三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案（通用12篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　P53例4，課堂活動(dòng)3題，練習(xí)八第3、4、5、6、7題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)的退位減法，能正確計(jì)算。

　　2、能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同伴積極合作的意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　解決實(shí)際生活中兩步計(jì)算問(wèn)題的思考方法和步驟。

　　教具準(zhǔn)備：

　　主題圖等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　只列式，不計(jì)算。

　　1、比276多308的數(shù)是多少?

　　2、一個(gè)加數(shù)是355，另一個(gè)加數(shù)是361，和是多少?

　　3、減數(shù)是84，被減數(shù)是436，差是多少?

　　4、555比427多多少?

　　二、學(xué)習(xí)例4

　　1、小朋友喜歡看電影嗎?今天育才小學(xué)組織全校學(xué)生看電影。電影院里有800個(gè)座位，男同學(xué)有327人，女同學(xué)336人，電影院還剩多少座位?

　　2、生先獨(dú)立思考怎樣列式計(jì)算，再在小組里討論說(shuō)一說(shuō)。

　　3、師指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答，再板書(shū)。

　　第一種：⑴先算男同學(xué)和女同學(xué)一共有多少人?

　　327+336=663(個(gè))

　　⑵再算還剩多少個(gè)座位?

　　800-663=137(個(gè))

　　說(shuō)一說(shuō)怎樣算出800-663的得數(shù)的?

　　師在計(jì)數(shù)器上演示計(jì)算的過(guò)程。然后再板演豎式計(jì)算。

　　第二種：⑴先算出男同學(xué)坐了以后剩多少個(gè)座位?

　　800-327=473(個(gè))

　　⑵再算女同學(xué)坐了以后還剩多少個(gè)座位?

　　473-336=137(個(gè))

　　4、小結(jié)三位數(shù)中間有0的'連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。

　　三、課堂活動(dòng)：

　　第3題。(引導(dǎo)學(xué)生理解“平衡”的意思是“相等”)

　　四、課堂作業(yè)：

　　1、第3題，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的觀察、猜想、分析等活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)條件和問(wèn)題。然后再列式計(jì)算。

　　2、第4題，學(xué)生可按自己的理解直接說(shuō)出4個(gè)250就是1000，所以夠吃4天。也可以列成加法250+250+250+250=1000，還可以列成減法1000-250-250-250-25-=0。

　　3、第6題，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形，明確水表、電表、氣表下面寫(xiě)出的數(shù)，就是水、電、氣本月底的讀數(shù)，并填入圖下的表中，再分別算出本月使用數(shù)。

　　4、第7題學(xué)生獨(dú)立完成。(直接填在書(shū)上)

　　五、課堂小結(jié)：

　　今天學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會(huì)了什么?

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　練習(xí)一第1~6題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聯(lián)系，鞏固前面所得的口算乘法，使學(xué)生能夠熟練計(jì)算。

　　2、能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)乘法的意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在能夠正確迅速計(jì)算的同時(shí)，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

　　教學(xué)方法：

　　練習(xí)法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、一位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算練習(xí)。

　　2、一位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)

　　3、一位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)

　　二、練習(xí)。

　　完成練習(xí)一的第1~6題。

　　1、教師組織學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

　　2、組織學(xué)生看圖，思考，列式，計(jì)算，寫(xiě)答語(yǔ)。

　　第2問(wèn)有學(xué)生自己提問(wèn)題并解答，教室可組織小組進(jìn)行交流

　　3、先出示題目，問(wèn)學(xué)生應(yīng)該先做什么，再比較，哪些題還有其他方法?

　　4、本題數(shù)字信息較多，問(wèn)題由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，可給學(xué)生充足的時(shí)間思考后再個(gè)別輔導(dǎo)。

　　5、先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題的運(yùn)算順序，然后再解答。

　　6、爸爸的年齡學(xué)生計(jì)算是沒(méi)有問(wèn)題的`，媽媽的年齡，可給與一定的提示。

　　三、課堂評(píng)價(jià)

　　你覺(jué)得口算乘法掌握得怎樣，你能解決那些實(shí)際問(wèn)題?

　　學(xué)生聽(tīng)算，集體訂正，并與同伴交流計(jì)算的方法。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算是要注意什么。

　　先觀察圖片從中獲取數(shù)學(xué)信息，然后思考問(wèn)題，列出算式最后解答。

　　學(xué)生提出問(wèn)題后自己解答，并在小組內(nèi)交流。

　　比較大小的方法不，可先算出結(jié)果，也可觀察因數(shù)的變化。

　　學(xué)生先觀察圖片，獲取信息，再根據(jù)問(wèn)題選擇有用的信息進(jìn)行解答。可以請(qǐng)求教師幫助。

　　學(xué)生弄清楚運(yùn)算順序后再解答，最后訂正。

　　先獨(dú)立思考，在完成題目。

　　學(xué)生在小組內(nèi)互相說(shuō)，可與他人交流自己的不足，互相幫助。

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案 篇3

　　教材內(nèi)容：

　　九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)第九冊(cè)第三單元第五節(jié)《組合圖形面積的計(jì)算》。即P90---91頁(yè)的例題和練習(xí)題。

　　教學(xué)要求：

　　使學(xué)生初步了解組合圖形面積的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算一些較簡(jiǎn)單的組合圖形的面積。

　　使學(xué)生掌握組合圖形常用的割補(bǔ)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：利用正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形、梯形這些平面圖形面積來(lái)求組合圖形的面積。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)圖形特征采用什么方法來(lái)分解組合圖形，達(dá)到分解的圖形既明確而又準(zhǔn)確求出它的面積。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　以尋標(biāo)追源為教學(xué)模式，以目標(biāo)教學(xué)為基本教學(xué)形式，以嘗試法為主要教學(xué)手段。

　　前置回顧，展示目標(biāo);

　　在發(fā)散思維中探究新知，精講點(diǎn)撥，完成目標(biāo);

　　概括總結(jié)，反饋矯正。

　　㈠、引標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探索

　　⒈舊知輔墊，誘發(fā)注意

　　電腦顯示單車(chē)、榨欄、階梯組合圖，標(biāo)出幾種已學(xué)過(guò)的三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、梯形，讓學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)和面積計(jì)算字母公式。

　　(這里通過(guò)實(shí)物感知，了解各平面圖形的特征，說(shuō)出面積公式，加深對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。)

　　設(shè)景感知，激活思考

　　電腦顯示一幅美麗的畫(huà)面，一位小天使對(duì)一面墻提出問(wèn)題：你能計(jì)算這幢房的側(cè)面墻的面積嗎?從而揭示課題《組合圖形面積的`計(jì)算》。

　　(這樣通過(guò)直觀并帶有趣味的引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，迫切試一試的愿望。從而吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，從這里打開(kāi)學(xué)生通道，促使學(xué)生想方設(shè)法去找組合圖形面積的計(jì)算方法。)

　　(二)尋標(biāo)：提出問(wèn)題，尋找目標(biāo)

　　叫學(xué)生齊讀課題后，問(wèn)：讀了課題，你們想知道組合圖形的什么知識(shí)?(組合圖形面積如何計(jì)算)好，請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P90---91頁(yè)，能否自己解決這些知識(shí)，看看它對(duì)這些知識(shí)是怎樣講的。

　　(在這里老師先不做講解，讓學(xué)生帶著求知欲看書(shū)，這是根據(jù)嘗試原則，讓學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中獲取新知識(shí)，它是教學(xué)的一種有效嘗試。)

　　(三)探標(biāo)：追源問(wèn)底，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　　提出問(wèn)題：為了求組合圖形的面積，書(shū)上是如何講的?、除了書(shū)上的分割方法外，你還有別的分割方法來(lái)求這個(gè)組合圖形的面積嗎?從而引發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

　　電腦顯示學(xué)生可能想到的分割方法：

　　①分成一個(gè)三角形和一個(gè)長(zhǎng)方形;

　　②分成兩個(gè)梯形;

　　③分成三個(gè)三角形。

　　其它方法給予口頭定正正誤。

　　2.展示各種想法，得出組合圖形面積的求法。

　　⒊發(fā)散引導(dǎo)，找出新的解法：

　　讓學(xué)生觀察分的方法后，提出問(wèn)題：剛才所講的都是把組合圖形分成幾個(gè)已學(xué)過(guò)的平面圖形，那還有除了分以外的別的方法嗎?

　　電腦顯示補(bǔ)的方法，并指出平面組合圖形求面積的方法，常用的方法就是分、補(bǔ)兩種方法。

　　(這里有目的運(yùn)用遷移規(guī)律，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，以舊探新，引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)、討論、進(jìn)行觀察比較、概括，找到解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。也有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)使學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中發(fā)展思維能力。)

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元10-11頁(yè)：植樹(shù)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算，提倡算法的多樣化。

　　2、結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

　　3、人人參與口算，學(xué)生能夠簡(jiǎn)單的、有條理的闡述思考過(guò)程。

　　4、結(jié)合形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠迅速正確地計(jì)算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：自制課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　口算

　　804=30006=608=

　　311=1005=232=

　　二、新授

　　1、出示例題

　　(出示課件)出示主題圖。

　　從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?

　　根據(jù)這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

　　(生回答)

　　這道題就是把36人平均分，分成每組3人，要想算出可以分成多少組，應(yīng)該用除法來(lái)解答。板書(shū)：363

　　怎樣算出這道題等于多少呢?

　　(設(shè)計(jì)思考：教師提供本課的主題圖的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，獲取知識(shí)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。)

　　2、探究算法

　　(1)用乘法想除法

　　因?yàn)?2乘3等于36，所以36除以3，就等于12。他使用乘法來(lái)想除法的.結(jié)果。

　　(2)用分小棒的方法

　　(出示課件)用小棒分一分。

　　36根小棒。她先把3捆小棒平均分，每組分3根，可以分成10組。再把6根小棒也平均分，每組3根，可以分兩組。10組加2組就是12組。

　　我們可以用這三個(gè)算式表示小盈分小棒的過(guò)程。

　　303=1063=210+2=12

　　(3)直接口算

　　先用被除數(shù)十位上的3除以3得1，把1寫(xiě)在十位上;再用被除數(shù)個(gè)位上的6除以3得2，把2寫(xiě)在個(gè)位上，這樣就算出了得數(shù)是12。

　　為什么要把1寫(xiě)在十位上么?

　　這里的1表示的是1個(gè)十，所以要把1寫(xiě)在十位上。

　　(設(shè)計(jì)思考：這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的思維空間和交流空間，倡導(dǎo)算法多樣化，注意引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)用舊知識(shí)解決新問(wèn)題，且不固定計(jì)算思路，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維能力。)

　　3、試一試

　　試一試，并說(shuō)一說(shuō)你的口算方法。633=262=444=

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、算一算，說(shuō)說(shuō)每組中的三個(gè)算式有什么規(guī)律。

　　82=603=804=

　　802=663=844=

　　8002=693=884=

　　2、奪紅旗

　　461=993=484=1005=6309=

　　7208=963=862=4008=1803=

　　小朋友請(qǐng)看剛算的這些題，它們的除數(shù)都是幾位數(shù)?

　　除數(shù)都是一位數(shù)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算

　　3、解決問(wèn)題

　　教材第10頁(yè)第2題2。

　　教材第11頁(yè)第2題

　　第1小題。一雙鞋子的價(jià)錢(qián)是一副手套的幾倍?

　　應(yīng)該用除法解決。777=11。

　　答：一雙鞋子的價(jià)錢(qián)是一副手套的11倍。倍在這里不是單位名稱(chēng)。

　　第2小題。一雙鞋子的價(jià)錢(qián)比一副手套貴多少元?

　　應(yīng)該用減法解決。777=70(元)

　　答：一雙鞋子比一副手套貴70元。

　　第3小題。請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著解答。

　　(1)買(mǎi)8副手套要多少元?你來(lái)解答一下吧。

　　(2)買(mǎi)3副手套和一雙鞋一共要多少元?請(qǐng)你解答出來(lái)。

　　請(qǐng)看正確答案。37+77=21+77=98(元)

　　答：買(mǎi)3副手套和一雙鞋要98元。

　　4、第11頁(yè)第3題

　　(設(shè)計(jì)思考：這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，在練習(xí)中，讓學(xué)生解決多信息，綜合性、開(kāi)放性較強(qiáng)的問(wèn)題，可以培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)問(wèn)題正確選擇信息的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活的應(yīng)用。培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。)

　　四、總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。老師給大家介紹了幾種不同的口算方法。有想乘法算除法;有直接用除法口算;還可以用小棒幫助算。你最喜歡用那種方法，下課以后和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　本節(jié)課圍繞“混合運(yùn)算”“加與減”“乘與除”等數(shù)的運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開(kāi)始，要讓學(xué)生切實(shí)掌握。本節(jié)復(fù)習(xí)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上對(duì)以下幾個(gè)方面比較關(guān)注：

　　1、重視學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建。

　　數(shù)的運(yùn)算這部分內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)比較多，在復(fù)習(xí)時(shí)必須進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)完整的、清晰的知識(shí)體系，從而更深刻地理解算法，提高解決問(wèn)題的能力。

　　2、在復(fù)習(xí)鞏固計(jì)算方法和運(yùn)算順序的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地對(duì)自己以往練習(xí)中出現(xiàn)過(guò)的錯(cuò)誤進(jìn)行回顧和整理，反思自己在計(jì)算中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，組織學(xué)生思考如何避免這些錯(cuò)誤的再次出現(xiàn)。

　　3、重視學(xué)生實(shí)踐能力的提升。

　　在教學(xué)中，充分利用教材資源，廣泛搜集各種類(lèi)型的習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立思考、分析、解答，開(kāi)闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們思維的靈活性和創(chuàng)造性，大大提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備

　　PPT課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　整理復(fù)習(xí)

　　1、回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)。

　　師：上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小數(shù)的相關(guān)知識(shí)，本節(jié)課我們復(fù)習(xí)“數(shù)的運(yùn)算”部分的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們回顧本學(xué)期你都學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算？

　　預(yù)設(shè)

　　生：整數(shù)四則混合運(yùn)算(兩步)的運(yùn)算順序；整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法；簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。

　　師：小數(shù)的加減法我們上節(jié)課已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)了，這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)一下整數(shù)的相關(guān)運(yùn)算。

　　2、結(jié)合教材習(xí)題，復(fù)習(xí)“數(shù)的運(yùn)算”的.相關(guān)知識(shí)。

　　(1)復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘(除以)一位數(shù)的筆算。

　　課件出示教材92頁(yè)3題。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)σ蝗Γ�算一算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。

　　(學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌交流，師巡視指導(dǎo))

　　個(gè)體匯報(bào)。

　　師相機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生結(jié)合點(diǎn)子圖和小棒圖重點(diǎn)說(shuō)清每步計(jì)算的實(shí)際意義，鞏固算理。

　　(2)復(fù)習(xí)整數(shù)四則混合運(yùn)算(兩步)的運(yùn)算順序。

　　課件出示習(xí)題：

　　327＋46－135　　　(126－62)x6

　　1000－582－10472÷8＋75

　　學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌交流運(yùn)算順序。

　　讓全做對(duì)的學(xué)生介紹自己的計(jì)算方法。

　　(3)復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算。

　　課件出示習(xí)題：

　　80x3＝70x9＝40x6＝500x9＝

　　100x5＝6x300＝420÷7＝630÷7＝

　　900÷3＝2x2000＝7x60＝400÷8＝

　　學(xué)生開(kāi)火車(chē)計(jì)算。

　　指名說(shuō)算法后，一起回顧一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法。

　　(先把整十、整百、整千數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計(jì)算出積后，再看乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0)

　　(4)結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，回顧解決實(shí)際問(wèn)題的方法。

　　課件出示教材92頁(yè)7題。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)題意獨(dú)立解決問(wèn)題，并根據(jù)自己解決問(wèn)題的過(guò)程小組內(nèi)交流一下自己思考問(wèn)題的方法。

　　學(xué)生獨(dú)立完成后交流，師巡視并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)。

　　指名匯報(bào)思考問(wèn)題的方法。

　　預(yù)設(shè)

　　生1：我從問(wèn)題入手，要求應(yīng)找回多少元，要用付的錢(qián)數(shù)減去買(mǎi)籃球花的錢(qián)數(shù)。

　　生2：我用畫(huà)示意圖的方法表示數(shù)量關(guān)系，先求出4個(gè)籃球一共花的錢(qián)數(shù)，再用200減去買(mǎi)籃球一共花的錢(qián)數(shù)，所得的就是應(yīng)該找回的錢(qián)數(shù)。我認(rèn)為解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)應(yīng)該弄清數(shù)量關(guān)系后再列式計(jì)算。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)按部就班地復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生理清思路，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，有利于提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案 篇6

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書(shū)第126頁(yè)東、南、西、北，旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，完成練習(xí)二十三第8，9題。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.在實(shí)際情景中，進(jìn)一步鞏固已認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余7個(gè)方向，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單線(xiàn)路圖，能根據(jù)線(xiàn)路圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向，并從中體會(huì)到物體間位置的'相對(duì)性。

　　2.結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步體會(huì)旋轉(zhuǎn)和平移的現(xiàn)象和特征，并能利用旋轉(zhuǎn)和平移的基本特征描述生活中的有關(guān)現(xiàn)象。

　　3.在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，獲得成功體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新和意識(shí)，樹(shù)立進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　東、南、西、北中，參照物變化時(shí)方向的確定。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)引入

　　今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)有關(guān)空間和圖形的知識(shí)，板書(shū)課題：東、南、西、北，旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象

　　二、復(fù)習(xí)

　　1.東、南、西、北

　　(1)同桌相互說(shuō)一說(shuō)我們已經(jīng)知道了哪些方向（東、南、西、北、東南、西南、東北、西北）。

　　(2)教師：給定一個(gè)方向，你們能畫(huà)出其余7個(gè)方向嗎？同伴合作畫(huà)出一個(gè)方向板,教師巡視。方向板如圖：

　　指名說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)你面向西北面時(shí)，你的后面、左面、右面分別是什么方向？

　　(3)出示第128頁(yè)東、南、西、北第1題中的動(dòng)物圖。

　　全班交流，小組匯報(bào)。

　　學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題就是參照物發(fā)生變化后，方向仍然不變。

　　(4)小玲家在學(xué)校的（）面。從小玲家到學(xué)校要向（）面走（）米；從小玲家向（）走（）米可到小青家。

　　2.旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象

　　(1)出示第128頁(yè)情景圖，學(xué)生觀察后，讓學(xué)生說(shuō)出情景圖中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，很快判斷哪些是旋轉(zhuǎn)，哪些是平移。

　　(2)小組內(nèi)先議一議旋轉(zhuǎn)和平移的特征，然后同伴之間相互做動(dòng)作

　　(3)完成練習(xí)二十三第131頁(yè)第8題，列舉生活中的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。

　　三、全課

　　今天復(fù)習(xí)了什么？你有什么收獲和提高？

　　四、練習(xí)

　　（1）第131頁(yè)第7題。

　　（2）觀察生活中的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，向家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案 篇7

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，梳理所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力；培養(yǎng)初步的整理、歸納能力。

　　2.提高計(jì)算能力、解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)初步的整理、歸納能力及數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　3.在小組合作學(xué)習(xí)中，體會(huì)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺(jué)驗(yàn)算的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，梳理所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力；培養(yǎng)初步的整理、歸納能力。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算與解決實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系，提高解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　四、教學(xué)具準(zhǔn)備

　　課件

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）歸納整理

　　1.同學(xué)們，我們剛學(xué)過(guò)萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法，這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行這一部分內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。（板書(shū)課題：整理和復(fù)習(xí)）

　　2.這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，你能把這些內(nèi)容進(jìn)行整理嗎？

　　3.把整理的結(jié)果在小組內(nèi)交流一下。

　　4.針對(duì)小組匯報(bào)的各部分內(nèi)容進(jìn)行板書(shū)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的匯報(bào)予以肯定和鼓勵(lì)。

　　5. 同學(xué)們整理的非常全面。那么筆算減法要注意一些什么呢？怎么樣進(jìn)行驗(yàn)算？怎么樣估算？接下來(lái)，我們就先對(duì)筆算加、減法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

　　（二）復(fù)習(xí)提高

　　1.梳理算法。

　　（1）誰(shuí)能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加、三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的題呢？（老師板書(shū)）

　　（2）獨(dú)立完成黑板上這些題。

　　（3）訂正。

　　在計(jì)算筆算加法時(shí)我們應(yīng)該怎么做，應(yīng)該注意些什么？

　　在計(jì)算筆算減法時(shí)我們應(yīng)該怎么做，應(yīng)該注意些什么？

　　它們共同的'地方是什么？不同的又是什么？

　　（4）要想知道我們算的對(duì)不對(duì)，我們可以怎么辦呢？

　　（5）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)加、減法有哪些驗(yàn)算方法？

　　（6）把剛才的題進(jìn)行驗(yàn)算，全班集體訂正。

　　2. 反饋測(cè)試。

　　（1）練習(xí)十第1題。

　　①獨(dú)立完成

　　②任挑2道題進(jìn)行驗(yàn)算，寫(xiě)在旁邊。

　　③（出示課件）全班訂正、反饋。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　（2）小老師。

　　①比一比哪個(gè)老師當(dāng)?shù)煤茫靠凑l(shuí)不但可以挑錯(cuò)，還能給同學(xué)們講清楚。

　　②集體訂正

　　（三）拓展應(yīng)用

　　其實(shí)計(jì)算在我們生活中處處可見(jiàn)，學(xué)好計(jì)算還可以幫我們解決生活中的好多問(wèn)題呢！

　　（1）練習(xí)十第2題。

　　①（出示課件）

　　②從圖上你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　③你能提出什么跟它有關(guān)系的數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　④邊出示問(wèn)題邊訂正答案：

　　下午孵出了多少只小雞？ 337+118=455（只）

　　這一天共孵出了多少只小雞？ 455+337=792（只）

　　還剩下多少個(gè)雞蛋？ 900-792=108（只）

　　（2）整理圖書(shū)

　　①（出示課件）

　　②從圖上你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　③同桌合作完成這道題。

　　合作要求：A. 給同桌提一個(gè)問(wèn)題。

　　B. 每人根據(jù)同桌提出的問(wèn)題，先估計(jì)一下得數(shù)大約是多少。

　　C. 根據(jù)這個(gè)問(wèn)題列式計(jì)算。

　　D. 提問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行驗(yàn)算，檢查其計(jì)算的對(duì)錯(cuò)。

　　④全班交流。

　　這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案 篇8

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　練習(xí)二十六的第14—18題。

　　二、教學(xué)目的：

　　通過(guò)綜合練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）做練習(xí)二十六的第14—18題

　　1、做第14題。

　　讓學(xué)生同時(shí)做，教師計(jì)時(shí)，做完了舉起手來(lái)，教師告訴所用時(shí)間，學(xué)生把時(shí)間記在自己的練習(xí)本上.到3分時(shí)，看有多少人做完，對(duì)做得又對(duì)又快的學(xué)生，要給予表?yè)P(yáng).

　　2、做第15題。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo).在集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。

　　3、做第16題。

　　做題前，先小聲地說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，然后再做.訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)2700÷5+306x4，85x6—1799÷7是怎樣脫式的，為什么乘除法可以同時(shí)脫式.

　　4、做第17題。

　　先讓學(xué)生自己做，如果有些學(xué)生有困難，教師可以稍加提示：這道題的問(wèn)題是什么？要想求出平均每月節(jié)約水費(fèi)多少元，必須知道哪兩個(gè)條件？今年前6個(gè)月平均每月的.水費(fèi)知道嗎？該怎樣求？

　　5、做第18題。

　　讓學(xué)生自己做，訂正時(shí)可以問(wèn)一問(wèn)學(xué)生：第二問(wèn)缺少什么條件？缺少的條件在哪里？

　　（二）根據(jù)學(xué)生做題的情況，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)或補(bǔ)充練習(xí)。

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案 篇9

　　一、教材分析

　　本單元對(duì)全冊(cè)課本的主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。教材先復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(和100以?xún)?nèi))和兩位數(shù)乘一位數(shù)(積100以?xún)?nèi))和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算以及萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法，一個(gè)因數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘除法的筆算，然后復(fù)習(xí)兩步混合運(yùn)算的式題和應(yīng)用題；再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)間單位、角和直角的概念；最后是應(yīng)用題的綜合練習(xí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，深化概念，正確計(jì)算，進(jìn)一步提高解答應(yīng)用題的能力。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1.能比較熟練地口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(和100以?xún)?nèi))，兩位數(shù)乘一位數(shù)(積100以?xún)?nèi))和一位數(shù)除兩位數(shù)。能比較熟練地筆算萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法，一個(gè)因數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法。

　　2.掌握兩步混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，能正確地計(jì)算兩步混合式題。

　　3.進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，能分步列式解答以“求剩余”、“相差關(guān)系”、“和”等為基本數(shù)量關(guān)系的兩步計(jì)算應(yīng)用題。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.復(fù)習(xí)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)減法、一個(gè)因數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法以及兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題。

　　2.復(fù)習(xí)難點(diǎn)：被減數(shù)中間，末尾有0的退位減法；一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法；應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析并正確解答。

　　四、教學(xué)時(shí)間7課時(shí)。

　　(1)萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法總復(fù)習(xí)(一)

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)整理復(fù)習(xí)，能比較熟練地口算兩位數(shù)減兩位數(shù)，正確地口整百整十、整千整百減整百整十、整千整百數(shù)。

　　2.能比較熟練地筆算萬(wàn)以?xún)?nèi)減法，能用減數(shù)和減數(shù)相加等于被減數(shù)的方法來(lái)驗(yàn)算減法。

　　(二)教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：口算兩位數(shù)減兩位數(shù)，萬(wàn)以?xún)?nèi)減法的筆算退位減法。

　　難點(diǎn)：連續(xù)退位減法。

　　(三)教學(xué)過(guò)程

　　1.揭示課題，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。

　　小黑板出示：

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能比較熟練地口算兩位數(shù)減兩位數(shù)；

　　2.能正確地口算整百整十、整千整百減整百整十、整千整百數(shù)；

　　3.掌握減法筆算方法，能比較熟練地計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法；

　　4.能掌握減法驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣。

　　2，復(fù)習(xí)口算。

　　口算，直接寫(xiě)出得數(shù)。

　　52+2670-5567+972-25

　　95-2145+1881-34.47+36

　　600+8001500-7005000+400

　　900-3007900+120093-71

　　(1)檢查校對(duì)。，

　　(2)同桌互說(shuō)52+26、95-21、600+800、900-300的.口算方法。

　　(3)指名說(shuō)說(shuō)口算方法。

　　3.復(fù)習(xí)筆算。

　　(1)請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算：4801-45641600-539

　　(2)整理：

　　①減法算式中各部分的名稱(chēng)。

　　②萬(wàn)以?xún)?nèi)減法的計(jì)算法則。

　　相同數(shù)位對(duì)齊；

　　從個(gè)位減起；

　　c.被減數(shù)哪一位上的數(shù)不夠減，就從前尋位退1作10和本位上的數(shù)加在一起，再減。

　　(3)出示

　　9100-27969010-2796

　　9001-27964060-2805

　　①學(xué)生列豎式計(jì)算。

　　②根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，提出計(jì)算時(shí)要注意的問(wèn)題：

　　a、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，數(shù)字、符號(hào)、得數(shù)不要抄錯(cuò)；

　　b、認(rèn)真計(jì)算，做一步查一步，計(jì)算退位減法時(shí)，千萬(wàn)不要忘記減去退去的數(shù)。

　　(4)檢查減法計(jì)算是否正確，有哪些驗(yàn)算方法。

　　①四人小組討論匯報(bào)。

　　②驗(yàn)算9001-27964060-2805

　　4.綜合練習(xí)。

　　(1)下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。

　　980910049475948

　　一427－7407一3456-325

　　56317035914513

　　(2)下面方框可以填幾。

　　兩次退位兩次進(jìn)位

　　51383246

　　-1口口4+2口3口

　　5.課堂小結(jié)。

　　這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？怎樣進(jìn)行減法計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么問(wèn)題？對(duì)照復(fù)習(xí)目標(biāo)，你能得幾分？

　　6.課堂作業(yè)。

　　計(jì)算并驗(yàn)算：

　　6548-3127875+43195000-1284

　　1280-7951625+35783020-1456

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案 篇10

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1.在回顧和整理本單元知識(shí)的過(guò)程中,進(jìn)一步熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法，正確的進(jìn)行乘法口算、筆算、估算。

　　2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)結(jié)合實(shí)際情況選擇合適的計(jì)算方法，靈活解決生活的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　3.在復(fù)習(xí)過(guò)程中，滲透學(xué)習(xí)方法，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　正確的進(jìn)行乘法口算、筆算、估算

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　滲透學(xué)習(xí)方法

　　四、教學(xué)具準(zhǔn)備

　　練習(xí)小篇子

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）情境導(dǎo)入

　　1.今天我們要一起復(fù)習(xí)《多位數(shù)乘一位數(shù)》（板書(shū)課題）。

　　我們先來(lái)回顧一下內(nèi)容。這個(gè)單元包括哪些內(nèi)容呢？

　　你有什么要提醒大家的.呢？

　　口算：用乘法口決計(jì)算再添0，因數(shù)末尾有幾個(gè)0就在積的末尾添幾個(gè)0。

　　估算：注意四舍五入。

　　筆算：從個(gè)位算起，滿(mǎn)幾十就向前一位進(jìn)幾。

　　（二）探究新知

　　1.多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的口算方法

　　4x60=（說(shuō)算法） 80x5=（注意0的個(gè)數(shù)） 103x4=（十位要加進(jìn)位數(shù)）

　　2.多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法

　　（1）學(xué)生獨(dú)立完成

　　（2）同桌訂正

　　（3）全班交流

　　3.選擇合適的方法解決下面的問(wèn)題。

　　（1）第1個(gè)問(wèn)題你選擇什么方法？

　　（2）第2個(gè)問(wèn)題你怎么選擇筆算呢？

　　（3）第3個(gè)問(wèn)題可以估算吧嗎？

　　（4）小結(jié)：我們要根據(jù)問(wèn)題和數(shù)據(jù)的特點(diǎn)合理選擇算法，考慮清楚什么時(shí)候可以用近似值，什么時(shí)候必須用準(zhǔn)確值。

　　（三）拓展延伸

　　1.快速搶答爭(zhēng)第一

　　（1）出示題目：

　　（2）學(xué)生搶答

　　2.認(rèn)真觀察填表格

　　（1）出示題目：

　　（2）觀察：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看從第一行的數(shù)怎樣就能得到第二行的數(shù)。

　　（3）根據(jù)規(guī)律填數(shù)：同學(xué)們真的很了不起，通過(guò)觀察、計(jì)算，大家發(fā)現(xiàn)了第一行的數(shù)乘4就能得到第二行的數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，把表格填寫(xiě)完全。

　　3.趣味數(shù)學(xué)找規(guī)律

　　（1）觀察：認(rèn)真觀察下面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）發(fā)現(xiàn)規(guī)律：通過(guò)觀察，大家發(fā)現(xiàn)了很有趣的數(shù)學(xué)算式，你能在方塊里填上合適的數(shù)嗎？

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。

　　2、讓學(xué)生建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，知道它們之間的進(jìn)率，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和估計(jì)。

　　3、建立毫米、分米、千米的長(zhǎng)度觀念，知道長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率；建立噸的質(zhì)量觀念，知道千克和噸之間的進(jìn)率；能夠進(jìn)行時(shí)間和質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算和估計(jì)。

　　4、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的'含義，懂得簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小比較和計(jì)算。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)“時(shí)、分、秒”

　　1、結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)時(shí)、分、秒在實(shí)際生活中的用法。

　　（1）一節(jié)課的時(shí)間是40（），課間一般休息10（），再加上（）分鐘就是1小時(shí)。

　　（2）眨一下眼大約是1（），呼吸一次約需3（）。

　　（3）時(shí)針從數(shù)字2走到數(shù)字5是（）時(shí)，分針呢？

　　2、時(shí)間的計(jì)算。

　　（1）3時(shí)=（）分4分=（）秒

　　（2）一列火車(chē)7：52停靠站臺(tái)，8：05駛出，在站臺(tái)停留（）分鐘。

　　3、完成教科書(shū)第122頁(yè)的第9題。

　　二、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位和噸

　　1、說(shuō)一說(shuō)你學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？分別用手勢(shì)比劃1米、1分米、1厘米、1毫米有多長(zhǎng)。

　　2、舉例說(shuō)說(shuō)身邊常見(jiàn)物體（或常用到的單位）的長(zhǎng)度。

　　3、進(jìn)率換算。

　　（1）1厘米=（）毫米1分米=（）厘米

　　1千米=（）米1噸=（）千克

　　（2）完成教科書(shū)第122頁(yè)的第10題。

　　三、復(fù)習(xí)四邊形

　　1、完成教科書(shū)第121頁(yè)的第7題。

　　（1）、先讓學(xué)生畫(huà)出一個(gè)平行四邊形、一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形。

　　（2）、歸納，使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。

　　（3）、任選一個(gè)圖形說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)，并估算出它的周長(zhǎng)。

　　2、完成教科書(shū)第122頁(yè)的第8題。

　　先引導(dǎo)學(xué)生找一找哪些線(xiàn)段屬于周長(zhǎng)，并用鉛筆描一描，再計(jì)算出各自的周長(zhǎng)，在全班交流訂正。

　　四、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

　　1、完成教科書(shū)第123頁(yè)的第11題。

　　（1）數(shù)一數(shù)，把一個(gè)長(zhǎng)方形平均分成了幾個(gè)小正方形。

　　（2）涂一個(gè)小正方形，并說(shuō)說(shuō)占整個(gè)圖形的幾分之幾。

　　（3）涂?jī)蓚�(gè)小正方形，并說(shuō)說(shuō)占整個(gè)圖形的幾分之幾？有幾種分?jǐn)?shù)表示方法？你是怎么想的？

　　結(jié)合題目引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義。

　　（4）讓學(xué)生接著涂完，填在書(shū)上，訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，如何計(jì)算。

　　五、鞏固練習(xí)

　　完成練習(xí)二十六的第7—11題。

　　第7題，先引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察，彩帶的長(zhǎng)度與哪些數(shù)據(jù)有關(guān)，待學(xué)生理解題意后，再讓學(xué)生獨(dú)立解答。

　　第8題，先讓學(xué)生從情境中提煉信息，敘述提意，然后解答交流。

　　第11題，屬于排列，每個(gè)人都有可能出石頭、剪子、布，共有9種可能。

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案 篇12

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書(shū)第1246～125頁(yè)乘法與除法、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，并完成練習(xí)二十三第1～4題。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.經(jīng)歷對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)回顧、梳理的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)和復(fù)習(xí)的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)所學(xué)知識(shí)的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2.進(jìn)一步理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理，提高學(xué)生的計(jì)算熟練程度和正確率；進(jìn)一步提高學(xué)生的估算能力，體會(huì)估算的實(shí)際意義，養(yǎng)成估算習(xí)慣。

　　3.進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)的意義，熟練地讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示實(shí)際操作結(jié)果，能熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算。

　　4.體會(huì)到小組合作在復(fù)習(xí)中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、回憶梳理本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容

　　（1）出示教科書(shū)第126頁(yè)主題圖，學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鍪裁础?/p>

　　（2）你能像他們一樣，回顧一下本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)情況嗎？

　　（3）小組討論：四人小組議一議本冊(cè)書(shū)包含哪些知識(shí)？在討論的基礎(chǔ)上，將小組的共同意見(jiàn)寫(xiě)在卡片上。

　　教師巡視，關(guān)注學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序梳理知識(shí)。

　　（4）小組匯報(bào)

　　出示小組匯報(bào)要求：

　　①請(qǐng)全體同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)每一位小組代表的發(fā)言。

　　②請(qǐng)各小組記錄員邊聽(tīng)邊用筆將其他小組與你們小組相同的地方勾畫(huà)出來(lái)。

　　③勾畫(huà)完之后，請(qǐng)各小組發(fā)言的`代表對(duì)前面同學(xué)的發(fā)言只作補(bǔ)充，不作重復(fù)匯報(bào)。

　　二、復(fù)習(xí)乘法與除法

　　1.復(fù)習(xí)口算

　　先以口算比賽的形式完成教科書(shū)第126頁(yè)第1題，補(bǔ)充以下口算題。

　　80÷8=x5=4x25=65÷8=

　　指名匯報(bào)，并分別說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。

　　2.復(fù)習(xí)筆算

　　(1)問(wèn)：用豎式計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)要注意什么？

　　(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算教科書(shū)第126頁(yè)第2題，教師巡視，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(3)全班交流，指名板演，并結(jié)合題目說(shuō)一說(shuō)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)乘數(shù)中間有0的乘法，如：304x5=

　　3.復(fù)習(xí)估算

　　(1)學(xué)生先談一下自己在生活中是否應(yīng)用過(guò)估算，是怎樣用的？

　　(2)學(xué)生獨(dú)立完成教科書(shū)第127頁(yè)乘法與除法的第3題，同桌再相互說(shuō)說(shuō)自己是怎樣估算的。

　　全班交流，指名說(shuō)出估算方法，如果學(xué)生有不同的估算方法，只要是合理的，都要給予充分肯定。如52x9≈,可以用50x9，也可以用52x10進(jìn)行估算。

　　三、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

　　1.認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

　　(1)學(xué)生先獨(dú)立完成教科書(shū)第127頁(yè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)第1題。

　　(2)指名口答填寫(xiě)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣填。通過(guò)交流進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)平均分。

　　2.簡(jiǎn)單的同分母加減法

　　(1)獨(dú)立完成教科書(shū)第127頁(yè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)第2題。

　　(2)全班交流，匯報(bào)結(jié)果時(shí)，結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

　　四、全課

　　今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？是怎樣進(jìn)行和復(fù)習(xí)的？你有什么收獲？

　　五、練習(xí)：

　　完成練習(xí)二十三第1，2，3，4題