識字7教案優質

時間：2022-12-08 17:32:13 教案

識字7教案優質

　　作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的識字7教案優質，僅供參考，大家一起來看看吧。

識字7教案優質

　　教材分析：

　　《識字7》是人教版新教材小學一年級下冊對反義詞的對子的一課歸類識字課。本課教材借鑒了有關傳統蒙書的結構和語言形式，把幾組意思相反或相對的詞語組合在一起，不但引導學生識字，還蘊含著對對子的啟蒙教育，更可結合第七單元的主題：品行教育，進行是非教育�？芍^一舉三得。

　　學習目標：

　　1、認識“虛”“驕”等9個生字。會寫“冷”“淡”等6個字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。

　　3、初步具有主動積累對子的愿望。

　　教學重點：

　　認識9個生字，能正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：

　　理解句子中的反義詞。

　　教學準備：

　　課文中反義詞的詞語卡片

　　教學時數：一課時

　　教學過程：

　　一、直接引入，揭示課題

　　今天我們學習的“識字7”是一首對子歌。（點擊出示課題）現在看老師寫課題（板書：識字7）請學生齊讀課題。

　　二、初讀課文，認識生字

　　1、學生自由讀課文，要求把課文讀通、讀順。

　　2、反饋。

　�。�1）指名讀課文，重點正音：贏、贊、誠。

　�。�2）出示課文最后一句（誠實贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌。）

　　先讀準畫線的生字?畫好朗讀節奏線讀好這個句子。

　　3、再讀課文：自由讀?推薦讀?挑戰讀?齊讀?去掉拼音讀。

　　4、畫找反義詞。

　　（1）讀著讀著你能發現這些詞在意思上的特點嗎？（反義詞）老師在書中也畫了一對，請你也照樣子畫，畫好的與同桌交流一下。

　�。�2）反饋：教師出示幾對反義詞（是—非、長—短、虛心—驕傲、熱情—冷淡、誠實—虛偽）請學生齊讀。

　�。�3）（出示畫出反義詞的課文）請學生再次齊讀課文。

　　三、創設情境，理解詞義

　　1.結合情境，理解“是—非”。

　�。�1）指名讀。

　　（2）理解詞義。

　　（播放動畫：幾個孩子扔垃圾，有的扔在垃圾桶內，有的扔在垃圾桶外）他們誰做得對，誰做得不對？

　　（3）教師小結：“對”就是“是”；“不對”就是“非”。今天上課，我們小朋友專心聽講，發言積極，這種做法──是（教師點詞卡“是”）。把“是非”合起來也是一個詞語，小朋友能分清是非，也就是能分清對錯。（再讀詞語）

　　2.展示榜樣，理解“長—短”。

　�。�1）實物比較助理解

　　出示兩支鉛筆，引導比較“長”和“短”。

　　（2）出示班級學生學習生活圖片（理解“長短”的另一層意思），教師介紹他們的長處。

　�。�3）教師小結：這些都是他們的優點也是他們的長處，我們要學習他們的長處，彌補自己的短處。這也叫“取人之長，補己之短”。（出示并請學生齊讀）有個詞也是說這個意思，“取長補短”。（出示詞語請學生再讀）

　　3.評價人物，理解“虛心—驕傲”。

　�。�1）小朋友最愛聽故事了，我想講一個關于小紅和小明的故事。（出示他們的圖片）（錄音）小紅和小明是同桌，小紅成績很好，小明學習不認真。有一天中午，小紅正在看書，小明拿著球，說：“小紅，快，我們打球去吧�！毙〖t說：“不行，我要看書�！毙∶髡f：“你成績已經很好了，就別看書了。你看我，上次老師不也表揚我成績進步了嗎？”小紅說：“可是后來你不是學習退步了嗎？”

　　（2）你能用這里的詞評評他們嗎？

　�。�3）你想對小明說什么？（指名說）聽了大家的話，小明想了很多，你聽──（錄音：謝謝小朋友們，你們說得太好了，我一定馬上改掉驕傲的毛病，虛心學習，爭取進步，相信我吧。）

　　（4）（出示：虛心使人進步，驕傲使人落后）請學生讀一讀。

　　4.聯系生活，理解“熱情—冷淡”、“誠實—虛偽”。

　�。�1）了解了小紅、小明的故事，老師也想知道小朋友的故事。平時，家里來了客人，你是怎么做的？隨機理解“熱情”與“冷淡”。

　�。�2）同學們都不錯，那如果做錯事，你會怎么做？小組交流──指名說（老師要送一個詞給大家：“誠實”）“誠實”的反義詞是什么呀？（虛偽）（讀詞）

　　5.教師小結，回讀全文：多好的對子歌呀，讓我們再來讀讀吧。（學生齊讀課文）

　　四、熟讀成誦

　　1.師生、生生合作對對子。

　　2.男女生比賽記誦。

　　五、指導書寫

　　1.出示生字，學生認讀