小青蛙音樂教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小青蛙音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小青蛙音樂教案1
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。
2、音樂游戲：小青蛙找家
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動作，并準(zhǔn)確的同音樂一起開始與結(jié)束。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲學(xué)唱過程中，容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶、多媒體
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：
同前節(jié)
二、檢查復(fù)習(xí)：
1、節(jié)奏練習(xí)：請同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
2、集體排成常有的.唱游隊(duì)形，聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。
三、新授課。
1、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的小青蛙，它非常調(diào)皮，常常跑到很遠(yuǎn)的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展示）
師：同學(xué)們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）
今天我們一起來幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。
2、學(xué)唱歌曲：
聽錄音范唱，請同學(xué)說一說這首歌有什么特點(diǎn)？
有節(jié)奏地朗讀歌詞，（重點(diǎn)練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏）
教唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意最后念白與最后一樂句的銜接。
3、歌曲處理：
同學(xué)們，小青蛙調(diào)皮的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？如果你是這只小青蛙，你找不到家了心情會怎樣？會怎么想呢？（四人一組討論）
[著急、害怕、最后找到家了喜悅]按照分析的練唱。
強(qiáng)調(diào)：歌曲第一句輕快。
“跳跳、呱呱”要唱出急切感。
單字“呱”要唱的輕快有彈性。
結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。
4、反復(fù)練唱。聽音樂練唱。
四、音樂游戲：
下面我們自己來當(dāng)小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。
1、講解游戲規(guī)則：
全體同學(xué)圍成一個圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學(xué)們一起拍手唱歌。“小青蛙”按節(jié)奏蹦跳，音樂結(jié)束，“小青蛙”跳到一個同學(xué)面前，站到同學(xué)的位置，而這個同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。
跟音樂做游戲，表演的好獎勵小紅花。
2、講解游戲規(guī)則：
全體同學(xué)排成四組，每組分成兩部分。教師在場地設(shè)置一系列障礙，請同學(xué)以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達(dá)對面交換對面同學(xué)，在繼續(xù)，做完了為止。其他同學(xué)，沒到自己時(shí)，要唱歌拍手為表演的同學(xué)伴奏。
（注意：不以比賽那組先到為要求，主要鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)能力）
聽音樂做游戲。
五、小結(jié)：
同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么？
（不能不跟家里人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方；找不到家要自己想辦法，回到家，不要慌張害怕）
板書設(shè)計(jì)：小青蛙找家
找不到家著急
找到家高興
小青蛙音樂教案2
活動目標(biāo)：
1．在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，常準(zhǔn)切分音。
2．在活動中感受數(shù)量遞減的規(guī)律。
3．在游戲中體驗(yàn)歌唱的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．ppt課件
2．音樂。
3．小青蛙指偶。
活動過程：
一、律動入室
師：今天我們要來玩一個好玩的游戲，你們聽是什么聲音？我們一起來學(xué)小青蛙吧。
（放歌曲音樂，教師帶領(lǐng)小朋友做小青蛙的動作進(jìn)入活動場地）
二、練聲《小青蛙唱歌》。
出示小青蛙：小朋友們看今天老師帶來了誰？小青蛙是怎么唱歌呢？下面我們跟著音樂一起來學(xué)小青蛙唱歌。
三、出示課件，引入課題
過渡語：今天池塘邊來了一群的小青蛙，你們看看有幾只小青蛙？小青蛙身上有什么？原來這是三只帶斑點(diǎn)的小青蛙。
三只小青蛙坐在圓木上要做什么呢？我們來聽一聽。
1.欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容
提問：剛才歌曲里面唱的小青蛙坐在圓木上是要做什么呢
2.教師邊演示課件邊范唱歌曲，幫幫助幼兒感受歌詞中青蛙逐一減少的規(guī)律（教師分段范唱后提問，還剩下幾只青蛙）
提問：三只小小青蛙在什么地方？做什么？一只去哪兒了，還剩下幾只？
原來小青蛙椒一只一只跳進(jìn)池塘里的。
3.教師演示課件，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞
四、學(xué)唱歌曲
1.幼兒唱小青蛙吃蟲子和呱呱呱的聲音
2.大家一起完整唱
3.分組唱
過渡語：剛才唱歌的小朋友唱的非常不錯，吃蟲子的`小朋友也很棒，現(xiàn)在請所有小朋友一起來唱這首歌
五、表演唱
1.集體表演唱
2.幼兒三人一組表演唱
師：請小朋友三人一組找到自己的好朋友，我們再來玩一次。
六、活動自然結(jié)束
師：現(xiàn)在請我們的小青蛙到外面更大的池塘里做游戲吧。
小青蛙音樂教案3
活動目標(biāo)：
1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的`動作。2、喜歡聽音樂做游戲。3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。活動準(zhǔn)備：1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)。2、活動前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
活動過程：
（一）開始部分
1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：12|34|565|5432|1-：||我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
（二）基本部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》
2、提問：寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音？寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）
3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領(lǐng)。青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。
4、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
5、游戲："小青蛙捉害蟲"1）教師講解游戲規(guī)則。幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。
（三）結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動"小青蛙"離開教室。
小青蛙音樂教案4
第四單元音樂中的動物
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》
教學(xué)目標(biāo)：
1.用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。
2.通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的心情。 3.能隨音樂創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動物頭飾、場景
布置課時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
（一）故事導(dǎo)入
1.師：小朋友們，你們小時(shí)候?qū)W過小蝌蚪找媽媽的故事嗎？有誰可以告訴老師這個故事是怎么樣的呢？
（播放小蝌蚪找媽媽的多媒體課件）
2.師：那我們一起來看看在音樂的世界里面小蝌蚪會遇到哪些動物呢？（播放音樂中的動物多媒體課件）（二）聲音辨別
1.師：同學(xué)們閉上眼睛，跟著老師一起來聽一聽，小蝌蚪遇上的動物都有哪些呢？
（多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字，并讓學(xué)生帶上動物頭飾，模仿動作）
2.師：咦，小蝌蚪最后遇上了哪種動物呀？
（多媒體播放青蛙的叫聲以及圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過聲音辨別動物）
3.師：小蝌蚪最后找到了媽媽，非常開心，所以小青蛙唱起了歌，我們一起
來聽一聽它在唱什么歌呢？
（多媒體演示歌曲）（三）學(xué)習(xí)歌曲
1.師：你們聽小青蛙是不是很開心呀？讓我們來跟著老師一起讀一遍歌詞。（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）2.師：真好，下面我們來個比賽。（分組說“跳跳、呱呱”）
3.師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）4.師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！5.師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。
6.師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？
（四）編創(chuàng)歌曲
1.師：聽到小青蛙美妙的.歌聲，小動物們都來了。（多媒體演示）
2.師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？3.師：有一只貓已經(jīng)來到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽！
（教師聲情并茂的范唱）
4.師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。（請出帶頭飾的小動物）
5.師：現(xiàn)在跟著老師一起我們來為這些小動物編一首歌吧！（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）6.師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？（請各小組以各種形式表演、匯報(bào)）
7.師：你們覺得他們演的怎樣？我們要不要給他們表揚(yáng)呢？（五）小結(jié)
1.師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助許多小動物都編出了好聽
的歌。現(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。
（學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室）
板書設(shè)計(jì)：
《小青蛙找家》
小蝌蚪找媽媽小鴨子小貓咪小狗小老虎小青蛙
小青蛙找到了自己的家開心的唱起了歌《小青蛙找家》
小青蛙音樂教案5
活動設(shè)計(jì)背景
本活動由幼兒喜愛的小動物—小青蛙貫穿始終。歌曲《五只小青蛙》形象生動，這首歌曲把小青蛙看到蟲子時(shí)所發(fā)出的聲音，用變化的節(jié)奏形象地表現(xiàn)出來，并且幼兒比較容易感受歌曲中節(jié)奏的變化。
歌詞蘊(yùn)含著數(shù)量遞減關(guān)系，這使幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的過程中自然感知數(shù)量知識。
幼兒對直觀、形象的事物感興趣。我抓住孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)歌唱教學(xué)活動。
活動目標(biāo)
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編襯詞。
3、培養(yǎng)同伴之間相互合作、團(tuán)結(jié)友愛的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽想象，為歌曲創(chuàng)編襯詞。
活動準(zhǔn)備
歌曲《五只小青蛙》，圖片（池塘、青蛙），錄音機(jī)，雙響筒。
活動過程
一、游戲進(jìn)入活動室
師：孩子們，讓我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)青蛙跳吧！注意按節(jié)奏跳。（幼兒隨著《五只小青蛙》的背景音樂進(jìn)入活動室。教師通過手勢與每段依次遞減的雙響筒敲擊聲幫助幼兒感知數(shù)量的遞減關(guān)系。）
二、新授歌曲。
1、熟悉歌詞內(nèi)容
出示圖片，做簡單的.節(jié)奏練習(xí)，感知切分音。
師：好，請“小青蛙們”坐下來吧！看看，誰來了？
幼：小青蛙來了。
師：有幾只呢？
幼：有五只。
師：青蛙是怎樣叫的？（呱呱）
師：青蛙還可以怎樣叫？
教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒感知切分音
× × ×∣
呱 呱 呱
師：小青蛙在池塘邊干什么呢？你們猜一猜。
幼：小青蛙在池塘邊蹦蹦跳跳做游戲。
幼：小青蛙在池塘邊捉蟲子吃。
師：對，它們在抓蟲子作美餐！（按節(jié)奏學(xué)說歌詞）
2、朗誦歌詞。
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)襯詞，感知節(jié)奏。
× ××∣×―∣
師：小青蛙看到這么多的蟲子大餐，會怎么樣呀？
幼：會很高興；會流口水。
師：它們會發(fā)出什么聲音？
幼：啊――；嗯――；嘖、嘖、嘖………
教師進(jìn)行簡單的歸納總結(jié)。
師:我們一起來學(xué)一學(xué)：嗯――嘖、嘖、嘖！
我們把它加到兒歌里一起來說一說吧！
4、多種形式歌唱。
（1）師清唱一遍。
師：這是一首非常有趣的歌曲，名字叫《五只小青蛙》。我們來聽一聽。
（2）幼兒隨鋼琴唱。
（3）幼兒唱襯詞部分，與教師合作歌唱。
三、創(chuàng)編襯詞，嘗試歌唱。
師：小朋友們想一想，小青蛙見到好吃的東西還會發(fā)出什么聲音？（請幼兒自由創(chuàng)編）
師：剛才，小朋友想出了許多有趣的聲音，有………
有………還有………。那么你們最喜歡小青蛙發(fā)出的哪種聲音？選一個你們最喜歡的，我們完整地唱一唱。
四、分角色合作表演歌曲。
通過游戲，使幼兒進(jìn)一步理解、掌握歌曲，并在游戲中體驗(yàn)合作的樂趣。
師：現(xiàn)在，請五個小朋友一組圍成圓圈來扮演小青蛙。大家找到伙伴后，小聲的商量好誰做第一只小青蛙跳進(jìn)池塘，誰做第二、第三、第四、第五只小青蛙跳進(jìn)池塘。
教學(xué)反思
本活動由幼兒所喜愛的小動物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。
在導(dǎo)入活動中，我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減，為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊；新授歌曲時(shí)，我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂，幼兒直觀地從活動式的圖片中感知青蛙跳進(jìn)池塘中數(shù)量的遞減，因此幼兒對歌詞部分把握得較好。
《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。”“提供自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。”幼兒自由組合，五個一組進(jìn)行游戲，并商量好青蛙跳進(jìn)池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見得到統(tǒng)一。進(jìn)行游戲時(shí)，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進(jìn)“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動得到升華。
整個活動中幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。他們的主動性、積極性得到發(fā)揮。同時(shí)在活動中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動的良好基礎(chǔ)；又由于教師對每個幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵，使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
小青蛙音樂教案6
活動目標(biāo)：
1、在游戲中掌握節(jié)奏型××|×××|;
2、幼兒嘗試制作打擊樂器并為樂曲伴奏;
3、再熟悉兒歌的基礎(chǔ)上通過肢體動作及情境表演感受音樂的生動有趣;
4、在集體演奏中保持與音樂以及他人的協(xié)調(diào)一致，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作參與演奏活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);
2、木魚、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;
3、節(jié)奏卡兩張、律動磁帶;
4、青蛙頭飾與師幼人數(shù)相同;
5、情景創(chuàng)設(shè)、池塘、荷葉、一只小青蛙。
活動過程：
一、開始部分
(一) 師幼問好：
(二) 以節(jié)奏型 × ××|×××|; ××|××|。
師： 小 朋友 你們 好。 幼：老師 你好。
(三) 復(fù)習(xí)節(jié)奏：
A出示木魚，幼兒拍手打節(jié)拍。
1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××
5、×××| ×××。
B小朋友學(xué)小動物叫，老師來打節(jié)奏。
C小朋友選擇自己喜歡的打擊樂器，學(xué)小動物叫，并以相應(yīng)的`節(jié)奏表現(xiàn)出小動物叫聲。
二、基本部分
1、出示蛙鳴筒，請幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的位置;
2、滑動蛙鳴棒，根據(jù)它發(fā)出的聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱;
3、請幼兒誦讀兒歌《小青蛙》，教師用蛙鳴筒伴奏;
4、認(rèn)識節(jié)奏型 ××|×××|，出示節(jié)奏圖;
5、制作部分
簡單介紹材料，請小朋友仔細(xì)觀察，制作打擊樂器并體驗(yàn);
6、欣賞(情景表演，小青蛙出場，播放樂曲);
7、表演活動(互換角色)。
三、結(jié)束部分
1、創(chuàng)編根據(jù)小朋友大膽創(chuàng)編并鼓勵小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應(yīng)節(jié)奏。
2、游戲播放音樂，請小朋友繼續(xù)活動。
四、延伸
1、投放蛙鳴筒制作材料，滿足幼兒制作欲望;
2、投放樂曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區(qū)角活動。
小青蛙音樂教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、 復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物，保護(hù)大自然的心情。
2、 學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒，并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)
對歌曲的感受
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音、教學(xué)光盤
教學(xué)過程
分步目標(biāo)
預(yù)設(shè)活動過程
個性化思考
一、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》
二、學(xué)唱歌曲
1、 生跟音樂齊唱歌曲。
2、 師生接唱。
3、 師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對小動物的熱愛。
4、 班級合作：伴奏 演唱 舞蹈
5、 利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類小動物？”
6、 將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜歡的小動物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。
7、反饋交流，評出優(yōu)勝小組。
三、感受
1、 聽錄音初步感受歌曲情緒。
2、 引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。
3、 師范唱歌曲。
4、 生跟琴演唱，師指導(dǎo)。（唱的.時(shí)候應(yīng)柔和、抒情）
5、 讓學(xué)生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。
6、 引導(dǎo)學(xué)生說說小蜻蜓的特征。
7、 鼓勵學(xué)生隨音樂表演，并選擇好的動作全班一起來。
8、鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。
課后反思
小青蛙音樂教案8
1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力，奧爾夫音樂教案。
2培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。
4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。
奧爾夫音樂教案教學(xué)準(zhǔn)備：秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒
沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫
奧爾夫音樂教案教學(xué)過程：、
1奧爾夫音樂教案老師引導(dǎo)幼兒："今天老師給大家?guī)硪粋�神奇的寶盒，里邊有好多的寶貝。"奧爾夫音樂教案老師很認(rèn)真的聞一聞，"好香呀，里頭好象有很特別的好東西…"
2奧爾夫音樂教案老師請幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂教案老師："老師的這個百寶盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧，奧爾夫音樂教案老師請每位小朋友到老師這里來，嘗一種味道，但是請大家悄悄的不要說話，記住自己的味道。"
3奧爾夫音樂教案老師請每位幼兒不說話，用表情來表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜，這位小朋友嘗的.是什么味道。
4奧爾夫音樂教案老師："剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道。現(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道，然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏，以表達(dá)你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。"
5奧爾夫音樂教案老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。
6奧爾夫音樂教案老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來確定味道所對應(yīng)的樂器的聲音，奧爾夫音樂教案老師說那種味道，那種樂器發(fā)出聲音。
小青蛙音樂教案9
活動目標(biāo)：
1、初步熟悉旋律，學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏做動作。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種動物的叫聲并作動作。
3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂，感受音樂游戲的樂趣。
活動重難點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒在初步熟悉旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編各種動物的叫聲并作動作。
活動過程：
一、音樂導(dǎo)入，教師扮演魚媽媽帶小魚寶寶們?nèi)雸?/p>
師：跟著媽媽去池塘玩吧，我們?nèi)タ纯闯靥晾镉行┦裁茨兀浚p手合掌做魚兒游動作）這里有荷葉，我們游到荷葉那里去休息一下吧！
二、小青蛙出場創(chuàng)設(shè)情境
1、對話引起幼兒興趣
小青蛙：嗨！小魚，你們好！
師幼：小青蛙，你好啊！
小青蛙：你們玩的真開心，我可以和你們一起玩游戲嘛？
師幼：好，一起玩游戲吧。
小青蛙：我想和你們玩捉小魚的游戲，等會請你們仔細(xì)的聽音樂，當(dāng)歌詞出現(xiàn)“捉魚蝦，捉魚蝦”時(shí)，我會做什么動作，記住咯！
2、播放音樂，小青蛙在捉魚蝦歌詞出現(xiàn)時(shí)雙手做抓的動作。
三、師引導(dǎo)幼兒隨歌詞創(chuàng)編動作。
1、師：剛才呀，小青蛙在和我們玩捉小魚的.游戲，當(dāng)歌詞出現(xiàn)“捉魚蝦，捉魚蝦”的時(shí)候，小青蛙做了一個什么動作啊？（幼回答）他想干嘛呀？（幼回答：他想捉我們）那我們能不能讓他捉到啊？不能，我們要想個辦法，媽媽這里有一個好辦法，可以讓小青蛙捉不到我們。你們仔細(xì)的聽，認(rèn)真的看，媽媽是怎么做的。
2、師幼隨音樂創(chuàng)編動作。
師：剛才，媽媽學(xué)的誰在唱歌？
幼：小青蛙
師：小青蛙怎么唱的？
幼：呱呱呱，呱呱呱。
3、邊唱邊做左右拍手動作。
師：我們學(xué)會小青蛙的叫聲，小青蛙就不知道我們躲哪兒了，那我們再來學(xué)學(xué)這個本領(lǐng)吧。
媽媽學(xué)了小青蛙的叫聲之后做了什么動作？
幼：躲起來
師：我做了一個像山洞的動作躲起來，我們再來學(xué)學(xué)這個本領(lǐng)吧。
4、請幼兒示范做動作。
5、請幼兒邊唱邊做動作。
6、跟隨音樂邊唱邊做動作。
四、捉小魚游戲
1、師：請小青蛙出來和我們一起做游戲吧！
2、播放音樂開始游戲
3、師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編其他動物聲音
師：剛才我們學(xué)小青蛙的叫聲，他就沒有捉到我們，現(xiàn)在小青蛙回去向辦法了，那我們也來想想辦法吧。我們要是能學(xué)更多的小動物的聲音，那小青蛙就更找不到我們啦，我們想一想小池塘里還有哪些小動物？
1、創(chuàng)編小鴨子的聲音并帶入音樂中。
幼：小鴨子
師：小鴨子怎么叫的？
幼：嘎嘎嘎
2、創(chuàng)編小牛的聲音并帶入音樂中。
3、創(chuàng)編恐龍的聲音并帶入音樂中。
4、請小青蛙再出來做游戲，將剛才創(chuàng)編的聲音加入游戲中。
5、隨音樂下場，活動結(jié)束。
師：我們有沒有被捉到，我們再去找更多的寶寶一起玩吧，跟媽媽一起喝池塘里的小動物說再見。
小青蛙音樂教案10
活動目標(biāo)：
1、通過節(jié)奏游戲，逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的節(jié)奏,學(xué)會演唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”.
2、嘗試創(chuàng)編部分歌詞，體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖譜（嘴巴）X為張開的嘴巴，0合攏的嘴巴。
活動過程：
1、聽音樂模仿小動物進(jìn)教室。
今天的天氣真好，小動物們都出來玩了，快聽聽有誰來啦？”
2、玩節(jié)奏游戲。（根據(jù)各班情況調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏的方法）
（1）出示節(jié)奏圖譜，幼兒看圖用不同身體動作演示節(jié)奏圖譜。（幼兒自己創(chuàng)編拍身勢）
小動物們走累了，先休息一會，我們一起來玩好玩的游戲吧。看看老師給小朋友們帶來了什么？（嘴巴）這些嘴巴一樣嗎？什么地方不一樣？你會用身體動作拍出圖譜節(jié)奏嗎？”（可先學(xué)習(xí)休止，十六分音符可以最后學(xué)）
（2）嘗試用嘴巴發(fā)出不同的聲音演唱節(jié)奏圖譜。
小朋友真厲害，能用身體的不同動作演示節(jié)奏圖譜了。你們能用嘴巴發(fā)出的聲音來演唱圖譜嗎？我們試一試吧？”
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。
這幅節(jié)奏圖譜真有趣，能拍身體動作還能唱歌，小動物也想來和我們一起學(xué)本領(lǐng)了，快看看誰想學(xué)唱歌呀？（小青蛙）。讓我們一起來聽聽小青蛙是怎么學(xué)唱歌的？”
（2）幼兒念歌詞。小青蛙學(xué)唱歌，嘴巴是怎么樣？它喜歡在那里唱歌呀？怎么唱的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)吧。”
（3）幼兒學(xué)唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)演唱不同的.象聲詞所帶來的快樂。
小青蛙學(xué)得真快，還有哪些小動物也想學(xué)唱歌呀？想一想還有什么小動物會在什么地方唱？怎么唱的？”
引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞，重點(diǎn)唱好象聲詞。
5、聽音樂表演，再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動物們一起唱歌游戲吧。”
小青蛙音樂教案11
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗(yàn)與伙伴一同進(jìn)行音樂游戲的快樂。
2、能積極主動參與游戲，并能合作表演。
3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、歌曲磁帶。
2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的'“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙圖片。
活動過程：
1、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒討論。
提問：夏天到了，很多小動物都出來做游戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）
2、教師范唱，幼兒理解并學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱，引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語言回答。
教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什么？
（2）幼兒學(xué)唱歌曲。
3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動作，并隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)蛙跳動作。
（1）鼓勵幼兒自由創(chuàng)編。
教師：小青蛙在水里會游泳，在地面上會怎么樣呢？哪個小朋友能來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么跳？
（2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動作。
4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則并學(xué)會游戲。
（1）教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）
（2）教師隨音樂邊唱邊示范游戲。
（3）介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最后一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。
（4）師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。
（5）幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？
活動延伸：
日常生活中觀察小青蛙，了解有關(guān)小青蛙的知識。
小青蛙音樂教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、看圖編故事，并能有組織有安排的進(jìn)行“小青蛙找家”的戲劇表演；
2、通過表演，學(xué)唱《小青蛙找家》，并體會歌曲情緒的變化；
3、通過戲劇表演，教育學(xué)生要愛護(hù)小動物；
4、通過一系列多樣化的評價(jià)，讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演；
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能根據(jù)圖畫提示進(jìn)行戲劇表演；
2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲；
教學(xué)難點(diǎn)：
能將戲劇表演的內(nèi)容完善，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力；
課時(shí)計(jì)劃：
一課時(shí)
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件；
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、看圖講故事
1、師板書：故事大王
學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁的故事創(chuàng)作。
2、同座位互相指出對方講故事的缺點(diǎn)，并互相講一講。
3、師獎勵，學(xué)生踴躍上臺，講故事，最后評出“故事大王”
三、戲劇表演
1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作，學(xué)生畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個“青蛙的家”。
2、學(xué)生自由組合，分組進(jìn)行商量，并制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？
3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進(jìn)行表演，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)表演，生介紹自己的角色，再表演。
4、學(xué)生評出表演突出的學(xué)生，并說出選他們的理由，師對表演突出的學(xué)生獎勵，其余學(xué)生給予鼓勵。
四、歌表演
1、師播放《小青蛙找家》，學(xué)生靜聽。
2、聽范唱，師分句彈唱，學(xué)生自己填詞練習(xí)，再完整練習(xí)。
3、進(jìn)行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂情景進(jìn)行表演。
4、師對表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵。
5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。
教學(xué)后記：
這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時(shí)，我按照先學(xué)歌、再表演的過程進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果學(xué)生學(xué)會歌曲后，在戲劇表演時(shí)就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時(shí)，就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的`形式，把這個圖畫用自己的語言表達(dá)出來，這時(shí)學(xué)生的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，學(xué)生爭著進(jìn)行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風(fēng)格，這時(shí)我再教學(xué)《小青蛙找家》時(shí)，學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。
小青蛙音樂教案13
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現(xiàn)小青蛙。
2、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。
3、積極的投入到活動中，體驗(yàn)活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
小青蛙的胸飾
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌表演
難點(diǎn)：跟著音樂做動作
活動過程：
一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》
1、根據(jù)教師的提問，胸飾的.暗示創(chuàng)編歌詞。
2、學(xué)唱歌曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對應(yīng)的動作。
3、集體模仿反饋的動作。
4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。
二、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲
1、說出青蛙的本領(lǐng)，并模仿小青蛙捉害蟲。
2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示，在樂句句末處捉害蟲，并嘗試用語言描述捉害蟲的動作。
3、在池塘里，有節(jié)奏的捕捉害蟲，體驗(yàn)捉蟲帶來的快樂。
三、 完整的進(jìn)行表演
1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂用歌聲、動作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細(xì)聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。
2、完整的進(jìn)行結(jié)伴歌表演，進(jìn)一步的體驗(yàn)與同伴游戲、勞動的快樂。
活動反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
小青蛙音樂教案14
一、活動目標(biāo)：
1。學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2。能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
二、活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點(diǎn)：能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
三、活動準(zhǔn)備
1。知識經(jīng)驗(yàn)：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。
2。物質(zhì)材料：音樂VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個。
四、活動過程：
1。激發(fā)興趣。游戲一：《快樂的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
2。發(fā)聲練習(xí)。游戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王）的叫聲。
師：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣
我是一只青蛙，我會怎樣叫？
幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║
呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，
3。演唱歌曲。游戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒根據(jù)課件提示，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
4。拓展延伸。游戲四：《青蛙王國合唱團(tuán)》，教師扮演國王，幼兒可根據(jù)提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱，體驗(yàn)一首歌曲多種情緒的樂趣。
活動反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗(yàn)的'過程中，形成和發(fā)展具有個性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個重點(diǎn)內(nèi)容展開，通過幾個不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。
小青蛙音樂教案15
活動目標(biāo)
1.幼兒感受4/4拍樂曲的節(jié)奏變化。
2.愿意用肢體動作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。
3.喜歡并樂意參加音樂活動。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備
音樂，青蛙相關(guān)動畫，幼兒自制頭飾、胸飾
活動過程
一、經(jīng)驗(yàn)回顧與提升
1、最近，我發(fā)現(xiàn)你們都穿上了短袖，為什么呀？
2、原來春天已過去，夏天來到了，天氣變得越來越熱，你們還從哪些地方找到了夏天？
3、播放動畫，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程
4、看動畫，講講青蛙在干什么？
5、邀請小朋友參加青蛙音樂會。
二、聽音樂，幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化。
1.音樂會前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來了，有多少青蛙參加呢？這樣吧，來一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎？
2、有些青蛙唱累了要休息一會兒，到它這兒就停一下
3、又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊呐啪?/p>
4、它們要排隊(duì)形了
三、音樂會除了唱歌還有什么節(jié)目？
你們喜歡小青蛙嗎？今天我們也來扮演青蛙，跳個青蛙舞好嗎？
邊聽音樂邊自編青蛙動作，合著音樂節(jié)奏，以荷花姐姐的'角色加以指導(dǎo)。
四、夏天到了，你們再回家找找還有哪些動物也出來了呢？下次我們再來研究好嗎？
活動反思
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。
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