動(dòng)物世界優(yōu)秀教案
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的動(dòng)物世界優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
動(dòng)物世界優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用視聽覺感官，感知大自然中動(dòng)物的有趣問題，重點(diǎn)了解幾種珍稀動(dòng)物，激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。
2、通過競(jìng)賽游戲，提高合作、交往和初步的探究學(xué)習(xí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、記分牌（上面固定動(dòng)物標(biāo)志旗，共4面）
2、錄像；有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的題目。
3、大熊貓、丹頂鶴、揚(yáng)子鱷、麋鹿、東北虎、金絲猴、白鱭豚、梅花鹿拼圖，分別放在有標(biāo)志圖的筐里；有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖書、資料若干。
活動(dòng)流程：
引出主題—機(jī)智問答，了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)—重點(diǎn)了解珍稀動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)—評(píng)分、發(fā)獎(jiǎng)
活動(dòng)過程：
一、引出主題
向客人老師問好：歡迎來到我們的動(dòng)物世界！動(dòng)物是我們的.朋友，我們還知道許多關(guān)于動(dòng)物的秘密，今天我們來一個(gè)動(dòng)物知識(shí)大比拼好嗎？好，先向客人老師一下：小兔隊(duì)、老虎隊(duì)、小狗隊(duì)、大象隊(duì)。
二、機(jī)智問答，了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)
1、必答題。哇，個(gè)個(gè)都很神氣，你們準(zhǔn)備好了嗎？首先進(jìn)入第一輪必答題。每隊(duì)回答一題，答對(duì)一題得一分，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)翻牌記分。（提醒幼兒在其他一隊(duì)答題時(shí)不要發(fā)出聲音，把答案記在心里）
（題目有關(guān)動(dòng)物之最的知識(shí)）
2、搶答題。一輪結(jié)束，看一下比分，搶答題，請(qǐng)注意規(guī)則：要等老師說開始后再舉手。
3、你們知道的真多，什么都難不倒你們，那么你們有沒有什么問題要考考對(duì)方參賽隊(duì)？請(qǐng)個(gè)別幼兒提問，別組幼兒回答，每隊(duì)提一個(gè)問題問對(duì)方。
三、重點(diǎn)了解珍稀動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
（一）選擇題，通過錄像了解金絲猴和火烈鳥
小朋友們真了不起！下面的選擇題會(huì)更難些，你們有沒有信心，請(qǐng)你們仔細(xì)聽題，想好了再做選擇。
1、教師讀題：隨著地球氣候和環(huán)境的變化及我們?nèi)祟悓?duì)動(dòng)物的獵殺，有許多動(dòng)物越來越少，有的甚至要滅絕了，所以非常珍貴，我們把這些動(dòng)物叫做珍稀動(dòng)物，那么你知道下面哪種動(dòng)物是珍稀動(dòng)物？
（1、長(zhǎng)頸鹿2、金絲猴3、松鼠）
2、先請(qǐng)各隊(duì)商量、統(tǒng)一意見，再選擇；放錄像介紹金絲猴。
3、提問：金絲猴是我們特有的珍稀動(dòng)物，你們知道為什么叫它金絲猴？金絲猴又叫什么名字？
4、以同樣的選擇題方法介紹火烈鳥。下面一題也是關(guān)于珍稀動(dòng)物的，請(qǐng)聽題：火烈鳥、鴿子、大雁這三種都是會(huì)飛的動(dòng)物，請(qǐng)問哪種屬于珍稀動(dòng)物？幼兒商量后選擇，看錄像。
5、你看了火烈鳥這段錄像后，有沒有什么問題考考大家，請(qǐng)個(gè)別幼兒提問：如火烈鳥長(zhǎng)得什么樣？它喜歡吃什么？它的全身為什么是火紅的？（教師可根據(jù)幼兒的提問情況補(bǔ)充提問內(nèi)容）
（二）拼圖游戲，進(jìn)一步了解更多的珍稀動(dòng)物
多么漂亮、奇特的動(dòng)物！金絲猴和火烈鳥都是珍稀動(dòng)物，你還知道有哪些珍稀動(dòng)物？
1、在后面的筐里也有許多珍稀動(dòng)物的圖片，我們來做一個(gè)拼圖游戲，看看拼出來的是什么珍稀動(dòng)物，然后每隊(duì)派兩個(gè)代表馬上去查查資料，看那隊(duì)拼得又快又正確。（得分為：5分、3分、1分）
（提醒拼好的小朋友和隊(duì)友看看說說，你們拼得是什么珍稀動(dòng)物，它長(zhǎng)得什么樣。）
2、提問：你們拼的是什么珍稀動(dòng)物？請(qǐng)代表來讀有關(guān)資料。
四、評(píng)分、發(fā)獎(jiǎng)
1、小朋友們真棒，今天我們一起了解了許多動(dòng)物的秘密，知道了火烈鳥、梅花鹿、金絲猴等都是珍稀動(dòng)物，除了這些，還有很多很多動(dòng)物珍稀動(dòng)物。動(dòng)物是我們的朋友，所以我們應(yīng)該怎么樣？（保護(hù)動(dòng)物）對(duì)，讓我們和動(dòng)物朋友永遠(yuǎn)一起愉快地生活在地球上。
2、評(píng)出今天比賽的冠、亞、季軍，將每隊(duì)的動(dòng)物標(biāo)志棋插在獎(jiǎng)牌榜上。
3、提醒幼兒吃完點(diǎn)心后可再去看看我們拼出來的這些珍稀動(dòng)物。
動(dòng)物世界優(yōu)秀教案2
內(nèi)容與要求：
1、了解常見動(dòng)物不同的特點(diǎn)及其與周圍環(huán)境的關(guān)系，有進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。
2、對(duì)動(dòng)物奇特的現(xiàn)象和特殊本領(lǐng)感悟到好奇，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂趣。
3、了解人類可以從動(dòng)物的.一些特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。
4、體驗(yàn)動(dòng)物是人類的朋友，知道我們應(yīng)該保護(hù)它們。
家園共育：
1、收集各種動(dòng)物的圖片，了解一些動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
2、建議家長(zhǎng)和孩子一起觀看動(dòng)物系列紀(jì)錄片，或者閱讀動(dòng)物的書籍，找找網(wǎng)上有關(guān)動(dòng)物的資料。
3、讓家長(zhǎng)選擇性地喂養(yǎng)一種或幾種小動(dòng)物供孩子觀察。
4、培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)物的正確態(tài)度，使孩子從小懂得愛護(hù)動(dòng)物。
5、和孩子一起用廢舊材料制作一只小動(dòng)物。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、不同的家園
* 海洋音樂會(huì) * 樹和喜鵲 * 五只鴨子 * 模仿動(dòng)物的學(xué)問
* 小青蛙學(xué)跳
2、千奇百怪
* 恐龍的秘密 * 誰是冠軍 * 小狗抬花轎 * 狗熊分餅
3、學(xué)來的本領(lǐng)
* 學(xué)飛 * 紅軍裝和迷彩服 * 防身絕招 * 模仿動(dòng)物
4、我和動(dòng)物是朋友
* 大樹的醫(yī)生 * 田鼠的天敵 * 會(huì)吐絲的蠶
動(dòng)物世界優(yōu)秀教案3
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、 同學(xué)們，你們知道嗎？經(jīng)過訓(xùn)練的鸚鵡能做算術(shù)，松鼠的尾巴能把響尾蛇嚇跑，小魚睡覺時(shí)把眼睛睜得大大的，小袋鼠生出來只有花生那么大……動(dòng)物世界是多么奇妙呀！今天我們要聊的話題就是奇妙的動(dòng)物世界。
2、 板書：奇妙的動(dòng)物世界
二、 設(shè)置情境，介紹動(dòng)物的生活習(xí)性。
1、看圖，引入動(dòng)物的生活習(xí)性。
老師今天還準(zhǔn)備了一些動(dòng)物的圖片，讓我們從圖片中去感受動(dòng)物世界的奧妙。（出示圖片1）老師解說：瞧，這縮成一團(tuán)的小家伙是誰呀？生說：刺猬。猜對(duì)了，它正在睡覺呢。它習(xí)慣睡覺時(shí)把自己縮成一個(gè)小刺球，只留鼻孔呼吸，當(dāng)它睡熟時(shí)，可以不呼吸，有人曾把它放進(jìn)水中浸半個(gè)小時(shí)，提上來一看，竟然睡得還是很香甜。老師依次出示圖片2、3、4，并解說：2、這是一只大雁正在空中飛，你們可別小瞧它，它可是在一萬米的高空中飛行呢。3、再看這密密麻麻的六角形的房子，就是蜜蜂的住所，它的外形就像一個(gè)大花生掛在樹上4、這樣子像螞蟻，身子白白的叫白蟻。它吃起木頭來可厲害了。一塊好木頭會(huì)被它們吃得千蒼百孔。
師：看完圖片，聽了老師的介紹，你們覺得這些動(dòng)物怎樣？
生：很奇妙。
師：能告訴老師它們哪些地方很奇妙？
生1：我覺得刺猬睡覺很奇妙。（板書：睡）
生2：我覺得蜜蜂的住所很奇妙。（板書：住）
……
2、師：剛才我們從動(dòng)物的吃、住、睡、行等方面感受了他們的奇妙，動(dòng)物 們?cè)诔浴⒆ ⑺⑿械确矫骛B(yǎng)成的習(xí)慣就是它們的生活習(xí)性。（板書：生活習(xí)性）同學(xué)們，你們了解哪種動(dòng)物的生活習(xí)性，它的生活習(xí)性是怎樣的呢？我們課前也搜集了一些這方面的資料，說出來，跟同學(xué)交流交流。下面請(qǐng)同學(xué)們四人一小組合作，輪流介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，說的同學(xué)說清楚，聽的同學(xué)用心聽，可以補(bǔ)充，也可以提問。最后派一位代表上臺(tái)來和全班同學(xué)交流，時(shí)間五分鐘。
指導(dǎo)交流：
以一種小動(dòng)物為例說說小動(dòng)物的樣子。比如：小鴨子：（出示小鴨子實(shí)物）注意引導(dǎo)學(xué)生抓小動(dòng)物的特點(diǎn)、有順序地說。
生：耳朵小小的。
師：觀察得可真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小鴨子耳朵小小的。
生：眼睛小、黑色。
師：不僅觀察了眼睛的樣子，還說了顏色，真不錯(cuò)。
生：我聽到了小鴨子的叫聲：吱吱的
師：咱們來聽聽看，鴨子小時(shí)候，到底是吱吱叫，還是嘎嘎叫。
讓學(xué)生聽聽小鴨子的叫聲。
師：原來鴨子小時(shí)候，真的是吱吱叫哦！
生：我發(fā)現(xiàn)小鴨子的毛毛茸茸的，很舒服！
師：你怎么知道小鴨子的毛毛茸茸的？
生：我用手摸的！
師：大家都來摸摸看！
學(xué)生一擁而上，爭(zhēng)著摸小鴨子。
師：瞧，小鴨子都害怕了。它們會(huì)說什么呢？
（設(shè)計(jì)意圖:這時(shí)候如果教師一句粗暴的話：“別摸了，都回座位去，”必然打消了學(xué)生的積極性。這時(shí)教師的一句：“瞧，小鴨子都害怕了。他們會(huì)說什么呢？”不僅讓孩子們很快安靜下來，還啟發(fā)了學(xué)生的想象。）
師:可別嚇壞了我們的小客人，呆會(huì)咱們?cè)俸退妫脝幔?/p>
教師提示觀察方法：原來，觀察小動(dòng)物，可以用眼睛看，有耳朵聽，還可以用手摸哦！
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在輕松、有趣的情境中去傾聽、表達(dá)與交流；并且在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，教給學(xué)生觀察方法！）
師：用眼睛看了，用手摸了，用耳朵聽了，想不想把這個(gè)小客人介紹清楚，把你們剛才說的連起來說。
A、先自己試著說
B、指名說，評(píng)
師：我給你提個(gè)建議好嗎？你在說的時(shí)候可不可以不要一會(huì)說眼睛，一會(huì)說小鴨子的毛，能不能按一定的順序說，比如先說小鴨子的毛，再說它的眼睛、鼻子，這樣可能會(huì)更好，你想一想，一會(huì)再來說好嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：教師看似無意，實(shí)則有意地教給了學(xué)生介紹的順序，為今后習(xí)作打好基礎(chǔ)。）
以一種小動(dòng)物為例說說小動(dòng)物的生活習(xí)性。比如：小螞蟻。
A、學(xué)做螞蟻搬東西的動(dòng)作
B、提示學(xué)生想想：
為什么小小的螞蟻能搬起比它重那么多的`東西？
生：因?yàn)楹芏辔浵佋谝黄稹?/p>
生：我想到了一句話：團(tuán)結(jié)就是力量。
師：原來一只小小的螞蟻也能引發(fā)你們那么多的思考啊，謝謝你們給我提供了信息。（不滿足于課內(nèi)，鼓勵(lì)學(xué)生課外多積累）
以一種小動(dòng)物為例說說與小動(dòng)物發(fā)生的有趣的事。要求說清楚、完整。
（設(shè)計(jì)意圖：由淺到深設(shè)計(jì)口語訓(xùn)練層次，教給表達(dá)方法，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的合作。）
三、遷移運(yùn)用：
1、用剛才的方法，說說其他的小動(dòng)物，可以說說它的樣子，也可以說說它的生活習(xí)性，還可以說說你和它發(fā)生的有趣的事，把它說清楚、說明白，我相信大家一定會(huì)說得很好的！
2、再次明確聽、說要求：
說：說清楚、說明白
聽：認(rèn)真聽，推選一個(gè)到班上進(jìn)行交流。
四、交流拓展：
通過剛才我們大家在一起交流，咱們的小客人變得更可愛了，從小螞蟻身上我們得到了那么多啟示。其實(shí)，大自然中，還有很多動(dòng)物，在她們身上，也有很多奇妙、有趣的事，你還知道哪些呢？
交流知道的動(dòng)物趣事。
3、小組交流，老師巡回指導(dǎo)
三、 全班交流，大家補(bǔ)充
1、師：剛才同學(xué)們交流得可愉快了，下面請(qǐng)各組派代表來和全班同學(xué)交流，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)言的同學(xué)哪些句子、詞語用得好，你可夸夸他，哪些地方說的還不夠好，你可以補(bǔ)充。
2、生說，大家提問或補(bǔ)充。，教師適時(shí)進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
3、師小結(jié)：剛才通過合作，同學(xué)們能把動(dòng)物的生活習(xí)性說得更完整、更具體了，老師要把這朵大紅花送給所有會(huì)說會(huì)聽的同學(xué)們，掌聲表揚(yáng)自己。
四、交流與動(dòng)物之間的趣事
1、聽了同學(xué)們的介紹，老師感覺到你們不僅了解動(dòng)物，還很喜歡動(dòng)物，我想你們和動(dòng)物之間一定發(fā)生過許多有趣的事吧？師板書：有趣的事
第二朵大紅花要送給勇敢而又用心思考的同學(xué)，誰能把你和動(dòng)物的趣事說出來和大家分享？
3、指名說，生評(píng)。
師問：聽了它的介紹，你覺得他說的這件事有趣嗎？
生說：有趣。
師問：有趣在哪？
生答：……
師：還可以夸夸哪些詞、句用得好？
生：……
師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把一件事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚。
板書設(shè)計(jì)： 奇妙的動(dòng)物世界
生活習(xí)性 吃住睡 行…… 說具體 用心聽
有趣的事 時(shí)間地點(diǎn)人物事情 說清楚 有趣 保護(hù)動(dòng)物
動(dòng)物世界優(yōu)秀教案4
一、情境導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷睢?/strong>
1、教師引用書中的第一段話導(dǎo)入。
小朋友們，我們生活在一個(gè)絢麗多彩的世界里，動(dòng)物是我們親密的伙伴，因?yàn)樗鼈兊拇嬖谑褂脵?quán)我們這個(gè)世界更加豐富多彩，生機(jī)勃勃！
鸚鵡能學(xué)人說話，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過馴練的狗，能為商人引路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光……
動(dòng)物世界真奇妙！今天，老師就帶你們進(jìn)入一個(gè)神奇的動(dòng)物王國！（教師板書）
2、播放“動(dòng)物世界”的光碟，讓學(xué)生隨錄像去感受動(dòng)物世界的奧秘。
3、交流看后的體會(huì)。
二、師生交際，交流互動(dòng)。
我們身邊有哪些動(dòng)物？（空中飛的，地上跑的，水中游的。）你了解哪種動(dòng)物的習(xí)性？和哪些動(dòng)物之間發(fā)生過有趣的事？講給小朋友聽好嗎？
三、組內(nèi)交際，生生互動(dòng)。
選定自己比較了解的動(dòng)物，在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的`生活習(xí)性，同學(xué)講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時(shí)提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。
四、全班交流，大家補(bǔ)充。
組內(nèi)選代表講給全班同學(xué)聽，大家提問我補(bǔ)充。
五、由說到寫，實(shí)現(xiàn)遷移。
小朋友都想來講講，可是時(shí)間有限，把要說的寫下來，大家互相傳閱，既可以寫動(dòng)物可愛的樣子，有趣的生活習(xí)性，也可以你與這個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的生活習(xí)性。如果這幾個(gè)方面你都想寫，更好了！
教師播放樂曲，烘托氣氛。
六、寫后再說，互相促進(jìn)。
傳閱寫話內(nèi)容，相互交流，聽同學(xué)的意見，再修改。
七、動(dòng)物卡片展覽
展示學(xué)生收集的有關(guān)于動(dòng)物的卡片。
八、教師小結(jié)
小朋友們，動(dòng)物和我們的生活息息相關(guān)，我們要愛護(hù)它們，從小爭(zhēng)做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士，保持大自然的生態(tài)平衡！
教師宣布下課。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《奇妙的動(dòng)物世界》教學(xué)設(shè)計(jì),二下語文園地五，希望對(duì)你有幫助！
動(dòng)物世界優(yōu)秀教案5
主題活動(dòng)來源：
孩子們是天生的探索家，他們好奇、好問，對(duì)于其生活的周圍環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是動(dòng)物世界。可愛的小貓、機(jī)靈的小狗，憨厚的烏龜……在活動(dòng)眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真的世界中的一部分。他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，飼養(yǎng)過小動(dòng)物。為他們換水、喂食，忙得不亦樂乎；每當(dāng)有孩子去動(dòng)物園，他們總會(huì)帶來一些動(dòng)物照片，孩子們都爭(zhēng)先恐后地去看，聽著那孩子繪聲繪色地講述。
孩子們對(duì)動(dòng)物充滿了好奇。當(dāng)操場(chǎng)上飛來一只小鳥、蝴蝶，就會(huì)立刻吸引孩子們的注意。“動(dòng)物的家在哪里”、“動(dòng)物是怎樣睡覺的”、“動(dòng)物的尾巴有什么用”等等都是他們感興趣的。所以他們渴望了解接觸動(dòng)物，渴望進(jìn)入那奇妙的動(dòng)物世界。在《動(dòng)物世界》這一主題中，我們安排了許多孩子感興趣的內(nèi)容，讓孩子觀察和探索了解自然界里各種千奇百怪的動(dòng)物，滿足孩子日益增長(zhǎng)的好奇心。通過這次主題帶領(lǐng)孩子們一起去探索動(dòng)物的生活習(xí)性、生活習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的感情，初步認(rèn)識(shí)人類與動(dòng)物共存共榮，為愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)他們生存的環(huán)境做一些力所能及的事。
主題活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物，了解他們的主要特征、生活習(xí)性，初步感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的關(guān)系。
2、能用語言、美工等多種方式表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，激發(fā)孩子的各種表現(xiàn)能力。
3、對(duì)動(dòng)物奇特的現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂趣。
4、體驗(yàn)動(dòng)物是人類的朋友，懂得保護(hù)動(dòng)物、善待動(dòng)物，知道保護(hù)生態(tài)的重要。
5、學(xué)習(xí)收集資料的方法，樂于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并尋求答案。
主題活動(dòng)內(nèi)容：
語言：詩歌《我想》、《動(dòng)物服務(wù)中心》、《小烏龜海底探險(xiǎn)》、
藝術(shù)：繪畫《孔雀》、折紙《美麗的魚》、盤紙《小雞和小鴨》、音樂游戲《小老鼠和大黑貓》、《啄木鳥》
科學(xué)：《尾巴的秘密》、《動(dòng)物怎樣生寶寶》、《小動(dòng)物的家》、《動(dòng)物怎樣過冬》、
社會(huì)：《小熊請(qǐng)客》、《地球招聘清潔工》、《去救小動(dòng)物》
健康：《小豬胖胖鉆山洞》、《小猴學(xué)樣》
主題墻創(chuàng)設(shè)：
1、課程網(wǎng)絡(luò)樹，讓家長(zhǎng)們了解孩子的活動(dòng)情況。
2、收集常見的動(dòng)物圖片，創(chuàng)設(shè)水族館、昆蟲館等，分門別類的.展示在主題墻上，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、說一說。
3、展示一些動(dòng)物的特殊本領(lǐng)和神奇的現(xiàn)象，激發(fā)孩子探索動(dòng)物的欲望，體驗(yàn)其中的樂趣。
4、運(yùn)用多種形式介紹保護(hù)動(dòng)物的方法，讓孩子懂得保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)它們的家。
5、展示用廢舊材料自制的小動(dòng)物，創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園。
主題準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)帶著孩子一起收集各種關(guān)于動(dòng)物的圖片、資料和書籍，和孩子一起閱讀關(guān)于動(dòng)物的故事，豐富幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
2、家長(zhǎng)可帶孩子到鄉(xiāng)村、到動(dòng)物園、水族館等逛逛，認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。
3、家中飼養(yǎng)小動(dòng)物（魚、小兔、鳥等），讓孩子學(xué)習(xí)觀察、照顧，激發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)：
1、美工區(qū)：提供紙、蠟筆、橡皮泥、塑料瓶、蛋糕盒等材料通過畫一畫、捏一捏、做一做來展示“可愛的動(dòng)物”。
2、語言區(qū)：投放與動(dòng)物有關(guān)的各種書籍，讓孩子看一看、講一講，提高語言表達(dá)能力，激發(fā)喜愛動(dòng)物之情。
3、自然角：飼養(yǎng)一些小動(dòng)物如蝌蚪、兔子、刺猬、金魚等，讓孩子學(xué)習(xí)照顧和記錄。
4、建筑區(qū)：用廢舊材料制作動(dòng)物，用積木搭動(dòng)物，創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)物園、水族館等。
5、表演區(qū)：投放各種動(dòng)物頭飾、胸飾、手偶、音樂等進(jìn)行表演活動(dòng)。
6、益智區(qū)：提供各種動(dòng)物圖片進(jìn)行分類、排序，學(xué)習(xí)記錄。
動(dòng)物世界優(yōu)秀教案6
[教學(xué)目標(biāo)]
1、在互動(dòng)的語言實(shí)踐中，能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性，感受動(dòng)物世界的奇妙；能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過的有趣的事說清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。在交流中分享動(dòng)物給人們帶來的歡樂。
[課前準(zhǔn)備]
學(xué)生：
1、布置學(xué)生業(yè)余時(shí)間，在家長(zhǎng)的陪同下，到動(dòng)物園或親友家走一走，看一看有哪些可愛的動(dòng)物，觀察它們的樣子，了解它們的生活習(xí)性。學(xué)生把自己了解的動(dòng)物做成動(dòng)物頭飾，
2、通過觀察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動(dòng)物的奇妙，重點(diǎn)可針對(duì)一種動(dòng)物進(jìn)行較全面的了解，收集有關(guān)圖片，做好頭飾或畫一幅畫。
教師：
1、小嘴巴、小耳朵的小印章：笑臉貼紙；愛心卡、給每位學(xué)生準(zhǔn)備好的五邊形徽章。
2、多媒體課件。
3、貓頭鷹頭飾。
4、海報(bào)——快樂大分享。
[教學(xué)重點(diǎn)]
能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性，感受動(dòng)物世界的奇妙；能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過的有趣的事說清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1、能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性。
2、能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過的有趣的事寫下來。
[教學(xué)流程 ]
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1 、游戲：猜猜我是誰？(小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？你能根據(jù)聽到的聲音猜出它是誰嗎？)
播放公雞、貓、狗、羊的叫聲，學(xué)生猜動(dòng)物。
2、板書課題：聽了這么多動(dòng)物的叫聲,想不想去看一看各種各樣的動(dòng)物啊?教師播放動(dòng)物錄象。
3、看得出來，剛才大家都被奇妙的動(dòng)物們給迷住了，你剛才看到了哪些有趣的畫面，能說說嗎？（學(xué)生談看后的體會(huì)，增加對(duì)動(dòng)物的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的感情。）
4、教師激情導(dǎo)入：“動(dòng)物們不僅長(zhǎng)得形態(tài)各異，連睡覺的方式都各不相同。真是不看不知道，動(dòng)物世界真奇妙！今天我們就要到這奇妙的動(dòng)物世界去看一看啦。來，一起把課題讀一讀吧！”學(xué)生齊讀課題。
二、口語交際
（一）交個(gè)新朋友。
1、激趣：出示圖片，師：“你們看，小動(dòng)物們從四面八方趕來參加今天的動(dòng)物聚會(huì)。我們也把頭飾戴起來一起加入吧！”老師和學(xué)生戴上頭飾。
2、示范交朋友
師:“動(dòng)物世界里的動(dòng)物可多啦!你瞧！我們的教室都快成一個(gè)動(dòng)物王國了。我可得趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，多交幾個(gè)新朋友。”
師：“你好，我是貓頭鷹。你是誰？”
生：“你好，我是***。”
師：“我能和你交朋友嗎？”
生：“當(dāng)然可以。”
師：“我們握個(gè)手吧！”
３、引導(dǎo)學(xué)生知道交朋友的方法。
師：“小動(dòng)物們，我是怎樣交到朋友的？”（要有禮貌地打招呼；說出自己的名字，再問對(duì)方的名字；握手……）
４、學(xué)生互動(dòng)交朋友。
師：“相信講文明，懂禮貌的小動(dòng)物，肯定能交到新朋友的。小動(dòng)物們，趕快和你身邊的小動(dòng)物交個(gè)新朋友吧！”
５、反饋。“你們都交到新朋友了嗎？向大家說說你的新朋友是誰，再請(qǐng)你的新朋友和大家見個(gè)面，打聲招呼吧！”
（二）自我介紹
1、引導(dǎo)自我介紹的.內(nèi)容。
（1）“想要讓新朋友認(rèn)識(shí)自己，光是讓他知道自己的名字夠嗎？你們還想告訴新朋友一些什么？”
學(xué)生回答：全身、眼睛、耳朵……吃、睡、行走……教師板書梳理（分為樣子和生活習(xí)性兩大塊）。
（2）總結(jié)：在向新朋友介紹自己的時(shí)候可以先說說自己的樣子，再說說我的生活習(xí)性。
2、教師示范。
“大家好！我是貓頭鷹。我全身長(zhǎng)著褐色帶白色斑點(diǎn)的羽毛。我的雙眼不像其他鳥類那樣生在頭部?jī)蓚?cè)，而是長(zhǎng)在正前方。我的眼睛又圓又大，很像貓的眼睛，在晚上特別明亮，可以看清獵物。所以，我一般都是在夜間活動(dòng)的。你們知道在晚上時(shí)誰最怕我？是啊，我可是大名鼎鼎的捉鼠能手呢！小動(dòng)物們，你們有什么問題想問我的嗎？你們誰愿意和我交朋友？能不能說說你是什么樣的？”
3、指名學(xué)生上臺(tái)介紹。
（1）哪只小動(dòng)物也愿意來介紹自己，跟大家交個(gè)好朋友？鼓勵(lì)其他小動(dòng)物向他提問，老師用小嘴巴印章鼓勵(lì)；同時(shí)關(guān)注聽得認(rèn)真的學(xué)生，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小耳朵印章。
（2）評(píng)價(jià)。
他介紹得好嗎？為什么？（從態(tài)度大方、口齒清楚、表達(dá)完整、語句通順等幾方面來評(píng)價(jià)。）
（3）生生交朋友，互相了解對(duì)方的情況。
（哪只小動(dòng)物愿意跟他做好朋友？……）
4、 放音樂《找朋友》，學(xué)生互相交流。
你想跟哪個(gè)小動(dòng)物交朋友，就去向那個(gè)小動(dòng)物介紹自己吧！如果你有不明白的地方，可以向他提問題。如果你們成了好朋友，就請(qǐng)給對(duì)方的徽章上貼上笑臉。比比誰交的好朋友最多！
5、反饋
表演交朋友的過程，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
（三）說說你和動(dòng)物之間的趣事。
1、討論你和動(dòng)物之間的趣事。
小朋友們，我們剛才都交到了很多新朋友。相信在現(xiàn)實(shí)生活中，小動(dòng)物肯定也是大家的好朋友。我想你們和動(dòng)物之間一定發(fā)生過許多有趣的事情，誰愿意把你和小動(dòng)物之間的快樂跟大家說一說？
2、寫一寫你和動(dòng)物之間的趣事。
讓我們用筆把這些美好的回憶記錄下來吧！播放音樂《卡布里月光》
3、寫好的小朋友，可以把你和小動(dòng)物的故事告訴后面的老師，讓他們也感受一下你的快樂。
4、反饋：
（1）投影學(xué)生作品，修改錯(cuò)誤。
（2）請(qǐng)你拿著小卡片把你和小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事情說給你的同桌聽，同時(shí)互相檢查一下小錯(cuò)誤。改好后就拉著同桌的手把小卡片一起貼在快樂大分享這張大海報(bào)上吧！下課的時(shí)候，大家可以互相閱讀一下。
三、總結(jié)
小朋友們，動(dòng)物給了我們這么多快樂，此時(shí)，你有什么想說的？是啊，動(dòng)物是人類的好朋友，讓我們攜起手來創(chuàng)造一個(gè)和平美好的世界吧！放音樂《真善美的小世界》，下課。
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