綜合實踐活動教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的綜合實踐活動教案，歡迎閱讀與收藏。
綜合實踐活動教案1
1、剪紙
活動目的：
1、激發學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。
2、學會簡單的剪紙技巧，并在此基礎上互相協作、研究創新，從而培養學生的動手操作能力、研究創新能力、語言表達能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術的特點。
教學重、難點：
感悟內涵、發現規律，并在此基礎上力求創新。
課前準備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
課時安排：2課時
教學過程：
一、 導入新課
1、 出示剪紙圖案，引導欣賞。
2、 上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統手工藝品——剪紙。今天，我們要來學習剪紙。
二、 學習新課
（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發學生的興趣。
（二）、引導探究剪紙的基本過程。
1、 出示背景圖，聯系生活體會、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點。
2、 教師適當介紹剪紙的發展歷史和藝術特點，激發學生對這種傳統工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。
3、 回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導從中發現規律，舉一反三。
（三）、自主設計剪紙圖案
1、 引導思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。
2、 設計創造。
�。ㄋ模�、“做一做”、“議一議”練習
�。ㄎ澹⒄故咀髌罚栽u、互評
（六）、我的收獲
我學會了（ ）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規律的。
2、臉譜
活動目的：
1、 引導學生關心我國民族藝術，培養學生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。
2、 培養學生鑒賞、繪畫及創新能力。
3、 讓學生了解什么是臉譜，它有什么作用。認識幾種具有代表性的臉譜。
教學重、難點：
了解特點、動手操作。
課前準備：各種質地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品
課時安排：1課時
教學過程：
一、導入新課，激發興趣
錄像播放京劇導入新課。
二、學習新課
�。ㄒ唬⑹裁词悄樧V
1、簡單介紹臉譜的歷史、發展、分類。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
�。ǘ�、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發現什么規律。
1、小組進行討論。
2、總結顏色在臉譜中的作用。
我發現在臉譜中，紅色代表（ ）的'性格。
黑色代表（ ）的性格。
白色代表（ ）的性格。
金色、銀色代表（ ）。
（三）、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎？
1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向學生講解畫臉譜的過程。
2、構思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。
�。ㄋ模⒄f一說：你畫的臉譜表現的人物是什么樣的性格？
�。ㄎ澹�、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現人物的（ ）、（ ）。
我自己設計制作了（ ）個臉譜。
三、活動延伸。
1、畫一畫。
2、想一想：臉譜與面具有什么區別？
3、中國結
活動目的：
1、欣賞過程中，讓學生感受到藝術的熏陶，激發學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養審美情趣。
2、培養學生的鑒賞和動手能力，培養創新精神。
3、使學生了解中國結及其類型。
教學重點、難點：
欣賞品位、激發興趣。
課前準備：圖片、樣本、繩
課時安排：2課時
教學過程：
一、談話激趣
1、（出示圖片）你見過這些美麗的結嗎？它們是中國的一種傳統工藝品——中國結。
2、介紹小知識。
�。�1）、什么是中國結？
�。�2）、中國結的發展歷史。
�。�3）、中國結的特點。
二、說一說：
1、播放音樂，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國結有什么含義？你能根據它們的造型說一說嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協作完成。（以基本結為主）
2、展示作品。
3、聯系生活實際創新。
引導思考：在什么地方使用中國結飾品？為與環境相一致，應如何設計？
四、我的收獲
我對自己的作品（ ），因為（ ）。
五、活動延伸
“試一試”：我的得意之作。
4、樹對風速和氣溫的影響
活動目的：
1、 通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態環境中的作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
2、 通過戶外測試和整理有關數據，培養學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協作精神。
教學重點、難點：
讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。
課前準備：風速器、紙風車、溫度計
課時安排：2課時
教學過程：
一、觀察圖畫，設疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風速器、紙風車、溫度計。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動手制作“小風車”等工具。
三、測一測
1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。
以小組為單位分工協作。
2、樹對風速有影響嗎？
將收集到的數據填入表格。
三、 說一說：
1、把你的發現告訴同學們吧！
2、我的收獲：今天的活動使我了解了……
活動中我對自己最滿意的是……
四、活動延伸：
1、做一做：調查自己家或學校附近的樹木變化情況及對周圍環境產生的影響，有什么發現嗎？
2、試一試：把你在調查中了解到的樹木在自然環境中的作用，寫成一份調查報告。
5、破壞森林的后果
活動目的：
1、通過活動激發學生研究森林與人類關系的興趣，增強學生的環境保護意識。
2、培養學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動中，使學生體驗整理、分析、使用資料的全過程。
教學重、難點：
培養學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
課前準備：表格、圖片、筆、資料、錄像
課時安排：1課時
教學過程：
一、導入新課
1、引導觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動物失去棲息地……
2、思考：造成以上現象的原因是什么？
二、讀一讀
1、讀背景資料中的文字，談談自己的感受。
2、簡介有關古巴比倫王國的一些情況。
3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
三、做一做
1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。
2、推選“”，在班級內“發布”本組收集到的信息。
3、比一比，評出“最佳”。
4、環保知識競賽。
四、寫一寫
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議
1、四人小組，大膽設想沒有森林的世界將會是什么景象。
2、匯報結果
3、小結：森林消失后人類的生存環境哪些方面會受到嚴重影響。
4、環保小論壇：自由發表見解。
六、想一想
1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？
3、我能為保護森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的活動中，我有（ ）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。
七、活動延伸
1、做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！
2、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！
案例3生活中的廣告
6、廣告知多少
活動目的：
1、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
2、通過調查研究，使學生認識到廣告對促進社會經濟發展、方便人的生活發揮了巨大的作用，從而培養學生對廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞，激發學生參與熱情和創作欲望，加深對廣告的認識，培養學生的語言組織能力和創新精神。
課前準備：收集廣告材料
教學時數：1課時
教學過程：
一、談話導入：
小朋友， 你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流
1、看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？學生回憶
2、仔細觀察每種形式的廣告有什么特點，你還知道哪些廣告形式，說給同學聽。
3、小組討論。
4、代表匯報討論結果
5、小結
三、查一查
1、交流收集的廣告材料，把學生生活中了解到的廣告及生活物品聯系起來，引導學生多留意周圍的廣告，培養對廣告研究的興趣。
四、匯報交流
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：
廣告形式名稱
特點
適合宣傳的內容舉例
2、學生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認識。
4、師生小結。
五、總結延伸
�。�1） 做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
�。�2） 征集廣告詞：
為你們班的綠色小報設計一條廣告詞，看誰設計得最精彩。
7、小小廣告設計師
活動目的：
1、 了解廣告的基礎知識，掌握設計廣告的基本要領。
2、培養學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創新精神。
3、培養學生關心社會，勇于承擔社會責任和義務的態度。
課前準備：
收集不同類型的廣告材料、水彩筆。
教學時數：1課時
教學過程：
一、 導入
1、觀察背景資料中五幅廣告圖
小組討論：看了這些廣告圖，你能體會出它們要表達的意思嗎？
二、 交流
1、 互相說說知道的廣告類型。
2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明
3、分組調查
引導學生按興趣分成小組，設計調查表，討論每個小組的調查內容，了解廣告的類型。
4、各組派代表匯報調查結果。
5、小結：
想到的廣告類型記錄下來：
類有
類有
類有
三、 設計廣告
寫一寫：現在你已經是一個廣告設計師了，請你為節約用水設計一幅宣傳廣告。
1、出示收集到廣告圖供學生欣賞、參考，讓學生發揮自己的想象力，培養學生大膽創新的精神。
2、學生動手設計
3、小組交流，互相評價。
4、展示學生作品，評出最佳廣告設計師。鼓勵學生多親自動手實踐。
四、 活動延伸
做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設計一個有新意的廣告，并說明你的想法。
綜合實踐活動教案2
活動目的：
讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。
活動過程：
1、給學生講述在家庭生活中發生的一些傷害事故，提高學生警覺。
2、讀文，明白自己該怎么做
3、交流：
課文中講述了哪些情況？
�、� 燒水時；
�、� 使用高壓鍋時；
�、� 煤氣、燃氣器具的使用；
④ 不要用濕手觸摸電器；
⑤ 家人觸電時采用的措施；
⑥ 使用電風扇、洗衣機時；
�、� 不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；
�、� 不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里，說笑吵鬧；
�、� 不要拿道具比劃、打鬧；
�、� 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；
4、我們應當時時注意哪些問題？
玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發現屋內有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？
5、模擬練習：
集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的.處理、課間活動怎么做……
分組練習。
6.總結：
要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。
綜合實踐活動教案3
教學目的：
1、讓學生根據自然災害發生的規律和特點，學會自救自護。
2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。
3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的'重視。
4、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的消防規則，知道發生火災后應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。
課前準備：
1、讓同學們收集有關消防事故的新聞。
2、組織學生排演小品。
3、選好及訓練班會主持。
4、了解一些基本的消防知識。
教學過程：
一、發生自然災害時的自救自護
1、生活中都有哪些自然災害？
學生討論、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。
2、發生這些自然災害時應該怎么做？
學會小組先討論發生地震時怎么辦？
交流：
�。�1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。
（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。
（3）在學校要聽從老師指揮，安全疏散。
模擬演示。
二、消防安全教育
1、發生火災時怎么辦？
（1）看火災資料片。
�。�2）討論交流。
（3）模擬演示練習
�。�4）主持小結：
人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產和國家的建設發展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關知識。
2．消防安全知識競賽（搶答形式）
�。�1）火災的預防包括哪些？
（2）易燃物品應該怎樣放置？
�。�3）平時用電爐取暖對不對？有什么影響？
�。�4）蠟燭為什么要及時熄滅？
�。�5）年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？
�。�6）發生火災時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？
�。�7）小學生能不能參加滅火行動？
�。�8）從失火的樓房內怎樣逃離危險？
3、看模擬表演，議一議：
�。�1）表演內容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？
�。�2）議一議：
①表演中的小朋友違反了什么規定？
�、谖覀儜撛鯓宇A防火災？
�。�3）把小朋友的錯誤糾正過來。
（4）談心得體會。
4、模擬練習：
集體演示當在參加集體活動時意外發生火災應該怎樣做……
5、小結：
�。�1）同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？
�。�2）班主任小結：
消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸福快樂掌握在你自己的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。
三、發生其余的自然災害時該怎么做？
交流討論。
1、演圖片，找錯誤。
2、如何向家人或好朋友作宣傳。
3、小結：要學習自救互救知識，科學救人。
綜合實踐活動教案4
一、教育活動的目標。
知識目標:學生通過研究，了解如何站起來紙張，探索影響紙張站起來穩定的因素，了解生活中其他物品的穩定性和這些因素的關系。
能力目標:在比較實驗中養成學生觀察和傾聽的習慣。在研究過程中培養學生發現問題，自主探究解決問題的能力，學生可以用方法解決實際問題，在生活中應用的能力。
過程和方法:本次活動通過三次淺入深的實驗，使學生熟練掌握實驗的操作步驟，充分考慮各種因素的影響，合理設計比較實驗，驗證自己的推測是否正確。
感情、態度、價值觀:在活動中，學生用實驗法、比較法等科學方法確立問題的`觀念，培養學生克服困難、團結合作的意識、嚴格的科學態度和不斷探索的精神。
三、教育準備。
教師準備:教材、連接線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風扇。
學生準備:剪刀，尺子。
四、教育流程。
1.創建情景，確定主題。
教師從小游戲引進本課。有趣的現象是連接線條的紙站在桌子上，引起學生對紙的興趣。然后，用普通的紙重復實驗，結果完全不同，引進課題站起來。
2、發現問題，自主探索。
(1)讓紙站起來。
揭開課題后，首先教師提出了讓紙站起來的要求。學生根據要求進行活動，想盡一切辦法站在桌子上。教師把比較有特色的作品放在講臺上，讓同學們想想。這樣的平面紙是怎么站起來的？改變紙的形狀，可以讓紙站起來。這種方法。
(2)使紙站得更穩定。
�、偌堈靖�定與形狀有關。
教師根據上一個實驗內容提出了更難的要求�？凑l想的方法能使紙站更穩定，為什么要這樣做？的雙曲馀弦值。’的雙曲馀弦值。學生完成作品后，首先在組內進行第一次選拔，每組推薦一個作品在班上展示。
接下來，讓同學們猜猜，哪部作品站得更穩？為什么？這時，學生提出的意見是自己的推測，引導學生討論如何用科學的方法證明。之后，學生提出了各種各樣的方法，在不斷的疑問和完善中，總結了實驗步驟。各組派的代表按照實驗程序驗證推薦的作品，得出結論-紙站更加穩定與形狀有關。
②紙站更穩定與高度、重量、底面積有關。
學生推測紙站更穩定與什么因素有關？總結為高度、重量、底面積三個要素。各組選擇研究內容，以前的方法驗證。各組展示驗證過程，揭示結論，穩定紙張。
因素有形狀、重量、高度、底面積。
�、墼谏钪械膽�
結合讓紙“站”穩的四個因素，聯想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個問題。“前不久我剛剛搬家，為了裝飾房間，買了一個漂亮的花瓶，還有一些富貴竹。誰知，我把竹子插到花瓶里的時候，花瓶總是東倒西歪的站不住�！睂W生針對這一具體問題，提出解決的方法。
教師出示生活中的其它物品，請學生觀察“這些物品通過改變什么因素達到穩定的目的？”學生列舉生活中類似的例子。
五、活動延伸
學生通過本次活動了解形狀、高度、重量、底面積這四個方面不但是影響紙“站”穩的因素，而且也影響著其它物品的穩定性。通過改變其中任何一個因素都可以達到更穩定的目的，從而解決生活中遇到的實際問題。讓學生能夠將學到的知識應用于生活，服務于生活。
綜合實踐活動教案5
教學目標：
1、教育學生懂得吃瓜果的衛生。
2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。
教學重點：
生吃瓜果必須要洗干凈。
教學難點：
生吃瓜果必須要洗干凈。
教學輔助：
多媒體
教學設計：
一、談話導入。
你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好處呢？
瓜果的營養豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。
2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？
3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？
4、學生討論回答。
5、教師小結：
瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要很多的糞便和農藥，糞便中有很多的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農藥也殘留在上頭。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，必須要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲
病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的.，所以，當我們
伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，
先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果
是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。
6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？為什么？
8、學生回答教師的問題。
9、教師小結：
瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，所以，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。
三、鞏固練習。
1、吃水果時要注意什么？
2、吃水果前你是怎樣做的呢？
板書設計：
吃瓜果要講衛生
吃瓜果：要洗凈
要削皮
不可多吃
綜合實踐活動教案6
課時安排：
3課時
教學目標：
1、通過寫氣象觀測日記來了解當地的天氣狀況。
2、從圖書室查找或上網搜集、下載關于貴州”天無三日晴“的氣象原因，并能準確地記錄下來。
3、了解天氣預報中常用的氣象符號。
活動過程：
第一課時
一、引入。
1、說說我們這兒的天氣狀況。
2、“天無三日晴，地無三尺平，人無三分銀”描述的是我國哪個省的情況？ 學生討論發言。
過度：哦，原來是我們貴州。
板書課題：主題活動一“天無三日晴“氣象原因調查
二、平常你們注意到了天氣預報中的氣象符號了嗎？ 三、說說你知道的'天氣預報中常用的氣象符號有哪些？
3、關于氣象知識你知道哪些？
4、小結。
5、作業：回家搜集材料。
第二課時
活動一：寫氣象觀測日記
1、通過觀測，了解天氣狀況。
1）分幾個小組進行觀測，每個小組4人。
2）活動結果可以以文字材料、表格，也可以是圖片或者幻燈片。
3）以討論的方式，統計、分析、總結結果。
2、參照以下形式，整理小組活動記錄表。
3、填寫小組活動記錄表
4、小結。
第三課時
活動二“天無三日晴“氣象原因調查
1、可以通過采訪當地年長的人和氣象局專家來進行分工合作，調查原因。
2、小組人員分工
我的工具箱：
4、對資料進行整理加工，然后制作成一份作品。
6、總結評價。
7、作業：完成“我的行動日記”。
板書設計：
綜合實踐活動教案7
教學目標：
1．在學文明理后，引導學生關注人類共同的生活環境——地球，使學生懂得保護生活環境，樹立環保意識，提高環保實踐能力，激發熱愛家園的情感，增強環保責任感。
2．了解校園、家庭、社區周圍的環境情況，教育學生保護環境刻不容緩，
“我盡我力，愛我家園”，要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養成健康的生活習慣。
3．通過調查、搜集資料，觀察討論，合作交流，匯報展示等多種活動方式，培養學生的各項能力。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、師生共同研究討論，確定主題、范圍
結合本學期“綠色學校”的創建目標，結合要在課程教學中滲透環保意識的.教學理念，我在教學《只有一個地球》時，引導同學們充分發表意見，同時也本著體驗教學的，又考慮到實施的可能性，因此確定以“我盡我力，愛我家園”這一主題作為實踐活動的方向。
二、學生自由組成小組，確定各小組研究的方向和手段
1．個人衛生小組：重點了解個人衛生習慣，主要以問卷方式進行調查。
2．家庭衛生小組：重點了解每個家庭處理家庭垃圾的習慣，要以問卷、上門調查的方式進行。
3．村鎮衛生小組：重點了解每個村鎮設有幾個垃圾投放站點，投放情況怎
么樣，主要是實地點數，及問卷調查。
4．道路衛生小組：重點是了解主要臟亂地帶，辦法是實地考察，拍照等。
5．河道衛生小組：重點是了解河道內污物聚集地段，及主要來源，辦法是
實地考察，上門采訪等。
三、各小組開始分組進行實踐活動
1．以小組為單位，根據自己小組的研究方向，充分發揮個人特長和團結合作，具體分工，進行調查、記錄。
2．各小組將搜集到的資料匯總小組長那里，再共同。
3．各小組之間由小組長進行聯絡，隨時調整方法和手段，確保材料準確及時，豐富詳盡。
4．教師做好全面輔導，及時給出建議。
四、利用一堂班會課，對此次活動進行匯報交流
過程：
1．情景創設，營造氛圍。
播放“美麗的大草原”景色，學生有感而發：如此美麗的景色應永遠存留下去。樹立保護的意識。
播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段，學生產生強烈的反應：我應盡我力，我要愛我家園。
2．各小組分別展示三個星期以來，認真調查的結果：
A．問卷綜合分析情況。
B．照片展示。
C．圖畫展示。
D．以小品表演展示。
E．采訪筆記展示。
師生共同評選出：最佳合作獎（小組獎），最佳創意獎（個人獎），最佳
家庭獎（父母獎）各2名。
3．結合以上情況，各位同學談談體會，說說想法。認識到：家鄉的環境有
待于大家的努力，真實應該“我盡我力，愛我家園”！由全體同學討論決定，向全區公民寫一份環抱倡議書。
4．播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，學生上前，師生共同。
5．全體同學朗誦詩歌《地球萬歲》。
6．教師：
同學們，地球是人類的母親。我們只有一個地球，保護地球，愛護環境是
我們義不容辭的義務。通過同學們的認真調查，我們更清楚地認識到：我們有義務，也有責任向父母、同學宣傳環保知識，共同從身邊事做起，從家庭做起，愛家，愛家園，愛地球媽媽。讓我們共同努力吧！
五、作業：
同學自愿組成“假日環保小衛士隊”，定期為家鄉環境整潔貢獻一份力量，真正做到“我盡我力，愛我家園”！期末，師生共同根據各小隊的實際操作情況進行評比。
綜合實踐活動教案8
一、活動主題的確定：
【教師方面】：愛玩是小學生的天性。在緊張的學習生活之外，學生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動的時間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂的時光，他們渴望下課，盼望著與小伙伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發現在學生的課間活動中存在著一些不當行為和安全隱患。以我校為例，僅本學期開學至今，已發生了三起因課間追跑打鬧而導致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導學生開展有益的、豐富多彩的課間活動，讓學生在玩中有所樂，有所得，是擺在每一個有責任心的教師面前的一個新課題。
【學生方面】：從前幾次的實踐活動中，學生已初步體驗到了調查是進行研究的一種方法。本次活動前，根據學校的推薦主題和學生的實際情況，我確定了四個備選主題——對“游戲卡”的調查，調查“課間十分鐘”，與“近似眼”面對面，“肥胖與健康的關系”，并明示給學生，讓他們從中選擇自己最感興趣的主題，結果學生選擇上述四個主題的人數分別是：7，19，8，10。
課間十分鐘是學生學習生活不可分割的一個部分。這一主題來源于兒童的生活，貼近于學生的認知和興趣。他們很想知道：別的'小朋友下課都玩些什么？哪種游戲是有益的，為什么？這一系列問題便成了他們探索實踐的動力。
二、活動目標：
本次活動采用模塊化專題單元活動方式，設計并組織教學內容。其教學目標是：
�、僮寣W生明確進行課間活動的重要性和必要性。
�、谑箤W生知道哪些是健康的課間活動，值得提倡；哪些是不當的課間活動，應當制止。
�、叟囵B學生善于從身邊發現問題、分析問題和創造性解決問題的能力。
�、芘囵B學生初步的收集、整理資料，調查探究、合作交往的能力。
學生的學習目標定位于四方面：
�、贂O計簡單的調查表格，能在教師的指導下繪制簡單的統計圖表，進行簡單的數據處理，并對結果做出一定的解釋。
�、趯W會初步的調查、采訪技巧；查閱資料方法；合作交流方法等。
�、哿私獠Ⅲw驗到調查與實踐是科學研究的主要而基本的方法。
三、設計思路及說明：
本次活動是一次長線活動，約10課時，在相對集中的時間內進行。對象為小學三年級學生。整個活動大致分為以下五個階段進行：
1、創設情境，明確本次活動的目的。
2、明查暗訪，認識課間活動的現狀。
3、小隊活動，實踐本次活動的主題。
4、總結交流，分享本次活動的收獲。
5、反思推廣，實現本次活動的價值。
四、活動具體實施過程及其指導要點：
1、啟發與引導。（1課時）
�、僬勗捯耄和瑢W們，你們下課后都會干些什么呢？在我班同學的課間活動中，你認為哪些是健康的，哪些是不當的，為什么？其它班的情況又是怎樣呢？
②順勢引導：我們現在對全校同學在課間的活動情況還不太清楚。那么，我們就可以作一些調查實踐來摸摸底。
�。ㄟ@一環節的設計，教師意在通過談話的方式將學生的注意力引到學校課間活動上來，并且加工成事實問題，以引起學生的思考，讓學生產生活動欲望，從而為實踐活動內容的展開創造條件。）
2、調查與認識。（約3課時）
�、賹W習調查問卷和統計圖表的設計。
A、教師講解表格設計的大致格式，如標題，主要欄目，統計項，調查日期等。
B、師生互動，反復討論比較表格的格式，確定設計成如下的調查表，并印發給學生使用。
綜合實踐活動教案9
教學目標
1、情感與態度：樹立對班集體的自豪感、榮譽感、責任感，愿意為爭創優秀班集體而努力。
2、知識與技能：知道學校從哪些方面評價優秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀況有正確的定位。
3、行為與習慣：認識到每個人的表現都會影響到整個集體，集體的榮譽需要每個同學用實際行動來爭取。?
教學過程：
第1課時
一、交流問題
1.同學們在這個問短的集體中度過了3年，可是近來學校內出現了這些現象，使我們的校園變得不和諧了。
2.較適合班級“糾察隊”出示學校班級抓拍的不良的現象，這些行為現象好嗎？會有怎樣的`影響？
3.作為班級、學校的小主人，每個人都可能發現在班級或校園里的一些問題和不好的現象，誰能說給大家聽聽？
4.請幾位同學交流在校園、班級中發現的不良現象。
二、梳理歸類
1.小組內交流，要求組內沒人把不良現象歸納為一句話，寫于長紙條上，避免重復。
2.教師在黑板上板書“學生”、教師、學校、學習、活動等字樣。提出要求：在組長組織下，討論你在紙條上所列舉的問題和現象，應歸為哪一類。小組討論、樹立，在組長帶領下，分組上臺將紙條貼在相應的類別中。
3.教師根據學生的交流情況，引導學生對產生的問題和不良現象進行正確歸類。三商討措施
1.你們的火眼金睛竟然發現這么多的問題，這些問題，會破壞我們美好的家園，應如何解決這些問題，去除這些不良現象？
2.每小組選擇一個方面，進行討論，得出解決問題的方法和措施，并簡要記錄下來。
3.由組長向全班匯報解決方法和措施，其他小組提出質疑和建議，完善“我們獻計獻策”。
四征求意見
�、倏磥硗瑢W們都是認真負責的小主人，為學校和班級獻計獻策，那么那么這些方法和措施可行嗎，該向誰或學校什么部門征求意見？看看他們是否還有更好地建議和想法？
�、�.師生商討征求意見和建議的對象、部門。A針對吃飯、食堂飯菜、衛生等方面的措施和建議可以向后勤處征求意見。B針對學習、走路等方面的措施和建議可以向班主任和學科老師征求意見。C針對教師和學校存在的問題方面的措施和建議可以向校長室反映并征求意見。
五、課外延伸按要求向計劃對象和部門征求意見和建議。
第二課時
一、回顧征求活動
.各小組匯報征求意見的進展和收獲。
要求說清：
哪一方面出現的問題和不良現象。2.征求意見時有什么新的建議和措施。
二、學習樣例
1.“我為集體獻一計”要形成書面建議方案，然后把方案提交給學校相關部門，希望引起他們的重視，解決問題。
2.收集積分代表方案，看看都寫了什么？
三、形成書面建議
1.模仿收集到的提案建議樣例，各小組在組長的組織下，就“學習”、“活動”、吃飯等其中的一方面，把自己看到的現狀用通順完整的語言在組內成員之間說一說。輪換組員代表小組上臺陳述現象，教師幫助修改。
2.各組綜合所提出的的解決問題措施，形成幾條建議和意見，清楚地羅列。
3.按照提案樣例，試著寫寫“我為集體獻一計”。
四、延伸活動邀請校長室、德育室、后勤處等相關部門和班主任參加“我為集體獻一計”匯報交流，選出“金點子”，并懇請學校采納你們的建議。
綜合實踐活動教案10
教學目標：
1 、讓學生掌握制作盛開的花的整體步驟；
2、培養學生耐心、細心的習慣；
3、培養學生動手實踐操作的'能力；
4、培養學生的立體美。
教學過程：
今天這節課我們來制作盛開的花，出示課題：“盛開的花”。
1、介紹制作盛開的花的整個步驟
�。�1）~（2）剪下底板、花花蕊和葉片，將葉片和花瓣折卷。
�。�3）把葉片粘到底板上。
�。�4）再將花瓣和花蕊粘上。
（5）一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。
2 、學生動手操作
�。�1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
�。�3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
�。�1）今天這節課學習了什么內容？
（2）制作盛開的花的步驟是什么？
綜合實踐活動教案11
一、教學目標：
知識與能力：對綜合實踐活動這門課程有直觀的了解，初步學會提出問題，讓學生學會自己分組、民主地推選組長并進行合理的分工。
過程與方法：在積極參與本課程的活動中，體驗綜合實踐活動課程所要求的基本學習方式和活動方式。
情感態度與價值觀：在活動中產生對綜合實踐活動課程的好奇心和求知欲，并體會到合作的樂趣。感受綜合實踐活動帶來的快樂。
二、教學重點：
對綜合實踐活動這門課程有直觀的了解，初步學會提出問題。
三、教學難點：
能夠提出有價值的問題進行探究。
四、活動設計：
一、創設情境，激發興趣
1.圖片展示
(課件上展示各種活動的`照片，配上優美的音樂。)
2.導入談話
同學們看了這些照片，你們有什么想說的嗎?可以針對一幅照片來說說你的想法。
(讓學生充分的發言)
二、活動一：了解什么是綜合實踐活動
1.讓學生回顧前段時間的自由調查情況，初步體會綜合實踐活動課。
師：通過自己的調查與采訪，能說說你知道什么是綜合實踐活動嗎?可以舉一些例子來說。(學生自由發言)
2.讀一讀，了解什么是綜合實踐活動
資料：綜合實踐活動與語文、數學等以學習書本知識為主要內容的課程不同，它是要求大家圍繞自己感興趣的問題主動探究學習的實踐性課程。
綜合實踐活動課要求大家參加各種活動，如參觀、考察、實驗、探究、設計、創作等。在活動中綜合運用知識，發現和解決問題，體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。
通過綜合實踐活動，大家會發現，自己的探究能力、綜合運用知識的能力、獲取和利用信息的能力增強了，學會了合作，學會了調查，學會了科學研究的方法……綜合實踐活動為大家提供了展示聰明才智的大舞臺，在這門課中，每人都有機會露一手。
(學生閱讀資料，只要求大致了解即可)
3.教師語言引導，充分利用學生想參加各種活動的心理，去激發學生對這門課程的興趣。
三、活動二：說一說自己最感興趣的問題
引言：每一位同學都有自己最想做的事，最感興趣的問題。你們的這些問題也許就是我們綜合實踐活動課要研究的內容。
課件出示要求：
1、按大組分組，選出一位組長(第一次可由小組長擔任)，主持討論。
2、選出一位記錄員，記錄大家感興趣的問題。
3、推出本小組最有價值的問題2個。
4、選出一位代表準備在班上交流發言。
綜合實踐活動教案12
活動目的：以（三國演義）中主要人物諸葛亮為切人口，使原本在學生頭腦中比較單薄的人物形象變得豐富起來，并激發學生進一步深人閱讀（三國演義）的興趣。
活動準備：
1。課前閱讀（三國演義）和有關讀本。
2。準備（草船借箭》、《火燒赤蟹》、《七摘七縱》、《空城計》等閱讀材料。
活動過程：
一、了解學情，揭示目標：
1。師：看過《三國演義》這本書和《三國演義》這部電視片的舉手，斷斷續續地看過也行。相信其中形形色色的人物已經給大家留下了深刻的印象。誰給你的印象最深呢？談談你的看法。交流對其中人物的印象。
2。師：提到諸葛亮，大家兩眼放光。誰來向大家描述一下你心目中的諳葛先生的形象。
3。師介紹：《三國演義》中是這樣描述諸葛亮的：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之慨！小說在別的章節中還提到：請葛亮執掌劉備軍隊后，常常手持羽扇，坐一輛四輪小車。大家在電視中看到的由唐國強演繹的請葛亮就能感覺到：果真是氣度不凡。請葛亮可以說是中國古代最受贊譽、最具傳奇色彩的政治家、軍事家。從三國至今，雖歷經1700多年。仍為世人稱頌，幾乎是中國人理想中的修身、齊家、治國、平天下的`完美偶像。
4。揭示目標：今天就讓我們一起走近諸葛亮，感受他的人格魅力。
二、結合成語，深化了解
1。師：大家還記得我們在四年級的時候有一個單元學過八個成語，老師先寫一個。喚醒你的記憶。誰來說說，記得幾個說幾個。
板書：初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細鞠躬盡瘁死而后已獨木難支回天無力
2。讀一讀：你有新的發現嗎？
3。師：這八個成語是對諸葛亮一生最好的概括。今天，讓我們結合（三國演義》中對諸葛亮的描述來重新審視它們，相信你會有更新更深更全面的理解。
交流：
（1）初出茅廬
引導學生回顧并簡單講述《三顧茅廬》的故事。師相機點評：對！諸葛亮出山輔助劉備，準備統一中國！劉備有了諸葛亮的輔助，可以說是如魚得水。但是劉備對請葛亮的尊敬，卻讓張飛、關羽甚是不快。而后來的事情卻改變了他們的看法。你知道是什么事嗎？
�。�2）才華橫溢
交流三燒：火燒新野、火燒樊城、火燒赤壁。師相機點評：是的，諸葛亮初出茅廬所做的這三件事充分顯示了他不凡的才華。這就是生讀：才華橫溢。后人由此總結出一句俗語。幫助學生積累：新官上任三把火！
（3）料事如神
a。速讀《草船借箭》、《火燒赤壁》，體會諸葛亮的料事如神。
b。學生交流讀后體會，引導學生從諸葛亮對天氣及人的心理的把握兩方面來展開。
（4）膽大心細
a。速讀（七摘七縱》、（空城計》，體會諸葛亮的膽大心細。
b。交流讀時內心的感受，并引導說清理由。
c。教師補充介紹原版上描述的三次諸葛亮的笑
�。ǔ鍪静牧希�
第一次司馬懿率兵兵臨城下時的笑是為了迷惑敵人，是故作輕松，故作姿態的假笑。第二次見魏軍遠去后的笑是無比高興的笑，是勝利的笑，也是慶幸的笑。第三次是對司馬懿多疑愚蠢的嘲笑，也是對自己感到自豪的笑。也難怪司馬懿得知實情之后是又羞又恨又惱又悔。
d。朗讀后交流：讀到這里，你的心里油然而生的是一種什么樣的感情？
e。朗讀：初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細
（5）鞠躬盡瘁死而后已獨木難支回天無力
a。請讀完（三國演義）的同學結合故事簡要介紹這四個成語。
b。當我看到或讀到這幾個詞時，我就會不由自主地想起杜甫的一首詩：（蜀相》。還記得嗎？請允許老師朗誦一遍：丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃映空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。讓我們一起來朗讀一遍。
c。師介紹：出師未捷身先死！這一次請葛亮已經是第六次討伐曹魏了，前五次均無功而返，自從劉備去世，把劉禪托付給他之后，請葛亮日夜操勞，身體每況愈下，他感覺到自己有生之年已不多了，所以這一次是空國出征，準備與曹魏決一雌雄。誰料想，再次失利，當我們了解了這一段歷史，內心一定感慨萬千。可能有很多可意會不可言傳的復雜感情，讓我們通過你的聲音來感受你的內心。
d。當我在讀鞠躬盡瘁、死而后已這兩個詞時，我的眼前出現的不僅僅是諸葛亮一個人物形象。還有許許多多現代的、古代的人物在我的腦海里浮現。閉上眼睛，你的腦子里想到了誰？為什么會想到他們呢？（鄧小平、周恩來、毛澤東、孔繁森、焦裕祿）古今中外這樣的人是很多很多的，他們為了人民。為了祖國，日夜操勞，最終積勞成疾。
綜合實踐活動教案13
設計思路：
紐扣是孩子們在生活中經常見到的，孩子們都非常的熟悉。而玩紐扣作為綜合實踐活動的一個部分，它可以在孩子們收集紐扣、觀察紐扣的過程中，了解紐扣的構造、特點。在玩紐扣的過程中，可以培養幼兒對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的'動手能力。此外，在玩扣子的同時，還可以培養孩子們的觀察能力，通過實踐操作提高幼兒的自理能力，讓幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。
活動目標：
1、培養幼兒做自己能做的事情的良好習慣。
2、讓幼兒在活動中學會觀察。
3、讓幼兒在活動中自己動手，鍛煉幼兒的自理能力。
活動準備：
1、教師、幼兒及家長共同收集各種各樣的紐扣。
2、在活動室外布置服裝展。
3、小娃娃人手一個。
活動過程：
一、引導幼兒帶著問題去觀察各種各樣的紐扣。
1、提出問題，讓幼兒在玩的過程中探究。
2、幼兒帶著問題觀察各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時間，并傾聽幼兒交談。
3、引導幼兒討論
二、組織幼兒觀看服裝展。
1、帶幼兒觀看服裝展。
2、討論紐扣的作用。
三、組織幼兒討論。
四、幼兒操作扣紐扣。
1、引起幼兒興趣。
2、教幼兒幫娃娃穿衣服。
（1）老師示范講解
（2）幼兒操作
綜合實踐活動教案14
教學內容
1：籃球傳球基本動作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）
2：籃球運球基本動作（高、低、體前、背后運球等）
二：教學目的
1：通過本節課學習，達到熟悉球性，使學生更加深刻了解認識籃球基本動作重要性。
2：通過學習培養學生團結、協作和勇于拼搏的精神。
三：教學步驟
1：課堂常規 (5分鐘)
(1)運球繞球場3圈 (2)游戲搶西瓜
2：傳球基本動作的講解示范練習 (重點) (14分鐘)
(1)簡介籃球來歷及比賽的`基本組成部分 （附表一） (2)傳球基本動作示范
3：運球基本動作的講解示范練習 (10分鐘)
(1)幾種基本運球動作的示范講解 (2)運球中出現各種動作與同學們分析講解練習
4：游戲--------趣味搶籃板球 (8分鐘)
(1) 培養同學們反應能力，移動速度
5：課堂小結
四：教學方法
1：以學生為主，教師為輔，探索性學習
2：運用觀察法、自創法、突出學生學習與啟發式幫助
附表一： 傳球 (紐帶)
進攻 運球 (方式)
投籃 (唯一得分手段)
籃球比賽 搶籃板球 (進攻條件)
正面防手
防手
側面防手
夾擊防手
背面防手
綜合實踐活動教案15
教案目標：
1、通過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養學生自尊及尊重他人的意識。
2、通過活動讓學生知道怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。
教案重點：
培養學生自尊及尊重他人的意識
教案難點：
讓學生在生活中知道怎樣去尊重別人
教案用具：多媒體
教案過程。
一、提問導入。
出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學生在做什么？他的行為說明了什么？”請學生思考。
二、活動過程。
1、講故事。
講講古人和現代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛兵而接受檢查的`故事，講完這個故事后，讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。
2、議一議。
�。�1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內辨析，其他圖在小組內討論。
�。�2）教師加進與本班、本校學生生活密切相關的圖進行分析，在分析幾幅圖后，可以點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應該立刻改正。
3、說一說。
第1幅與第2幅圖的內容可以讓學生把自己的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內容可以讓學生自己先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學們為什么這么做。然后再進行歸納總結�！寣W生通過看圖，說說面對這些情況，自己會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。
三、活動評價。
主要請學生談談通過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學生樹立學習的榜樣，激勵每一個學生都去做有禮貌的人。
引導學生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過活動的收獲。
四、活動延伸。
請學生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
【綜合實踐活動教案】相關文章：
綜合實踐活動的教案03-08
初中綜合實踐活動教案04-01
初中綜合實踐活動教案范文01-17
綜合實踐活動教案15篇03-25
綜合實踐活動教案(15篇)03-29
綜合實踐活動教案14篇03-16
綜合實踐教案01-07
體育綜合實踐活動教案（精選20篇）04-16
分組綜合實踐活動教案模板表格04-21