高中物理-高二物理教案理想氣體的狀態(tài)方程2

時間：2022-12-28 18:10:59 教案

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的高中物理-高二物理教案理想氣體的狀態(tài)方程2，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高中物理-高二物理教案理想氣體的狀態(tài)方程2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1、知道摩爾氣體常量．了解克拉珀龍方程的推導(dǎo)過程．

　　2、在理解克拉珀龍方程內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會方程的應(yīng)用．

　　3、進(jìn)一步強(qiáng)化對氣體狀態(tài)方程的應(yīng)用．

　　能力目標(biāo)

　　通過克拉珀龍方程的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析、推理、綜合能力．

　　情感目標(biāo)

　　通過對不同類型題目的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己分析研究和歸納出解題方法并根據(jù)實驗選用不同的氣體狀態(tài)方程的表達(dá)式，培養(yǎng)其分析和判斷能力．

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　氣體實驗定律和克拉珀龍方程都是氣體的狀態(tài)方程，其區(qū)別僅在于再實驗定律中未知的常量 C ，再克拉珀龍方程中得到了具體的表述，即，因此，對處在某種狀態(tài)下的一定質(zhì)量的某種氣體來說，借助普適氣體常量，在已知兩個狀態(tài)參量的情況下便可以由克拉珀龍方程直接求出第三個參量，而無需另一個狀態(tài)的參與，所以運用克拉珀龍方程解題不涉及過程問題，對于解決變質(zhì)量問題尤為方便．

　　教法建議

　　在教師講解克拉珀龍方程時，要讓學(xué)生深刻理解普適常量的物理意義，注意普適常量的單位．

　　在應(yīng)用方程解題時，注意單位必須是統(tǒng)一的國際單位制．

　　教學(xué)設(shè)計方案

　　教學(xué)過程總體設(shè)計

　　1、老師復(fù)習(xí)前面知識引入，通過提問啟發(fā)學(xué)生理解克拉珀龍方程的推導(dǎo)．

　　2、學(xué)生積極思考、討論，推導(dǎo)克拉珀龍方程并掌握其應(yīng)用．

　　（一）教學(xué)重點、難點以及相應(yīng)的解決辦法

　　1、重點：克拉珀龍方程的推導(dǎo)和內(nèi)容．

　　2、難點：在用克拉珀龍方程解題時如何根據(jù)題意選好研究對象，找出等量關(guān)系（列方程）．

　　3、疑點：摩爾氣體常量為什么與氣體的質(zhì)量和種類無關(guān)．

　　解決辦法：明確研究對象，并把作為研究對象的氣體所發(fā)生的過程弄清楚．