幼兒園防走失安全教育教案（精選10篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園防走失安全教育教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園防走失安全教育教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
排練情景表演：豆豆迷路了。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。
1、引導(dǎo)幼兒討論：豆豆迷路了，他怎么做的？這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果？并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。
2、幼兒展開討論，說(shuō)出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
3、開展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問(wèn)問(wèn)題，幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。
�。�1）在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦？
（2）在城市迷了路，你該怎么辦？如果有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦？（可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。）
�。�3）在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦？（應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦?幫助。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。）
�。�4）在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦？
二、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束
1、小朋友們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。
2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。
幼兒園防走失安全教育教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號(hào)碼。
2、培養(yǎng)幼兒的安全和自我保護(hù)意識(shí)。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
核心要素：
人走失，原地站，耐心等，父母返
電話清，地址詳，請(qǐng)警察，來(lái)幫忙
活動(dòng)準(zhǔn)備：
組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音（救火車、救護(hù)車、警車的聲音）
基本過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)特殊車輛（救火車、救護(hù)車、警車）的聲音（錄音）。
2、提問(wèn)：“我們遇到困難時(shí)應(yīng)該找誰(shuí)幫忙？
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟：
1、情景劇表演：《在公園里》
2、引導(dǎo)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，小明為什么會(huì)走失，他走失后是怎樣做的'？
3、小朋友和家長(zhǎng)外出時(shí)應(yīng)注意什么？
�。ㄈ├蠋熆偨Y(jié)歸納
引導(dǎo)幼兒誦讀核心要素。
教學(xué)反思：
通過(guò)此次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會(huì)老師的意思甚至創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍非常。
幼兒園防走失安全教育教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。
2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
2、難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
材料創(chuàng)設(shè)：
走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知經(jīng)驗(yàn)：
師：我們班有三個(gè)小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景(十字路口)l
提問(wèn)：XX小朋友在哪?他怎么了?接下來(lái)怎么辦呢?我們一起幫助他。
指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的.觀點(diǎn)
小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請(qǐng)警察叔叔幫忙。(協(xié)管也行)
二、講述經(jīng)驗(yàn)：
l 播放小區(qū)走丟的情景
小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來(lái)領(lǐng)你。
三、提升經(jīng)驗(yàn)：
l 播放超市走丟的情景(大賣場(chǎng))
請(qǐng)走失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景，請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營(yíng)業(yè)員和工作人員，通過(guò)廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來(lái)領(lǐng)你。(繼續(xù)看錄像，XX小朋友是怎樣做的)
四、延伸：
走丟了以后，爸爸媽媽會(huì)很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時(shí)和家里人一起出去的時(shí)候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)
幼兒園防走失安全教育教案 篇4
活動(dòng)地點(diǎn)：
本班教室
活動(dòng)對(duì)象：
本班幼兒
活動(dòng)目標(biāo)：
為了進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)和老師的安全教育能力提高幼兒的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，避免拐騙幼兒和傷害幼兒人身安全的事故發(fā)生。
活動(dòng)安排：
一、師幼共讀兒童繪本《我不跟你走》。了解故事內(nèi)容，知道站在原地等，不跟陌生人走。
二、播放有關(guān)防拐騙視頻。
三、向幼兒講解應(yīng)對(duì)拐騙的方法。
1.掌握動(dòng)向。告訴孩子，外出一定要跟家長(zhǎng)“請(qǐng)假”。
2.教點(diǎn)本領(lǐng)。告訴孩子家庭住址、父母工作單位的全稱以及電話號(hào)碼，并要求記住。要告訴孩子因迷了路或被拐騙、被綁架，應(yīng)找警察或撥打“110”電話。
3.防陌生人。告訴孩子，不要聽(tīng)信陌生人的話，不要請(qǐng)陌生人帶路，不能搭乘陌生人的車出去，更不可食用陌生人給的飲料、糖果和其他小食品。告訴孩子，只有醫(yī)生、護(hù)士、父母才能接觸他（她）的身體，如果不認(rèn)識(shí)的人這樣做，孩子應(yīng)盡快躲開。要鼓勵(lì)孩子說(shuō)他遇到的任何事情，要耐心地聽(tīng)孩子向你訴說(shuō)他（她）的`遭遇。
4.約法三章。父母與學(xué)校要講定通常來(lái)接孩子回家的人，并一起去跟教師熟悉情況，把接送人的電話號(hào)碼告訴教師，無(wú)人接送時(shí)，就留在幼兒園、學(xué)校，或請(qǐng)教師打電話給父母等接送人。
5.打110電話求助。不論是哪個(gè)電話，都可打110，電話打通后，要講清楚自己所在的位置，以便警察及時(shí)查找。逃出來(lái)后，要迅速找到當(dāng)?shù)毓簿峙沙鏊�、婦聯(lián)等機(jī)關(guān)組織報(bào)警、尋求幫助。
幼兒園防走失安全教育教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不跟陌生人走。
2、有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
防拐騙模擬演練，繪本《不跟陌生人走》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境演練：
區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，陌生人（其他班級(jí)的家長(zhǎng)）來(lái)班級(jí)走到任意小朋友面前進(jìn)行拐騙。
（1）我是新老師，今天我要請(qǐng)你們到外面去抓小蝌蚪，你們?nèi)幔?/p>
�。�2）我是你媽媽的'同事，媽媽請(qǐng)我來(lái)接你去她單位。
（3）你們盧老師今天請(qǐng)假，我?guī)銈兊酵饷嫒ネ�，你們�(nèi)幔?/p>
�。�4）小朋友，我請(qǐng)你吃糖，你和我一起到外面去找媽媽。
2、討論：
（1）這個(gè)阿姨是誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)她嗎？
�。�2）不認(rèn)識(shí)的人，我們能跟她走嗎？
（3）繪本：《不跟陌生人走》
幼兒園防走失安全教育教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。
2、大膽的表述自己的想法，學(xué)會(huì)預(yù)防走失的.知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
走丟錄象1段《烏拉走失》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：感知經(jīng)驗(yàn)：
1、觀看視頻，引出走丟了怎么辦。
師：寶貝們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)朋友，他的名字叫烏拉，可是他遇到問(wèn)題啦！我們來(lái)看看他遇到什么問(wèn)題了。
播發(fā)視頻前段。
2、提問(wèn)。
烏拉遇到什么問(wèn)題了？
我們?cè)鯓觼?lái)幫助他呢？
我們來(lái)看看烏拉怎么解決問(wèn)題的。
二、基本部分：講述經(jīng)驗(yàn)：我們生活中還會(huì)在哪些情況下走失呢？
萬(wàn)一你走失了怎么辦？
寶貝各抒自見(jiàn)。
學(xué)習(xí)兒歌。
寶貝們真棒，烏拉呀，聽(tīng)了你們說(shuō)的，要送一首好聽(tīng)的兒歌給你們呢。我們一起來(lái)學(xué)吧！
《走失了怎么辦》
商場(chǎng)里，人太多，找不到媽媽真難過(guò)，
對(duì)陌生人不要講，售貨員阿姨來(lái)幫忙。
公園里，人真多，找不到媽媽真難過(guò)，
站在原地不要?jiǎng)�，等著媽媽�?lái)找你。
大街上，車輛多，找不到媽媽真難過(guò)，
不哭不鬧不著急，找到警察幫助你。
講明電話和地址，定會(huì)安全回家里。
三、結(jié)束部分
走丟了以后，爸爸媽媽會(huì)很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時(shí)和家里人一起出去的時(shí)候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）：怎么才不會(huì)走丟呢？
寶貝們各抒己見(jiàn)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子熟記一個(gè)監(jiān)護(hù)人的手機(jī)號(hào)碼和家里的具體位置。
幼兒園防走失安全教育教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
讓孩子提高保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手偶一支
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用手偶為幼兒講述“在公共場(chǎng)所與大人走散”的故事。
2、讓幼兒幫助小主人公想辦法找到爸爸媽媽。
3、為幼兒講出正確的解決方法。
�。�1） 不要慌張，也不要哭泣，站在原地等一會(huì)兒，也許爸爸媽媽會(huì)來(lái)這里找你呢！
（2） 如果等不到爸爸媽媽，可就近求助商場(chǎng)的工作人員或保安，告訴他們你和家人走散了，請(qǐng)他們幫忙用廣播尋找。
�。�3） 不要漫無(wú)目的的`在商場(chǎng)內(nèi)亂跑，更不要隨便找一個(gè)人就告訴他，你的爸爸媽媽不見(jiàn)了。
�。�4） 不要離開商場(chǎng)，更不要跟陌生人走，因?yàn)樗赡苁球_子。
�。�5） 要乖乖地聽(tīng)商場(chǎng)工作人員的話，站在他們身邊，一起耐心地等待爸爸媽媽來(lái)找你。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園防走失安全教育教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握一些自我保護(hù)的常識(shí)，能正確應(yīng)對(duì)與家人走散的問(wèn)題。
2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流與分享，體驗(yàn)正確應(yīng)對(duì)與家人走散后獲得的成功感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《和家人走散時(shí)》。
2、設(shè)置回家路上街道場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、"誰(shuí)哭了"引出課題聲效：?jiǎn)琛瓎琛ㄐ⊥米拥目蘼暎⿴煟?quot;呀，是誰(shuí)在哭呀？為什么哭得這么傷心呢？我們一起去看看吧！"這樣的導(dǎo)入：
1、給予孩子一定的猜想空間，讓活動(dòng)具有一定的神秘感。
2、用動(dòng)畫事例中小兔哭聲的片斷導(dǎo)出下環(huán)節(jié)，起到拋磚引玉的作用。
二、觀看動(dòng)畫事例引發(fā)幼兒感知和家人走散的后果運(yùn)用直觀法，請(qǐng)幼兒欣賞課件中的動(dòng)畫事例"和家人走散的小兔"。
提問(wèn)："誰(shuí)在哭呀？小兔為什么哭呢？為什么會(huì)和家人走散？心情是怎樣的？遇到了什么危險(xiǎn)？"討論：和家人走散后，還會(huì)遇到什么樣的危險(xiǎn)？"通過(guò)討論讓幼兒明白和家長(zhǎng)走散后存在許多的危險(xiǎn)，從而激發(fā)幼兒就"如何應(yīng)對(duì)走散"積極想辦法做好鋪墊。
三、聯(lián)系實(shí)際生活討論走散后如何應(yīng)對(duì)教師提出問(wèn)題"如果我們和家人走散了，那該想什么辦法來(lái)保護(hù)自己？"然后組織幼兒用討論法就以下四個(gè)情景問(wèn)題進(jìn)行自由討論：
1、在幼兒園附近，和家人走散了，你會(huì)怎么做？
2、在馬路上，和家人走散了，你會(huì)怎么做？
3、在超市里，和家人走散了，你會(huì)怎么做？
4、在回家的路上，和家人走散了，你會(huì)怎么做？
討論時(shí)，教師適時(shí)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)，幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的討論中，相互啟發(fā)、補(bǔ)充。使幼兒的'思維能力及解決問(wèn)題的能力得到訓(xùn)練，初步實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)中的要求，活動(dòng)的重點(diǎn)也得以體現(xiàn)。
小游戲《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)》，游戲中有正誤兩組"應(yīng)對(duì)走散"的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)討論中獲得的經(jīng)驗(yàn)，選擇正確"應(yīng)對(duì)走散"的圖片。選對(duì)了，會(huì)得到意外的鼓勵(lì)，反之……。此環(huán)節(jié)活動(dòng)氣氛輕松、愉悅、趣味性強(qiáng)，能很好地為幼兒梳理、鞏固，正確應(yīng)對(duì)走散問(wèn)題的方法。讓幼兒更清晰、明了。
四、角色體驗(yàn)
如何應(yīng)對(duì)回家路上與家人走散最后環(huán)節(jié)讓幼兒在特定情境中體驗(yàn)應(yīng)對(duì)和家人走散的設(shè)計(jì)，讓活動(dòng)動(dòng)靜交替，增加了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)得以內(nèi)化。同時(shí)，也是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)難點(diǎn)所在。
五、活動(dòng)延伸
在游戲區(qū)進(jìn)行"走散后，我有好辦法"主題角色表演。引導(dǎo)幼兒將活動(dòng)生活化、游戲化，讓孩子的經(jīng)驗(yàn)得到鞏固與提升。
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
幼兒園防走失安全教育教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道故事發(fā)展情節(jié)。
2、學(xué)會(huì)與家人走散后幾種自救的方法。
3、體會(huì)故事里人物的心情，學(xué)會(huì)遇事不亂，冷靜思考。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道地鐵站人很多。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，笑臉與哭臉卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看圖片，認(rèn)識(shí)故事里的主要人物。
出示圖片，認(rèn)識(shí)主要人物。
師：小朋友們，今天我給大家介紹一位新的朋友，穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁邊的這個(gè)高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。
二、了解情境，初步感受故事人物心情。
1．觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)小兔子和爸爸一起坐車的心情，
師：小兔子和爸爸一起去坐車，車上的人可真多呀，小朋友們你們說(shuō)小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情？是怎么看出來(lái)的？
幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容回答。
師總結(jié)：小兔子有一點(diǎn)兒緊張，害怕，因?yàn)槿撕芏啵⊥米优潞桶职肿呱⒘�，所以拽著爸爸的衣服站著�?/p>
三、傾聽(tīng)故事，了解人物心理變化過(guò)程。
1、體會(huì)小兔子和爸爸走散后的心理。
�。�1）觀看圖片，猜測(cè)小兔子和爸爸走散的心情。
師：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友們說(shuō)說(shuō)小兔子現(xiàn)在是什么心情？
幼兒回答。
（2）觀看圖片，說(shuō)出車開走后小兔子心情變化。
師：小兔子發(fā)現(xiàn)爸爸沒(méi)有和自己在一起，趕快大聲地喊爸爸，爸爸，可是人來(lái)人往的站臺(tái)前全是陌生的身影，列車很快飛馳而去。小朋友們說(shuō)一說(shuō)小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情？
幼兒回答。
教師小結(jié):小兔子發(fā)現(xiàn)和爸爸走散后心里特別地著急，害怕，等車都開走了還是沒(méi)有找到爸爸，小兔子就更加著急害怕了，從來(lái)沒(méi)有離開過(guò)家人的小兔子急的都哭了出來(lái)。
2、幫助小兔子想出找到爸爸的方法。
啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考，車都開走了小兔子還是沒(méi)有找到爸爸，他應(yīng)該怎么辦？
師：小朋友們幫助小兔子想一想找到爸爸的方法！
幼兒回答。
教師小結(jié)：小兔子可以找警察，可以打電話，可以找售票員阿姨等方法找到爸爸。
3、小兔子冷靜后找爸爸的方法過(guò)程。
（1）觀看圖片，說(shuō)出小兔子心理發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
師：小朋友們，小兔子此時(shí)此刻是還在哭呢？還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢？
幼兒回答
教師小結(jié)：小兔子冷靜下來(lái)在想辦法呢，想出了打電話的'方法來(lái)找爸爸，因?yàn)樗诤?*的智力游戲中記住了爸爸的電話號(hào)碼。
�。�2）觀看圖片，了解小兔子尋求幫助的過(guò)程。
�、俨聹y(cè)小兔子遇到第一個(gè)人后的心理活動(dòng)。
師：小朋友看，小兔子遇到了誰(shuí)呢？如果是你，會(huì)和他借手機(jī)嗎？為什么？
幼兒回答。
老師小結(jié)：小兔子沒(méi)有和這位身材高大，滿臉胡子，戴墨鏡的伯伯借電話，他怕這個(gè)人是壞人，心里感覺(jué)不放心。
②猜測(cè)小兔子遇到第三個(gè)人后的勇敢做法。
師：小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶，他借沒(méi)有借手機(jī)？
教師小結(jié)：小兔子勇敢的向帶著弟弟的老奶奶求助，老奶奶問(wèn)清她借手機(jī)的原因，很高興地把手機(jī)借給了小兔子。
�。�3）觀看圖片，感受小兔子找到爸爸的心情。
觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)小兔子與爸爸見(jiàn)面的心情。
師：小兔子和爸爸通上電話后是什么樣的心情?爸爸是什么心情？
幼兒回答。
教師小結(jié)：小兔子和爸爸走散后，做到了冷靜下來(lái)，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就見(jiàn)面了，高興地?fù)肀г谝黄�。所以我們小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷靜下來(lái)，再認(rèn)真地想辦法。
四、談話討論，結(jié)合實(shí)際說(shuō)出尋找方法。
1、.結(jié)合場(chǎng)景，想出辦法。
(1)、在幼兒園門口走失
(2)、在馬路上走失
(3)、在超市走失
2、通過(guò)游戲，說(shuō)出對(duì)錯(cuò)。
游戲《對(duì)與錯(cuò)》
師：圖片里邊哪個(gè)人物做到了冷靜思考，哪個(gè)人物沒(méi)有冷靜思考，只是在哭泣，害怕。認(rèn)為誰(shuí)做得好，小朋友給貼一個(gè)笑臉，認(rèn)為誰(shuí)做的不好，小朋友給貼一個(gè)哭臉。.
五、活動(dòng)結(jié)束，教師和幼兒共同做小結(jié)。
今天小兔子通過(guò)自己冷靜思考，想出打電話的辦法，在好心人的幫助下找到了爸爸，小兔子很開心，我們小朋友也在通過(guò)小兔子的故事學(xué)到了很多走散后找家人的方法，你們開心嗎？
幼兒回答：開心，
師：那就讓我們一起做個(gè)開心的動(dòng)作吧！
幼兒園防走失安全教育教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容《和媽媽走散之后》，并知道走散之后應(yīng)怎樣做。
2、要求幼兒和媽媽走散之后，想辦法怎樣才能聯(lián)系媽媽。
3、教育幼兒要大膽、不要心慌。
4、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并能連貫講述故事。 難點(diǎn)：如果外出走散，自己想辦法聯(lián)系媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《和媽媽走散之后》的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣引入-----用談話形式來(lái)吸引幼兒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和及主動(dòng)性。
一個(gè)星期天，一個(gè)叫花花的小朋友和媽媽去公園玩，公園里人山人海，真熱鬧。那個(gè)小朋友跑到這看看，跑到那看看，不一會(huì)兒就找不到媽媽了。
二、出示教學(xué)圖片，采用直觀教學(xué)去幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、分段講故事
我運(yùn)用了直觀方法和提問(wèn)法，把故事進(jìn)行分段講述，先通過(guò)觀察鼓勵(lì)大家大膽表達(dá)。
2、通過(guò)交流討論和媽媽走散之后的原因？在人山人海的地方不能獨(dú)自離開媽媽，并引導(dǎo)幼兒深入分析故事領(lǐng)悟自己識(shí)保護(hù)自己。
三、操作法
在這個(gè)故事中，讓幼兒通過(guò)故事的.經(jīng)過(guò)理解，從今以后，在人山人海的地方盡量不要參與。
教學(xué)反思
讓幼兒先觀察圖片，再聽(tīng)講故事，小朋友，出門的時(shí)候一定不能離開媽媽的視線，不能讓爸爸媽媽為我們擔(dān)心！萬(wàn)一和爸爸媽媽走散之了，不要亂跑，要想辦法和爸爸媽媽聯(lián)系。
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