幼兒園《猜畫謎》教案（通用11篇）
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園《猜畫謎》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園《猜畫謎》教案 1
主題活動：
小手真能干
活動名稱：
謎語仿編《我來說，你來猜》
活動目標：
學習根據事物的主要特征仿編謎語。
活動準備：
青蛙、鴨子、貓、斑馬、熊貓、螞蟻等動物的圖片。實現、豐富幼兒對上述動物的認識。
活動過程：
一、出謎面，幼兒猜謎導入活動。
師：今天老師給小朋友們帶來很多謎語，讓我們來表現一下自己的猜謎本領吧！出謎面幼兒來猜：
兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。【謎底：手】身披花棉襖，唱歌呱呱叫。田里捉害蟲，豐收立功勞。【謎底：青蛙】
師：你們猜得又對又快，真是猜謎高手！你們到底是怎樣猜的，說說自己的猜謎方法。（請幼兒單獨解說，幼兒有較強的表現力和言語表達能力，相信定會有好的表現，以青蛙為例，說說猜謎思路）
師：猜謎語真好玩，不僅可以做游戲，還可以讓我們變得更聰明，不如我們自己學會編謎語，就可以編出各種各樣的謎語，還可以考一考爸爸媽媽呢！好不好？（利用幼兒的特殊心理——與大人比賽，激發幼兒的編謎興趣。）
教幼兒編謎方面:
猜謎時：別人說出來的是謎面，自己猜的`是謎底。
編謎時：用打比方的方法說出一種事物的特點，但是千萬不能說出事物的名稱。
特點：句子搖整齊、短小、押韻，像說順口溜一樣，想唱歌一樣。以青蛙為例分析謎面特征。
二、出示圖片，引導幼兒嘗試編謎。
師出示鴨子圖片：請小朋友們說說這是什么動物？（鴨子）誰來說說鴨子長的怎樣，有哪些特征，有什么本領呢?（允許幼兒考慮一分鐘后回答，集所有答案的'意見于一體，集體創編。)師：現在我們把鴨子的特征用最簡練的話來說，就會是鴨子的謎面：嘴像小鏟子；腳像小扇子；走路搖擺子；喜歡劃船子。（師可將幼兒編的謎語在黑板上作記錄，以鼓勵的語氣肯定幼兒的才干）師：其實編謎語一點也不難，你們仿編的謎語就很棒，只要你們用簡練的話說出事物的特征，說的順口一些，就是謎語）
三、分組活動，幼兒仿編謎語。
(1)每組分別發放一只動物的圖片，請幼兒仿編動物謎語，鞏固練習。評出結果，表揚幼兒。（要求：從動物的外形特征、食性、方面入手，用最簡練的語言概括仿編謎語。）
(2)編好謎語后，每組請一幼兒講述，師作記錄。
四、結束活動：
幼兒園《猜畫謎》教案 2
教學內容：
猜謎語教學目的：
幼兒理解謎語的內容，學會多動腦筋，養成良好的'學習習慣。
發展幼兒的思維能力。
教學重點：
幼兒理解謎語的內容，學會猜謎語。
教學難點：
讓幼兒理解所學習內容，并能猜謎底。
教學方法：
情景教學法教學用具：課件、掛圖
【幼兒園PPT課件制作】
活動過程：
一、開始部分
1、師生問好。
2、組織教學穩定幼兒的情緒，提高幼兒的學習興趣。
二、基本部分一）復習講述故事《蘿卜回來了》
二）新授小朋友們在天下雨的時候你們會看到什么？雨點落到地上，地面上會有什么現象？
1、課件：幼兒觀察提問：
（1）圖中有什么？
（2）圖中的小朋友在干什么？
（3）圖中的景象表示天氣有什么變化？
2、師引導幼兒看圖說話，天陰刮大風后烏云黑沉沉的壓下來，空氣特別潮濕，天空中會下什么？
3、課件：謎語千條線，萬條線，落到水里都不見。（打一自然現象）理解謎語內容，幼兒初步認識自然現象，知道簡單的一些自然變化規律。天下雨了，這時的動物們會做什么？
4、情景體驗。
引導幼兒觀察后，將水盆放到桌子上，用手巾將水沾滿，滴水掉到水盆里是怎樣的，幼兒將謎底揭示。
5、教幼兒朗讀謎語。
6、游戲：《小小鴨子》編舞練習。
7、布置作業猜謎小小蟲嗡嗡嗡，飛來飛去花叢中。
又采花粉又采蜜，人人說它愛勞動。 （打一動物）
8、評價
三、結束部分小結下課
幼兒園《猜畫謎》教案 3
目標：
愿意參加猜謎活動。
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
準備：
課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。
過程：
一、幼兒聽音樂自由創編小動物動作進入活動場地。
二、觀看課件，引發幼兒興趣。
提問：你們知道郵遞員是干什么的？
故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動物們送信，我們看看小烏龜今天給誰送信去？今天，小烏龜又來送信了，它騎著車，來到了動物小區，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個小動物。小朋友，我們來幫幫小烏龜吧！
三、激發幼兒參與猜謎活動的興趣。
1. 教師念謎語，幼兒逐個猜出是哪種小動物。
2. 師幼共同送信，播放課件。
3. 表揚幼兒是個助人為樂的好孩子。
四、嘗試猜水果謎語。
師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請小朋友幫他買點水果去，買那些水果呢？請小朋友幫小烏龜猜一猜。
五、幼兒操作材料。
猜出后請逐個放在籃子里，教師指導個別幼兒，猜對的幼兒給予鼓勵。
六、聽音樂，活動結束，走出教室。
小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍！
課后反思：
我今天講授的是小班語言活動《猜謎語》，猜謎語對于我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發興趣，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動中。猜謎活動環節，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動物和水果，我覺得這樣幼兒才會感興趣。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們在猜謎語的過程中不會感覺枯燥，會對猜謎語活動更感興趣。整堂課幼兒表現的都很積極，都愿意參加猜謎活動，真正達到了這節課的目標。
不足之處：在授課的過程中我發現，開始老師的提問對幼兒來說搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的'圖片供幼兒認知，并引導幼兒說出他們是給人們送信的。在猜小動物這個環節，同事建議我每猜出一個小動物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對小動物特征的了解。在以后的課堂教學中，我會虛心接受同事和領導們的建議，努力學習，使自己更上一層樓。
幼兒園《猜畫謎》教案 4
教育活動目標:
1、學習猜謎語，會按謎面表述的特征猜出謎語。
2、喜歡吃蔬菜，能了解常見蔬菜的特點。
課前準備:
1、有關蔬菜的謎語。
2、幼兒已有猜謎語的經驗，并知道幾個有關蔬菜的謎語。
3、彩筆人手一盒，幼兒用書人手一冊。
教學過程:
1、通過生活談話:說一說自己都吃過哪些蔬菜，最愛吃什么蔬菜的`話題引發幼兒猜謎興趣。
(1)學猜辣椒的謎語:
教師說謎面:
紅綠燈籠枝上掛，有人愛吃有人怕。愛的想要多吃飯，怕得就要眼淚灑。
(2)幼兒猜謎，并說出理由。
(3)出示辣椒的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖，幫助幼兒理解。
2、猜一猜、說一說。
(1)教師出謎，幼兒學猜、學說，依次猜出茄子、黃瓜等。
(2)幼兒相互猜謎，表揚猜對的幼兒。
3、找一找、涂一涂。
(1)幼兒活動用書人手一冊，根據老師出的謎面在書中找出謎底。
(2)根據自己的已有經驗給謎底涂上相應的顏色。
4、教師小結:
每一種蔬菜都有自己的營養價值，對人體的健康是必不可少的，小朋友的生長發育也離不開蔬菜，所以，我們不要挑食，多吃蔬菜身體棒。
延伸活動:
幼兒可以將自己熟悉的東西，根據它們的特點編成謎語讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜。
幼兒園《猜畫謎》教案 5
【教材分析】
謎語多為歌謠的形式，有韻律，易讀、易記，適合大班幼兒學習。大班幼兒抽象思維已經萌芽，具有一定的理解能力，對謎語有著強烈的猜測欲望。本次活動的4則農作物謎語，表達簡潔概括，適宜幼兒學習。幼兒在積極分析理解謎面的基礎上，不僅了解了農作物的外形特征，還掌握了猜謎的方法，體驗到猜迷游戲的樂趣。
【活動目標】
1、了解猜迷語的方法，學著分析、概括謎面內容，猜出謎底。
2、能說出常見農作物的外形特征。
3、在猜謎、編謎的游戲中體驗成功的`喜悅。
【活動準備】
與核桃、高粱、玉米、花生的外形特征相符的圖片，“幼兒學習材料”一一《秋 天多美好》。
【活動建議】
1、引導幼兒結合已有經驗說出自己了解的農作物的名稱及其外形特征。
2、指導幼兒根據謎面猜農作物，了解謎面、謎底的含義。
（1）教師出“核桃”的謎語，引導幼兒猜謎并講述理由。提問：為什么是這種農作物？
（2）結合《秋天多美好》第 28—29 頁，引導幼兒分析、了解謎面、謎底的含義。
小結：謎語是由謎面和謎底組成的，像兒歌一樣的那段話就是謎面，根據謎面猜出的答案就是謎底。
3、教師再出“高粱”的謎語，請幼兒根據謎面猜謎底，引導幼兒發現謎語的特點。
小結：謎語就是根據物品的外形、用途等主要特征，用短小、整齊、押韻的句子像說順口溜、念兒歌一樣說出來，但不能直接說出物品的名稱。
4、鼓勵幼兒自己創編謎語。
（1）集體創編：出示花生的圖片，請幼兒講述它的特征然后回答，將所有意見集中，集體創編謎面。
（2）分組創編：每組任選 1/2 張圖片合作編謎面，讓其他幼兒猜謎底。
（3）幼兒展示自己創編的謎語，其他幼兒猜謎并進行評價。
【活動延伸】
請幼兒和家長一起閱讀《秋天多美好》第 28—29 頁，在家長的引導下畫出謎底。
幼兒園《猜畫謎》教案 6
活動目標:
1. 喜歡參與猜謎活動,并愿意與教師對答.
2. 嘗試仿編兒歌.
活動準備:
水果卡片、水果實物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個,音樂,展示板,水果貼畫
活動過程:
﹙一﹚導入
1、音樂游戲:采果子
幼兒聽音樂玩開汽車的`游戲,尋找水果卡片。
2. 請幼兒說一說找到了什么水果卡片,分類擺放.
﹙二﹚.猜謎游戲
1. 教師: 咱們玩一個猜謎游戲,請小朋友猜猜我說的`是哪個水果?
1) “什么彎彎像小船?”
2) “什么個大圓又圓?”
3) “什么臉龐紅彤彤?”
4) “什么粒粒酸又甜?”
引導幼兒分別在卡片中找到答案.
2. 完整的對答說兒歌
(1) 教師說,幼兒答;
(2) 幼兒問,教師答;
(3) 幼兒間相互問答.
﹙三﹚.嘗試創編猜謎兒歌
1. 分別出示楊桃實物,柿子實物,引導幼兒說出其特點,教師幫助語句。
2. 出示摸袋,引導個別幼兒摸水果,創編兒歌。
﹙四﹚將兒歌并完整朗誦
幼兒園《猜畫謎》教案 7
教學目標
1.能認識本課8個生字并會寫4個生字。
2.能掌握猜謎的方法，并能靈活運用。
3.能正確、流利地朗讀謎語并猜出謎語。
教學準備
與課文有關的課件，多則謎語。
教學時間
1課時
教學過程
1、激趣
孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？猜猜這是什么。（課件出示謎語，師讀）
孩子們真聰明，這么快就猜出來了，不過，這節課老師還給大家準備了兩則謎語，這可是要大家自讀自猜了，有信心嗎？
2、初讀課文
（1）請大家在大聲朗讀謎語的過程中圈出生字，并對不認識的字多讀一讀。
（2）通過孩子們的努力，一棵蘋果樹結出了好大好紅的蘋果，我們請小鳥幫我們摘下它好嗎？
（課件出示生字樹）師點擊，這個字誰認識呀？你在什么地方認識的`？（小老師帶音節教讀）我們去掉音節拐棍后，你還能認識嗎？（齊讀）這些字中，你最想給誰找個朋友？（擴詞）
（3）孩子們，讓我們捧著豐收的蘋果，讀讀課文吧！（課件出示兩則謎語）
a.齊讀，正音。
b.有感情地讀。
c.分角色朗讀，分別猜出謎底。（課件分別出示圖樣）
d.說說你是怎樣猜出來的。
e.小結猜謎要領：.讀懂每句話；抓特點；聯系生活，猜出謎語。
猜謎語是一件非常有趣的活動，前邊我們猜了三條謎語，想必大家還沒過足癮吧！那課前老師請大家收集謎語，現在就讓我們帶著方法，過足猜謎的癮吧！
指名說謎語，由說謎語的同學請人猜。
3.、指導書寫
A.孩子們，我們還有四個生字娃娃要求我們會寫，說說這四個生字中，你認為誰最難寫，要老師在黑板上范寫。
（1）師范寫，生說筆畫名稱。
（2）生書空。
（3）生在書上描紅。
B.選擇你最想寫的字在師發的“田字格”中書寫。
C.展示，評議。
四、總結
孩子們，你們今天活躍的.思維，大膽的發言，不得不讓老師佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多動腦，做個聰明的孩子！
幼兒園《猜畫謎》教案 8
活動目標：
1、幼兒了解猜謎的方法，學著分析、概括謎面內容，猜出謎語。
2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動。
3、對秋天有更多的認識，更加喜愛秋天。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、父母準備有關秋天的謎語1--2個。教師準備相應的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標記若干。
活動過程：
一、以猜謎會導入，激發幼兒興趣。
1、師：猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準備了很多關于秋天的``謎語，今天我們舉行的猜謎會上，比一比誰的謎語學得多，誰猜得準！
二、介紹猜謎會的比賽規則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個謎底，怎么猜出來的。
2、沒有準備到的謎底圖片可由老師或小朋友現場在背景圖上畫出來。
3、準備了相同謎面的小朋友可以同時上來說。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動的樂趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統計謎語的總數，體驗猜謎的樂趣和成功的喜悅。
2、鼓勵幼兒繼續猜謎語，并嘗試自己編謎語。
幼兒園《猜畫謎》教案 9
活動目標：
1、通過謎面，了解蟲子的特征(知識)
2、讓小朋友在大家面前大膽表達出自己的想法（能力）
3、增加小朋友對蟲子的興趣（情感）
活動準備：
七星瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓圖片各一張
活動過程：
1、導入部分：手指游戲
一、鵝媽媽來了，鵝爸爸來，點點頭，握握手，鵝媽媽走了，鵝爸爸走，小手背背后
2、開始部分:
一、小朋友們，今天老師給你們帶來了四件神奇的寶物，你們想不想看看他們是誰呀?
二、可是呢，寶物想要和大家捉迷藏，小朋友們捂住眼睛，他們就會出來了。
三、寶物出來了
3、過程部分：
一、（出示圖片一）你們看，這是什么寶物呀？（瓢蟲）
二、對，這是七星瓢蟲，那你們來看看她的身上有什么特點呀？
三、小朋友們說的很棒，它的.身上有七顆黑色的星星
四、（出示圖片三）你們看老師的手，第二件寶物要出來了哦！（蜻蜓）
五、這是什么寶物呀？
六、那你們知不知道蜻蜓又有哪些特點呢？
七、蜻蜓有一對紗翅膀，下雨的時候它會在比較低的地方飛，而當天氣很晴朗的時候呢，他就又會飛得很高了
八、那接下來，還有兩個動物也想和大家見見面了，他們都是會飛行的小動物
九、（出示圖片二、四）你們認識這兩個小動物嗎？他們的名字叫什么呀？（蜜蜂，螢火蟲）
十、 下面老師就來和小朋友們一起來討論討論謎語所表達的意思，耳朵要豎起來哦！
十一、小姑娘，穿紅襖，莊稼地里來回跑，七個黑點像星星，專吃害蟲本領高
十二、“小姑娘，穿紅襖”什么意思呀？說明他的身體是紅色的，“莊稼地里來回跑”它呀！經常在莊稼地里跑來跑去的，“七個黑點像星星”它的身上有七個黑星星
十三、小朋友們，你們才出來是什么動物沒有呢?
十四、對呀，就是七星瓢蟲/它呀！就是七星瓢蟲
十五、那接下來呢，我們在來猜一猜：三姐有對紗翅膀，大大眼睛照前方，低飛下雨高飛晴，飛來飛去追蚊蟲
十六、你們想，“三姐有對紗翅膀”說明這個動物有一對很漂亮的紗翅膀，“大大眼睛照前方”這個動物的眼睛非常的大，“低飛下雨高飛晴”在下雨的時候呢，他就會在很低的地方飛行，每當天氣很晴朗的時候呢，他就會飛得很高
十七、你們猜出來了嗎？
十八、對，小朋友們真聰明，就是美麗的蜻蜓/老師可猜出來了哦，他就是美麗的蜻蜓姐姐
十九、我們在來猜猜看：小妹提著大燈籠，黑色閃閃亮晶晶，古人有人曾借用，刻苦讀書當明燈
二十、這個寶物呢，在大晚上的時候呢，就會發出幽幽的綠光，在古時候，有些刻苦讀書的人還會把它當作是一盞燈來用，你們猜到了嗎？
二十一、對呀，螢火蟲是非常神秘的，到了晚上才會發光
二十二、二姐最愛嗡嗡叫，白花園里忙又忙，后腿帶著花粉筐，裝滿食品喂兒郎
二十三、這個動物呀，平時最喜歡猜謎語了，一有時間呢，他就會到花園里去采蜜，但是呢，他也是小朋友們不能夠靠近的小動物，因為呀，這個小動物是會傷害到小朋友的，你們現在猜出來了嗎？（蜜蜂）
二十四、對呀，就是蜜蜂，小朋友們千萬不能去碰蜜蜂，不然是會被蜜蜂蟄到的，到時候還會腫起來一個大包
活動延伸：
那小朋友們，你們回家以后呢，就可以叫上爸爸媽媽一起去觀察觀察這些小動物，看看他們還有哪些特點，看看那些蟲子是益蟲，哪些是害蟲，要學會保護益蟲。
幼兒園《猜畫謎》教案 10
活動目標
1、讓幼兒初步掌握謎語的特點，引起對猜謎語的興趣。
2、在老師的啟發下，學習按物體的主要特征來猜謎語。
3、發展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。
教學重難點
重點：讓幼兒懂得謎語的特點，并喜歡猜謎語。
難點：讓幼兒知道猜謎語要仔細聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想，因為謎面的每句話都是與謎底有關聯的。
活動準備
兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
活動過程
一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。
1、出示兩只盒子,提問：每只盒子里都裝著一樣東西不能看怎么猜出里面的東西呢？
2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣東西,但兒歌中不講出這樣東西的 名稱只講出它的`樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點,這樣的兒歌叫謎語。
3、提醒幼兒仔細地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。
二．幼兒學習猜謎語。
1、先猜第一只盒子里的東西。
（1）教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。
（2）先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。
（3）再次朗讀謎語，并解釋謎語。（幫助能力較差的幼兒理解）
（4）再請幼兒猜。（有意請能力中等及稍差的幼兒）
（5）教師出示小青蛙玩具，分析謎語內容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好， 第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領。
（6）小結（鞏固掌握謎語的特點）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點和本領。但兒歌中并沒有"青蛙"兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。
2、猜一猜第二只盒子里的東西。
（1）教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
（2）教師解釋"沾水"的含義。
（3）請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。
（4）教師在桌上準備一盆水，再準備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的`物品，請大家評評他猜得對不對。
（5）通過操作活動幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西
（6）提問：你們怎么會猜出是肥皂的？（鼓勵幼兒大膽地表達想法）
（7）小結：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。
3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。
（1）教師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。
（2）猜到的幼兒就去找。（教室內放若干只皮球）
（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什么特點？
（4）提問：你們為什么找皮球？除了皮球還能猜別的嗎？
三、分組活動：猜謎語
1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認真聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內幼兒相互講講為什這樣猜。
2、教師巡回指導，重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。
3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導幼兒看看，講講。
教師共提供三則謎語：
丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。
紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。
身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。
活動延伸請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。
幼兒園《猜畫謎》教案 11
游戲目標：
1.在游戲中運用多種感官感知7以內的數，理解數的實際意義。
2.培養幼兒對計算活動的興趣。
游戲準備：
屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。
游戲過程：
一、語言引導、激發興趣。
師：表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。
二、感官練習、感知數量。
1.運用視覺感知數量。
(1)打開紅法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的`娃娃：驚訝娃娃。
說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的能力。
2.運用聽覺感知數量。打開黃法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，教師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。
3.運用觸摸覺感知數量。打開黑法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：悲痛娃娃。
說明：經過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。
4.請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。
活動反思：
本次教學活動采用變魔術的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的歡樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不明白魔法之書里藏著什么，當出現物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內的數，理解數的實際意義，貼合小班幼兒的年齡特點，經過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能到達更好地學習效果。
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