【熱】美術(shù)教學(xué)教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
2、激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、不同形狀、大小和顏色的`各種圖形的蠟光紙若干。
2、膠水、白紙人手一份，各種不同樓房的課件。
教學(xué)過程
1、教師出示小熊--今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？
教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。 教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯�。這是高樓大廈。
老師可以根據(jù)自己身邊所擁有的資源，自行發(fā)揮。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問--誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。--教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)--教師巡視時及時表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評價--讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。
美術(shù)教學(xué)教案2
【課題】四季的色彩
【課時】1課時
【課型】欣賞。評述
【教學(xué)目標(biāo)】1、通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。
2、認(rèn)識書中四位畫家，對其作品進(jìn)行分析，并寫出短文。
【德育目標(biāo)】感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。
【教學(xué)難點(diǎn)】用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。
【教學(xué)用具】課本
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：
1、一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？
2、打開書第2頁，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個季節(jié)嗎？
3、板書課題。
二、新授：
1、欣賞。仔細(xì)觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？
2、總結(jié)。同：每幅作品都有樹，都是風(fēng)景畫。
《四季的色彩》美術(shù)教案，
異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不同，畫家國籍不同……。
3、分組活動。
�。�1）要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。
（2）學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。
�。�3）問題：
①這是什么季節(jié)？畫面主要運(yùn)用了哪些色彩？
�、趶淖髌分心憧吹搅耸裁矗指惺艿搅耸裁�？
�、圩髌凡捎昧耸裁此囆g(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？
4、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補(bǔ)充。
《早春之路》是一幅寫實(shí)性、裝飾性較強(qiáng)的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。
《夏》畫家使用了深淺不同的綠色，運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機(jī)勃勃，夏的'明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示了畫家的激情。
《金秋》畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是我國畫家林風(fēng)眠將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。
《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶進(jìn)了無邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬物進(jìn)入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動的分子。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進(jìn)入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。
三、作業(yè)布置：
從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。
寫完后小組交流。
猜一猜這位同學(xué)寫的是哪幅作品？
四、總結(jié)：
通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活中常見的事物，但通過畫家對生活的感悟，使我們對生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能見到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。
美術(shù)教學(xué)教案3
活動目標(biāo)
體驗嘗試新活動的樂趣。
能手眼一致地進(jìn)行粘貼。
嘗試運(yùn)用生活中的自然物料進(jìn)行粘貼造型活動。
活動準(zhǔn)備
黑色瓜子殼、花生殼、開心果殼、紅豆等；范例。
圖畫紙、蠟筆、白膠（倒在小盤里，放幾只棉簽供幼兒涂抹白膠）。
活動過程
一、認(rèn)識材料，引起活動的樂趣
1.幼兒欣賞范例，了解新的'造型方法→自然物粘貼造型。
2.教師出示共同收集的生活材料，讓幼兒認(rèn)識不同的自然物料：它們是什么？都是什么樣的？
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然物粘貼造型
1.師生討論自然物造型的方法。
2.師生共同示范用白膠粘貼自然物的方法。先用蘸過白膠的棉簽在畫紙上畫出造型，然后選擇自然物一個接一個地排列在有白膠的地方。
三、幼兒用自然物粘貼造型
1.了解自然物粘貼造型的要求：選擇自然物粘貼，并在空白處適當(dāng)?shù)靥懋嫛?/p>
2.幼兒粘貼造型，教師指導(dǎo)。
四、欣賞、分享作品
幼兒和同伴互相欣賞交流作品；學(xué)習(xí)接納別人，尊重別人，提升自己。幼兒教育網(wǎng)()
美術(shù)教學(xué)教案4
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計與制作。學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué) 組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
二、引導(dǎo)過程
�。�1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識畫圖程序窗口。
（2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？
�。�3復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。
（4）請學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。
三、發(fā)展過程：
�。�1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。
�。�2）欣賞與思考：指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的.制作步驟思考：單獨(dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）
師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。
請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進(jìn)一步補(bǔ)充說明）
（3）學(xué)生歸納步驟：打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
（4）布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。
四、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
札記：今天我使用的是洪恩寶寶學(xué)畫畫里的一套軟件，學(xué)生非常喜歡。因為插入的圖片有近大遠(yuǎn)小的變化，所以非常直觀，教學(xué)效果良好。
美術(shù)教學(xué)教案5
《怪獸奇想》教學(xué)設(shè)計
課 題：怪獸奇想（蘇教版小學(xué)美術(shù)教材第三冊第12課） 教學(xué)目的：1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。 2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。 教學(xué)重點(diǎn)：形象的設(shè)計能力。 教具學(xué)具：圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。 二、導(dǎo)入 1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。
�、�、說說自己喜歡的動物。 （如小貓、小狗、小兔、老虎……）
�、�、說說沒見過的動物。 （如龍、恐龍、太空怪獸……）
�、邸⒃僬f說這些動物有什么特征。 （它們身體龐大、樣子兇猛……） 2、小結(jié)，揭示課題。 這些怪獸都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。
三、新授 1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。 ①、這個怪獸叫什么？ ②、它是由誰創(chuàng)造出來的？ 龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。 2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？ （把許多動物身上的特點(diǎn)集合在一起。） 3、找一找，龍身上有哪些動物的特點(diǎn)？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對比） 龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的.爪子； 龍的鱗片是魚的鱗片。
4、想一想，龍生活在什么地方？ 這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會在水里游，也會在地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢！
四、學(xué)生作業(yè) 原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像��！如果讓你來創(chuàng)造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。
五、教師輔導(dǎo) 1、鼓勵學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。 2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。
六、課內(nèi)小結(jié) 學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評析，以表揚(yáng)、鼓勵為主。）
美術(shù)教學(xué)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解家鄉(xiāng)的代表性花卉，名字和寓意。初步了解攝影的入門知識。
2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識拍下構(gòu)圖均衡、角度優(yōu)美的花卉。
3.增進(jìn)同學(xué)間的友誼，互相合作；培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解相機(jī)的構(gòu)造及功能，學(xué)習(xí)拍攝的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：拍攝一組姿態(tài)優(yōu)美、構(gòu)圖均衡的花卉作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片實(shí)例數(shù)碼相機(jī)像素高的手機(jī)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
將書中和自己的'作品在大屏上展示，激發(fā)學(xué)生熱情。
師：今天，老師想請同學(xué)們看一組圖片（展示花卉圖片，學(xué)生談感受）板書課題：鏡頭里的花。
二、新授
1、認(rèn)識家鄉(xiāng)的花卉，了解相關(guān)知識。
2、那這些精美的圖片是怎么拍的呢？
展示教材左下的兩幅圖片，看看這兩幅畫有什么不同？（學(xué)生回答）
3、教師小結(jié)：第一幅主次混亂，取景沒有重點(diǎn)。第二幅構(gòu)圖均衡，拋棄不必要的細(xì)節(jié)，可以突出你要拍攝的重點(diǎn)景物。（設(shè)計意圖：學(xué)生欣賞、分析，感受奇妙的意境，引起他們的興趣。）
4、講解景深的作用：突出主題，弱化背景。景深法則：當(dāng)被攝物體比較深的
時候，應(yīng)該對焦點(diǎn)選擇在景深的前1/3處，因為這樣，對焦點(diǎn)后的景深是之前的2倍。各種光圈和焦段組合都可以使用這個法則。記住，光圈越小，焦距越短，距離被攝物體越遠(yuǎn)，景深就越大。曝光規(guī)律：一、按照主體的亮度曝光，背景亮，突出主體；二、按照背景的亮度曝光，背景暗，突出主體。
三、藝術(shù)實(shí)踐
運(yùn)用所學(xué)到的知識取景，拍攝一組有藝術(shù)韻味的花卉作品，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示評價
�。ㄓ袟l件的可以把照片沖洗出來，舉辦一次攝影展）把學(xué)生拍攝的照片輸出到展屏上，共同欣賞。提出建議或意見，師生交流討論。
五、情感態(tài)度價值觀升華
今天我們用手中的相機(jī)記錄下了花卉美好的時刻，這美是屬于全人類的共同財產(chǎn)，所以我們要珍惜她們，保護(hù)好我們現(xiàn)有的資源。課外同學(xué)們還可以拍攝一些破壞自然平衡的現(xiàn)象，我們舉辦一次環(huán)保攝影展。
教學(xué)反思：（略）
美術(shù)教學(xué)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn)：
在電腦上，學(xué)習(xí)Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的'電腦，并開機(jī)。老師檢查每臺電腦的開機(jī)情況，遇到電腦故障及時調(diào)整學(xué)生座位。
二、引導(dǎo)階段
1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)
師：上學(xué)期，我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運(yùn)用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫，同學(xué)們學(xué)會了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問大家兩個問題：
A、你還記得哪些繪畫工具？學(xué)會了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等）
B、你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？
�。ㄕ�3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示，同時通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。）
2、老師歸納
師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習(xí)、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的電腦美術(shù)作品�！�
3、欣賞圖案，復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”
課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？誰到教師主機(jī)上演示給大家看？”
主機(jī)上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個小貓圖案。請1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。
操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動小貓到合適位置——完成 師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請看老師制作的兩張作品�！�
4、課件展示兩張（2開圖畫紙大小）打印出來的四方連續(xù)紋樣
師：這兩張圖案就是運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么？
學(xué)生發(fā)言：像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??
三、發(fā)展階段
1、認(rèn)識“四方連續(xù)紋樣”
（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察： “請同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？
學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。
2、觀察對比：這四張圖有什么不一樣？
�。ǚ较虿灰粯樱舷伦笥曳D(zhuǎn)）
（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？ 問：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來？”
請2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表揚(yáng)。
方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成
3、欣賞課本范圖
讓學(xué)生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
四、實(shí)踐階段
1、師示范繪制四方連續(xù)
老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程：
A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。
B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。
C、移動圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。
現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動手試試吧？
2、學(xué)生實(shí)踐
A、作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，畫一塊花布。
B、學(xué)生繪畫，老師巡視指導(dǎo)。
鼓勵學(xué)生認(rèn)真作畫，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學(xué)生的指導(dǎo)。
C、學(xué)生保存作品。（個別學(xué)生不會保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）
五、作品展評
1、選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過網(wǎng)絡(luò)展示。
引導(dǎo)學(xué)生評價交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運(yùn)用得好不好？
2、思考：我們設(shè)計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）
六、時裝制作和表演
師：“我們設(shè)計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”
1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”
師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？
2、學(xué)生時裝秀表演
A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！
B、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩！” 評出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵。
七、收拾與整理
要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī)，擺放好鼠標(biāo)、鍵盤、凳子。
美術(shù)教學(xué)教案8
一、教材分析
本課是“綜合*探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的意圖是通過欣賞中國戲曲豐富多彩的表演形式及生動形象的化妝藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過欣賞、設(shè)計、制作、表演，體驗戲曲藝術(shù)特有的魅力，感受合作學(xué)習(xí)的樂趣。
這節(jié)課要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，來完成不同材料的選擇、設(shè)計、制作。所以在學(xué)生作業(yè)時，老師提出任務(wù)，稍加啟示，剩余的時間讓學(xué)生各得其所，自得其樂。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是求知的興奮感與成功感的結(jié)晶。那么，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度與自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造性和實(shí)踐能力是本教案設(shè)計的理論基礎(chǔ)。
具體到教學(xué)過程中則以談話與游戲方式導(dǎo)入，螺旋上升拓寬知識面，以學(xué)生參與體驗為主，盡可能的使美術(shù)屬于每個學(xué)生，同時注意愉快教學(xué)，做到善教樂學(xué)。注意控制各個教學(xué)因素，如：內(nèi)容方法、師生關(guān)系。使學(xué)生以愉快輕松、飽滿的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
�、�、了解中國戲曲特別是京劇的文化、歷史和藝術(shù)特色。
⑵、選擇合適的材料，根據(jù)人物進(jìn)行化妝和設(shè)計。通過聽、說、唱、演等實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
⑶、激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過了解戲曲藝術(shù)的有關(guān)知識，加深對民族傳統(tǒng)文化的理解。嘗試用繪畫、制作、表演的形式表現(xiàn)自己對戲曲藝術(shù)的理解，表達(dá)對民族藝術(shù)和美好生活的熱愛之情。
難點(diǎn)：根據(jù)所表演的人物進(jìn)行化妝和服裝設(shè)計，表演能突出人物的個性特征。
四、教學(xué)方法
⑴現(xiàn)代化教學(xué)手段，多媒體課件、聲像、視聽結(jié)合；
⑵充分發(fā)揮欣賞教學(xué)的“通感”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多渠道的參與體驗；
�、菃l(fā)學(xué)生通過觀察分析、比較討論、歸納等方法獲取新知識。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：自帶制作材料，收集戲曲知識資料
教師：課件、戲曲影像資料、課前準(zhǔn)備工作
六、課前準(zhǔn)備
1、《戲曲大舞臺》節(jié)目創(chuàng)意策劃。
2、師生角色轉(zhuǎn)換：主持人和觀眾（小票友）
3、熱身互動：播放錄像（麻城東路花鼓戲《風(fēng)箏誤》選段）
七、教學(xué)設(shè)計
一）、情景設(shè)置，引入新課
1、播放“戲曲大舞臺”節(jié)目片頭。（課件）
2、主持人互動：親愛的同學(xué)們，可愛的小票友們，大家上午好！
歡迎來到今天的《戲曲大舞臺》。我們的'口號是——戲曲大舞臺，人生大智慧。今天的節(jié)目將會引領(lǐng)你們進(jìn)入一個全然不同的戲曲世界，品嘗中華文化中最醇厚的一杯佳釀。
3、出示課題：請讓我們一起走進(jìn)——“精彩的戲曲”世界！
二）、自主學(xué)習(xí)，探究新知
1、梨園闖關(guān)我掛帥——戲曲知識競賽
將課前搜集的戲曲知識進(jìn)行整理匯報。（獎勵小紅旗）
�、賾蚯臍v史（起源于原始歌舞，是融音樂、美術(shù)、文學(xué)、表演、武術(shù)、燈光、服裝、道具為一體的綜合藝術(shù)，京劇是中國戲曲中的“國粹”。）
②戲曲的種類（共有317各地方戲曲，京劇、昆劇、越劇、豫劇、黃梅戲........）③戲曲的行當(dāng)（生、旦、凈、丑）
④京劇的臉譜（色彩寓意：紅、黑、黃、藍(lán)、白）
2、欣賞京劇片段《三岔口》，重點(diǎn)探究分析：戲曲的藝術(shù)特點(diǎn)和京劇臉譜知識。學(xué)生活動：
看一看（播放錄像片段）、學(xué)一學(xué)（學(xué)生表演）、唱一唱（唱腔）、演一演（故事）
3、理解戲曲藝術(shù)中的美術(shù)表現(xiàn)形式：道具、服裝、化妝等。
師生活動：
畫一畫（教師范畫臉譜）、做一做（教師制作：服裝、道具）
三）、藝術(shù)實(shí)踐，分組合作
1、討論創(chuàng)作構(gòu)思，按照構(gòu)思進(jìn)行現(xiàn)場分工分組：導(dǎo)演組、道具組、化妝組、服裝組、表演組。
2、實(shí)踐任務(wù)：以小組分工合作的形式，用帶來的材料進(jìn)行制作，打扮成戲曲《西游記》中的人物并進(jìn)行表演。
3、教師輔導(dǎo)，對在制作過程中有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行合理分工。
四）、展示表演，共享成果
1、戲曲表演《西游記》片段。
2、學(xué)生展開評議、賞析：服裝、道具的制作效果、學(xué)生化妝情況、表演情節(jié)等。
五）、課堂小結(jié)，靠后拓展
1、小結(jié)：師生共同談?wù)勥@堂課的收獲以及快樂體驗。
2、拓展：課外收集麻城東路花鼓戲知識并學(xué)唱。
3、播放視頻片段，師小結(jié)語：中國的戲曲文化源遠(yuǎn)流長，特別是京劇藝術(shù)，博大精深，美妙絕倫。通過這一堂課的共同學(xué)習(xí)，給予大家的是一種熏陶和指引，希望這節(jié)課成為學(xué)習(xí)戲曲知識的良好開端。
戲曲與美術(shù)教案篇三：戲劇美術(shù)教案
戲劇美術(shù)教案
教學(xué)目標(biāo)：對中國戲劇以及戲劇美術(shù)的面貌和基礎(chǔ)常識有初步的了解，愿意親近和了解中國戲劇美術(shù)，從而增強(qiáng)對民族優(yōu)秀藝術(shù)文化的熱愛之情，培養(yǎng)民族自豪感。
重點(diǎn)：臉譜與戲曲的基本知識。
難點(diǎn)：區(qū)分戲曲的不同角色和怎樣畫臉譜。
教具：電腦多媒體課件、課本等。
教學(xué)過程：
一：組織教學(xué)
師生相互問好
檢查學(xué)生的出席情況
檢查學(xué)生的工具是否齊全
二：導(dǎo)入
播放《說唱臉譜》的歌曲。
然后接觸戲劇美術(shù)，學(xué)習(xí)畫臉譜。
三：講授新課
今天要學(xué)習(xí)的題目是《戲劇美術(shù)》卻畫臉譜，兩者有聯(lián)系嗎？話劇、歌劇、舞劇、戲曲都屬于戲劇，臉譜呢是戲曲人物的臉部化妝。這就是兩者之間的聯(lián)系。它所創(chuàng)造出來的行當(dāng)分明戲裝和佩飾，性格鮮明的各類臉譜，獨(dú)具特色的舞臺布景，豐富了戲劇藝術(shù)的表現(xiàn)力，與豐富多變，韻味悠長的戲劇唱腔一起構(gòu)成中國獨(dú)特的民族戲劇文化。
戲劇美術(shù)按照戲中人物“生旦凈丑”的行當(dāng)和“忠奸善惡”的人性劃分來設(shè)計和裝扮角色。
不同人物性格和身份，他們的臉譜顏色也不同。
它的顏色還表現(xiàn)了人們的忠奸善惡，美丑及其性格和身份的特征。
紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽、姜維；用作副色，暗示人物命運(yùn)藍(lán)色：表示剛強(qiáng)、粗獷、驍勇、桀驁不馴，如馬武、單雄信、竇爾敦、呂蒙等。
黑色：象征剛烈、勇猛、鐵面無私、公正、粗率、魯莽，如包拯、李逵、張飛、牛皋、尉遲恭、楊七郎、項羽等。
綠臉：象征剛勇、強(qiáng)橫、猛烈、暴躁等性格，如青面虎張青、程咬金、公孫勝、柳仙等。白臉：象征陰險、狡詐等性格，也稱奸臣臉。如曹操、嚴(yán)嵩、董卓、趙高、秦檜、賈似道、毛延壽、司馬懿、高俅等。
黃臉：象征性格猛烈兇暴、內(nèi)心有計、殘暴善戰(zhàn)。如典韋。
四：課堂練習(xí)
運(yùn)用繪畫創(chuàng)作形式，創(chuàng)作一個中國戲劇人物臉譜。
巡回輔導(dǎo)
五：小結(jié)
大家這節(jié)課表現(xiàn)的很好，了解了戲劇，還勾畫了五彩的臉譜，你們的思維非常活躍，想象力豐富，相信大家在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中會有更出色的表現(xiàn)。
美術(shù)教學(xué)教案9
【教材分析】
本節(jié)課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察、繪畫的能力。本課展示了書包實(shí)物圖片，并針對不同特點(diǎn)的書包的各部分結(jié)構(gòu)提出問題，其目的旨在通過這些問題引導(dǎo)學(xué)生對書包進(jìn)行細(xì)致觀察和分析，從而學(xué)會分析、思考的方法，了解到書包的主要功能是為了方便人們攜帶學(xué)習(xí)用具的，了解體會出設(shè)計要以人為本的理念，為自己的設(shè)計打下基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：
指導(dǎo)學(xué)生觀察書包的結(jié)構(gòu)及細(xì)節(jié)特征用筆精細(xì)地描繪出來，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。過程與方法：
學(xué)習(xí)用“整體-----局部”繪畫原則畫書包，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并把觀察的感受表現(xiàn)出來。情感態(tài)度與價值觀：
發(fā)現(xiàn)畫書包的樂趣，并愛上學(xué)習(xí)的好伙伴——書包。
現(xiàn)代教學(xué)手段：使用課件使學(xué)生更直觀的.了解本課的教學(xué)內(nèi)容。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)，畫出書包的外形，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)“整體----局部”的繪畫原則。
【教學(xué)、學(xué)法】
教法：本節(jié)課通過“圖片欣賞、實(shí)物觀察、教師演示、學(xué)生自主創(chuàng)作”來找到繪畫的樂趣。學(xué)法：欣賞法、討論法、演示法、評價法。
【教學(xué)過程】
一、激話導(dǎo)入
1、根據(jù)自身實(shí)際，引出身邊的小伙伴——書包
2、書包是我們上學(xué)的時候必不要少的工具之
一,與我們朝夕相處。現(xiàn)在的書包不僅實(shí)用,而且非常的美觀,我們背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少,它可以說是我們的貼身伙伴�，F(xiàn)在和老師一起來欣賞各種各樣的書包。(課件展示書包圖片)
二、講授新課
1、我們同學(xué)的書包也是各種各樣，但是同一個書包會不會呈現(xiàn)不同的樣子呢？（擺放書包實(shí)物）360度有360種不同形態(tài)。
生觀察后回答原因
教師小結(jié)：不是書包自身的變化，而是我們作畫者的位置不同，所觀察的角度不同所以書包的樣子也就不同了。（展示課件三個角度的書包）——正面、側(cè)面、背面。
2、觀察實(shí)物書包，說出書包的結(jié)構(gòu)——書包箱體
書包背帶
外部裝飾（口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標(biāo)志等）（板書）
3、展示道具正面外形圖，側(cè)面外形圖，背面外形圖。（結(jié)合三年級線描外形講解）
4、只有外形圖還不夠，怎樣添加書包結(jié)構(gòu)？區(qū)分箱體、背帶和口袋
生回答。（出示三個角度的第二部整體結(jié)構(gòu)圖）
4、書包有哪些細(xì)節(jié)組成，或者是有哪些特殊的功能？
外部裝飾（口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標(biāo)志·····）（出示三個結(jié)構(gòu)的第三部細(xì)節(jié)刻畫圖）
4、我們一起來看看自己帶來的書包，它分為哪幾部分？（出示學(xué)生帶來的書包）
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生觀察書包，可以讓學(xué)生了解到書包的樣式、功能，從而對這樣對書包外形有了初步的認(rèn)識。）
生交流后分小分隊不同角度寫生書包。（課件出示寫生要求）
A：先勾畫出外形輪廓————添加整體結(jié)構(gòu)————細(xì)節(jié)刻畫
�。▍^(qū)分箱體、背帶和口袋）外部裝飾（口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標(biāo)志等）B：大膽運(yùn)筆，注意線條穿插，粗細(xì)、長短線條相結(jié)合
C：注意搭扣等局部細(xì)節(jié)
D：參考課本中的學(xué)生作品
5、教師范畫，邊畫邊講：先勾出外形輪廓——按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在添畫背帶、口袋——逐步深入刻畫。
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、觀察所要畫的書包的外形輪廓
2、按照繪畫要求，按步驟繪畫
3、教師巡視指導(dǎo)
四、學(xué)生作品展示評價
1、學(xué)生自評：學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,從外形和線條方面解說。
2、學(xué)生互評：說一說誰的作品更吸引你。
3、教師評價
五、教師小結(jié):
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了繪畫書包文具的繪畫步驟。也懂得了用自己的繪畫作品回饋與我們朝夕相處、不離不棄的“小伙伴”。同學(xué)們，加油，愿在今后的生活里畫筆為你增光添彩！
【板書設(shè)計：】
書包的結(jié)構(gòu)
1、書包箱體
2、背帶
3、外部裝飾（口袋、拉鏈，拉鎖、搭扣、標(biāo)志等）
美術(shù)教學(xué)教案10
活動準(zhǔn)備：
美術(shù)活動用的材料、小鏡子。
豐富幼兒表達(dá)人物表情的語句和詞匯，學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
活動目標(biāo)：
欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學(xué)習(xí)用帶有情感色彩的色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情。
能與同伴用眼神、表情進(jìn)行交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進(jìn)行表演唱。
活動過程：
一、活動
1、做照鏡子的游戲，讓幼兒在鏡子里做出各種表情，進(jìn)行自我欣賞。
2、輪流請幼兒把表情重復(fù)給大家看，互相交流、欣賞。引導(dǎo)幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調(diào)皮等不同狀況下，臉部五官的變化，學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》，幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現(xiàn)。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去，教師要幫助幼兒記錄下來。
4、復(fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編歌詞，并帶有表情地進(jìn)行表演。
附作品 ：《 鏡子里的我 》
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來，/原來我在發(fā)脾氣。
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹，/原來我在咪咪笑。
二、活動
1、師生共同分析、討論各種表情的`表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式（繪畫、拼貼、泥塑等），繪制出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來，讓幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現(xiàn)的表情，看一看與作畫幼兒的想法是否一致。
美術(shù)教學(xué)教案11
一、學(xué)生的情況分析：
進(jìn)入四年級后，同樣是中級階段。這個階段被人們稱作兒童繪畫的轉(zhuǎn)變期或過度期。在這一階段，他們的繪畫水平處在不穩(wěn)定狀態(tài)。因為這時期的兒童基本上能看出作品的不足，但又不知如何改變這種狀況，但也是非常重要的一個時期。四年級人數(shù)較少，在管理方面為了使學(xué)生有更多的想法可以交流，具體問題具體分析，把學(xué)生們平均分成兩組，這樣就可以，集體作業(yè)。同樣在四年級這個時期，教師一定要及時給予指導(dǎo)，并實(shí)行多種形式的美術(shù)教育方式。（如走出課堂、多增加寫生和速寫的練習(xí)），這對提高學(xué)生的造型能力和順利度過這一時期是很有幫助的。
二、教材內(nèi)容分析：
主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué)，以各種豐富多彩的活動方式設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的食物，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式主體性的發(fā)揮和個性的張揚(yáng)。
2、兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩個方面的需要，即順應(yīng)學(xué)生的生理、心理發(fā)展需要，突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成，又循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。
三、改進(jìn)教學(xué)方法的措施：
1、提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展。
2、學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的`小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表
任教年級：四年級 科目：小學(xué)美術(shù) 任課教師：張曼
周次
教學(xué)內(nèi)容
課時
第一周
《節(jié)日的餐桌》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。
二課時
第二周
《腳的經(jīng)歷》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。
二課時
第三周
《朋友你好》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。
二課時
第四周
《哪里藏》屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課程。
二課時
第五周
《趣味小臺歷》屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課程。
二課時
第六周
《可愛的蛋殼玩具》屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課程。
二課時
第七周
《捏把小椅子》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。
二課時
第八周
《頑皮的猴子》屬于綜合探索領(lǐng)域的課程。
二課時
第九周
《美麗的花邊》屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課程。
二課時
第十周
《大花雞》屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課程。
二課時
第十一周
《禮品巧包裝》屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課程。
二課時
第十二周
《各式各樣的鞋》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。
二課時
第十三周
《我的課余生活》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。
二課時
第十四周
《古老的面具》屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課程。
二課時
第十五周
放假
第十六周
《彩印版畫》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。
二課時
第十七周
《我和動物交朋友》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。
二課時
第十八周
《地心游記》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。
二課時
第十九周
《祖國的古建筑》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。
二課時
第十九周
本冊總結(jié) 課外延伸
二課時
20xx年2月
美術(shù)教學(xué)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：觀察總結(jié)生活中的色彩，進(jìn)一步感受色彩。
技能目標(biāo)：做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
在前一課《走進(jìn)大自然》的基礎(chǔ)上,了解大自然中的色彩后延續(xù)至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境中找出這些豐富的色彩，并大膽地表現(xiàn)色彩，觀察色彩的變化。
教學(xué)要求：
用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色互相混合，并列或覆蓋之后的不同效果。
用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受色彩，觀察色彩變化。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
把自己喜歡的生活用品帶進(jìn)課堂，欣賞豐、可愛的色彩。
準(zhǔn)備顏料、畫筆、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、抹布，也可以準(zhǔn)備油畫棒或彩色鉛筆等。
收集生活中的彩色照片。
準(zhǔn)備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。
教學(xué)思路：
一、導(dǎo)入
找一找
欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。
二、新授
試一試
(實(shí)驗一)
教師分發(fā)海棉和夾子，用夾子夾住海綿塊，蘸顏色，畫出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩并置的效果。
(實(shí)驗二)
1、 分發(fā)冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中含水少的顏料圖色試試，有什么變化？
2、 多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們在有底瑟的`紙上有什么變化？
3、 同一顏色在冷色紙上有什么變化，在暖色紙上有什么變化？偶爾學(xué)生也會有使老師意想不到的想法或表現(xiàn)，要充分鼓勵。
4、 把自己實(shí)驗的結(jié)果告訴老師和同學(xué)。
改一改
1、 學(xué)生準(zhǔn)備舊衣服，攤放在鋪在地上的報紙上，組內(nèi)成員合作添畫。
2、 用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料，注意顏料稍濃厚一點(diǎn)，不要太稀。
3、 潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染，互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果，把舊衣服變成“藝術(shù)品”。
4、 老師幫忙用吹風(fēng)機(jī)吹干，干后還可以穿在身上展示一下。
三、小結(jié)
退員觀察，看看色彩互相混合，并列和覆蓋后的不同效果，互相評價。
大家一起合作把教室打掃干凈，把整潔還給課堂。
四、課后拓展
可以把家里的廢舊物品拿來裝飾，涂上漂亮的顏色，把生活打扮得多姿多彩。
美術(shù)教學(xué)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 感知體驗剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹并介紹自己，發(fā)表想法。
教學(xué)難點(diǎn)： 自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。 教學(xué)準(zhǔn)備： 彩紙、樹杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆
教學(xué)過程：
一 、組織教學(xué)
安定課堂紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課
教師：首先我祝賀同學(xué)們成為北安中小的一名小學(xué)生�？缛胄碌�'學(xué)校，結(jié)識新的同學(xué)朋友和老師，是不是非常高興。
認(rèn)識一下我吧（簡單的自我介紹），既然同學(xué)們認(rèn)識了我，我也要認(rèn)識一下咱們同學(xué)。
在老師眼力，一個個活潑可愛的小同學(xué)就象是一棵棵茁壯成長的小樹苗，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)新知識，不斷提高自己，多年以后必定成為國家的棟梁之材。
在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹（教師出示大樹并粘貼）同學(xué)們就是樹上最有生命力的樹葉，大樹因為有了你們而煥發(fā)生機(jī)。
三、新授
1、感知引導(dǎo) 教師講解重點(diǎn)內(nèi)容 。教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹葉上寫名字，然后在樹杈上自己找一個位置，貼在樹杈上。
2、合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表 小組比賽形式，每一組抽取一名學(xué)生介紹自己�？梢越榻B自己的姓名，性格、愛好。 教師對語言表達(dá)簡短明了、聲音響亮、語言流暢的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。
3、暢想未來 同學(xué)們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。
教師：看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量，就象我們班級集體，因為有了我們的存在而更加有力量。讓我們團(tuán)結(jié)在一起共同打扮我們的班級，使班級這課大樹更美更繁茂。
教師和同學(xué)們一塊暢想未來。
板書設(shè)計
第一課讓大家認(rèn)識我
剪貼介紹
課后小結(jié)
美術(shù)教學(xué)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能
1、初步了解一些民間的藝術(shù)文化，做到善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)作，六年級上冊美術(shù)教案。
2、巧妙選擇，利用材料，運(yùn)用捆扎、編織等簡單方法制作一件工藝品。過程與方法
1、理料。將所備草料略加理順使其整齊
2、捆扎�？上葒L試?yán)Γ_定后再緊捆。一般先主體，后枝節(jié)。
3、輔助。利用彎曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生精心制作的良好習(xí)慣，善于珍惜并利用自然資源。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試體驗捆扎、編織等方法制作一件生活品或工藝品。
難點(diǎn)：相互學(xué)習(xí)，解決形態(tài)不美、松散不穩(wěn)等問題，使作品精美。
三、自學(xué)指導(dǎo)
1、收集本課的學(xué)習(xí)資料。
2、將葉圣陶《稻草人》的故事，勾起學(xué)生的想象與回憶。
3、互相學(xué)習(xí)共同探究，解決學(xué)習(xí)中的難題。
4、學(xué)會欣賞與評價作品。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、師生收集稻草、樹皮等材料。
2、課件：幻燈片繪制與編織示意圖等。
五、教學(xué)課時二課時六、教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)境與導(dǎo)入
1、（師）：教師將葉圣陶爺爺《稻草人》的故事，勾起學(xué)生的想象與回憶。
2、學(xué)生自由交流自己見過的稻草人的形象
嘗試與發(fā)現(xiàn)
1、教師提出學(xué)習(xí)主題。以小組為單位，合作嘗試?yán)υ粋�稻草人（時間為5分鐘）。
2、學(xué)生分組動手嘗試?yán)υ?/p>
3、討論作品與發(fā)現(xiàn)問題。
教師預(yù)設(shè)問題：
�、�、形態(tài)不美。（身體高矮比例失調(diào)，頭重腳輕分配不勻。）
②、松散不穩(wěn)。（輕輕一碰即倒下，部分結(jié)構(gòu)松散未扎緊。）③、沒有完成。（合作部愉快、順利，分配不公正合理。）
學(xué)習(xí)與釋疑
1、師生討論，解決問題。
�。�1）、形態(tài)不美怎么辦？
�、�、應(yīng)大致確定人物的身高比例，找準(zhǔn)脖子、腰部、肩部的'捆扎位置。
�、凇⒌静莸姆至恳龅叫闹杏袛�(shù)。代表手部的稻草分量明顯少于身體部分（包括腿部）。稻草量少的情況下，有時可將稻草整束彎曲后再捆扎，頭部顯得精致一些；有時也可將代表手部的稻草挽回進(jìn)行捆扎。
�。�2）、松散不穩(wěn)怎么辦？
�、�、稻草人各部分的分量合理，重心穩(wěn)定。也可適當(dāng)添加工具使稻草人穩(wěn)定且動態(tài)有趣。
②、注意捆扎的松緊要合理：扎得松則稻草顯得體量大，一般在關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折處扎緊。
（3）、沒有做完怎么辦？用最短的時間做出精品就有效率。
2、優(yōu)秀組學(xué)生代表介紹經(jīng)驗。
3、課件出示：稻草人捆扎示意圖。
4、教師示范并介紹制作步驟。課件：
1）、試扎。用手比劃人物的關(guān)鍵位置，
�。�2）、分扎。捆扎做出人物的大體形。
�。�3）、裝飾。最后修剪、裝飾、整理。
1、學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)完成、完善、或者重新制作稻草人。
2、教師巡視個別指點(diǎn)。
3、欣賞與評價。
�。�1）、自評。介紹自作的稻草人的特點(diǎn)。
�。�2）、互評。指出存在的問題并提出修整的建議。
�。�3）、師評�？隙ǔ煽�，提出希望。
五、總結(jié)與拓展
1、本節(jié)課你最大的收獲是什么。
2、給你的作品起個名字。
3、教師總結(jié)語：
美術(shù)教學(xué)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過對大自然的觀察、記憶，對學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。
2、認(rèn)知目標(biāo)；認(rèn)識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。
3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的`表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。教學(xué)難點(diǎn)：涂色方法以及色彩的整體傾向。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：照片（桃花、柳樹、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料學(xué)生：水粉筆、刷子等工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、播放音樂《春天在哪里》。
提問：你聽到了什么？
2、學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞。
3、學(xué)生交流：
二、展開
1、春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學(xué)生邊說教師邊出示圖片1。）
2、小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了……
3、春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）
4、教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天
5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？
三、欣賞春天的畫。
1、實(shí)物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？{學(xué)生討論}
2、演示水粉工具及簡單操作。
3、欣賞教師范作。
四、揭題、明確本課任務(wù)。
1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。
2、用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。
3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。
五、學(xué)生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫法）
六、作品交流。
1、生生互評。
2、集體評。
3、師有選擇地評。（選取優(yōu)劣典型）
七、課堂小結(jié)、延伸。
這些作品可以用來干什么？
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