故事小猴子下山的教案幼兒園

時間：2023-01-29 16:41:15 教案

故事小猴子下山的教案幼兒園范文

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的故事小猴子下山的教案幼兒園范文，歡迎閱讀與收藏。

故事小猴子下山的教案幼兒園范文

故事小猴子下山的教案幼兒園范文1

　　教學目標

　　通過本節課的教學，學生做到：

　　(1)能流暢朗讀課文。

　　(2)能回答小猴子為什么一無所獲。

　　(3)能看圖復述“小猴子下山”的故事。

　　任務分析

　　(1)在原有知識方面，經過上一次課的學習，學生已經掌握了閱讀該文的重要字、詞。學生已經能通讀全文。

　　(2)教學任務類型：關于處事態度的教學。

　　教學過程

　　(一)復習與這堂課有關的'原因知識

　　1、全體學生朗讀字詞。

　　2、請一位學生朗讀整篇文章。

　　3、提問習題四。

　　(二)開始新授課教學

　　(聽了某同學的朗讀之后，大家想知道小猴子為什么只好空手回家去嗎?今天我們就來回答這個問題。首先大家討論一下。)

　　1、提問：大家看了第二自然段之后，發現小猴子摘了什么?(參考答案：玉米)

　　提問：那么第三自然段，它又摘了什么?(參考答案：桃子)

　　提問：它的玉米呢?(參考答案：扔了)

　　提問：第四自然段，小猴子又怎么做了?(參考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子)

　　提問：那么第五自然段呢?(參考答案：扔了西瓜去追小兔子了)

　　問：結果呢?(參考答案：沒追到，所以什么也沒有了)

　　問：小猴子這樣做好不好?(參：不好)

　　問：為什么?大家討論一下。請幾位學生回答。

　　綜合那么多的同學的意見，我們覺得做事情要有恒心，有始有終，不能三心二意;不應該像小猴子一樣。

　　2、呈現“小猴子下山” 的掛圖，請幾位用學看著掛圖講一講小猴子下山的故事。

故事小猴子下山的教案幼兒園范文2

　　教學目標：

　　1、培養學生提出問題、解決問題的能力。

　　2、學習有關0的減法，鞏固減法的意義和基本的口算方法。

　　3、發揮想象，創編故事，培養學生的想象力，對學生進行人文主義教育。

　　教學重難點：

　　1、培養學生提出問題、解決問題的能力。

　　2、學習有關0的減法，鞏固減法的意義和基本的.口算方法。

　　一、創設情境，激發興趣

　　小朋友們，這節課我給大家請來了一位朋友。瞧，他來了。(出示小猴圖)

　　對，就是這只調皮的小猴哥，看到調皮的小猴哥，我們就能想到他特別愛吃什么?(對，桃子)這不，王母娘娘又要開潘桃大會了，小猴哥趕緊拿起籃子下山摘桃。這節課我們就一起來看看，猴哥摘桃的路上又有哪些有趣的數學知識、數學故事等著我們。(板書)

　　二、探究新知

　　1、發現信息

　　師：小朋友們，小猴哥出發了。(出示情景圖)請你們認真觀察畫面，說說你都發現了什么?

　　學生交流。

　　2、提出問題

　　師：小朋友們，剛才你們用自己的眼睛發現了這么多的信息，告訴了老師這么多的知識，有信息就會有問題，那你想提出什么樣的問題來考考老師和同學們呢?

　　(對于學生提出的問題，能夠直接看出來的，師引導學生集體回答完即可;對于與本課知識有關的，可先板書出來，做好標記。)<<<返回目錄

　　在學生交流信息的同時，師相機板畫有關畫面，然后引導學生提出有關問題。(本課中的個別問題有一定的難度，師可直接重復相關信息，然后由學生提出。)

　　3、解決問題

　　提出問題與解決問題可同時進行。(如當學生提出“小猴子摘走了幾個桃子”后，就讓學生在練習紙上解決。)

　　(交流想法，師板書算式。)

　　解決完一個問題后，再引導學生提出另一個問題并解決。(這樣提出一個問題就解決一個問題，是為了克服學生不識字的困難，同時集中學生的注意力。)

　　4、延伸鞏固

　　師：小朋友們，調皮的小猴哥把摘來的桃子弄丟了，還把小青蛙嚇跑了。沒有了桃子，沒有了小動物，潘桃大會可怎么開呀，你看，小猴哥都愁哭了。現在小猴哥已經知道錯了，小朋友們，我們能不能原諒它，幫幫它，讓潘桃大會開起來。

　　(學生交流，對學生想出的方法，師都要給予表揚性評價。)

　　若學生能說出送桃子給小猴，師：我這準備了幾個桃子送給小猴哥，每個桃子上都有一個算式，讓我們幫小猴子算出得數。

　　學生交流，師貼圖片：減數是0的放在一起，得數是0的放在一起。

　　學生觀察，交流發現。

　　引導學生得出：一個數減0還是等于這個數，兩個相同的數相減得數是0。

　　然后讓學生自己再說幾個這種類型的算式。

　　三、總結

　　同學們，這節課我們知道了一個數減0還是等于這個數，兩個相同的數相減得數是0。課后你可以把你想到的這方面的算式寫出來送給爸爸媽媽看。

故事小猴子下山的教案幼兒園范文3

　　教學目標：

　　1、通過學習課文，了解小猴子下山的路線。以讀為主線學習并積累“又()又()”形式的詞語，同時能夠正確區別“摘、扛、捧、抱、追”等表示動作的詞語。

　　2、通過學習，使學生懂得無論做什么事情都要有明確的目標，要專一，有始有終。

　　3、能正確、流利、有感情的朗讀課文，培養學生的朗讀能力。

　　4、學會看圖根據句式復述故事。

　　教學重點：

　　1、積累“又()又()”形式的詞語，同時能夠正確區別“摘、扛、捧、抱、追”等表示動作的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，培養學生的朗讀能力。

　　教學難點：

　　1、使學生懂得無論做什么事情都要有明確的目標，要專一，有始有終。

　　2、學會看圖根據句式復述故事。

　　教學過程：

　　一、導入

　　大家喜歡猜謎語么?今天老師給大家猜個謎語吧?一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，愛吃香蕉愛吃桃，家里沒有山里有。——(打一動物)(猴子)你是怎么猜出來的呢?沒錯，就是小猴子，一起來叫叫它吧。今天我們要學習的故事就叫——《小猴子下山》，讀課題。

　　二、自讀課文，說明要求。

　　1、第一遍大聲讀，標出自然段，遇到難讀的地方借助拼音多讀幾遍。

　　2、第二遍，讀給你的同桌聽。邊讀邊想：小猴子去了哪些地方，用“——”劃出來，小猴子看見了什么，用“~~”劃出來。

　　3、讀完課文，接下來，咱玩個游戲，老師這里準備了很多好東西，想請小朋友來選一選，哪些是小猴子下山的時候看到的好東西，如果這個好東西有，請把兩只手向上舉√，如果這個好東西沒有，請小朋友舉個×，會嗎?(出示多種植物，讓學生選擇小猴子所見到的好東西)

　　4、(出示各段課文)，指名分段讀課文，讀得好的進行表揚，讀的不夠好的進行糾正。

　　三、學習課文

　　1、課文的主角就是猴子，(出示西瓜，猴子，兔子，玉米)這些就是猴子下山看到的好東西。小猴子下山先來到了哪里看到了什么，再來到了哪里，看到了什么呢?再次讀一讀課文，回答問題。

　　2、指名回答問題玉米地→一棵桃樹底下→一片瓜地→跑進樹林里

　　3、四段分四個組讀課文

　　4、小組合作討論：這些東西都長得怎么樣呢?從哪些詞語里面我們可以發現，它們確實是好東西?找出詞語。

　　反饋：玉米結得又大又多，滿樹的桃子又大又紅，滿地的.西瓜又大又圓，小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛。

　　5、又()又()訓練。

　　(1)、這些東西用這些詞語一讀就知道是好東西，不信來讀讀看：又大又多，又大又紅，又大又圓，蹦蹦跳跳的，真可愛。兔子也可以用又()又()來說。【其他東西還可以用又()又()怎么說?】

　　(2)、請把這些詞語寫到書上的插圖邊上。

　　6、理解區分“摘、扛、捧、抱、追”等表示動作的詞語。

　　看到這么多好東西，小猴子心情怎么樣?那他就看一看?小猴子是怎么做的?首先，走到一塊玉米地里，他看見玉米長得又大又多，是怎么做的?(掰扛)這些都是表示動作的詞語，接下來看到的東西又是怎么做的呢，和同桌相互商量用圓圈圈出來。

　　【反饋】桃子：摘捧扔西瓜：摘抱扔兔子：追這些動詞可以換過來說嗎?為什么?說說理由。

　　四、復述課文

　　這就是我們小猴子下山的故事，我們看著投影就能把這個故事講出來，我們一起來說一說這個故事吧。(師生共同復述課文)

　　五、課外延伸

　　有時候，我們小朋友就像小猴子一樣，總是有了這個就丟了那個，做一件事情不喜歡了，就放棄了，這樣子，我們就會像小猴子一樣，什么也得不到，所以無論做什么事情都要專一，有始有終。但是，第二天，太陽照樣會升起來，小猴子又下山來了，第二天，小猴子下山，又會發生什么事情呢?小朋友下課以后可以討論討論。

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