《我愛(ài)我家》教案（精選11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的《我愛(ài)我家》教案，歡迎大家分享。
《我愛(ài)我家》教案 篇1
班會(huì)目的
通過(guò)這次主題班會(huì)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家——集體，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成班級(jí)凝聚力，從而團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓，共創(chuàng)輝煌，努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)目排練
2、制作《愛(ài)的宣言》卡片、
3、準(zhǔn)備相關(guān)設(shè)備：組合音響、錄音機(jī)、電腦、快板、琵琶、爵士鼓、二胡、電子琴、豎笛等
4、道具：2張紙（代替方舟）；
活動(dòng)節(jié)目：
游戲：《諾亞方舟》、情景劇、快板：《夸家》、歌伴舞《采一束鮮花》、武術(shù)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》、二胡《賽馬》、琵琶《金蛇狂舞》、爵士鼓、電子琴、豎笛合奏《小星星》等。
活動(dòng)形式：
快板、歌伴舞、交流、二胡、琵琶、爵士鼓演奏、情景劇表演、武術(shù)表演等。
活動(dòng)過(guò)程
一、互動(dòng)——合作的力量
主持人合：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
下午好！《我愛(ài)我家——5年2班》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始
主持人1（詩(shī)萌）：祉祺，你說(shuō)“一滴水要怎樣才能不干涸呢？”
主持人2（祉祺）：作疑惑狀，看眾人（眾人齊答：放入大海）
主持人1：對(duì)，放入大海！
主持人2：俗話說(shuō)：“人心齊，泰山移”，集體的成功，往往凝聚著許多人的心血。
主持人1：下面我們來(lái)做一個(gè)互動(dòng)游戲，這個(gè)游戲名稱叫做“諾亞方舟”
�。ㄍ瑢W(xué)主動(dòng)組成兩個(gè)小隊(duì)，每隊(duì)8個(gè)人；道具：2 張紙（代替方舟）；支持人宣布活動(dòng)要求：在最小的范圍內(nèi)站下所有的隊(duì)員，沒(méi)有站到方舟內(nèi)的人，就表示被大水沖走，在方舟內(nèi)的人數(shù)多的一隊(duì)獲得勝利。）
主持人2：（倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）停！我們來(lái)看看哪一隊(duì)獲勝，（ 隊(duì)獲勝）。
主持人1：采訪獲勝心得（恭喜你們獲勝！請(qǐng)問(wèn)要怎樣才能站的更多更穩(wěn)？）（學(xué)生談略）
二、情景——再現(xiàn)你我他
主持人2：說(shuō)的多好呀！只要心齊，什么事都好辦！現(xiàn)在，讓我們把目光投向五年2班，感受著它每天上演的一幕幕。請(qǐng)看：
鏡頭：
早讀開(kāi)始了，值日班長(zhǎng)組織早讀，一個(gè)同學(xué)正在抄另一個(gè)同學(xué)的作業(yè)，這時(shí)，有人喊：“語(yǔ)文老師來(lái)了！”抄作業(yè)者立即把作業(yè)藏起來(lái)，慌慌張張從抽屜里取出語(yǔ)文課本，不巧還把書(shū)拿倒了。這時(shí)老師來(lái)了，正好看到他把書(shū)拿倒了，就問(wèn)：“誠(chéng)翰你怎么把書(shū)拿倒了？”……
早讀下課之前，老師叫潔雯（課代表）：“下課后，請(qǐng)把練習(xí)冊(cè)收齊后，拿到我的辦公室來(lái)，好嗎？”“好的，老師！”鈴——下課了，潔雯開(kāi)始收作業(yè)，可是就剩曉亮還有一道題還沒(méi)做完。這時(shí)小組長(zhǎng)說(shuō)“他動(dòng)作很慢的，不用等他。我們以前都是不收他的作業(yè)，你還是先拿去交吧�！笨墒�，潔雯卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我是課代表，我應(yīng)該把本子都收齊了，這是我的責(zé)任。朱曉亮，你慢慢做，我等你！”而誠(chéng)翰也在旁邊給曉亮訕風(fēng)：“你看我用抄的，多快呀，你也用抄的吧。我玩去了！”這時(shí)曉亮動(dòng)搖了，說(shuō)：“你也借一本讓我抄吧。你看誠(chéng)翰多快，多爽，他去玩了！”潔雯不讓，耐心地對(duì)曉亮進(jìn)行說(shuō)服，終于曉亮服了，靜下心來(lái)聽(tīng)潔雯輔導(dǎo)……
主持人1：這個(gè)片段，你有什么感想？（學(xué)生討論、回答）
主持人2：這兒還有咱老師捎給我們的一封信，也讓我們掌聲邀請(qǐng)朱老師（朱老師讀信）（配樂(lè)：秋日的私語(yǔ)）
主持人1：又聽(tīng)了朱老師的“話”我不禁想說(shuō)……
主持人2：我也想說(shuō)……
學(xué)生1：我也想說(shuō)……
學(xué)生2：……
學(xué)生3：……
學(xué)生4：……
主持人2：看來(lái)同學(xué)們心中都有一把尺子，能量出長(zhǎng)處和短處，那就讓我們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足吧。讓我們用錚錚誓言告訴老師，我們一定做到：
�。ǖ�1小組）1、遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不做有損于班集體的事情。
�。ǖ�2小組）2、創(chuàng)建一個(gè)誠(chéng)實(shí)、友好、團(tuán)結(jié)向上的良好班級(jí)。
�。ǖ�3小組）3、尊敬教師，關(guān)愛(ài)同學(xué)，積極參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)。
�。ǖ�4小組）4、講文明，講禮貌，講衛(wèi)生，講公德。
三、豐收——金秋的喜悅
主持人2：心動(dòng)不如馬上行動(dòng)。作為班級(jí)的成員，我們準(zhǔn)備好了嗎？
全體學(xué)生：時(shí)刻準(zhǔn)備著！
主持人1：那就快快點(diǎn)擊《我們的舞臺(tái)》吧！
主持人2：秀出你自己！
全班齊：對(duì)，秀出我自己！
主持人1：請(qǐng)聽(tīng)捷報(bào)頻傳：
1、學(xué)生展示英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、作文、繪畫(huà)、歌唱、體育競(jìng)賽等各類相關(guān)的獎(jiǎng)狀
2、書(shū)法、二胡、琵琶三大才子同臺(tái)表演。（二胡與琵琶演奏不同的曲目）
3、爵士鼓、電子琴與豎笛合奏《小星星》
4、武術(shù)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》（注：配樂(lè)）
5、快板《夸家》
6、歌伴舞《采一束鮮花》
四、共勉——明天會(huì)更好
主持人2：一滴小水珠，雖然晶瑩可愛(ài)，卻經(jīng)不起陽(yáng)光的蒸曬，也經(jīng)不起風(fēng)兒的吹拂，但是一滴滴水珠聚集在一起，卻可以匯成廣闊的海洋。
主持人1：同學(xué)們，讓我們大家都來(lái)做一滴小小的水珠，緊緊的'團(tuán)結(jié)在一起。好嗎。（全班齊：好�。┘热贿@樣，就讓我們一起共勉（出示幻燈）
學(xué)生：（集體朗讀）五年2 班是我家，同學(xué)友愛(ài)笑哈哈，你幫我來(lái)我?guī)湍�，共同進(jìn)步朝前走。利益面前要謙讓，榮譽(yù)面前不爭(zhēng)搶，團(tuán)結(jié)合作是力量，明天我家更美好。
主持人2：是的，我們愛(ài)家，我們也想奮發(fā)有為。此時(shí)此刻，我們激情澎湃，豪言壯志。我建議我們制作一張《愛(ài)的全家福》，帶著我們的宣言，走上征程�。ū尘耙魳�(lè)《明天會(huì)更好》）
�。ㄖ鞒秩俗x結(jié)束語(yǔ)，其他學(xué)生擊掌傳遞愛(ài)的信息，上臺(tái)制作《愛(ài)的全家福》）
結(jié)束語(yǔ)：
主持人1：因?yàn)榫壏�，我們聚集在一起�?/p>
主持人2：為了共同的愿望，我們聚集在一起。
主持人1：四十八雙眼睛，默默地注視，
主持人2：四十八顆跳動(dòng)的心，鳴奏著一個(gè)共同的聲音——真誠(chéng)。 主持人1：真誠(chéng)對(duì)人，真誠(chéng)對(duì)已。我們徜徉在知識(shí)的海洋中，
主持人2：激流勇進(jìn)， 我們一起翱翔在智慧的藍(lán)天上。
合：同學(xué)們，我們正處在求知的青春年華里，我們正行進(jìn)在探索的成長(zhǎng)道路上，暢想未來(lái)， 我們將擁有美好的明天！
主持人1：大家用熱烈的掌聲請(qǐng)班主任講話
班主任：今天我們的主題班會(huì)開(kāi)得非常成功！“家”是多么溫馨，多么幸福的字眼，在這個(gè)大家庭我們一起學(xué)習(xí)、生活，我們一起快樂(lè)著、成長(zhǎng)著。讓我們用最真誠(chéng)的行動(dòng)愛(ài)我們的家吧！五年2班，加油了！
主持人2：《我愛(ài)我家——五年2班》班會(huì)到此結(jié)束。
《我愛(ài)我家》教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子，小公主、小少爺自居者甚多，他們認(rèn)為父母的關(guān)愛(ài)是應(yīng)該的，作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來(lái)就不懂得體貼父母，關(guān)心父母，甚至于把父母的關(guān)愛(ài)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，厭煩、不在意者甚多。學(xué)習(xí)了莫懷戚的《散步》、泰戈?duì)柕摹督鹕ā贰⒈牡摹都埓泛螅瑢W(xué)生為文中的親情及偉大母愛(ài)所感動(dòng)，借此機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家、愛(ài)父母，珍愛(ài)父母的叮嚀、關(guān)愛(ài)等教育是十分有必要、有意義的。
學(xué)生寫(xiě)作的困難往往是缺少素材或不會(huì)積累素材，因此作文時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫(xiě)范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。本次活動(dòng)指導(dǎo)將以此為突破口，交給學(xué)生搜集素材的方法，提倡說(shuō)真話、訴真情。
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。
2、 養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)探究的興趣和習(xí)慣。
3、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，做到有條理、有中心地說(shuō)話。
4、圍繞一事一物寫(xiě)一篇作文，具體生動(dòng)，融入真情實(shí)感。
教學(xué)重點(diǎn) ：
訪談、寫(xiě)作和評(píng)價(jià)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩(shī)兩首》和《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。
讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，再作具體的訪談指導(dǎo)。
1、欣賞老照片，敘述老照片的故事。（自己的、全家合影、與父母的合影、與朋友的合影等。）
2、聆聽(tīng)父母成長(zhǎng)的故事，感受兩代人的不同生活背景，從而珍愛(ài)現(xiàn)有的幸福美滿的生活。記述父母的故事。
3、媽媽的嘮叨，感受嘮叨后面的親情與關(guān)愛(ài)。回憶媽媽的嘮叨，并寫(xiě)下來(lái)。
4、感受家的溫暖，用比喻句描寫(xiě)家。
5、家庭一定有你或家人所最為珍愛(ài)的東西，那一件珍品飽含著怎樣的故事或者情絲，請(qǐng)你問(wèn)一問(wèn)父母，把那個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)，把那份情意描繪出來(lái)。
6、搜集歌詠母愛(ài)、以及有關(guān)親情的'歌詞或詩(shī)句。
活動(dòng)過(guò)程：
一、整理交流
1、小組內(nèi)交流準(zhǔn)備的內(nèi)容，取長(zhǎng)補(bǔ)短，評(píng)選優(yōu)秀的文章、歌詞、詩(shī)句、口頭禪、父母的故事等。各小組征集優(yōu)秀的內(nèi)容，派代表在全班進(jìn)行交流。
2、全班交流。各小組交流組內(nèi)最優(yōu)秀的文章、詩(shī)句、歌詞、口頭禪、故事等，其他同學(xué)積累優(yōu)秀的內(nèi)容。
二、傾聽(tīng)父母心聲
1、請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與活動(dòng)，講述自己的成長(zhǎng)故事。這樣更真切，更有說(shuō)服力。
2、父母面對(duì)孩子傾訴知心話。用真情打動(dòng)孩子。
三、同唱一首歌
1、每小組選一首歌頌?zāi)笎?ài)的歌同唱，感受歌詞所蘊(yùn)含的親情。
2、全班同學(xué)與部分家長(zhǎng)同唱《讓愛(ài)住我家》，讓親情在教室內(nèi)流淌。
四、布置寫(xiě)作 （下一課時(shí)任務(wù)）
根據(jù)前面的準(zhǔn)備材料和交流中的積累，提出寫(xiě)作要求：
1、文從字順，內(nèi)容充實(shí)，文面工整。
2、敘事具體，能體現(xiàn)親情可貴，有真情實(shí)感。
3、字?jǐn)?shù)：600左右。
《我愛(ài)我家》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、感悟親情，尊敬親人，培養(yǎng)熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。
2、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)真話，訴真情的好習(xí)慣。
3、訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，做到說(shuō)話有條理，有中心。
教學(xué)重點(diǎn)：
口語(yǔ)交際能力
教學(xué)難點(diǎn)：
說(shuō)真話，訴真情
教學(xué)步驟：
活動(dòng)前的準(zhǔn)備：
（今天我們學(xué)習(xí)“口語(yǔ)交際”——我愛(ài)我家中的“老照片的故事”。（投影第一幅畫(huà)面）首先，大家分角色朗讀《我愛(ài)我家》一詩(shī)，全班同學(xué)讀第一句、最后一句，“我”的部分，男同學(xué)讀“爸爸”部分，女同學(xué)讀“媽媽”部分。）
（一） 大家齊讀《我愛(ài)我家》一詩(shī)。
我愛(ài)我家（作者：費(fèi)國(guó)榮）
“爸爸+媽媽+我=我的家”/我的家，我的家/一個(gè)溫暖幸福的家。
爸爸是青枝/媽媽是綠葉/我就是紅花；
爸爸是高山/媽媽是流水/我就是浪花；
爸爸是藍(lán)天/媽媽是白云/我就是朝霞……
“爸爸+媽媽+我=我的家”/祖國(guó)有數(shù)不清這樣的家/我愛(ài)我的家，更愛(ài)我的國(guó)家！
�。ǘ业募沂莻�(gè)大家庭，除了爸媽還有很多兄弟姐妹，看看我家的全家福，也為大家講講老照片的故事。）
（二）聽(tīng)老師講老照片故事。（投影照片）
那是1996年的春節(jié)拍的照片，我們兄弟姐妹都回到老家，三代同堂，差不多30人相聚一起。我們?cè)谙嗑鄣目鞓?lè)中，在噼啪噼啪的炮竹聲里，叫來(lái)了攝影師（怕照不好）。爸爸更是忙前忙后，費(fèi)了九牛二虎之力，把一大班“小鬼”招來(lái)，幾十號(hào)人才得以就座。
今天看著這張照片，不得不感嘆時(shí)間的'無(wú)情，一晃眼已經(jīng)六、七年過(guò)去了……而坐在中間的那個(gè)人——我的爸爸，已經(jīng)離我們而去了。
他是在一個(gè)孤獨(dú)走向了另一個(gè)孤獨(dú)的，我還記得爸爸臨死前的那種無(wú)助，而我們對(duì)他的無(wú)情。由于他脾氣暴躁，我們個(gè)個(gè)都不敢走近他，爸爸老了，耳朵不好用，他無(wú)法聽(tīng)到別人講話，我們不愿貼近他說(shuō)話，在他生命的最后十年，幾乎是在無(wú)聲的世界度過(guò)的。想想他養(yǎng)育了我們七兄弟姐妹，一輩子都在勞碌中度過(guò)，而晚年也落得無(wú)人愿意親近的地步。真是可憐之至！
人總是在無(wú)法補(bǔ)救的時(shí)候才醒悟的，每每看起這張照片（我和爸爸的合影少得可憐），我就有無(wú)盡的悔意——一每當(dāng)夜深人靜，備受良心的折磨。
善待我們的親人，特別是善待我們的老人，這是我無(wú)盡悔意之后的感悟。
（老師看著這張照片想起的故事有點(diǎn)令人傷感，而我看了同學(xué)們的照片，里面的故事一定有更多的歡樂(lè)，不管怎么樣，只要能體現(xiàn)一種親情就可以了，請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞大家的老照片。）
�。ㄈg覽學(xué)生的老照片。
一、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形式。
�。ㄏ旅嬲�(qǐng)同學(xué)們拿出老照片，先在小組里面交流，再選出說(shuō)得好的同學(xué)代表小組上臺(tái)發(fā)言，我們會(huì)以小組為單位記分，評(píng)委為五個(gè)小組的組長(zhǎng)，得分是取去掉最高分和最低分后三個(gè)分?jǐn)?shù)的平均值，這兩位同學(xué)是本次的記分員，一共進(jìn)行兩輪的比賽，如果有時(shí)間，我們會(huì)進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)——自由發(fā)言，老師給予加分。）
二、學(xué)生談?wù)剬?duì)“說(shuō)”得好的看法。
�。敲丛趺礃硬沤小罢f(shuō)”得好呢？大家可以談?wù)効捶�。為了大家打分有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我現(xiàn)在就把這幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)亮出來(lái)給大家看看，等會(huì)你們就按這些要求來(lái)說(shuō)，組長(zhǎng)按這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)打分。）
三、投影“說(shuō)”的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（學(xué)生“看法”可以補(bǔ)充一、兩點(diǎn)上去）
前三點(diǎn)是基本要求，可得80分，做到后兩點(diǎn)各加10分。
1、姿勢(shì)大方，舉止文明得體。
2、普通話準(zhǔn)確，口齒清楚，吐音清晰。
3、說(shuō)話有條理，有中心。
4、有真情實(shí)感。
5、聲情并茂。
四、分組活動(dòng)。（各組的成員相互說(shuō)說(shuō)老照片的故事）
五、各組推選出一名說(shuō)的好的同學(xué)發(fā)言。（各組長(zhǎng)打分，記分人員登記分?jǐn)?shù)。）
（老師對(duì)發(fā)言加以評(píng)點(diǎn)，并小結(jié)第一輪的結(jié)果。大家在這個(gè)環(huán)節(jié)里面表現(xiàn)都很好，為了拿個(gè)更高的總分，一定要奮戰(zhàn)到底！把故事說(shuō)得更動(dòng)聽(tīng)。很多還沒(méi)上來(lái)發(fā)言的同學(xué)都很著急了，好故事要和大家分享呀，接下來(lái)的時(shí)間自由上臺(tái)發(fā)言，要求題材更新穎，說(shuō)得更精彩。）
六、各小組自由上臺(tái)發(fā)言。（老師打分，每個(gè)滿分為10分。）
七、老師總結(jié)：
1、各小組得分情況。
2、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)活動(dòng)的情況。
3、提出今后努力的方向。
�。ń裉齑蠹业睦险掌适轮v得真好，都彌漫著一種濃濃的親情，大家把這故事寫(xiě)下來(lái)，珍藏在我們的心里，讓我們更懂得愛(ài)，更懂得情，珍惜生活里所有的真情。）
八、 布置作業(yè)：
作文：《老照片的故事》
《我愛(ài)我家》教案 篇4
一、教材分析
1、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)，承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任。
能力目標(biāo)：辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力;收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。
知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)，而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬。
2、對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：感受家庭的溫暖。
教學(xué)難點(diǎn)：擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，與家人一起營(yíng)造溫馨的家。
3、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析
“我愛(ài)我家”，主要講三個(gè)問(wèn)題。一是大人講我小時(shí)候，主要是讓學(xué)生回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，把自己的童趣講給同學(xué)聽(tīng)。二是無(wú)悔的奉獻(xiàn)，主要是讓學(xué)生感受父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)、父母的優(yōu)秀品質(zhì)。三是感受家庭溫暖，主要從不同方面讓學(xué)生體會(huì)父母所給予的愛(ài)、家庭的溫暖。
二、學(xué)生分析
1、針對(duì)的問(wèn)題：
有些孩子可能在學(xué)校表現(xiàn)得很乖，對(duì)老師和同學(xué)都很溫順，但在家中卻判若兩人。孩子之所以會(huì)頂撞父母，對(duì)父母出言不遜，主要原因就是他們跟父母太熟悉了，不知珍惜身邊的愛(ài)。教師應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母對(duì)他們的養(yǎng)育之恩，為了他們的成長(zhǎng)父母要傾其一生的心血。
2、學(xué)生的需要：
不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起，但對(duì)父母的情況不一定知道，特別是父母的辛勞，即使學(xué)生看到了，也很少去體會(huì)�？梢砸浴罢f(shuō)一說(shuō)”的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母的了解情況，父母的生日、工作和辛勞。通過(guò)“說(shuō)”，促使學(xué)生思考：為什么我對(duì)自己的生日、愛(ài)好全都知道，而不知道父母的?這樣導(dǎo)入新課，學(xué)生更易信服。
三、綜合設(shè)計(jì)思路
在一個(gè)小生命還醞釀在母體的時(shí)候，已經(jīng)傾注了家人對(duì)他的關(guān)愛(ài)，那就是他的名字。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的名字的用意。以此來(lái)體會(huì)家人的期待和關(guān)愛(ài)。
1、愛(ài)的回憶
活動(dòng)內(nèi)容：先讓學(xué)生回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，并把自己的童趣講給同學(xué)聽(tīng)。再設(shè)問(wèn)：在你的家庭中，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)令你感動(dòng)的事?
設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生通過(guò)回憶，感受家庭的溫馨，感受父母對(duì)自己的呵護(hù)。
教師行為：開(kāi)展這一活動(dòng)，一要注意正面引導(dǎo)，防止學(xué)生討論親子矛盾，而要著重引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛(ài);二要注意辨證地看待這些事，因?yàn)樵S多家長(zhǎng)對(duì)子女愛(ài)護(hù)有余，嚴(yán)格要求不足，所以要對(duì)學(xué)生反映出來(lái)的問(wèn)題作具體分析。
2、無(wú)悔的愛(ài)
活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生填寫(xiě)表格，即“在你家，下列事情通常由誰(shuí)來(lái)做?”另外，討論兩個(gè)問(wèn)題：“說(shuō)說(shuō)自己家中貢獻(xiàn)最大的人是誰(shuí)，要說(shuō)出具體理由”和“夸夸自己的父母，并講給同學(xué)聽(tīng)”。
教師行為：指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這一活動(dòng)，一要讓學(xué)生根據(jù)家庭情況如實(shí)填寫(xiě)，通過(guò)填寫(xiě)體會(huì)父母的貢獻(xiàn);二要引導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的事，滲透在家盡責(zé)的教育;三是說(shuō)說(shuō)家人的貢獻(xiàn)，包括物質(zhì)方面的，也包括良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻(xiàn);四是找父母的優(yōu)點(diǎn)，夸夸自己的父母。
教學(xué)建議：開(kāi)展這一活動(dòng)，可以不限于教材表格中所列的項(xiàng)目，由學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)。家中的事，凡學(xué)生能做的，要鼓勵(lì)學(xué)生做，這既能培養(yǎng)學(xué)生能力，又能陶冶學(xué)生情操，而且有助于增進(jìn)學(xué)生與父母的親情，與父母更好地溝通。在學(xué)生的討論中，可以講“大”的事情，也可以講感人的具體事例，有些小事反而更能體現(xiàn)父母的一片苦心，容易感動(dòng)人。在活動(dòng)中，要注意家庭有缺陷的學(xué)生的反應(yīng)，防止傷害這些學(xué)生。
3、愛(ài)的低訴：
活動(dòng)內(nèi)容：給學(xué)生足夠的時(shí)間寫(xiě)一段他對(duì)母愛(ài)或父愛(ài)的認(rèn)識(shí)，交流自己對(duì)這種愛(ài)曾經(jīng)的誤會(huì)或曾經(jīng)的感動(dòng)。
教師行為：呈現(xiàn)兩個(gè)關(guān)于母親的故事(見(jiàn)附錄)，并引導(dǎo)學(xué)生用心感悟他對(duì)母愛(ài)或父愛(ài)的認(rèn)識(shí)，并將優(yōu)秀作品展示給全班同學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)意在讓學(xué)生體會(huì)原來(lái)未曾注意的東西，也是豐富學(xué)生情感、促進(jìn)其良知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有的老師說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生不知感恩，不被感動(dòng)，認(rèn)為父母對(duì)自己所做的一切都是理所當(dāng)然的。原因之一是我們的教育忽略了學(xué)生的`體驗(yàn)，缺乏正確有效的引導(dǎo)。有的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)不滿甚至看不起父母，也與他們?nèi)狈?duì)父母的理解，不會(huì)感受或感受不到親情呵護(hù)有關(guān)。因此，要通過(guò)這一活動(dòng)，讓同齡人自己教育自己，在輕松的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛(ài)。
教學(xué)建議：開(kāi)展這一活動(dòng)，老師要善于引導(dǎo)，可以用具體事例來(lái)啟發(fā);要注意以情感人，烘托出良好氛圍;不必面面俱到，只要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極地說(shuō)、積極地體驗(yàn)就行了;要有意識(shí)地從父母的良苦用心、子女的責(zé)任兩個(gè)方面來(lái)啟發(fā)，突出正面教育的效果。如果有學(xué)生從反面沖突來(lái)講，要注意剖析分析的本意和期望，剖析其中所蘊(yùn)涵的愛(ài)，把學(xué)生引導(dǎo)到愛(ài)父母、愛(ài)家庭上來(lái)。
4、愛(ài)的告白：
活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生給父母寫(xiě)寄言，即在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，寫(xiě)幾句話并交給父母，表達(dá)自己對(duì)父母的心情。
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，在于讓學(xué)生與父母心靈碰撞，表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情，表達(dá)自己對(duì)父母的責(zé)任和決心。
教師行為：指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這一活動(dòng)，第一步，可以讓學(xué)生寫(xiě)父母的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，也可以讓學(xué)生寫(xiě)父母對(duì)自己的呵護(hù)和期望，還可以讓學(xué)生寫(xiě)自己的感受和決心。第二步，在同學(xué)中互相交流，互相感染啟發(fā)。第三步，把自己所寫(xiě)的交給父母，與父母溝通互動(dòng)。
教學(xué)建議：在這一活動(dòng)中，要注意展示學(xué)生的才氣，如讓他們寫(xiě)詩(shī)歌、散文等形式來(lái)寫(xiě)。要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)出自己的情感體驗(yàn)，避免說(shuō)空話，避免應(yīng)付。要注意引導(dǎo)學(xué)生把情感和意志結(jié)合起來(lái)，即要把自己的決心和打算反映出來(lái)。這件事是一個(gè)學(xué)生與家長(zhǎng)的互動(dòng)過(guò)程，要注意發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，如將學(xué)生的感受反饋給家長(zhǎng)，有條件的可以讓
家長(zhǎng)也給學(xué)生寫(xiě)寄言，在互動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。
5、愛(ài)的成長(zhǎng)：
活動(dòng)內(nèi)容：討論：當(dāng)你們的父母發(fā)生了矛盾，你是怎樣做的?若父母一方或雙方下崗怎么辦?為了使你的家庭更美滿，你還應(yīng)做些什么?
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)溫馨的家庭需要全家人的齊心協(xié)力。
四、教學(xué)中存在的疑問(wèn)
個(gè)別學(xué)生的家庭可能不幸，比如父母離異、父母一方或雙方離開(kāi)人世，甚至有學(xué)生受繼父或繼母的虐待等。對(duì)此，不宜這些學(xué)生將家庭情況公之于眾，對(duì)他們要理解、保護(hù)，防止傷害這些學(xué)生。我們的教學(xué)，只從一般意義上講，從普遍現(xiàn)象講，只是關(guān)與“度”的把握是個(gè)難題。
《我愛(ài)我家》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的感受能力和欣賞能力。
2、訓(xùn)練學(xué)生大膽進(jìn)行顏色搭配和表現(xiàn)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用鏤空剪制的方法，大膽添畫(huà)花紋。
難點(diǎn)：能夠合理搭配色彩，使圖案整潔美觀。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、搜集有關(guān)蝴蝶的圖片、剪刀等。學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、彩筆等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、引入課題。兩根觸角長(zhǎng)又長(zhǎng)，身穿一件花衣裳，百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。
讓學(xué)生猜猜是表現(xiàn)什么動(dòng)物？然后老師引入課題。
2、討論出新知。
開(kāi)展有關(guān)蝴蝶的知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生利用三分鐘的時(shí)間以4人小組進(jìn)行討論，評(píng)出班的‘博士組’。
3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。
老師播放課件里的圖片，向?qū)W生介紹蝴蝶的生長(zhǎng)特點(diǎn)，蝴蝶的頭、身體，蝴蝶的翅膀，蝴蝶的顏色,蝴蝶圖案在生活中的運(yùn)用。
4、探究出新知。
讓學(xué)生傳閱已做好的蝴蝶卷紙作品，看看摸摸，小組討論蝴蝶分別用了哪些圖形來(lái)裝飾？色彩有什么特點(diǎn)？分別適合搭配什么顏色的'紙棱柱？最早、最完整總結(jié)出來(lái)的小組將獲得‘探究組’的稱號(hào)。
5、老師講解示范畫(huà)法。
�。�1）折疊紙棱柱。
（2）鏤空剪制蝴蝶。
（3）畫(huà)出蝴蝶的大小翅膀。
�。�4）畫(huà)上花紋，涂上顏色。要求不用起稿，可以直接用顏色畫(huà)，老師做簡(jiǎn)單示范。
6、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
練習(xí)要求：蝴蝶的造型美、顏色對(duì)比強(qiáng)、做作業(yè)速度快。獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)的同學(xué)能夠獲得老師的蝴蝶書(shū)簽。
7、學(xué)生作品展示：
挑選好的作品貼在黑板上讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。并頒發(fā)蝴蝶書(shū)簽進(jìn)行鼓勵(lì)。
8、課下延伸。
向?qū)W生介紹蝴蝶還有許多表現(xiàn)方法，如剪紙、繪畫(huà)、立體造型等等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行各種方法的嘗試。
《我愛(ài)我家》教案 篇6
目標(biāo)的制定：
《我愛(ài)我家》是人教版七年級(jí)上冊(cè)第五單元的綜合性活動(dòng)課，“我愛(ài)我家”這一主題要求學(xué)生在深入了解家庭的過(guò)程中感悟親情，鍛煉口語(yǔ)交際能力，并在深入了解家庭的基礎(chǔ)上，表達(dá)自己對(duì)家庭生活的獨(dú)特感受，寫(xiě)出有血有肉、親情洋溢的作文。因此，課前的調(diào)查與采訪是本次活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。由此，我的目標(biāo)確定為：
1、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和積累家庭生活素材。
2、培養(yǎng)學(xué)生探討、追尋、調(diào)查、研究的興趣和能力。
3、在對(duì)家庭中平時(shí)不被注意的尋常小物小事的調(diào)查了解中，體驗(yàn)生活的底蘊(yùn)及蘊(yùn)藉的.情意。
4、在活動(dòng)過(guò)程中，感悟關(guān)愛(ài)，理解關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)愛(ài)心，生發(fā)愛(ài)心。
活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：
一、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師進(jìn)行家庭情況問(wèn)卷調(diào)查。（教師課前設(shè)計(jì)了若干題目進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)查所得設(shè)計(jì)教學(xué)程序。）
2、學(xué)生完成調(diào)查表，收集抒寫(xiě)親情的詩(shī)句。
3、和父母一起翻翻舊相冊(cè)，聽(tīng)他們講講照片后面的故事；找一找家中的某一件你感興趣的物品，問(wèn)問(wèn)父母它的來(lái)歷。選擇其中最有價(jià)值或意義的照片或珍品，介紹給大家。
4、做好訪談?dòng)涗洷怼?/p>
要求：
a、擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的；你需要得到父母哪些方面的幫助；了解家庭故事過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題（如詢問(wèn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)，故事涉及到哪些人，等等）。
b、尊重長(zhǎng)輩，用語(yǔ)文明禮貌。與父母交流自己的內(nèi)心感受。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、引入課文：說(shuō)說(shuō)抒寫(xiě)親情的詩(shī)句。
2、說(shuō)說(shuō)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容和它們表達(dá)的感情，引導(dǎo)學(xué)生在選材上得到啟發(fā)。
3、利用學(xué)生的周記，創(chuàng)造氛圍，讓學(xué)生傾訴家庭生活中的苦惱。（媽媽的嘮叨、爸爸的脾氣、父母之間的矛盾、父母與子女間的矛盾。）
4、回憶家庭生活中的溫馨，講述難忘的往事。（3、4兩個(gè)階段可結(jié)合家中的珍藏和老照片來(lái)講。）
5、總結(jié)聽(tīng)完后的感想。
托爾斯泰的一句話：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸！”我們應(yīng)該從各方面幫助他們！
6、引導(dǎo)學(xué)生自主尋找寫(xiě)作方法
7、在方法的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行口頭作文。
8、評(píng)價(jià)。
9、課后將腹稿再修改一下，寫(xiě)成一篇完整的作文。
三、活動(dòng)延伸。
1、在班級(jí)陣地中展示自己最溫馨的照片，配上解說(shuō)詞。
2、選擇感人的文章在布置班級(jí)陣地展出，供大家課余時(shí)間欣賞和借鑒。
相關(guān)鏈接：
寫(xiě)作
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生理解題目要求。本次作文共有三道題目，前兩道要求在觀察了解的基礎(chǔ)上記寫(xiě)真人真事，表達(dá)真情實(shí)感，后一道題要求根據(jù)虛擬情境，結(jié)合自己平時(shí)的切身感受，有情有理地寫(xiě)出個(gè)人的見(jiàn)解。
②引導(dǎo)學(xué)生嘗試選材構(gòu)思。一是寫(xiě)自己最熟悉、最動(dòng)情的東西，如家中的“老照片”�；蛟S很多，就應(yīng)考慮選取其中你最了解，并且最能牽動(dòng)你的情思的那一張或一組來(lái)寫(xiě)。二是說(shuō)真話、吐真情，如家中“珍品”應(yīng)該是具有某種特殊意義的物品，既不能“造假”，也不能“矯情”。三是于平常中見(jiàn)不平常，如媽媽的嘮叨可謂常而又常，而其中所蘊(yùn)含的濃濃母愛(ài)卻異乎尋常。四是于細(xì)微處見(jiàn)精神，如一個(gè)稍縱即逝的眼神，一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，一句溫馨的話語(yǔ)等往往蘊(yùn)含著至愛(ài)親情，抓住這樣的生活細(xì)節(jié)，往往能獲得構(gòu)思美文的契機(jī)。
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生抉擇表達(dá)方法�！袄险掌墓适隆焙汀拔壹业囊患淦贰倍家梦飸浲�，以敘事為主，結(jié)合運(yùn)用描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方法。“媽媽的嘮叨”則要根據(jù)題意，以議論說(shuō)理為主要手段，由理入情，曉之以理，動(dòng)之以情，寫(xiě)出你對(duì)這一問(wèn)題的看法。
《我愛(ài)我家》教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，提升幼兒情感體驗(yàn)，選材貼近生活。運(yùn)用歌表演引入幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，在輕松、自由的環(huán)境中選擇熟悉的幼兒園活動(dòng)照片自主講述，通過(guò)個(gè)體表達(dá)、交流互動(dòng)回憶在幼兒園生活；同時(shí)借助課件直觀感受在園豐富生活，進(jìn)一步給予孩子表達(dá)想法、分享快樂(lè)的機(jī)會(huì)；結(jié)尾部分通過(guò)協(xié)作搭建幼兒園培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、協(xié)作、表達(dá)能力，通過(guò)唱、演、說(shuō)、做活動(dòng)激發(fā)了對(duì)幼兒園的愛(ài)。在活動(dòng)后，可以通過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓幼兒幼兒園，從而進(jìn)一步加深對(duì)幼兒園的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)講述幼兒園生活，學(xué)習(xí)用完整語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、借助實(shí)踐活動(dòng)，提升觀察、思維及與同伴間的相互合作能力。
3、通過(guò)唱、看、說(shuō)、玩活動(dòng)感受幼兒園生活的快樂(lè)和幸福。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):根據(jù)自己已有生活經(jīng)驗(yàn)用完整語(yǔ)言講述所思所想。
難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒園產(chǎn)生“家”的感覺(jué)，進(jìn)一步激發(fā)“愛(ài)集體”的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)《我愛(ài)我家》。
2、游戲、學(xué)習(xí)、進(jìn)餐、午睡等內(nèi)容圖片若干，托盤若干。
3、課件：幼兒一日常規(guī)生活內(nèi)容。
4、搭建幼兒園的材料：房子、樹(shù)、花草、彩色積木、各種玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)游戲《我愛(ài)我家》，引出學(xué)習(xí)主題。
1、提問(wèn):你們唱的歌曲叫什么名字？你們愛(ài)自己的幼兒園嗎？
2、小結(jié):我們每個(gè)人都很愛(ài)自己的幼兒園，在幼兒園有很多朋友過(guò)得很快樂(lè)、很開(kāi)心！幼兒園就是我們的家！
二、看一看，說(shuō)一說(shuō)，分享幼兒園快樂(lè)生活。
(一)自由看圖說(shuō)話。
1、提問(wèn):今天老師給你們帶來(lái)了一份禮物，我們來(lái)看看里面都有什么?盒子里裝
滿了圖片，請(qǐng)小朋友們找一張你最喜歡的，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)在圖片上有什么? 他們都在做什么?
2、教師參與講述，巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。
(二)接龍游戲，所有幼兒一一講述。
(三)幼兒互換圖片，鼓勵(lì)同伴間大膽講述。
1、師:每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己圖片上面的內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)你和身邊的好朋友交換圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片上面有什么?他們?cè)谧鍪裁?
2、同伴間相互交換照片，彼此講述幼兒園生活活動(dòng)。
三、欣賞課件《幼兒園生活》，展示幼兒園生活場(chǎng)景。
1、師:每個(gè)小朋友都講了圖片內(nèi)容，這些內(nèi)容都是幼兒園的日常生活，我們一起看一看視頻里面的`內(nèi)容和你們看到的一樣嗎？
2、幼兒集體欣賞課件。
3、小結(jié):幼兒園的生活豐富多彩，會(huì)跟著老師一起參加游戲、學(xué)習(xí)、進(jìn)餐、午睡， 你們很快樂(lè)，老師也很開(kāi)心，我們就像一家人每天在一起幸福地生活，都愛(ài)著幼兒園這個(gè)大家庭，因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛(ài)一家人。
四、擺一擺，玩一玩，建構(gòu)游戲“我的幼兒園”。
1、提問(wèn):誰(shuí)能告訴我，我們的幼兒園里有什么？
2、幼兒自由講述。
3、師:幼兒園里有很多東西,就像小朋友的“大家”一樣，我們現(xiàn)在一起把漂亮的幼兒園搭建出來(lái)吧。
4、要求:玩具輕拿輕放，不要推擠，注意安全，音樂(lè)停到我的面前來(lái)。
5、幼兒自由取放半成品玩具進(jìn)行自由拼搭。
6、教師參與游戲中，觀察指導(dǎo)幼兒操作。五、師生、生生評(píng)價(jià)。
1、提問(wèn)：剛剛你們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候是什么樣的心情呢？你玩了什么？玩得怎么樣？你的同伴都是這么玩的？
2、幼兒自由講述。
活動(dòng)總結(jié)
本課例依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，提升幼兒情感體驗(yàn)，選材貼近生活。運(yùn)用音樂(lè)導(dǎo)入法激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)家的情感，感受幼兒園就像自己家一樣溫暖，讓幼兒知道幼兒園就像家一樣溫暖，老師就像媽媽一樣親。通過(guò)觀察、討論進(jìn)行看圖講述，運(yùn)用個(gè)人講述、接龍講述、交換講述的策略，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有一個(gè)輕松的談話氛圍，引導(dǎo)幼兒用已有生活經(jīng)驗(yàn)用完整語(yǔ)言講述所思所想，突出本節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)。為了讓幼兒思維具體形象性，充分給幼兒提供了能引起他們關(guān)注、感興趣的講述材料。在活動(dòng)前收集孩子們的幼兒園生活照片，這些照片都是來(lái)自幼兒園生活的情景，所以在活動(dòng)中，孩子們都能帶著老師的問(wèn)題非常認(rèn)真地去觀察照片，幼兒能自由地去看看、說(shuō)說(shuō)，從而孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步的提升。在搭建環(huán)節(jié)幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)去搭建幼兒園，比如:幼兒園有教學(xué)樓、廚房、草地、滑滑梯等，通過(guò)個(gè)人搭建、合作搭建培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
存在的問(wèn)題:在活動(dòng)中我對(duì)于幼兒回答后的評(píng)價(jià)太單一，沒(méi)有體現(xiàn)出給幼兒的充分鼓勵(lì)。在搭建后，可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)層層遞進(jìn)的進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)，更好的關(guān)注到每一個(gè)孩子的搭建過(guò)程，評(píng)價(jià)有點(diǎn)總結(jié)不足。
《我愛(ài)我家》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：
感受到長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和期望，了解自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信，悅納自己，超越自我，欣賞自我。
能力：
學(xué)會(huì)收集信息，整理相關(guān)資料；學(xué)會(huì)全方位地認(rèn)識(shí)自己，樂(lè)于向別人介紹自己。
知識(shí)：
知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，學(xué)會(huì)制作個(gè)性小檔案。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，感受長(zhǎng)輩們的關(guān)愛(ài)和期望；全面了解自己，為獨(dú)特的我感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)：填寫(xiě)個(gè)性小檔案，樂(lè)于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一：猜謎導(dǎo)入
1、師：今天老師想請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。（名字）快猜一猜吧！
2、指名交流，適時(shí)引導(dǎo)。
3、師：那我們今天的話題就說(shuō)說(shuō)《名字的來(lái)歷》吧！
活動(dòng)二：探究姓氏的來(lái)歷
1、師背誦《百家姓》中的一段，請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)老師剛才背的是什么？
2、師：同學(xué)們，你們都姓什么呀？（板書(shū)“姓”）老師聽(tīng)說(shuō)大家課前不僅收集了資料，
還做了一個(gè)姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個(gè)人姓什么了�。ㄉ餍帐项^冠）
3、師：愿意把你們每個(gè)人姓氏的來(lái)歷和我們分享一下嗎？（適時(shí)歸納學(xué)生姓氏特點(diǎn)）
師：是呀！我們的姓氏來(lái)歷還有好多了，不僅僅是這些，你們搜集的資料很豐富，是通過(guò)什么方法獲得自己姓氏來(lái)歷的呢？小結(jié)：是啊，中國(guó)的姓氏文化真是博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)�。』顒�(dòng)三：感受名字的含義
1、師：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來(lái)越多，怎么辦？于是人們想到在姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫(xiě)下來(lái)讓我們瞧瞧。（板書(shū)：“名字”，生在頭飾卡上寫(xiě)下名字。）
2、師：（隨機(jī)念兩個(gè)名字）嗯，真好聽(tīng)的名字！真特別的名字！看來(lái)呀，你們的名字都不是隨隨便便取的，不僅僅是為了區(qū)別于人，一定是長(zhǎng)輩們費(fèi)了心思取的，肯定有特殊含義吧！
�。ò鍟�(shū)：“含義”）下面，我們做個(gè)游戲：猜一猜看誰(shuí)猜別
人名字的含義猜得又快又準(zhǔn)。隨機(jī)交流，師生點(diǎn)評(píng)。
3、師介紹自己的名字含義。
師：你能向同學(xué)大聲介紹自己名字的含義嗎？從剛才大家對(duì)名字的講述中，你們體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由交流）小結(jié)：
第二課時(shí)
活動(dòng)一：游戲?qū)?/p>
1、分組：學(xué)生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫(huà)紙進(jìn)教室，在相應(yīng)的桌子旁坐好，進(jìn)行分組。
2、游戲“我手畫(huà)我手”。
師：請(qǐng)大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？（發(fā)現(xiàn)手的大小，手的'掌紋，手的關(guān)節(jié)和皮膚等都是不同的）
3、師：看來(lái)我們每個(gè)人都是和別人不一樣的，即使是最好的朋友，大家也會(huì)有不一樣的地方，這些都是我們自己所獨(dú)有的。這就是我們今天要討論的話題“我和別人不同”。
4、每個(gè)人將自己的手型在圖畫(huà)紙上畫(huà)下來(lái)。
小結(jié)：這只手就好像是我們自己，它代表著每個(gè)不同的我。
活動(dòng)二：獨(dú)特的我
師：我們要認(rèn)識(shí)自己的不同還要樂(lè)于向別人介紹自己，這樣就需要把自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好告訴別人，向別人展示；就像這雙手，（出示教師手印）它記錄了我的性格
《我愛(ài)我家》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、看看畫(huà)畫(huà)“我的家”，表達(dá)自己的觀察以及愛(ài)自己的家，愛(ài)父母的情感。
2、運(yùn)用色彩的線條表現(xiàn)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集有關(guān)自己家庭的資料照片。
2、繪畫(huà)用品。
活動(dòng)過(guò)程
一、看看我的家
1、展示交流家的照片。
2、介紹家的一個(gè)地方和物品。
二、制作“我的家”畫(huà)冊(cè)
1、在第一頁(yè)畫(huà)上自己家的布置圖。
2、第二頁(yè)粘貼自己收集的有關(guān)照片。
3、再畫(huà)一張最能體現(xiàn)自己家的與眾不同的圖畫(huà)。
4、美化裝飾自己的畫(huà)冊(cè)。
5、幼兒自由結(jié)伴，互相欣賞同伴的畫(huà)冊(cè)。
2、大班美術(shù)活動(dòng)我愛(ài)幼兒園教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。
2、注意表現(xiàn)畫(huà)面的背景，初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫(huà)面。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美，喜愛(ài)幼兒園。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
重難點(diǎn)觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒園不同場(chǎng)景的照片。
2、畫(huà)紙、蠟筆等。
3、幼兒用書(shū)：《我愛(ài)幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放幼兒園不同場(chǎng)景的照片，引起幼兒興趣。
教師：你能看出這是那里嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹我們的幼兒園?幼兒園里有哪些漂亮的建筑?是什么樣的?我們幼兒園最有特點(diǎn)的建筑是什么?
2、教師與幼兒討論繪畫(huà)的內(nèi)容和方法。
教師：你想畫(huà)幼兒園的什么地方?怎樣讓畫(huà)面表現(xiàn)得更豐富?先畫(huà)什么?然后畫(huà)什么?畫(huà)的時(shí)候要注意些什么呢?
1、在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書(shū)上進(jìn)行創(chuàng)作。
教師：畫(huà)的'時(shí)候要注意有主有次，畫(huà)面的背景和主要建筑物要由前后層次。
2、交流、評(píng)價(jià)幼兒作品。
教師：你知道這幅畫(huà)表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方?你覺(jué)得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富，層次最分明?是怎么表現(xiàn)的?用了什么方法?
活動(dòng)反思：
設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動(dòng)的開(kāi)端，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想，打開(kāi)思路，做好準(zhǔn)備。
《我愛(ài)我家》教案 篇10
一、設(shè)計(jì)意圖
以往我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念，其實(shí)仔細(xì)傾聽(tīng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應(yīng)該更多的給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。
中班的孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見(jiàn)爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對(duì)我最好的人” 。所以活動(dòng)可以通過(guò)各種活動(dòng)形式，萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸媽媽等家人的情感。
我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班，因此，在這一個(gè)生成活動(dòng)中，我將融合一些繪畫(huà)的活動(dòng)，更好的體現(xiàn)這一主題的主旨。
二、主題目標(biāo)
1 、說(shuō)說(shuō)自己的家里人，萌發(fā)愛(ài)家人的情感。
2 、讓孩子們逐步自己的家和家里的人，感受家的溫暖。
3 、鼓勵(lì)孩子樂(lè)于運(yùn)用自己的方法思考問(wèn)題，有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，保持自己的個(gè)性。
三、主題網(wǎng)絡(luò)（略）
四、教育重點(diǎn)
中班孩子創(chuàng)造性思維能力還不是很強(qiáng)，在討論問(wèn)題時(shí)往往是一個(gè)孩子說(shuō)什么其他孩子也會(huì)順著這個(gè)方向“走”下去。而素質(zhì)教育的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，幼兒時(shí)期是人一生中發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)從小鼓勵(lì)孩子大膽懷疑、標(biāo)新立異，而不是墨守成規(guī)、模仿別人，要鼓勵(lì)孩子樂(lè)于運(yùn)用自己的方法思考問(wèn)題，有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，保持自己的個(gè)性。
五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1 、設(shè)置“全家福”的主題墻飾，將幼兒帶來(lái)的全家福的照片展示在墻飾上。
2 、在美工區(qū)里張貼近期幼兒關(guān)于《我愛(ài)我家》等和家有關(guān)的內(nèi)容的繪畫(huà)作品。
六、家園共育
1 、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭氛圍，讓幼兒充分感受家的溫暖。
2 、多讓幼兒了解家里人的一些情況，如：父母的成長(zhǎng)、爺爺奶奶的身體情況等等。
3 、引導(dǎo)孩子主動(dòng)幫助家人做一些力所能及的事情，體會(huì)家人的辛勞。
七、教育活動(dòng)
活動(dòng)一：繪畫(huà)《我的家人》
目標(biāo)：讓孩子萌發(fā)愛(ài)家人的情感。
準(zhǔn)備：
1 、將孩子全家福的照片布置成墻飾。
2 、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆和孩子的照片。
3 、一個(gè)手偶女孩。
過(guò)程：
1 、討論：你家里都有誰(shuí)？有幾口人？
2 、談?wù)摚何覀兠刻旌桶职謰寢屧谝黄饘?duì)爸爸媽媽已經(jīng)很熟悉，那么，爸爸媽媽長(zhǎng)得什么樣子呢？
3 、老師（小結(jié)）：不管爸爸媽媽長(zhǎng)得什么樣子，我們都很喜歡。
3 、談?wù)摚浩綍r(shí)，爸爸媽媽做什么事情的時(shí)候，你最喜歡？
4 、老師（小結(jié)）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們。
5 、引導(dǎo)作畫(huà)：你們想爸爸媽媽嗎？我們也一起來(lái)畫(huà)一個(gè)爸爸或媽媽，讓他（她）陪著我們。
活動(dòng)二：散文詩(shī)―― 《家是什么》
目標(biāo)：喜歡聽(tīng)散文詩(shī)，感受家的溫暖。
準(zhǔn)備：
1 、 “我的家里有什么”的記錄。（可以是文字、圖片或家的照片）。
2 、一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床，爸爸媽媽笑臉的卡片。
過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己的家里有什么？
討論：你的家里有些什么東西？（教師引導(dǎo)時(shí)，對(duì)有些孩子不太熟悉的東西，可以稍作討論，幫助孩子了解）
二、欣賞散文詩(shī)。
1 、教師朗誦散文詩(shī)《家是什么》。
2 、談?wù)摚河變航涣髯约郝?tīng)到的散文詩(shī)，家是什么？可以相互補(bǔ)充各自的感覺(jué)。
三、抒發(fā)感受。
1 、你覺(jué)得家是什么？
2 、教師小結(jié)。
3 、畫(huà)一劃：在你的心里家是什么？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。
附散文：《家是什么》
家是什么？
家，是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。
有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。
家是太陽(yáng)，爸爸媽媽笑容，是溫暖的陽(yáng)光。
活動(dòng)三：繪畫(huà)《小幫手》
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫(huà)直線，從紙的一端畫(huà)到另一端。
2、學(xué)習(xí)用蠟筆涂小面積的'顏色。
準(zhǔn)備：水彩筆，蠟筆，正方形紙
過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
你會(huì)幫爸爸媽媽干些什么？
二、討論作畫(huà)方法
1、今天爸爸媽媽要加班，請(qǐng)你們來(lái)幫媽媽大掃除，誰(shuí)會(huì)畫(huà)人？請(qǐng)幼兒上來(lái)演示。
2、怎么大掃除呢？你看見(jiàn)媽媽大掃除時(shí)做些什么呢？啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。（掃地，擦灰，擦玩具）
3、演示擦灰方法：畫(huà)直線從紙的一端畫(huà)到另一端。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，把屋子打掃干凈（畫(huà)直線從紙的一端畫(huà)到另一端）。
2、指導(dǎo)幼兒用蠟筆涂小面積的顏色，掃干凈了，發(fā)光了。
四、引導(dǎo)講評(píng)
“比一比誰(shuí)擦得最干凈” 。
活動(dòng)四：數(shù)學(xué)《媽媽的禮物》
目標(biāo)：
1 、幼兒在看看、送送、玩玩中，感知6以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)正確的點(diǎn)數(shù)、匹配實(shí)物；
2 、在歡快、輕松的游戲氛圍中體驗(yàn)收到禮物的愉悅之情，增進(jìn)母子之間的感情。
準(zhǔn)備：
1 、 “兔媽媽”頭飾1個(gè)，“兔寶寶”頭飾每個(gè)小朋友各一個(gè)；
2 、瓶子（貼有6以內(nèi)實(shí)物的圖片），記號(hào)筆；
3 、各種顏色的珠子若干，漂亮的禮包一個(gè)；
4 、《郊游》、《健康歌》的磁帶，錄音機(jī)。
5 、幼兒已知道“門牌號(hào)碼是什么？” 。
活動(dòng)過(guò)程：
1 、教師扮演“兔媽媽”，以游戲的口吻導(dǎo)入：
“寶寶們，媽媽給你們準(zhǔn)備了許多的禮物，想要嗎？我們出去找找吧！”
“兔媽媽”和“兔寶寶”們?cè)凇督加巍返囊魳?lè)中入場(chǎng)。
2 、幼兒看看、送送、玩玩，感知6以內(nèi)的數(shù)。
（1）點(diǎn)數(shù)
“瞧，草地上有什么？過(guò)去看看吧！”“寶寶們每人拿一個(gè)瓶子玩一玩吧！”幼兒玩，并說(shuō)說(shuō)是怎么玩的？
“你玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)瓶子上有什么？”“數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)呢？”
幼兒自由數(shù)，互相檢查。并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)“我的瓶子上有幾只”老師注意強(qiáng)調(diào)幼兒話要講完整。
�。�2）實(shí)物匹配
通過(guò)‘變變變’游戲，出示第二件禮物，引起幼兒的好奇心。
“我們一起來(lái)看看吧！哇，原來(lái)是各種各樣的魔珠，好漂亮啊，想要嗎？”“魔珠剛好想找朋友幫它們找個(gè)家，你愿意嗎？找個(gè)什么樣的家呢？”幼兒自由說(shuō)。 “用瓶子做家的主意真不錯(cuò)！可兔媽媽有個(gè)小小的要求，就是瓶子上貼了幾個(gè)動(dòng)物就得住幾個(gè)魔珠，不能多也不能少，明白嗎？”
幼兒看圖片送魔珠，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)“你的瓶子屋里住了幾個(gè)魔珠”，然后跟老師一起檢查其余幼兒。（提醒幼兒關(guān)上魔珠房子的大門）
（3）做點(diǎn)卡
“這么多的魔珠房子，我們兔寶寶實(shí)在是很難分清楚哪個(gè)是自己的，怎么辦呢？”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給魔珠房子做門牌號(hào)碼，并試著做。兔媽媽檢查。
�。�2）與魔珠跳‘瓶子舞’（《健康歌》）
八、游戲活動(dòng)
1 、故事：畫(huà)媽媽
目標(biāo)：通過(guò)理解故事內(nèi)容，增進(jìn)母子或母女之間的感情。
2 、角色游戲：娃娃家
目標(biāo)：體驗(yàn)成為爸爸媽媽以后，需要會(huì)做那些事情。
3 、音樂(lè)：扮家家
目標(biāo)：能根據(jù)歌曲中的情節(jié)創(chuàng)編表演動(dòng)作。
4 、意愿畫(huà)：我的家
目標(biāo)：用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)家里的人或物。
九、教育反思
記得在“我愛(ài)我家”主題中有一個(gè)美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)我家的人，在比較好家里人的不同后孩子們開(kāi)始畫(huà)自己家里的人，在吳一凡小朋友媽媽的衣服上畫(huà)了幾朵花，于是我及時(shí)肯定了他：“給媽媽穿了一件花衣服，真漂亮。 ”孩子們一聽(tīng)也紛紛開(kāi)始給自己的爸爸媽媽“加工”，吳一凡小朋友那張桌子傳來(lái)一陣哄笑聲，原來(lái)原先很漂亮的圖畫(huà)上現(xiàn)在只能用“亂糟糟”來(lái)形容，見(jiàn)我在看他，他忙向我介紹他的家人，我指著“一張黑乎乎的臉”問(wèn)他是誰(shuí)，他頗為得意的告訴我，這是他自己，他畫(huà)的和人家不一樣：“我有胡子，我還會(huì)抽煙。 ”
不難看出，吳一凡小朋友已有了求異的意識(shí)，他在努力做到和他人不同，因此他創(chuàng)造出了“媽媽的花衣服”，老師及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)使一個(gè)人的創(chuàng)造又變成了大家的創(chuàng)造。但是對(duì)于他后來(lái)的創(chuàng)造，我想老師還是應(yīng)該給予糾正的，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是一種無(wú)意義的創(chuàng)造，雖然這是一種標(biāo)新立異，但是我想還是應(yīng)給孩子灌輸正面的思想：小孩子是不可以抽煙的。所以說(shuō)在給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間時(shí)，老師也應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的思維。
求異思維無(wú)疑和創(chuàng)造能力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了�？梢�(jiàn)求異思維對(duì)一個(gè)新時(shí)期的人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。因此，要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓，敢于標(biāo)新立異，探索不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。
十、過(guò)程實(shí)錄
實(shí)錄一：本階段我班開(kāi)展了“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)，孩子們帶來(lái)了自己的全家福照片，在介紹“我家有幾口”的過(guò)程中，陽(yáng)陽(yáng)告訴我們他家有四口，他們是“媽媽、公公、婆婆還有寶寶自己”，“那你爸爸呢？”孩子們表示困惑，“爸爸在外地上班，不住在家里。 ”可以看出，對(duì)小寶來(lái)說(shuō)家人的概念就是住在他家的人。
實(shí)錄二：在介紹全家福的活動(dòng)中，孩子們興致勃勃的談?wù)撈鸢职謰寢屪钕矚g做的事，陳越祥說(shuō)：爸爸最喜歡抽煙。一時(shí)之間孩子們議論開(kāi)了，都說(shuō)抽煙對(duì)身體不好，應(yīng)該讓爸爸戒煙。
于是我就抓住孩子們的興趣點(diǎn)假裝疑惑的問(wèn)道：“怎么樣才能幫助爸爸戒煙呢？有什么好辦法嗎？”
孩子們爭(zhēng)著舉起了手：“把煙藏起來(lái)” 、 “把打火機(jī)拿走” 、 “告訴爸爸抽煙會(huì)生病” 、 “請(qǐng)媽媽給爸爸買口香糖” 、 “如果爸爸看電視時(shí)要抽煙就把電視機(jī)關(guān)掉” 、 “和爸爸商量，我做個(gè)乖孩子，爸爸不抽煙做個(gè)好爸爸” 、 “在家里貼上禁止吸煙的標(biāo)志”……
《我愛(ài)我家》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：理解爸爸工作的辛苦，樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
2、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒萌發(fā)了解不一樣行業(yè)的愿望，明白部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
3、本事目標(biāo)：愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自我的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
事先請(qǐng)幼兒觀察自我爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
爸爸的照片
課件準(zhǔn)備：
mp3《我的好爸爸》
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
今日來(lái)了許多客人教師，我們一齊為他們唱支歌吧（提前做好安排唱《世上僅有媽媽好》），剛才大家唱到世上僅有媽媽好，其實(shí)爸爸好不好？你喜不喜歡他？
二、介紹自我的爸爸
1、經(jīng)過(guò)提問(wèn)引出談話話題。“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今日我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的爸爸是什么樣貌的？他的職業(yè)是什么”
2、拿出爸爸的照片，引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、指名幾個(gè)幼兒向大家介紹爸爸。（能夠是爸爸的'名字、年齡、工作、愛(ài)好、外貌或者性格等等。在孩子介紹完畢后要鼓勵(lì)說(shuō)的清楚的孩子，注意培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)本事）。
三、了解爸爸的工作
1、剛才有不少孩子介紹了爸爸的工作，下面我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務(wù)工。了解一下他們?cè)谕舛几墒裁垂ぷ�。如果有在煤窯挖煤的爸爸，能夠展示一塊黑煤給孩子看看，想想爸爸每一天都和這黑漆漆的煤炭打交道臟不累不？我聽(tīng)有個(gè)叫小胖的孩子說(shuō)：爸爸總是在外面打工也不管我，有時(shí)他給我打電話我都不想理他。你們認(rèn)為小胖這樣說(shuō)對(duì)不對(duì)？為什么？
2、介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子僅有爸爸沒(méi)有媽媽，他們?nèi)粘＜犬?dāng)?shù)之?dāng)媽，真是不容易，期望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個(gè)乖孩子。）
四、激發(fā)情感
經(jīng)過(guò)你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，每一天上班很辛苦的，那你愛(ài)不愛(ài)他�。磕銥榘职肿鲞^(guò)什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢？你能夠和周圍的朋友商量一下能夠?yàn)榘职肿鲂┦裁词伦尠职指吲d。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也能夠給在外打工的爸爸打電話等）。
五、延伸活動(dòng)：
學(xué)唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。
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