小學教學教案（精選24篇）
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的小學教學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學教學教案 篇1
教學課題：
簡單分數的加、減法
教學目標：
1、幫助學生進一步感受分數的實際意義；
2、為學生提供獨立思考、自主探索的機會，鍛煉運用數學知識解決實際問題的能力。
教學重點：
能進行簡單的分數相加、相減。
教學準備：
卡片
教學過程：
一、復習
1、請大家拿出同樣大小的長方形紙，把它平均分成8份，想一想：每一份都是這張長方形紙的幾分只幾？
2、再把它的3份涂上紅色，再想一想：涂紅色的部分是這張長方形紙的幾分之幾？
3、再把它的2份涂上綠色，也請大家想一想：涂綠色的部分是這張長方形紙的幾分之幾？
二、學習新知
1、根據剛才前后兩次所涂的顏色，你能想到怎樣的數學問題？先在小組里說一說，再在班級里組織交流。
2、學生可能會提到：兩次涂色部分一共是這個長方形紙的幾分之幾？學生也有可能會提出：紅色部分比綠色部分多的是這個長方形的幾分之幾？
3、學生以小組為單位討論這兩個數學問題。師作巡視。
4、組織交流：要求兩次涂色部分一共是這個長方形的幾分之幾？可以怎樣列算式？如何算？要求紅色部分比綠色部分多的是這個長方形的幾分之幾？又應該怎樣列算式？如何算？
5、老師根據學生的回答，在黑板上相應板書。
三、鞏固練習
1、完成想想做做的`第1題。第1次大約喝了這杯水的五分之一，第二次大約喝了這杯水的五分之二。兩次大約喝了這杯水的幾分之幾？學生先獨立完成，再組織交流。
2．完成書上想想做做的第3題。小紅用一張紙的八分之五做紅花，小明用同樣大小的一張紙的八分之二做小旗。
（1）兩人一共用去這張紙的幾分之幾？
（2）小明比小紅少用的是這張紙的幾分之幾？學生先獨立完成在書上，再組織全班交流。
3．完成書上想想做做的第4題。一塊地的五分之三種西紅柿，五分之一種茄子，根據這兩個條件，請同學提一些數學問題。學生可能會提：西紅柿和茄子一共種了這塊地的幾分之幾？西紅柿比茄子多種了這塊地的幾分之幾？（或茄子比西紅柿少種了這塊地的幾分之幾？）學生先自己解答提出的問題，再組織交流。
4．學習思考題。先請學生同桌相互說一說，再填一填。然后組織交流。
四、課堂小結
同學們，今天這節課我們一起學習了什么內容？你有什么收獲？
五、布置作業
完成想想做做的第2、3題。
小學教學教案 篇2
一、教學目標：
1、學會i、u、ü三個單韻母，讀準音，認清形，在四線格里正確書寫。
2、學會三個整體認讀音節yi、wu、yu和它們的四聲。
3、充分憑借教材中的情境圖，通過看看、聽聽、讀讀、練練等生動活潑的形式學習拼音字母。
二、教學過程
第一課時
1、復習a、o、e的四個聲調。（可以用說話來練習/也可以用開火車的形式）
2、導入新課：
師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個美麗的小院子里去看一看。請打開書本第8頁。（最好有幻燈片）你們喜歡這個地方嗎？
生：……
師：圖上有什么呀？
生：……
師：這個小院子可真漂亮。今天在這個美麗的小元在里我們還可以學到很多的東西，可豐富，可有趣啦！
師：我們先來看看“i、u、ü”這三個單韻母，在拼音里啊住著很多人家，有聲母一家，韻母一家還有整體認讀音節一家。今天我們要學的“i、u、ü”和我們上次學的“i、u、ü”都是一家人，它們都是韻母家的`。
師：現在我們先來學韻母“”，小朋友們看，一根小木棍上面家一個小圓點，就是“i”了，是不是非常簡單啊？請小朋友們跟著老師一起念。“”注意念的時候嘴巴向兩邊展。
生：……
師：好的，下面我們要在四線格里把“i”寫漂亮。跟著老師一起寫。
生：……
師：好了，然后呢，我們給“i”來標聲調。該怎么標呢，它頭上的小圓點要不要去掉呢？這個“i”啊可是個很有禮貌的紳士，別人要給它戴上聲調小帽子，它幾趕緊先把自己的帽子摘下來。所以標調的時候它的小圓點就沒有了。我們一起來把標好聲調的“i”分組來讀一讀，看看哪一組讀得最好。
生：……
師：接下來看看第二個韻母“u”小朋友們自己能不能學會讀，同桌可以互相讀讀看。
生：……
師：好，現在請幾位小朋友來讀一讀。
生：……
師：一邊糾正一邊帶小朋友們讀。這個“u”啊像什么呢？我們可以在圖上找一找。
生：像烏鴉的巢
師：是的，小朋友們一下就看出來了。我們寫的時候可不是這樣圓圓的，先寫豎彎，然后再加上一個小豎。請小朋友們練一練。（老師巡視指導）
生：……
師：小朋友們這么能干，我想第三個韻母“ü”也一定能自己學會。好現在自己讀，自己寫。
生：……
師：好，我們看看哪些小朋友自己已經學會了，把你學的方法介紹給大家。
生：……
小學教學教案 篇3
教學內容：
北師大版一年級數學上冊第二單元《下課啦》
教學目標：
1、通過直觀地比較物體的高矮與長短，初步感知兩個或三個物體之間的高矮、長短、薄厚關系。
2、理解物體高矮、長短、薄厚是相對的。
3、培養學生的表達能力、與他人合作交流的意識及能力。
教學重點、難點：
經歷比較高矮、長短、薄厚的過程，初步掌握比較的方法。
教具學具：幾根長短不一的繩子
教學過程：
一、情境引入
師：老師要和##同學比一比高矮，請小朋友們當裁判。
你們發現了什么?
生：老師高，##矮。
師：老師請個坐得最好的同學上來與##比高矮。
發現了什么?
師：剛才我們說##矮，現在怎么又說##高了呢?
生：比的人不一樣。
師：高矮是相對的，不是絕對的。不是說他高，他就永遠高，要看跟誰比。也不是說他矮，他就矮，還是要看跟誰比。
板書：相對的，跟誰比
二、實踐操作
1、高矮
ppt:操場上，能不能找到比高矮的?
能不能說完整?()比()高，()比()矮。
生觀察男孩、女孩比身高。(或：師：男孩認為他和女孩一樣高，你們同意嗎?)
生：腳墊起來了，不對。
師：怎么辦呢?男孩改過來了，這次呢?
生：女孩高，男孩矮。
師：通過剛才的比高矮，你覺得在比高矮時，要注意什么呢?
生：比較高矮要在同一個起點，同一個平面上，也就是要對齊。
板書：對齊
2、長短
這兩個小朋友去玩跳繩了，我們看看他們的跳繩，誰的高?誰的矮?
生笑：是長短。
板書：長短。
師：怎么比?想想辦法。
生：先對齊一端，拉直了再比。
師：真聰明!彎曲著是不容易比的，拉直了才能比。
板書：拉直。
師：我們請最守紀律的孩子來做比較。
拿出兩根跳繩，請同學上臺比較。
引導孩子說清楚比較的.過程：是怎么比的?
說一說：()比()長，()比()短。
3、厚薄
小朋友的凳子壞了，一個叔叔來修凳子，但是他不知道該選哪顆釘子，你能幫忙選一個嗎?
生發言，師根據學生的發言，課件演示。
板書：厚薄
三、鞏固提高
師：我們班的孩子們學得很棒哦，能自己發現比高矮、長短要對齊了，拉直了，還知道高矮、長短是相對的，關鍵是看跟誰比。現在請孩子們趴下休息休息吧。(音樂)
警車聲響起，同學們好奇地抬頭，坐好。
1、ppt，猜測：警車能順利通過橋洞嗎?為什么?
大部分學生通過數木塊判斷警車不能過橋洞。難能可貴的是有的學生發現警車車燈是可以取下的，過橋洞后，再放到車頂上，這樣就可以解決問題了。
高矮不僅只在身高這一方面，在其他方面也存在高矮問題。
2、小兔子比高矮。
ppt出示：三只小兔子站在不同的高臺上，但先不出示小兔子身后的格子。
學生進行比較。
在學生們紛紛發表完各自不同的見解后，在小兔子身后出示虛線格子圖，再讓學生觀察比較。
學生通過仔細觀察，發現可以通過虛線格子圖幫助比較高矮，比前一個活動又進了一步。
3、教師小結
師：今天我們學習了比較高矮、長短、薄厚的方法，在進行比較時一定要注意什么?
生：必須在同一水平線上才能比較出高矮和長短。
小學教學教案 篇4
教學目標
1.學會本課5個生字。認識“曉、眠、啼”3個字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教材分析：
本課是一首古詩，作者是唐代著名詩人孟浩然。“春曉”指春天拂曉時的情景。詩句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺中天已經亮了。醒來后聽見到處是鳥叫的聲音。回想起昨夜曾聽到風聲和雨聲，不知道有多少花朵被風雨打落了。詩中描寫了作者的所感、所聞，表達了詩人喜春惜春的思想感情。
教學的重點是學會本課5個生字，朗讀和背誦課文。
教法建議：
1.識字教學要重點提醒學生讀準“聲、知、少”三個字的讀音。鼓勵學生用熟字或者自己喜歡的方法識字。
2.這首詩的詩句比較好懂，可以放手讓學生自學。重點要讓學生通過反復朗讀來感悟這首詩語言、意境的美。
教學目標：
1.學會本課5個生字。認識“曉、眠、啼”3個字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學步驟
一、導入新課。
1．談話解題：同學們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎？能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎？（同學自由發言）
師：同學們，你們說的都很好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的話，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩人就是這么做的。他的`這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。這首詩就是《春曉》。（板書課題）
你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時候。
2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風光，他擅長于寫山水詩，字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。
二、初讀古詩，整體感知。
1．自由朗讀，借助拼音讀準字音，畫出生字。
2．教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。
3．指名朗讀，正音。
三、理解詩句，熟讀成誦。
1．放課件，整體感受詩的意境。
2．學生以小組為單位，互相談談對詩句的理解。
3．全班交流，教師做重點指導。
眠：睡眠、睡覺。
聞：聽到。
啼：叫。
四、練習朗讀、背誦。
1．聽課文錄音，體會讀詩的語氣和停頓。
2．指名朗讀，讀后評議。
3．教師說詩意，學生念出詩句。
4．同桌互背古詩。
5．學生扮演詩人吟誦古詩。
小結：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節，我們一定要珍惜春天的時光，愛惜時間。
五、分析字形，指導書寫。
1．讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。
2．班內交流。
重點指導：
聲：上面是“士”，不是“土”。
少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。
夜：第四筆是豎，不是堅提。
3．指導書寫。
要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。
4．學生在田字格本上練習書寫。
小學教學教案 篇5
學習目標
1、在活動中主動學習多種足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發展興趣、參與意識及自信。
2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規和游戲規則。合作學習與競爭能力有提高。
3、能初步運用小足球組合動作。
4、提高靈敏、協調和平衡等運動素質，發展體能。
學情分析
1、學生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學習興趣。
2、絕大多數學生不懂足球，不會足球的技術動作。少部分學生曾經在電視上看見過。
3、學生綜合水平上、中、下三個層次的區別不是很明顯。
教學內容
足球運球、傳球、停球
教學過程
一、準備
游戲：《手運球比快》 《腳運球比快》 (6分鐘)
1、師導問：我們班是一個體育強班，有些學生喜愛籃球，有些同學喜愛足球?......
今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?
2、游戲分組游戲
3、師小結：籃球;足球；是因為我們現在腳運球還不熟，這說明。我們的足球基本功還不到位，那么今天我們就來學習足球基本功，好不好?
二、游戲：停球---傳球—停球(16分鐘)
1、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試......
2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試;
3、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)
4、分組傳球嘗試練習;
5、小組展示傳球方法，注意準確性;(腳背、腳內側、腳外側)
6、游戲：傳停球接力
三、直線運球---曲線運球—接力(13分鐘)
1、師：光學會傳球和運球是不夠的.，我們還要學習運球的方法......
2、教師講解運球的方法，提示要點(推球的后方中下部，向前用力);(直線運)
3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領。
小學教學教案 篇6
《丑小鴨》這篇課文講的是一只丑小鴨自從生下來就被人看不起，被迫離家出走，最后竟意外地發現自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事。故事中的丑小鴨是一個面對艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象。寫得十分感人，內容與語言貼進兒童生活，符合中年級兒童的年齡特點和心理特征。
學情分析
1、小學低年級學生對好動愛玩、富于想象、善于模仿，表現欲強是我班學生另一顯著特點，直觀形象的圖畫比較感興趣，生動活潑、形象新穎、色彩鮮艷的刺激物最容易成為他們注意的對象。但他們雖然聰明活潑，卻缺乏認真思考的習慣，讀起書來往往留于形式，缺乏深入理解課文內容、體會思想感情的能力。 2、我在教學中充分利用教材的趣味性和直觀性，以指導學生感情朗讀為切入點，在讀中感悟，以此激發學生學習興趣，幫助學生理解課文內容，使學生在趣味性的學習中，使學生的情感與課文所表達的情感產生共鳴。
教學目標
1、學會本課12個生字和由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，改編或續編故事，編排課本劇，培養學生的理解、想象創造的能力。
4、引導學生在現實生活中發現美好事物，在語言文字訓練中滲透思想品德教育，懂得從小要和善待人，互相尊重，對丑小鴨的遭遇產生同情心的同時，要正確認識自己。
教學重點和難點
1.理解課文內容，學會生字詞，理解重點詞語和句子。
2.了解丑小鴨命運的戲劇性變化，從它的成長過程中，領悟道理：世界上的事物是發展變化的，要在逆境中不屈不撓，追求美好理想。
3.進行語言文字訓練的同時，發展學生思維。
教學過程
一、整體感知。
二、品讀理解。
三、重點詞句理解。
一、創設情境，導入新課。
1、同學看一看，今天老師給大家帶來什么禮物？導入課題。(板書課題：丑小鴨)
2 、宣布本節課的比賽規則：
(1)比一比哪一組讀書最流利，讀得好的晉級一臺階；
(2 )比一比哪一組說出感想最獨特，說得好的晉級一臺階。
二、通讀全文，整體感知
1、教師通讀全文。(要求同學們對教師的朗讀作點評)
2、分組比一比，哪一組讀得流利，評出擂臺賽第一局結果。(教師作朗讀前的要求：流利、咬音吐字清楚)
3、讓學生自主選選手上臺展示朗讀效果。(由學生自選朗讀片段)
三、挑戰教材，呈現原著。
1、師生一起瀏覽。本重點詞、句。
2、生說一說那篇寫得好1、顯示片段集體讀一讀，說一說丑小鴨長的樣子？指名答。
3、朗讀片段，說一說誰的感受最獨特，指名答。 (可惜、難過、幸運)。
4、自選最后一局摘星賽讀。
教學反思
1、以讀為本，把握語文課堂的主題活動。
2、通過教學達到比較理想的.效果。
3、學生的朗讀在教師的指導下，讀中感悟有一定的長進。
4、師生互動比較好，課文后的思想滲投比較好。
5、重視語言文字積累，更好地把握課文內容，為課文的感情朗讀，為今后的作文都做了很好的鋪墊。
6、學生的課堂回答問題有所不足，可能是教師來聽課引起的。
小學教學教案 篇7
教學目標：
1．使學生經歷操作、觀察、驗證和討論歸納等數學活動的過程，探索并掌握圓的面積公式，能正確計算圓的面積，并能應用公式解決相關的簡單實際問題。
2．使學生進一步體會轉化方法的價值，培養運用已學知識解決新問題的能力，發展空間觀念和初步的推理能力。
3．體會數學來自于生活實際的需要，感受數學與生活的聯系，進一步產生對數學的好奇心和興趣。
教學重點：
探索并掌握圓的面積公式，能正確計算圓的面積。
教學難點：
理解圓的面積公式的推導過程。
教學準備：
圓的面積公式的推導圖。
一、回顧舊知，引入新知
1．師：四年級時，我們學習了求長方形和正方形的面積的方法，誰來說一說它們的面積的計算方法。
學生回答，教師予以肯定。
2．提問：圓的周長怎么計算？已知圓的周長，如何計算它的直徑或半徑？
3．引入：我們已經研究了圓的周長和直徑、半徑的計算方法，今天這節課我們來研究圓的面積是如何計算的。
（板書：圓的面積）
設計意圖 通過復習，促進學生對周長和已知周長求直徑或半徑的理解，喚起學生求長方形和正方形面積的經驗，為新課的學習做好準備。
二、合作交流，探究新知
1．教學例7。
（l）初步猜想：圓的.面積可能與什么有關？說說你猜想的依據。
（2）圓的面積和半徑或直徑究竟有著怎樣的關系呢？我們可以做一個實驗。
（3）出示例7第一幅圖。思考：圖中正方形的邊長與圓的半徑有什么關系？圖中正方形的面積和圓的半徑有什么關系？
（4）學生獨立完成填空。
（5）猜測：圓的面積大約是正方形面積的幾倍？
學生回笞后，明確：圓的面積小于正方形面積的4倍，有可能是3倍多一些。
（6）出示例7后兩幅圖，按照同樣的方法進行計算并填表。
正方形的面積
圓的半徑
圓的面積
圓面積大約是正方形面積的幾倍
（精確到十分位）
2．交流歸納：觀察上面的表格，你有什么發現？
通過交流，明確
小學教學教案 篇8
教學目標：
1、復習生字，能正確認讀“荷花、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、舞蹈、蜻蜓、清香、碧綠、挨挨擠擠、翩翩起舞”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內容，感受荷花的美麗，培養學生愛美的情趣和熱愛大自然的感情。
4、體會作者豐富的想象，學習邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。
教學重點：
了解荷葉、荷花的樣子，欣賞荷花的美麗。
教學難點：
理解“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起”這句話。
教學準備：
課件、荷花錄像。
教學過程：
一、導入
同學們，上節課我們一塊兒去公園游覽，看到了一池的荷花，聞到了它的清香，荷花很美，人人都喜愛她，想把它的樣子描繪出來，這節課我們就來繼續學習課文，看看作者是怎樣具體描寫荷花的。
二、復習生字
［課件演示：本課詞語“荷花……翩翩起舞］
1、指名讀
2、齊讀
三、讀議結合，體會情感。
A自由地讀課文，邊讀邊思考：課文哪個段落具體描寫了這一池荷花？（第二自然段）板書：荷花
B這一段除了寫荷花以外還寫了什么？板書：荷葉［課件演示：荷花、荷葉圖］
C品讀第二自然段。荷花優質課教案設計
l、用自己喜歡的方式讀第二自然段。
邊讀邊劃記自己喜歡的句子，同桌互相交流，說說為什么喜歡它。
2．理解并讀好重點句。
我喜歡：
(1）“荷葉挨挨擠擠的……”［課件演示：挨挨擠擠的一池荷葉］
從這句話中你讀懂了什么？（我讀懂了：荷葉的形狀像一個個大大的盤子，圓圓的；我讀懂了：荷葉的顏色像玉一樣，碧綠碧綠的；我還知道了：荷葉的數量很多，從“挨挨擠擠”這個詞語可以看出來。）板書：挨挨擠擠――同學們，你們看，這一池挨挨擠擠的荷葉，就像一個個碧綠的大圓盤呢！誰再來讀一讀這句話，還有誰能把這句話讀得更好？（指名二人讀、齊讀）
我喜歡：
（2）“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”［課件演示：荷葉中冒出來的.白荷花］
a．談體會：能說說你為什么喜歡這句話嗎？（我覺得這句話中的“冒”字用得很好）b．換詞理解“冒”：“冒”還可以換成什么字？（長、伸）c．那為什么作者不用剛才大家說的“長”字或“伸”字呢？（因為這里用“冒”字更形象更生動）d．激發想象：這些白荷花冒出來以后想干些什么呢？e.生想象、反饋。
小結：多么可愛的白荷花呀！一個“冒”字不僅把荷花寫活了，而且使它變得更美了，一起來讀一讀這一句。
我喜歡：
（3）“有的……有的……有的……”這一段話寫的是荷花的什么？（姿態）我們來看看[課件演示：荷花的三種姿態］a．看了剛才的畫面，誰來說說課文描寫了哪三種荷花的樣子？（剛開的、全開的、將開的）b.自由練讀。（你們能用不同的語氣讀出這三種姿態不同的荷花的美和可愛嗎？）c．指導朗讀。（指名讀、師生合作讀、喜歡這句話的同學站起來讀。）
師讀：“這么多的白荷花……也很美。”此刻，你最想用一個什么詞來形容這些荷花呢？板書：千姿百態
（4）是的，荷花千姿百態，每一朵都很漂亮，我們一起來欣賞一段錄像［課件演示：荷花錄像］
D理解、感悟第三段。
過渡語：荷花池里的荷花美嗎？（美）那作者把這一池荷花看作了什么？1、自由的讀第三自然段。2、質疑探究：讀了這句話、大家有什么不明白的地方嗎？（作者為什么把一池荷花看作是一大幅活的畫？畫家指的又是誰呢？）
小結：正象你們說的那樣，這一池荷花不僅很美，而且從課文的字里行間我們還可以感受到荷花競相開放的生機和活力，因此作者把它看作是一大幅活的畫。板書：一幅活畫而正是美妙的大自然這位了不起的畫家創造了這樣的杰作，才讓作者產生了人在畫中游的感覺。同學們，讓我們也走入畫中，一塊來回味課文的二、三自然段。
3、表演朗讀二、三自然段。
E巧讀四、五段。
說感受，聽錄音，體會情感。
站在這如畫的荷花池邊，你們有什么感受？
小學教學教案 篇9
教學目的
1、學習本文構思巧妙，生動幽默的特色。
2、理解文章中心，表達作者對海姆佗市市長及其同僚以及對德國人民真誠的贊美之情。
教學重點、難點
1、構思巧妙，生動幽默。
2、講演用語講究禮貌。
教學時數:
1課時
教學過程
一、導入
教師講述德國民間故事：早年，海姆佗一度鼠害猖獗，居民深受其苦。一日，忽有一個身著花衣的流浪漢來到這里，聲稱他有一支魔笛，可除禍患。當地貴族應許事成之后，重金酬謝。果然，花衣吹笛人奏響魔笛，將眾鼠引入河中，盡數淹死。但此時貴族卻拒不履行諾言，花衣吹笛人一怒之下，再次吹響魔笛，該城130名兒童聞聲自動跟他出走。
這篇演講詞就是以作者和民間故事中花衣吹笛人的對話來表達自己的觀點和感情的。
作者簡介：公劉，原名劉仁勇，劉耿直。江西南昌人，當代詩人。著有詩集《邊地短歌》《神圣的崗位》《在北方》《公劉詩選》及敘事長詩《望夫云》《尹靈芝》等。
二、閱讀課文，整體感知
學生朗讀課文，理清思路。
明確：這篇講演除稱呼外，可分為三個部分。
第一部分（第1段），簡述中國作家代表團由于景慕海姆佗市而提前到達。
第二部分（第2—3段），先略寫初到海姆佗市的'情況，然后著重介紹和花衣吹笛人攀談的內容，表達出答詞的主要意思。
第三部分（第4段）點明這篇講演是賀詞，也是答詞。
三、學習第一部分
學生朗讀課文第1段。
明確：開頭獨句成段。“景慕……大名”、“早就……熟悉”，表示心向往之，由來已久；“提前……到達”，心情迫切，溢于言表。“德國民間故事”，為下文埋下伏筆。“大名”“貴市”等都是恰當的禮貌用語。
四、學習第二部分
學生朗讀課文第2、3段。
思考：第2段介紹了海姆佗市的哪些情況？第3段是如何展開作者和花衣吹笛人的對話的？
學生討論、交流。
明確：第2段，寫初到海姆佗市的情況。這一段共兩句話。第一句突出“欣賞過幾乎任何商店櫥窗全都陳列著的大大小小的老鼠”，因為這與“民間故事”有關。第二句，由“發現”民間故事里的主人公“花衣吹笛人”十分自然地引出下段的內容。
第3段，介紹和花衣吹笛人攀談的內容。首先用設問句承上啟下，并幽默地說和花衣吹笛人的談話可以公開。接著活靈活現地寫了和花衣吹笛人見面的情況，似乎確有其事。然后，著重表述了“我”對花衣吹笛講的兩段話。第一段“求告”的話，指出了聯邦德國存在的一個社會問題，批評不少德國青年“只顧個人輕松快活”，不承擔應有的社會責任，導致“兒童越來越少了，人口結構也出現了老化的趨勢”；第二段“解釋”的話，贊揚市長和他的同僚“是一些信守諾言的好人”，表示了親切友好的態度。最后，“行行好吧，先生！”表達了良好的祝愿：“便直奔這座大廳”，與第二段開頭“在進入這座市政大廳之前”遙相呼應。
五、學習第三部分
學生朗讀第四段。
明確：這里也是獨句成段。“上面這一席話”，回應了前文。前一個分句表明是賀詞，后一個分句表明是答詞。這樣的結尾干脆利索，而又值得人反復咀嚼。
六、小結
這篇講演開頭用語簡明，引人入勝；中間部分內容豐富，幽默生動；結尾簡潔有力，耐人尋味。
七、布置作業
選用課時作業設計。
小學教學教案 篇10
主要內容是，觀察和想象的基礎上，讓學生初步了解景物的角度和透視規律，掌握 取景與構圖 技巧，初步學校 人物寫生 的基本方法。
根據新課標的要求，要求學生們在觀察和想象的基礎上，感受生活的美和藝術的美，提高藝術欣賞水平，掌握簡單的寫生技法。
授課學生，處于初中階段，思維活躍，好奇心強，有獨立性和上進心，善于探索發現新事物。教師要發揮主導作用，調動他們積極參與課堂活動，提高學習興趣。
一、教學目標：
1、知識目標：讓學生了解畫面透視規律和構圖技巧 ，學習律，開闊繪畫視野，提高興趣，培養求知熱情。
2、能力目標：通過開放式的課堂活動，培養學生自主學習、主動探究的興趣；培養學生的合作能力，競爭意識，提高動口動手能力。
3、情感目標：讓學生感受生活美與藝術美的密切聯系，熱愛生活、熱愛藝術，追求創新。
二、重點和難度：
1、重點：我放在 畫面透視規律和人物造型方面 ；
2、難點：則放在 調動學生的主動性 ，培養其動口動手能力上。
三、教學準備：
1、教法：根據教學內容及特點需要，本課我主要利用啟發式教學、采用情境演示法、陳述點評法、討論問答法，充分調動學生的學習熱情。
2、教具：教師準備，以及教具；學生：準備自制圖片、小刀、等；利用多媒體教學，增加直觀效果。
3、板書：板書設計，簡潔明了，涵蓋本課重點內容。
四、教學過程：
（一）、情景導入：
首先利用多媒體進行情景導入，讓學生感受 校園的美麗景色 ，激發藝術情感。結合課文內容，將學生帶入主題。
1、組織觀看幻燈片，然后提出問題：同學們，剛才大家觀看了這些 校園畫面，對哪一幅場景最感興趣？產生了那些美好感想（你對校園產生了那些美好的.印象？）能說出來大家一起分享嗎？
在老師的啟發下，同學們一個個發言。老師要隨即給以恰當的點評，表揚他們的勇氣，肯定他們正確觀點，指出存在的問題，給以合理的引導，增加他們對生活的熱愛，引起對美術作品的好奇和興趣。
2、有的放矢地進行教學引導：
組織學生發言，談生活的美、自然的美，學會藝術觀察和欣賞。
順利引入第二個環節：
（二）、欣賞感悟：
本環節在老師的主導下，帶領學生鑒賞作品，探討作品特點，初步認識作品的取景構圖特點，學會從不同的角度（仰視、俯視、平視）進行造型觀察，提高學生們的觀賞水平，豐富想象力。
首先，結合課文播放幾幅校園圖片，然后老師采用講述法，簡單講述畫面造型藝術的一
些特點和概念：如，畫面、取景、構圖、主題、空間、透視等，然后啟發學生思考兩個問題：
1、這些 校園圖畫 是采用怎樣的視角進行表現的？有什么規律？
2、一幅作品好看在那些地方？怎樣取景和構圖？
讓學生結合課文圖片先個人思考，后相互討論。 之后，老師邊提問邊小結，邊分析邊歸納，讓同學們結合圖片分析，分清幾幅作品的透視角度與區別，提高欣賞水平，
重點弄清以下幾點：
1、觀賞一幅作品，先要找到透視角度。觀察作品，要看清空間搭配，選準角度，分清透視規律，掌握平視透視和成角透視的特點。
2、畫面好看與否，在于如何取景與構圖來表現主題。畫面的主題要鮮明，陪襯要協調，主題過大，顯得畫面太滿，不生動；過小，則主題不突出，畫面凌亂。畫面主題必須與周邊的天空、廣場、樹木、遠景比例得當，協調一致。
通過作品的欣賞和感悟，學生們都得到了一定的啟發，對于畫面規律有了初步的認識。接下來教學引入第三個環節。
（三）、討論探究：
啟發學生，從校園環境和設施，到校園的人物：老師和學生。
問：你天天和他們在一起學習、游戲、活動，你知道他們坐、立、走、跑、跳、打球、舞蹈，有哪些姿態特征嗎？又怎樣通過構圖造型表現出來呢？
接下來的，多媒體播放一組人物活動場景和圖片，與同學們一起觀察、人體的基本特征。這里，我采用啟發式、發現法，采用學生獨立思考與分組討論相結合的形式，調動大家主動參與，完成以下教學：
1、什么是靜態與動態：肩胛線、骨盆線、雙眉線，靜態時平行，動態時相反；
2、人體比例：頭與身體的比例，站、坐、席地直坐、蹲直坐，分別是；
3、人體活動與重心關系：隨著活過的變化，人物的重心總依著臀股中心線移動。
4、人物表情：隨著人物的視線神態變化
本環節通過人物特征的研究分析，學生們學到了人物造型的方式方法，為欣賞人物作品提供了有力的幫助。
（四）、習作評析（拓展）
本環節是在前面欣賞的基礎上，讓同學們進行習作練習。我將這樣引導他們：
同學們，校園美的地方很多，你感到那些最有趣呢？你學到了那些觀察方法和繪畫技巧，能用你的筆描繪出來嗎？ 下面我們進行寫生練習，主要選擇兩部分內容，一是臨摹美麗校園任一造型圖片，二是臨摹寫生校園人物。大家可選一項，繪畫基礎好的學生可完成兩項。
首先，多媒體播放范畫圖片，從要領和方法上進行臨摹前的指導，給學生以啟發，然后要求他們先獨立完成習作，教師搞好巡回指導。
這個過程中，教師要不斷提出要求：
1、選材要準確，構圖要巧妙；
2、主題要突出，畫面要生動；
3、比例要恰當，重心要掌握。
之后，組織學生分組討論，研究評價，最終選出優秀的作品全班評析，老師點評。
我主要從以下幾個方面進行評析的：
1、這些構思作品選材好在哪兒？不足在哪兒？，如何進一步改正？
2、構思畫面主題是否鮮明突出？有什么意義?
3、作品構圖采用了什么表現形式？效果如何？
本環節通過臨摹與評析，使同學們增加了繪畫知識，提高了欣賞水平，為學習繪畫打下 一定的基礎。
小學教學教案 篇11
教學目標：
1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。
2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做一次保護環境的宣傳）。
3、思考我們小學生能為環境保護做些什么？
教學重點：
1、讓學生了解人類與自讓的關系
2、樹立學生保護環境的觀念
3、讓每位學生的環保概念落到實處
教學難點：
1、讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性
2、如何使學生了解保護環境的重要性
3、如何使學生從實際生活出發保護環境
課時安排：
一課時
教學準備：
1、學生對環境保護資料的一些收集。
2、調查生活中破壞環境的普遍現象。
3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
教學步驟：
一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步了解人和環境的關系。
1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系
3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。
4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
5、讓學生思考人類、動物和自然之間的.關系。
6、讓學生意識到保護環境的必要性。
三、播放錄像（人類自己造成的災難，例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。
四、讓學生談談觀后感和體會。
五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。
七、世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。
八、小記者的調查
學生匯報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。
九、制定環保措施
1、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）。
2、制定環保措施并實行。
3、教師小結。
十、總結延伸
1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。
2、向家人做一次保護環境的宣傳。
3、如何在實際生活中保護環境。
小學教學教案 篇12
全學年教學目標總要求：
（一）雙基：
1、讓學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。
2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。
（二）教育：
1、體驗健康生活離不開好的環境。
2、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。
教學內容及重難點：
（一）教學內容：
1、大樹的功勞。
2、找尋珍稀動植物。
3、紙張的自述。
4、畫出秋的絢爛。
5、滴答滴答下雨了。
6、與動物交朋友。
7、大樹爺爺多少歲。
8、感受冬的寧靜。
9、過個環保的春節。
10、聆聽春的腳步。
11、室內花卉本領大。
12、鳥是人類的朋友。
13、爭做文明小游客。
14、玻璃瓶的新生。
15、走進昆蟲王國。
16、是誰阻擋了飛機的起飛。
17、擁抱夏的熱情。
18、節約是一種美德。
（二）重點難點：
1、學生熱愛大自然的'情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。
2、學生對動物與人的關系有比較深入的認識和了解，理解愛護、保護動物的重要性。
3、學生熱愛動物的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。
從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。
4、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。
5、學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德。
四、具體的措施
1、準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。
2、充實教學內容，拓展教學空間。
3、設置情景，激發學生的學習興趣。
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透品德教育。
五、問題研究與教改設想：
通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。
六、執行說明：
1、學生組成若干調查小組，選定調查主題。
2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的絡資源搜集環境污染及如何保護環境的資料。
小學教學教案 篇13
教學目標
1、讓學生在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關系，培養學生探索自然科學的興趣。
2、引導學生認識大樹的價值。
3、引導學生關心周圍的社會生活環境，關心自然界，培養學生愛護樹木的情感。
內容分析
由六個板塊構成。
1、引出大樹的功勞。讓學生思考這首兒歌表達了什么意思，重點討論大樹在保護環境中做出的貢獻。
2、創設情景設立探究園地，讓學生課本中出現的`情況，說己的做法。讓學生進一步思考居住的社區鄉村或者校園有沒有毀壞樹木的現象。
3、介紹植樹節。
4、號召學生愛護樹木，組織一個護綠小組，征集愛護樹木的語。
5、呼吁學生將對樹木的愛落到實處。
教學建議
1、教學準備
選取有大樹的環境優美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。
2、教學過程
（1）課程引入：樹可為人類氧氣，凈化空氣，美化環境，有利于生態環境的保護。樹木有光合作用，樹木在光合作用下會釋放氧氣，就像“綠色工廠”。當我們吸進氧氣之后又吐出二氧化碳時，樹木會把我們吐出的氧氣吸進去，然后釋放出清新的氧氣，讓我們健康、幸福地成長！據統計，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮。科學測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業區內發出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環境，還可以為人們學習、工作和生活理想化環境。植樹造林對人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學習帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴重！
（2）轉折由于人們對大樹的認識不足，或者由于人類的貪婪導致出現很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？
（3）過渡我們能為大樹做什么呢？
小學教學教案 篇14
教學目標
1、讓學生認識我國的幾種珍稀動植物。
2、讓學生了解保護珍稀動植物的意義和措施。
3、讓學生了解為什么要保護珍稀動植物，加強對學生進行保護珍稀動植物的教育。
4、培養學生收集資料資料的能力。
教材分析
本課主要由五個板塊構成。
1、開動腦筋，通過展示讓學生多多認識珍稀動植物。
2、沉思默想，通過一些數據的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數量急劇減少。為什么會成為珍稀？一個是自然環境的變遷，一個是人類活動的影響。
3、暢所欲言，思考保護瀕危生物有什么意義。
4、齊心協力，結合圖片，學生從身邊做起，如何保護珍稀生物。
5、走出校園，了解一種珍稀生物的生存現況，提出保護性建議。
教學實施
1、教學準備
我國珍稀的動植物的圖片及生活習性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。
2、教學過程
（1）課程引入課件演示情景，使學生入情入景。
A、課前唱《一個真實的故事》第一段。提問愛看動物世界嗎？認識哪些動物？
B、課件演示，創設情景我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。
教師看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？
（2）開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的`圖片，結合圖片讓學生認識我國的珍稀動植物。
首先認識大熊貓，請學生仔細觀察并提問：同學們都認識它，請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在0—4000米高山的竹林中，以竹子和小動物為食。由于自然環境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓越來越少，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級保護動物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護區，成為世界熊貓研究中心。
第二個認識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形生活習性數量分布區域等。
第三個認識朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護鳥，是國際上一級瀕危動物。
第四個認識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？
第五個認識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認識這種植物嗎？人們為什么稱它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有0多株，被人們稱為植物中的大熊貓。
提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學匯報，學生匯報時，師生可以及時點評，對匯報有新意的組給予鼓勵表揚。
（3）沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少？分組講座并充分發表自己的意見。師生共同討論歸納：兩個方面的原因。一是自然環境的'變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。
（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護他們，提問：保護珍稀動植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數量正在減少，有的已經瀕臨滅絕。
（5）齊心協力板塊，教師提問：怎樣保護珍稀的動植物？組織學生集體討論，記錄學生的發言。頒布相關法律，設立自然保護區，從自身做起。
（6）走出校園板塊，倡議學生進行調查研究，了解現狀，重點是提出保護性建議。
小學教學教案 篇15
教學目標：
1、知道誠信是人與人交往中的可貴品質，體會誠信在人際交往中的重要性，愿意做一個講誠信的人。
2、知道與人交往中怎樣做才是誠信的具體表現。
教學重難點：
教學重點：體會到誠信在人際交往中的重要性
教學難點：知道與人交往中誠信行為的具體表現
教學準備：
1、搜集誠信故事。
2、收集身邊誠信的事例。
教學過程
一、故事導入，認識誠信
1、古往今來，有許許多多講誠信的人。讓我們穿越時空的隧道，看一看《曾子殺豬》的故事。（教師出示動畫：“曾子殺豬”。）
2、看了這個故事，在你的心目中，曾子是個怎樣的人呢？如果你是曾子家的孩子，面對媽媽失信于你，你有什么想法？學生各抒己見。
3、曾子用誠實守信的人生態度教育了孩子。板書：誠信
二、交流討論，感受誠信
環節一：學生分組交流收集到的誠信事例
你們覺得什么是誠信？學生回答，教師隨機板書：說到做到、誠實不欺騙、實事求是、遵守諾言……
小結：同學們，我們的生活離不開社會的交往，交往是堂必修課，而良好的交往離不開誠信。
環節二：感受不守誠信的'后果。
1、故事呈現，送跳繩。
師：教師出示情境劇：“送跳繩”。
師：如果你是丹丹，你會想方設法把繩子帶給紅紅嗎？為什么？
如果丹丹沒有按照約定，把繩子給紅紅帶過去，會出現什么樣的后果。
小結：不遵守諾言，答應別人的事情做不到，不僅會影響到對方的學習生活，辜負了別人對你的信任，也可能因此錯失一段珍貴的友誼。
2、“假種”的危害。
師：社會上有些利欲熏心的人，他們不擇手段，用欺騙牟取暴利。你聽說過因不守誠信造成巨大損失的事例嗎？我們先來看幾張圖片。（教師出示課件：感受“假種”的危害”，先出示“農民辛勤耕種”圖片。）
師：從圖片上你知道什么？農民辛勤地耕種，你猜到秋天的時候……
師：可惜你們錯了，不明真相的農民購買了假種。（出示“農民購買假種”圖片。）你們看，到了秋天，這些稻谷更像是野草，稻谷有殼無米。（出示“稻谷像野草”圖片。）
師：我們再來看兩條消息。（出示“賣假種者受法律制裁”圖片。）
師：此時，你有何感想？
小結：這種利欲熏心、不講誠信的欺騙行為，害慘了日出而作、日落而歸的農民。雖然賣假種的不法分子已得到了法律的制裁，但無法挽回農民辛勤的血汗！
師：誠信是社會有序發展的根本。如果你的父母在各自從事的職業中不守誠信，會造成怎樣的后果？
學生暢所欲言，感受誠信的重要性。
小結：三百六十行，各行各業都離不開誠信，離開了誠信，社會將會十分冷漠；離開了誠信，世界將會一片黑暗！
環節三種；體驗誠信的事例
師：我們來看一個事例。許多人大概都知道海爾電器吧，我們來看看海爾人是怎么把誠信帶給消費者的。
師：這是個真實故事。在當時，冰箱的價格不菲，而廠長卻把76臺冰箱全砸了，這給工廠造成的損失有多少？他為什么要這么做？他這么做得到了什么？
小結：廠長砸了冰箱，造成了很大的經濟損失，卻贏得了消費者的信任，這才有了今天海爾的蓬勃發展。
三、拓展
1、師：社會主義榮辱觀中有一條：以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。可見誠信是做人之本。請同學們課后收集有關誠信的名人名言。
2、師：老師向大家推薦一些關于誠信的書。這些書收集了古今中外膾炙人口的誠信故事，弘揚了中華民族的優秀傳統美德，相信大家一定會喜歡。
小學教學教案 篇16
學情分析：
課前對三年級40名學生進行問卷式調查，100%的學生知道尊敬老師，但對于為什么要尊敬老師，老師在自己的成長中起到了哪些作用，認識較淺。
教材分析：
《老師教育我成長》這一課題，旨在讓學生明白自己的成長離不開老師的勞動，要尊重老師。教科書以圖文并茂的形式反映了學生從進入學校的第一天起，就與老師緊密聯系在一起，老師從此把學生引向知識的殿堂。這部分內容在講授時，會引發學生對老師的許多美好回憶。此外，教科書還選用了學生最常見的兩個畫面――老師在講臺上講課和放學時老師把學生送出校門，直觀地反映了老師與學生朝夕相伴，為了學生的成長付出辛勤的勞動，進一步說明了學生的成長離不開老師的教育。教科書最后以一首詩結尾，抒發了學生對老師的熱愛和感激之情，把學生尊師、愛師的情感引向高潮，并為尊師行為的養成打下良好的基礎。
設計理念：
課程以學生發展為本，以兒童社會生活為主，把學生作為教育的主體，從學生的終身發展，全面發展出發，強調對課程的自主開發，課堂上教師采用學生樂于接受的生動活潑方式，有利于學生自主參與，自主探究，自主調查，自主收集資料。我結合單元目標和本課教學內容制定本課目標。
教學目標：
1、認知目標：懂得自己的成長離不開老師的勞動。
2、情感目標：形成尊重老師的情感，體驗融洽的師生關系。
3、行為目標：從自己的真實經歷出發，認識和理解教師對自己成長的作用。
教學重難點：
1、讓學生明白為什么要尊敬老師，老師在自己的`成長中起到了哪些作用。
2、讓學生懂得自己的成長離不開老師的勞動，要尊重老師。
課前準備：
1、師生共同搜集《老師教育我成長》的真實事例。
2、準備電教設備：多媒體教學平臺。
3、準備照片、歌曲《每當我走過老師窗前》。
教學過程：
（一）、情境導入：
①、今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看看。看看照片里都有誰？在做什么？
師總結：在老師們的辛勤教育下，同學們在各方面都大有進步，茁壯成長起來。
（二）、揭題：今天我們來學習《老師教育我成長》（出示課題）
學生齊讀課題
（三）、指導學生朗誦課文：
①、請同學們打開書49頁，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文（自讀、與同學分段讀、大聲讀、默讀……）
學生讀課文
②、剛才同學們讀的很認真，現在大家回憶一下，你第一次走進校門見到老師的時候，給你留下了什么印象？
③、你當時的心情怎樣？是不是也像課文中的小朋友？
④、你還記得從你成為小學生以來，一共有多少老師教過你嗎？
過渡：是的，從同學們走進學校的大門，老師就和大家一起學習、生活。我們一點一滴的進步，都包含著老師們的心血。下面誰來讀一下課文中的小詩？
（指導學生有感情朗誦）
⑤、正像詩中描寫的那樣，老師把一個個愛哭的孩子，教育成有知識懂道理的人。（師說自己與小學老師之間的真情事例）
我相信你們在與老師的接觸中也有許多這樣的事例，下面大家先在小組內每人講一個老師教育自己成長的真實事例，然后進行評議，每組推選兩名同學參加《老師教育我成長》故事會。
⑥、召開《老師教育我成長》故事會。
（四）、總結：
同學們這一個個發生在我們身邊的故事是多么感人，我們的老師用愛心、用行動哺育我們成長，學生的成長離不開老師的教育（板書），我們應該怎樣對待老師呢？是的，我們應該尊重老師（板書）我聽了同學們的話很感動，我一定把你們對老師的深情，轉達給全校的每一位老師。同學們，你們知道嗎？作為老師，最大的愿望就是學生健康的成長，你們一點一滴的進步，都會給老師帶來快樂和幸福。希望你們在老師的教育下快快成長，成為祖國的棟梁之才。
（五）、布置下課題學習：
1、開展實踐活動。
（1）科代表和小組長負責組建6個小組，然后教師幫助學生協調分工將要采訪的人。（分別采訪校長、清潔阿姨、食堂伯伯、門衛室的校工、圖書室管理的老師、大隊輔導員）。
（2）寫出調查訪問計劃。
①學習寫訪問計劃。
②各小組制定計劃。（播放歌曲《每當我走過老師窗前》作為背景音樂），教師巡視指導。
（3）各小組討論交流。
（六）、作業：
課后各小組長聯系自己小組要訪問的人。（校長、清潔阿姨、食堂伯伯、門衛室的校工、圖書室管理的老師、大隊輔導員）
小學教學教案 篇17
教學目的：
１、幫助學生進一步了解吃的科學。
２、明確不能常吃熏烤，油炸和腌制食品
３、養成良好的飲食習慣。
教學過程：
一、導入新課
你們知道為什么人類從一生下來就要吃東西嗎？最初人類吃東西是為了什么？思考問題：我們小學生為什么也要關心吃的科學呢？
二、學習新課
近年來隨著我國經濟的發展，人們的`生活水平有了大幅提高，人們的營養狀況有了顯著改善，兒童的生長發育有了明顯的變化，但是營養不足和營養過剩的問題還是普遍存在，怎樣才能全面攝取營養呢？反思自己每天的飲食結構，都喜歡吃些什么食物？調查：煎、炸、熏、烤的食品衛生狀況及對人的身體健康有哪些不利影響？
熏烤食品的衛生：油炸食品的衛生：腌制食品的衛生
師：怎樣防止熏烤，油炸和腌制食品的危害呢？
學生討論：教師歸納結論
三、結束語。
自己平時對這些吃的問題都注意了嗎？哪些地方還不夠好？今后打算怎樣改進？
1、學生認識到吃也是一門科學。
2、學生知道怎樣才能全面攝取營養。
小學教學教案 篇18
一、教育目標：
教師：引導學生深刻理解“助人為樂”的好處，讓學生透過學習課文和活動，明白為什么要關心、幫忙別人，同時要結合學生身邊的實例讓他們真正感受到被別人幫忙，走出困境，擺脫煩惱的快樂。
學生：透過教師的講解和課堂活動，認識幫忙別人自己才快樂的道理，學會如何把快樂帶給大家。
二、導入
教師在黑板上掛出三幅畫：
第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成績單哭了。
第二幅畫：一位老奶奶摔倒了。
第三幅畫：壯壯生病躺在床上。
教師：此刻請一位同學念一遍課文，然后請同學們自己默讀一遍。
教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。
教師：同學們，我們從路娜同學和李素麗阿姨且人的故事中，已經看到并認識到，只要你把快樂帶給了人家，我們在日常生活中要學會觀察，發現老人、殘疾人行走時有困難，就立刻去幫且;發現同學學習有困難，主動去幫忙;發現爸爸媽媽身體不舒服，要關心、疼愛和照顧他們。
三、課堂活動
1、想想議議
教師：請同學們分組討論以下三個問題，然后各組選派一名代表發言。討論題為：
A、路娜怎樣把快樂帶給別人
B、你向李素麗阿姨學習什么
C、你想做一個把快樂帶給大家的人嗎
目的是讓同學們明白向李素麗阿姨和路娜同學學習什么，鼓勵學生做一個把快樂帶給別人的人。
2、想想說說
教師：請同學們先思考一分鐘，然后說說你怎樣把快樂百葉窗給同學怎能樣把快帶給爸爸媽媽怎樣把快樂帶給老師
目的是讓學生以實際行動，把快樂帶給自己周圍的人。
3、觀察論談
教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫在紙板上掛到黑板上。
教師：我此刻請一位同學扮演紅紅，請一位同學扮演媽媽，我旁白，我們三上人把紙板上的故事念一遍。
教師：“情景一”中，紅紅的做法對不對為什么“情景二”中，紅紅做法對不對為什么
目的是讓學生用學過的知識來決定紅紅的做法對與不對。
4、想想談談
教師在黑板上寫出三個問題：
A、你明白爸爸媽媽最喜歡什么他們什么時候最高興
B、你何時幫忙同學解決了困難，當時你的情緒如何
C、被你幫忙的同學為取得成功而快樂時，你有什么感受
教師：請大家想一分鐘后，再談談上面三個問題。
目的是讓同學談談自己幫忙別人后的情感體驗。
5、想想填填
教師：(讓學生把書翻到指定頁)先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當的'字。
透過填字游戲，了解學生對所學知識的理解程度。
四、實踐指導
1、故事接龍
教師：此刻我們請五位同學到講臺來，每人在講臺上抽一張卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的順序站好，用兩分鐘時間將卡片上的一段話記熟。最后五個人銜之后講完一段完整的故事。
目的是讓學生明白怎樣做，才能把快樂帶給別人。同時也培養學生的團結、互助精神。
2、演講
教師把演講的題目和資料要求寫在黑板上。
演講的題目：《如何把快樂帶給大家》。
演講的資料：
A、關心他人，使人感到快樂。
B、幫忙別人成功，使人快樂。
C、同情、寬容他人，使人快樂。
D、有且人為樂的情感。
E、有強烈的社會職責感。
目的是了解學生能否將所學知識運用于實際。
五、教師總結
透過本課學習，大家認識到“助人為樂”的道理。我們有困難時，需要別人的關心和幫忙;當別人有困難時，也需要我們的關心和幫忙。我相信同學們必須能主支地以幫忙別人，使他們獲得成功。這樣做，你就把快樂帶給了大家。
六、課外活動
在課堂上，你沒有來得及演講，回家后，你向爸爸媽媽作一次演講表演。
小學教學教案 篇19
教學目標
1、使學生認識到燃放煙花炮竹除了污染環境外，還會給人帶來不必要的人身傷害。
2、教育學生能從我做起，用心響應政府的"禁放"號令，并能勸阻和制止別人的不良行為。
3、教育學生懂得安全的重要好處。
教學時間
二課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
1、快放寒假了，同學們最想玩，最愛玩的活動有哪些呀
在春節期間，你除了看電視，逛集市，游公園，走親戚，還有什么事是你最愛玩的
2、趣(出示煙花，炮竹實物)這是天地響，這是彩明珠，這是鉆天猴，這是飛毛腿……你們喜歡嗎
1、學生交流。
2、是呀！老師和你們一樣，個性喜歡煙花炮竹在喜慶日子里給我們帶來的那份喜悅，但是，它在給我們帶來歡樂的同時，也會給我們帶來煩惱和傷害。這天這節課，我們就來討論要不要放煙花炮竹的問題。
二、學習新課
認識煙花炮竹的`內部構造
1、齊讀課文前四句，提問:為什么說它的脾氣暴躁
2、出示投影片——炮竹剖面圖，了解炮竹內部構造，理解課文資料。
3、聯系實際，學生描述煙花炮竹脾氣暴躁，火藥多，一點就爆的特點。
第二課時
一、復習舊知
說說煙花炮竹的構造以及危害。
一、學習新課:
揭示煙花炮竹的危害性
1、教師講述"天地響炸傷小朋友眼睛的故事。
2、哪位同學也來講講你聽到的類似事情
3、聽了老師和同學的介紹，你有什么想法呢
4，師拿出一個摔炮:這摔炮也是個壞東西，別看它此刻不響，可一摔它就響，一擠它就炸。以前有位同學買了包摔炮放在褲子口袋里乘汽車，由于車內人太多，一下子把摔炮擠炸了，結果，不僅僅他的褲子炸破，腿上被炸掉皮，還炸傷了其它乘客。
5、此刻，上海，北京等許多大城市都命令禁止在公共場所或人口密集處禁放煙花炮竹，你們說這是為什么呢
6、討論:你是怎樣響應禁放號召的如果見到有人在放，你怎樣辦
7、師講述煙花炮竹對環境的污染。
二、了解一些安全常識
選取一些適宜的場地，
選取一些適宜的點放物
最好不要用手抓，應放在地上，點著導活索后跑開。
對沒有炸響的鞭炮，不要急于去觀看。
三、全課小結
小學教學教案 篇20
教學資料：
一日三餐
教學目標：
了解為什么要安排一日三餐，科學安排一日三餐
教學重點難點：
了解一日三餐中的科學
教學過程：
一、導入新課
談話：汽車行駛要加油，人每一天活動要吃飯，你們明白是為什么嗎
講述：一日三餐不僅僅能給我們的身體加油，還能為我們進行活動帶給必備的能量。假如人不吃飯會怎樣呢這天，我們就來了解一日三餐中的科學。
（板書：5.一日三餐）
二、學習新課
一日三餐好處多
談話：每個人每一天都需要吃必須量的食物，才能保證一天的活動、學習的需要。為什么要安排一日三餐呢每日一餐行不行如果你每一天只吃一頓，會有什么樣的感覺一日三餐有又什么感覺呢
學生討論并匯報。
講述：一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學習的`集中時間，這期間人體要消耗超多的熱能。通常狀況下，胃排空食物約需3-4小時，也就是說進食后不到4小時，肚子就會餓了，就又該吃飯了。如果到時你不吃飯，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花。
科學安排一日三餐。
講述：吃飯不僅僅要定時，還要定量。每個人的胃所能容納的食物是有必須限度的。暴食會引起急性胃擴張，使胃損傷；吃得太少又會使胃部空磨，引起疼痛感，同樣會損害胃。因此吃飯定時定量直接關系到兒童的身體健康。
學習課文第二句話：早餐就應吃得好，午餐做到要吃飽，晚餐講究精而少。
提問：什么樣的早餐叫做吃得好
中餐為啥要吃飽怎樣才能吃得飽
晚餐的“少而精”指的是什么
清淡，以蔬菜為主，減少脂肪、糖類的攝入量，盡量吃低熱量的食物等。
一日三餐有規律，身體健康發育好。
聯系上述資料，說一說你家每日三餐都吃些什么比一比誰家安排的最合理。
三、鞏固和反饋
看一看，你能從下面三幅圖中看出各是哪一餐嗎除了時鐘能夠給你提示外。還能夠從哪些方面入手，找出正確答案
做一做：為爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己設計一天的食譜。
小學教學教案 篇21
教學資料：
睡眠好身體好
教學目標：
1.讓學生懂得按時作息的好處，每一天能保證10小時。
2.使學生掌握正確的睡覺姿勢，養成早睡早起的好習慣。
教學重點難點：啟發引導學生，由學生自己說出，應當怎樣睡眠
教學過程：
一、導入新課：
在我們學校里，同學們你們都幾點睡覺，幾點起床？算一算，你們每一天都睡了幾小時？
二、學習新課：
1.睡前不要做：
a.不要吃得太飽
b.不要賀濃茶
c.不要看驚險電視節目，不要聽恐怖故事
d.要用溫水洗腳
2.睡覺時要：
a.蓋的被子要根據季節和天氣而適當
b.持續室內空氣流通（要打開一扇小窗戶）
c.不要蒙頭睡覺
3.臥如弓：
睡眠的.姿勢很重要，你們明白我們的的心臟長在人體胸部的左邊還是右邊呢？當然是左邊了，那么我們睡覺時應當向左邊還是右邊，或者是平躺著睡？那么原因又是什么呢？
身體向左側彎曲，像弓箭一樣，“臥如弓”
三、鞏固新知：
1.組織學生自己給自己評價一下，我們在平時生活中都做到了嗎？
2.請學生到講臺，發表一下，今后我們打算怎樣來睡眠？
3.總結該課使學生明白：
睡眠是恢復（精神）和（體力）的最好休息方法，是（長身體）的重要時刻。每一天我們要睡足（10）小時，養成（早睡早起）、（按時起床）的好習慣。
小學教學教案 篇22
一、目標：
明白垃圾會污染環境，不能亂扔，學習保護身邊的環境。
二、準備：
1、排練情境表演
2、幼兒操作材料
三、過程：
1、觀看情境表演(一)，了解垃圾從哪里來。
小猴在公園里玩，邊玩邊吃香蕉，看看四下沒人，把香蕉皮往地上一扔就跑了。小兔在馬路上散步，邊走邊吃餅干，餅干吃完了，它說：“這餅干袋怎樣辦呢”媽媽說：“垃圾應扔在垃圾箱里。”可垃圾箱那么那么遠，不管了，就扔這兒吧。小狗在電影院里看電影，它邊吸著果奶邊說：“這電影真好看。”電影放完了，小狗說：“這兒沒有垃圾箱果奶瓶扔哪兒呢就扔這兒吧！”
討論：
(1)表演里說的'是什么事
(2)三只小動物是在哪兒丟的垃圾你還在哪里見過地上有垃圾
(3)三只小動物各自丟了哪些垃圾
(4)你覺得三只小動物這樣做對嗎為什么
(5)垃圾為什么不能亂扔
2、觀看情景表演(二)，明白垃圾不能亂扔。
三只小動物輪流上場，把自己扔的垃圾撿起來放進垃圾箱，一齊對朋友說：“謝謝你們，我們明白了垃圾不能亂扔，要愛護我們的環境。”
3、學習保護身邊的環境的方法。
我們明白了不能亂扔垃圾，但如果看到了別人亂扔垃圾，我們就應怎樣辦
小學教學教案 篇23
教學資料：
換牙的衛生
教學目標：
1.使學生明白人的一生有兩副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。
2.使學生明白換牙的衛生，明白怎樣保護牙齒。
3.培養學生養成良好的衛生習慣。
教學重點難點：
描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來的不便；引導啟發總結學生回答的關于牙齒的保護方法。
教學過程：
一、導入新課：
1.猜謎語：兄弟生來白，隊伍排整齊。
飯菜全切碎，活兒干得快。
你若猜不出，張口他就來。
2.請同學們看看自己的`牙齒，發現了些什么？總結講述我們從6—7個月開始到兩歲左右長出乳牙，到12歲左右又長出恒牙。
二、學習新課：
1.同學們，你們能不能說說我們的牙齒的作用？（切斷，研磨食物，幫忙發音。那么我們沒有了牙齒會怎樣樣呢？）
2.了解牙齒，了解我們的乳牙和恒牙。
3.既然恒牙和我們這么密切又對我們這么重要，那么我們要怎樣來保護它呢？
4.①不要咬硬東西。咬硬東西，一是不得力，因為牙還沒有長牢，容易造成牙齒錯位，影響咀嚼和美觀。
②不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長出時，有點癢，如果用手摳或者用舌頭舔，很容易造成牙齒的松動和變形，長得會七扭八歪，構成畸形。
③要注意牙齒的衛生。
三、鞏固新知：
1.組織學生表演牙齒和蛀牙的節目（節目資料是一個小朋友開始時牙齒很好，但是它不注意牙齒的衛生，經常吃零食，還個性愛吃甜食，結果造成牙齒有了蛀蟲，經常牙疼，疼痛難人忍。最后他去了醫院，醫生幫他治好了牙疼，最后他痛下決心，該掉了亂吃東西的壞習慣，并且經常刷牙，注意牙齒的衛生，慢慢地他最后又長出了新牙。看他多開心啊！）。
2.組織學生到黑板前面來復述牙齒包括的種類和保護牙齒的方法（要求學生能夠做到發言大膽用心，果敢，聲音洪亮，語言流利，鍛煉自己發言的潛力。）
小學教學教案 篇24
教學資料：
不隨地吐痰
教學目的：
透過學習使學生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害，培養學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好衛生習慣。
重點：培養學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。
難點：培養學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的`良好習慣。
教具：掛圖
教學過程：
一、故事導課。
講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。
二、提問：隨地吐痰有那些危害有痰要吐的時候怎樣辦
讓學生討論。
熟讀兒歌：
隨地吐痰不衛生，
痰中細菌傳疾病。
有痰吐進痰盂里，
健康清潔又禮貌。
三、提問：亂扔果皮紙屑有那些危害你平時是怎樣做的
學生討論。
教唱兒歌：
果皮箱，張大嘴，
果皮紙屑丟箱內，
從小養成好習慣，
環境整潔行為美。
四、你覺得我們身邊的環境怎樣該做個怎樣的市民
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