2.小漁夫在干什么？（釣魚）

　　3.魚竿是什么樣子的？

　　4.小魚為什么會上鉤？

　　5.小魚在水里游啊游，忽然看見一條小蟲子，小魚好想吃呀，咬一口，哎呀，怎么咬不下來呀，小魚更加使勁地扭動身體，扭啊扭，扭啊扭，一不小心就上了鉤，被漁夫給釣走了。

　　三、播放CD請幼兒請聽歌曲。

　　為什么說有的`食物真可怕？這是什么食物呢？

　　四、教師一句一句地教幼兒演唱歌曲。

　　五、再次播放CD，請幼兒跟隨音樂表演歌曲。

　　1.幼兒兩兩一組，一人扮釣魚人，一人扮小魚。首先釣魚人做出甩桿垂釣的動作，扮演小魚的幼兒做在水里游和吃蟲上鉤的動作。當唱到“吃了你就上鉤啦”一句時，釣魚人做拉線的動作，扮演魚的幼兒被釣上鉤后站到釣魚人身旁。

　　2.幼兒互換角色進行表演。

　　六、小結。

幼兒園小班藝術活動教案8

　　藝術活動：《樹葉飄落》（欣賞）

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的優美連貫，能隨音樂想象并用肢體語言初步表現樹葉飄落的情景。

　　2、喜歡欣賞音樂，初步養成良好傾聽習慣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：帶幼兒觀察樹葉飄落的情景，增強幼兒的直觀感受。

　　2、物質準備：頭飾、教育掛圖《領域活動·樹葉飄落》。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察掛圖，增強直觀感受。

　　·啟發幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語言描述樹葉是怎樣飄落的。

　　2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　·教師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽歌曲邊想想。

　　3、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的動態。

　　（1）在地上放一個呼啦圈，引導幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風，輕輕地對這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀察不同的氣息會給樹葉帶來什么樣的變化。

　　（2）引導幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞，用身體動作感受音樂的特點。

　　（3）引導幼兒交流自己的動作體驗：你覺得自己飄舞起來像什么？落在地上又像什么？

　　4、彈奏旋律，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。

　　活動延伸：

　　1、音樂區：將歌曲的'錄音放在音樂區，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。

　　2、美工區：投放各種形狀的落葉，幼兒進行樹葉粘貼活動。

　　3、請家長周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。

幼兒園小班藝術活動教案9

　　活動目標：

　　1、在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來表現動作。

　　2、借助故事情節仔細觀察畫面，并且大膽進行想象。

　　活動準備：課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》

　　活動過程：

　　一、活動導入：小老鼠來了1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊？（小老鼠）是一只怎么樣的小老鼠啊？（可愛的）1、原來是一只可愛的小老鼠。

　　二、進入情境：感受表現1、走一走1）播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢？（幼兒自由說一說）2）小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢？請你們聽一段音樂（老師播放音樂A）3）你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？你來走走看。（請2-3個幼兒學學小老鼠的走路）（老師繼續播放音樂A）4）你們覺得小老鼠是怎么走路的啊？（有節奏）5）

　　小結：原來小老鼠是聽著音樂有節奏的向前走的。

　　6）請大家一起試一試，學學小老鼠聽著音樂有節奏的走路。（老師關注幼兒是否有節奏的學著小老鼠走路）2遍7）現在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變大1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個東西越來越近了，那個東西發生了什么變化？

　　（變大了）怎么會變大的？（走近了）它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）2）我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎？你先做一個小小的動作。（播放音樂B)3）還有小朋友有不一樣的變得越來越大的'動作嗎？原來可以做那么多的越變越大的動作啊。

　　4）讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。

　　5）你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢？（幼兒自由猜說）我們繼續跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么？（播放音樂A）3、睡覺1）播放課件圖4（一半身體）：那個東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說）2）你覺得他在干什么？你怎么知道它在睡覺呢？我給你們聽一聽這是什么聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）3）你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子（教師播放音樂C)。

　　4）聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣？（搖擺）像在干什么？（湯秋千）5）我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎？等會兒把你做的美夢告訴我。

　　三、音樂游戲"石頭熊"

　　1、播放課件圖5：它到底是誰啊？（熊）我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧！

　　2、游戲"石頭熊"：我是小熊我來和你們玩游戲了，（老師帶頭飾）請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動作，音樂一停就要立即停下不動，做"石頭熊"，音樂響起，我們再做動作哦。（反復2-3次）

幼兒園小班藝術活動教案10

　　活動目標：

　　1。平穩、靈活地鉆過或走過障礙物。

　　2。用肢體模仿魚的動作。

　　重點難點：

　　鉆過或走過障礙物

　　活動準備：

　　3條藍色的長布條，安全的'戶外活動場地

　　活動過程：

　　一、組織教學

　　手指游戲，集中幼兒注意力，激發幼兒學習興趣。

　　二、活動過程

　　1。請幼兒觀看圖片，討論游戲玩法。

　　——我們今天玩“魚兒水中游”的游戲，可以用什么來扮演水？

　　——小魚在水中是怎么游的？

　　——當浪花過來的時候，小魚怎么游？（引導幼兒發現當藍色的水波升高時，幼兒可以鉆過去；當藍色水波落在地上時。幼兒可以伺機踩在上面走過去）。

　　2。請幾名幼兒用藍色的布制作水波，其他幼兒扮演小魚在藍色的布中穿梭。

　　——魚兒在水里慢慢游。（將藍色布雙手抖動做出波浪狀，其他幼兒則扮演魚兒在水里游。）

　　——水波變大了，魚在水里玩捉迷藏。（用力抖動布，魚兒自由穿梭或跳過波浪。）

　　——大魚來了，小魚快跑。（老師或一名幼兒扮演大魚，其他人是小魚，玩大魚追小魚的游戲。）

　　——魚兒累了，躺臥在水草旁休息。（扮演魚的幼兒在水草旁休息）

　　3。游戲一段時間后，換另外一些幼兒制造水波，繼續進行游戲。

　　三、結束部分

　　幼兒四散在草坪放松休息。

幼兒園小班藝術活動教案11

　　活動目標：

　　⒈欣賞各種藝術活動的圖片、影視資料，體會和了解舞臺藝術的特點及意義。

　　⒉能夠分工合作設計、規劃、籌備、布置舞臺與會場。

　　⒊通過欣賞和設計活動，體會特定環境設計的藝術美感，提高審美能力和綜合設計能力。

　　⒋培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　⒌促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　舞臺藝術的影視資料，幼兒制作演出的道具，提供氣球、拉花等材料。

　　活動過程：

　　一、播放春節聯歡晚會精彩片段，了解舞臺藝術的特點。

　　⒈放映春節聯歡晚會精彩片段，了解舞臺藝術的特點。

　　提問：一臺成功的'晚會除了演員精彩的表演外，還有哪些地方比較吸引你?小結：會場環境和舞臺的美，會讓舉行的活動更成功。

　　⒉利用PPT，讓幼兒了解水上舞臺、戶外舞臺、婚禮舞臺等不同形式、不同風格的會場畫面，豐富幼兒的創作靈感。

　　這是哪里的舞臺背景?舞臺背景的主題色是什么樣的?用到了什么材料裝飾讓會場和舞臺更熱鬧?

　　小結：舞臺背景的布置要與節目的氣氛和諧統一。

　　二、集體討論：怎樣設計班里的舞臺

　　⒈你們希望設計一個什么樣的舞臺?

　　⒉之前你們都設計了哪些道具?你想把這些道具布置在什么位置?

　　⒊還有氣球、拉花等成品材料，你們想怎么用?

　　三、幼兒分組布置舞臺，提醒每一組幼兒在充分協商的基礎上布置。

　　第一組：布置氣球墻飾

　　第二組：用彩條、拉花布置掛飾，第三組：鋪設墊板，裝飾墊板。

　　第四組：布置手鐲、衣服等表演用的道具還有花環。

　　四、欣賞、討論

　　⒈舞臺哪個地方的設計你們最滿意?

　　⒉哪個地方還需要微調一下?

幼兒園小班藝術活動教案12

　　幼兒園小班新版藝術活動教案：《小手拍拍》（音樂游戲）

　　藝術活動：《小手拍拍》（音樂游戲）

　　活動目標：

　　1、能跟隨伴奏有節奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位。

　　2、能積極參與、大膽表現，體驗與同伴共同游戲的.快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：音樂《小手拍拍》，播放器。

　　活動過程：

　　1、介紹游戲的玩法和規則。

　　（1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳，唱到"手指伸出來"時，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時，教師邊唱邊問。唱到"眼睛在這里"時，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。

　　（2）指導隨歌詞的指令指出相應動作，動作符合音樂的節奏。

　　2、幼兒初步熟悉動作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節奏地做動作。

　　3、啟發幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節處問，其他幼兒答。

　　4、幼兒熟練后，自由兩兩結伴，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。

　　5、利用多種形式來游戲。

　　6、師幼共同評價，結束活動。

幼兒園小班藝術活動教案13

　　活動目標：

　　1.觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。

　　2.嘗試表達自己對圖畫色彩的感受。

　　重點難點：

　　觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。

　　活動準備：

　　1.幼兒用書：《清潔寶寶》。

　　2.畫者簡介與作品簡介。

　　活動過程：

　　一、組織教學。

　　二、教師引導幼兒回憶媽媽的溫柔。

　　1.每個媽媽都愛自己的寶寶，你的媽媽做過一些什么事情讓你覺得媽媽很愛你呢？

　　2.每個孩子都是媽媽的寶貝，媽媽總是溫柔地愛寶寶。

　　三、引導幼兒欣賞封底的名畫《洗澡》。

　　1.引導幼兒觀察并說出畫面的內容。

　　----美國的一位畫家卡薩特，畫了一幅《洗澡》的畫，讓我們一起來看看。

　　----畫面都有誰？她們在干什么？

　　----畫面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方？

　　----你覺得這位媽媽怎么樣？你覺得這時的.寶寶在想什么？

　　----你喜歡這幅畫嗎？喜歡這幅畫的什么地方？

　　2.請幼兒觀察并感受畫面的色彩。

　　----這幅畫面中都有一些什么顏色。

　　----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的顏色是一樣的？

　　----能說說是什么顏色嗎？

　　----想象一下，如果畫面沒有白色，你會喜歡這幅畫嗎？（讓幼兒感受到這幅畫中白色也是一種重要的顏色）

　　四、欣賞封底小朋友的作品。

　　1.讓我們一起來看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。

　　2.這是用什么筆畫的？

　　3.你覺得畫面中有什么特別的地方？

　　五、小結。

　　活動反思：

　　在每次名畫欣賞中，效果總是不太理想，分析原因，估計主要是因為這樣的畫作他們不喜歡，不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂；還有就是小班幼兒的注意力容易分散，前一個問題不感興趣，第二個問題就不聽了，就玩別的去了。這幅畫反應的是媽媽愛寶寶的情感，只有幾個孩子感受到了畫面傳遞出的母愛親情，表示要永遠愛自己的媽媽。在以后的名畫欣賞中，還要加強反思，如何讓幼兒認真聽、仔細看。