【薦】幼兒園大班美術活動教案
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班美術活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術活動教案1
活動目標
1.讓孩子們知道蝴蝶的特征以及它的習性。
2.教會孩子們利用衛生紙制作出美麗的蝴蝶。
活動準備
皺紋紙，魔帶（能捆住東西的），棉布，膠水，簽字筆，顏料，毛筆
教學具圖片
活動過程
[導入]
1.通過猜謎語的方式向孩子們介紹蝴蝶。
-我是一種喜歡花的昆蟲。
- 我有很漂亮的翅膀，我總是翩翩起舞，我是誰呢？
[展開]
1.談談蝴蝶。
-你見過蝴蝶嗎？它是什么顏色的？它有什么條紋？
-你在哪兒見到的蝴蝶，它正在干什么？
- 看過蝴蝶后你有什么感想？
2.說說蝴蝶的特征和習性。
-你摸過蝴蝶嗎？摸起來感覺怎么樣？
- 蝴蝶翅膀上的粉末是什么呢？為什么它翅膀上有粉末呢？
(蝴蝶翅膀上的麟粉可以保護它的翅膀。 麟粉里脂肪的成分很多，具有防水的功效，所以蝴蝶在雨天里也可以飛翔。）
-蝴蝶以什么為食呢？它是怎樣吃到花蜜的呢？
(蝴蝶的嘴長得像長長的管子，可以把花蜜吸進嘴里吃。）
- 蝴蝶是怎樣找到花蜜的呢？
（蝴蝶用腿來尋找花蜜。蝴蝶的腿上有一種器官，這個器官可以找到像花蜜一樣的甜味。)
-蝴蝶為什么要舒展它的翅膀？(蝴蝶的翅膀可以調節體溫，天氣緩和的時候為了多吸收陽光它就會舒展開它的翅膀。)
3.研究制作蝴蝶。
-制作蝴蝶需要哪些材料呢？
- 利用皺紋紙怎樣制作出蝴蝶呢？
4.用皺紋紙來制作出蝴蝶。
① 把皺紋紙剪成正方形準備好。用有花紋的.薄棉紙也可以。
②從兩邊掐到皺紋紙中間的位置。
③用魔帶綁住紙的中間，做出蝴蝶的樣子。(如果沒有魔帶用其他的繩固定也可以。)
④ 用簽字筆裝飾好皺紋紙，然后用棉布蘸上顏料印出蝴蝶美麗的花紋。
⑤ 把完成的蝴蝶粘在活動紙上。
[結尾]
1. 讓孩子們把做好的蝴蝶介紹給朋友們
2. 總結活動[活動圖片]
幼兒園大班美術活動教案2
活動意圖：湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學校期間，我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物，我根據幼兒的興趣，設計了這個教學活動。
活動目標：
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的，注意線與線之間的疏密；
2、能繪畫出幾種基本的狀圖形；
活動準備：
自制圖片宣紙毛筆顏料
活動過程：
一、教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）
二、出示圖畫
1、師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！（出示圖片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用抓魚）這些魚能不能從里跑出來？為什么？他的怎么織的？怎么樣的？（觀察的.特點，認識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢住魚不會跑掉呢？（注意觀察眼的疏密）
2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制眼大小）
3、教師補畫三、顏色匹配
四、創編魚
1、師：除了這樣的編織方法編，還可以怎么編？你還見過其他的嗎？是怎么樣的？
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚
3、幼兒操作練習編師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚，看誰捕的最多最能干！出發！
五、活動
1、展示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都住魚呢？（觀察幼兒編織的有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的）你覺得誰的編織的最好？
2、戲結束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧"！好嗎？
幼兒園大班美術活動教案3
活動目標：
1、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜，并用夸張的線條，豐富的色彩等表現京劇臉譜的特征。
2、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史，為自己是中國人而感到自豪。
3、在對京劇的感受中，激發幼兒表達表現的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、塑封好的臉譜十七個（人數的一半）。
2、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書機。
3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個中國人”
活動過程：
一、京劇欣賞
1、剛才聽到的是什么？（京劇）它是哪個國家發明的？（中國）
2、京劇是我們中國特有的戲劇，被稱為我國的國粹，為什么稱為國粹呢？
小結：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現在已經有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。
二、臉譜課件欣賞：
過渡：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。這個是我們上次的手工“臉譜”，都是一模一樣的，其實臉譜是各種各樣的，下面我們來欣賞一下吧！在京劇音樂中欣賞各種京劇臉譜。
1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？（顏色、圖案、）
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）
小結：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的.顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。
三、游戲：找朋友
1、游戲：下面臉譜要和我們做個找朋友的游戲。（出示半張的臉譜）請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
2、分享：請幾對好朋友上前介紹，你是根據什么特征找到的？
小結：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。
四、聯想創作
1、京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢？
2、怎樣來設計京劇臉譜？誰有好辦法？
經驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點――就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。
3、師提示：
眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請幼兒觀察后再示范）。
在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
4、幼兒作畫，師巡回指導
鼓勵幼兒大膽作畫，充分發揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。
幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂！
五、展示交流
互相欣賞同伴的作品，共同體驗成功的喜悅。
六、延伸活動：
幼兒戴上面具，聽京劇《中國人》，大膽表演，感受做為中國人的自豪！
活動反思：
結合大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的繪畫操作能力，通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學實踐中，我將不斷引領幼兒感受中國傳統藝術的魅力，同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。
幼兒園大班美術活動教案4
活動目的：
1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關系和發型、服裝的細節特點，鞏固畫正面人的技能。
2、發展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。
3、加深幼兒對老師的熱愛之情。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1、請配班老師配合上課。
2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。
活動過程：
1、引出教師節，導入活動，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，我們班上有幾位老師？你們怎樣稱呼她們？明天就是教師節了，今天我們給老師畫張像，畫好后，送給老師好不好？
2、引導幼兒觀察教師特征。
教師：現在我們看看王老師的頭發是什么樣的？（長發、短發、直發、卷發、辮子等）衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點？
幼兒觀察、回答。
教師：我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動的？再看臉上眼睛的位置等。
幼兒回答。
3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發和服裝的詳細的.特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大家都很喜歡王老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。
幼兒作畫，教師巡回指導。
（1）幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。
（2）鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。
4、評價作品，結束活動。
教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是王老師？哪幾張畫畫的是耿老師？你是從什么地方看出來的？老師非常喜歡，這是我們教師節收到的最好的禮物，謝謝小朋友們。
活動延伸：開展照相館游戲，為顧客照像（畫像）。
小百科：老師又作教師、師長、導師等，是一種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數學等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。
幼兒園大班美術活動教案5
活動目標：
1、啟發幼兒在規定的圖形上添畫成不同的物體。
2、發展幼兒的創造力，想象力。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、感受作品的美感。
活動準備：
彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）
（兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術，幼兒會很感興趣。）
活動過程：
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地，以手形游戲導入課題，調動幼兒學習興趣。
2、以孫悟空七十二變的本領，激發幼兒想像力和創造力，想象出于圓形相象的物體。
3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構畫出與其相象的物體，激發幼兒繪畫欲望。
4、與孫悟空比本領的形式，進行繪畫作業。
5、講評，展示優秀作品。
結束部分：
我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。
活動延伸：
利用各種幾何圖形，進行組合添畫。
詳細活動過程：
1、小朋友，你們好！聽說你們上午學了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？我們一起跳起來好嗎？（進入活動室）
2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊？（圓圈舞）來，我們也來圍成圓圈坐下來玩個手指游戲好嗎？
手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）
我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）
我的小手握一握，（握握握握握）
我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）
我的小手做三角，（做做做三角）
我的小手做個圓，（做做做個圓）
3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）
看，我的圓好嗎？（教師出示準備好的教具）
4、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領可大啦，他七十二變，還教了我幾招呢！你們想不想看看啊？大家跟我一起喊123，這個圓就會變的.，準備好！（齊）123，（教師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發就變成了娃娃頭，真有趣啊！（齊）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！
5、我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？
幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。
6、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發現小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……）
7、小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我相信大家團結起來用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領的！你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽啊？
8、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧！（放輕音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導。
9、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧！（在投影機上，投放幼兒的作品）
10、總結：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領！（播放汽車的聲音）聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領去嘍！！（隨著音樂下場）
教學反思：
通過本次教學活動
1.運用了幼兒感興趣的泡泡機 ，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。
2.活動難度適合本班幼兒年齡特點。
3.充分利用周圍的環境讓幼兒去觀察、去發現。
4.在幼兒口語表達能力方面再稍加一點難度。
小百科：圓形，在一個平面內，一動點以一定點為中心，以一定長度為距離旋轉一周所形成的封閉曲線叫做圓。
幼兒園大班美術活動教案6
活動目標：
1、根據手形的變換聯想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。
2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發幼兒大膽想象。
3、激發幼兒對繪畫產生興趣。
4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動重點難點：
1、重點：能根據手形的變換聯想各種事物，并將它變成生動圖案，體驗到手形畫帶來的樂趣。
2、難點：大膽發揮想象根據手形變換來聯想相關的事物。
活動準備：
1、若干手形圖
2、學具：記號筆、油畫棒、鉛畫紙
活動過程：
一、引題
伸出你的.手，你的手能變什么？
二、出示范畫手開圖
1、這是我的手形（圖一）你們能不能把我的手變成其他東西。
2、出示范畫（圖二）：這是我變的孔雀，你會變什么？
3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。（圖三）他可以變成什么？
4、我又變了一只雞，你會變什么？
5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指。看我可以這樣放。（圖四）
6、這是我變的小花，你會變什么？（圖五）
三、示范、講要求。
原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？
老師來示范一遍，講解注意點。
四、幼兒作畫
教師指導，開始作畫，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫上自己的號次。
五、展示幼兒作品
活動反思：
活動最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲"，教師及時地抓住了教育契機，開展了一系列豐富有趣的活動。
手影表演一直是孩子們感興趣的話題，將科學領域與語言領域融于幼兒生活中體現了新的教學理念。本次活動的設計旨在通過讓幼兒探索手影，讓幼兒了解影子與光的奇妙關系，激發幼兒對手影游戲的好奇與興趣。本次活動源于孩子的"興趣點"，又給孩子充分發揮和表現的機會，深受他們的喜愛。
幼兒園大班美術活動教案7
活動目標：
1、喜歡并能積極投入藝術活動中，樂于在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。
2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節奏感。
3、在活動過程中激起自由想象的熱情。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的.審美情趣及創新意識。
活動準備：
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。
活動重點：
感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節奏感）
活動難點：
能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。
活動過程：
一、生活中的線條
你在哪兒找到過線條？
幼兒自由講述
肢體模仿線條
小結：線條非常神奇，它是無處不在的。
二、美術作品中的線
1、欣賞《夢》
你看到了什么？
學畫上的阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢見了什么？
2、欣賞《哭泣的女人》
你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？
猜猜她為什么哭啊？
3、對比：這兩幅畫的區別
4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。
三、舞蹈中的線
1、感受音樂中的線（節奏）
2、舞蹈跟學
3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。
四、戶外找線
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班美術活動教案8
活動目標：
1讓幼兒運用所學的基本花紋，來設計裝飾手帕。
2培養幼兒的想象力和審美能力。
活動準備：1范畫。2實物手帕兩塊。3水彩筆。4方形圖畫紙
活動過程：
一、今天，手帕廠的叔叔、阿姨太忙了，織出了好多手帕上面沒有圖案，沒有花，草等，現在手帕廠的叔叔阿姨請我們設計裝飾手帕，看誰設計裝飾手帕最好看。
二、講解設計裝飾手帕的'要求及基本畫法。
１、出示實物手帕，讓幼兒觀察手帕，啟發幼兒的想象力。
２、講解示范幾種圖案的基本畫法。
３、出示范畫手帕，請幼兒說出顏色搭配的方法。
三、幼兒設計裝飾手帕，教師巡回指導。
四、展示幼兒作品
１、請幼兒說出你的手帕畫了什么？表示什么意思？
２、請幼兒說出你喜歡誰的手帕？為什么？
活動自評：通過裝飾手帕這次活動，發揮了幼兒的想象力，對作品的感受力，提高幼兒的審美能力。
幼兒園大班美術活動教案9
目標 ：
1、培養幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力。
2、引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構造 。
3、培養幼兒的想象力、創造力，鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。
內容：有趣的汽車
教學過程：
1、創設活動場景，引起幼兒活動興趣。
教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場地的布局，就是能讓孩子真正玩起來的作用。
（1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？
（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）
（3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創新”入手，圖片都經過我加工處理達到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的`激發孩子原始的興趣。活動中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發孩子發散思維。（突破重點）
（1）請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣？
（2）它們有些什么功用呢？
3、 談話活動——想象中的汽車 （重點：幼兒對汽車外形的感知，啟發幼兒發散思維的訓練。）
（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）
（設計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）
（2）小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設計障礙，為啟發孩子從汽車的功用和造型上進行發散思維訓練。(突破重點)
（3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
（計意圖：這個部分能拓展幼兒創作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）（突破重點)
4、幼兒作畫：難點：創設出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計出和這些車不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車？（點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。）
（2）我們設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導幼兒大膽想象）（促成難點）
（3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）（促成難點）
5、作品評析：
（1） 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
（2）請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
（設計意圖：這個環節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。）
6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
（1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩。
（2）幼兒作開車動作出活動室。
（設計意圖：最后一個環節做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。）
幼兒園大班美術活動教案10
美術活動：
假如我有一條尾巴（大班）
設計意圖：
在開展《動物》這個主題時，幼兒對于動物的尾巴非常感興趣，有個小朋友說：“猴子真好有一條尾巴可以在樹上蕩秋千”；有的小朋友說：“松鼠的尾巴可以當降落傘，真好”。。。。。。于是，我設計了該美術活動，讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的想象力，培養幼兒的創造能力。
活動目標：
1、通過對尾巴作用的聯想發揮幼兒的想象力和創造力。
2、鼓勵幼兒大膽夸張的.作畫，
3、培養幼兒的幽默感。
準備：
1、各種各樣小動物和尾巴的圖片。（圖另附）
2、幼兒用紙、勾線筆。
活動過程：
1、引題
2、今天，老師從動物園里帶來了許多了東西？你們看是什么？（尾巴）
3、那你們看有些誰的尾巴？（幼兒自由講述）現在老師請一個小朋友上來為尾巴找一下它們的主人。（依次請小朋友上來找）那它們的尾巴有什么用嗎？
教師小結：
猴子的尾巴可以蕩秋千、牛的尾巴可以趕蚊子、松鼠的尾巴可以當降落傘、魚的尾巴可以控制方向……
4、大家摸摸自己看有沒有尾巴，那假如你有一條尾巴你想要一條怎么樣的尾巴？用它來干什么？（幼兒自由講述）
5、有了尾巴以后可不要把小手給忘了，怎么樣讓你的尾巴和小手一起用起來呢？（幼兒講述：我用我的小手——————我用的尾巴———————）
6、幼兒作畫
7、教師巡回指
8、引導小朋友把剛才想了很多現在你們把想到的畫在紙上告訴老師。（教師鼓勵幼兒大膽發揮想象的作畫）
9、教師講評
請個別幼兒講述自己的作品。
10、結束
現在請小朋友帶著自己的圖片去講給其他的小朋友聽。
幼兒園大班美術活動教案11
設計意圖：
藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動。《綱要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。
孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術表現能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創造，并有一定的表演欲望。因此，我根據大班孩子的特點設計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內容。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發現、操作－嘗試、感受－體驗、即興－創作等活動來品味“舞”的愉悅。
安排的活動流程為：
準備活動——探索、發現——結伴創編——展現欣賞
活動目標：
1、探索發現：彩紙表現的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。
2、提高身體協調能力，對合作表演產生興趣。
3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
材料及環境設計：
1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。
2、彩色皺紋紙、竹筷若干。
3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。
4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。
活動過程
1、準備活動
律動“會跳舞的小腳”
① 幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
② 請個別幼兒表演剛才的舞步。
③ 再聽音樂讓自己的小腳跳起來。
（評析：這一環節，不僅調動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節奏。為下一環節的'活動打下基礎。）
2、探索、發現活動
師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”
（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）
① 出示彩色皺紋紙。
師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”
幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。
（評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。）
② “你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。”
幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。
③ 放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。
師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。”
（評析：教師創設了一個有利于幼兒探索發現和積極操作的環境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。）
④ 請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。
a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”
b.幼兒畫舞譜。
⑤ 集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。
3、結伴創編
① 彩帶與腳配合跳舞
“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”
② 幼兒自由組合，創編舞蹈
“找幾個好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈。”
（評析：教師把個體創造和群體的合作緊密地連成一個整體，既尊重個體發展，又注重群體合作。使孩子學會分享合作的喜悅。）
4、展現欣賞
游戲“大舞臺”。
（1）幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創編的舞蹈。
（2）欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國民族舞蹈的美。
活動反思：
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在欣賞和引導。以前我們都習慣于老師示范，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。本次活動，我通過一段有快有慢的音樂引導幼兒撕出不同形狀的紙，接著在欣賞作品之后讓幼兒自由疊加、組合，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的目標及重難點，可將活動定在小班，難度有些低，我想在下次選課的時候還應考慮的再充分、具體一些。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
幼兒園大班美術活動教案12
活動目的：
1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。
2、讓幼兒模仿畫面的構圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備：
名畫課件，幼兒繪畫工具。
活動過程：
1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。
2、演示名畫《大碗島的星期天》，引導幼兒欣賞：
（1）你在畫中看到了什么？
（2）這些人在干什么？他們有些什么樣的姿態？你能不能表演一下？
（3）這是什么季節？你能猜出他們在什么地方？有什么樣的風光？
（4）從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候？
（5）畫面上用了哪些線條？這些線條是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感覺？
（6）畫家畫這幅畫用了哪些顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？
（7）畫家是怎么安排畫面的？（前面畫了些什么？后面畫了些什么？看上去一樣大嗎？哪個看上去更清楚些？為什么？）
（8）看完整幅畫后，你感覺怎么樣？給這幅畫起個名字。
（9）教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。
3、讓幼兒模仿這幅畫的構圖方式繪畫《快樂的秋游》。
附解說詞：
這是一個陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風景優美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟；這里有各色各樣的人，男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了；我閉上眼睛，聽到風吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠逗留在這里。
活動反思：
這幅名畫所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動中幼兒的對話也很精彩，特別是在分析這幅畫的構圖時，幼兒找到了許多的對比關系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠的人模糊，明暗的對比，（人物）高矮的對比，多少的對比（有的地方人多，有的地方人少），粗細對比，胖瘦對比，直線（地平線）與曲線（河岸線）的對比，綠色和紅色的對比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服！
到目前為止，幼兒已進行了六次的名畫欣賞活動，開始呈現出不同的發展水平，有的`幼兒還只停留在對作品某一個細節的注意，有的能較好地描述畫面，有的能對作品進行形式分析（即造型、色彩、構圖的分析），有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊含的內在意義。因此，在欣賞活動中，有的幼兒只能維持很短時間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實現積極的互動。怎樣對不同發展水平的幼兒進行相應的指導，是我在以后的欣賞活動中需要解決的問題。
幼兒園大班美術活動教案13
活動目的：
1、觀察房屋建筑圖片，根據觀察到的房屋結構，想象設計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現房子的結構和特征。
2、發展幼兒的觀察力、想象力、表現力。
3、能體現“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1、事先觀察過周圍的房屋建筑。
2、收集有特點的建筑圖片。
3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。
活動流程：
引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流
一、導入活動，引起興趣
我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設計稿，今天請你們做一次房屋設計師，請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的？（請幼兒先討論）
二、觀察房屋圖片，了解房屋結構
（出示房屋圖片）：這里有幾張設計師設計造好的房屋圖，看看房子的頂有什么？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周圍有什么？（花、草、樹、游泳池等）
三、交代要求，幼兒作畫
我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的'，房子的周圍有些什么，要設計的和我們現在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵幼兒大膽創作設計，對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。
四、展示作品，交流評價
展示作品，互相欣賞，你覺得誰設計的好？（可請個別幼兒介紹）
活動延伸：
到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點事。
活動反思：
教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。
幼兒園大班美術活動教案14
活動目標
1.欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點，感受作品的色調和紋樣美。
2.學習用不同的線條和青花來設計裝飾青花瓷物品。
3.培養幼兒的欣賞能力。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的.情感和體驗。
活動準備
1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。
2.藍色記號筆人手一個
3.《青花瓷》純音樂
活動過程
一、帶領幼兒到美工室
師：孩子們，看，今天我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領你們來欣賞一下我們的美工室作品，好不好。
師：你們有沒有在里邊發現跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什么地方?
二、按要求作畫
師：你們剛才說了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰畫的漂亮，好不好。
三、自主挑選物品，進行作畫
1.教師：剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好，現在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開始進行創作。
2.教師巡視，指出錯的地方。
四、幼兒作品展示
1.師：孩子們都畫好了嗎?那現在把你的筆放下，跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品，好不好。
師：你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。
2.教師對幼兒的評價進行小結。
五、帶領幼兒將物品帶到教師，結束本次活動
師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞，好不好。
幼兒園大班美術活動教案15
活動目標：
1.了解動物的外形特征，知道手掌、手指的形態可以變換出不同的手形。
2.能夠認真觀察手形、根據其特征進行想象，大膽彩繪出動物的手形。
3.愿意參與手形彩繪活動，體驗手形創作的樂趣。
活動重難點：
重點：了解動物的外形特征，知道手掌、手指的形態可以變換出不同的手形。
難點：能夠認真觀察手形、根據其特征進行想象，大膽彩繪出動物的手形。
活動準備：
1.活動前組織幼兒了解手的各個部位及名稱，做各種手影游戲。
2.提前將左手掌、手指和手臂都涂上防護油以保護皮膚。
3.課件、油彩顏料、大小不同的毛筆、涮筆筒、圍裙、抹布、背景音樂。
活動建議：
一、播放手影游戲視頻，引發幼兒活動興趣。
1.播放手影視頻，了解手部的不同造型
提問：你發現了哪些好玩的手形？你會變出什么手形？
2.請個別幼兒介紹變出的手部造型，并引導幼兒根據手形想象出動物形象。
小結：原來小手可以變化出各種不同的手形，同樣的手形轉換方向，可以變出不一樣的動物。
二、欣賞手形彩繪圖片，大膽彩繪動物形象
（一）出示手形彩繪圖片，觀察多種手形彩繪作品
1.提問：你發現手形變出了哪些動物？
2.引導幼兒尋找動物的眼睛、頭等不同的部位及外形特點。
小結：原來不同的手指、手掌可以變出動物不同的部位。
（二）教師示范手形彩繪步驟，掌握手形彩繪技巧。
1.教師運用順口溜，示范手形彩繪的步驟
2.引導幼兒觀察并鞏固彩繪方法
（三）幼兒自主創作，教師觀察指導
1.提出繪畫要求：
（1）想好要變什么動物，變出動物的形象不要動。
（2）先找到眼睛的位置畫固定好，每個小動物的眼睛、膚色、斑紋是不同的。
（3）大筆刷底色，小筆畫細致的地方。
2.幼兒自主創作。
三、同伴相互欣賞，運用動物形象表演手偶劇。
1.個別幼兒展示手形彩繪作品。
提問：你的手形變出了什么動物？它有哪些特點？
2.同伴相互介紹并表演手偶劇。
小結：手形變出各種不同動物的形象，還一起合作表演了手偶劇，我們的小手真能干。
活動延伸
組織進行一場簡短的“手偶講述”活動，展示自己的“創作風采”。
《手型彩繪》課后反思
通過組織《手型彩繪》這節美術活動，我感受到了孩子愿意參與創作活動的積極性，從開始的手影表演導入，到幼兒自己變手影；從手形的擺設，到彩繪的'形象圖片；從準備的活動材料，到孩子們自己的動手操作，我做到逐步深入，層層遞進。又讓孩子們在初步了解手型彩繪這一藝術形式的基礎上，利用手掌、手指形態變換出不同手型，并大膽運用色彩嘗試手型彩繪，體驗創作的樂趣，充分體現了活動的有效性。另外，還通過引導幼兒欣賞課件，感受手型彩繪的藝術美，并引導幼兒發現“相同的手形可以彩繪出不同動物;相同的動物，可以擺出不同的手形”，打開了幼兒的創作思路，引導幼兒積極的創新。
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