游戲教學大班教案【熱】
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的游戲教學大班教案，希望對大家有所幫助。
游戲教學大班教案1
設計背景
游戲貫穿整個過程，幼兒主動認識10內的數，促進思維發展。
活動目標
1.讓幼兒比較10以內數的多少。
2.培養幼兒比較、分析的能力。
重點難點
在游戲中幼兒對10以內的數的認識，鍛煉手眼的協調能力、反應能力。
活動準備
1.五彩的小星星、小木棒。
2.數卡若干。
活動過程
1.游戲：猜星星數量
玩法：
老師隨意抓起一把小星星，然后讓幼兒猜小星星數量，再比較兩手中小星星的多少。接著幼兒2人一組，每人用一只手隨意抓一把小星星，然后互相猜小星星的多少。
2.分小星星。
�、僬堄變航o小星星分類，把相同顏色的小星星放在一起。
�、趩l幼兒把什么顏色的小星星放在一起，幫助幼兒了解分類的標準。
�、圩層變赫f出每一種小星星有多少、哪種顏色的小星星最多。
3.拼圖游戲
玩法：
①幼兒看數卡取出相應的小木棒，用這些木棒拼出不同的圖形互欣賞。啟發幼兒說說用幾根小木棒拼出什么圖形。
�、塾變鹤杂善磮D、說出用幾根小木棒拼出了什么圖形。
教學反思
我考慮到我們的幼兒是農村的孩子，數感差，如果直觀教學，幼兒會不易接受，興趣也不高，錯呀根據幼兒愛玩的天性，我準備了些五彩的小星星來猜數，讓他們在玩樂中認知10以內的數，加深認識。在教學中，師幼互動猜數時，我
發覺每個幼兒高舉出示數字的小手，嘴里也嚷嚷著要猜數，參與性特高。為了每個幼兒都有機會表現，我讓幼兒每2人一組，繼續玩猜數。這就利用了幼兒愛玩的'天性學習興趣就遞過來，讓他們在玩樂中學習，在學習中玩樂，這樣學習興趣
就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進思維發展，有使幼兒對10以內的數加深認識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形（不太規則），有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開闊了幼兒思維。
課后抽查幼兒的10以內讀數，還有3個不能正確讀數。如果我再上這節課，這三個幼兒要作為重點教育。還應多加一些教學方法和技巧，多關注后進的幼兒。
游戲教學大班教案2
活動目標：
培養幼兒手腳靈活能力。
學會按照規則完成游戲。
活動準備：
沙包溜溜球若干。
游戲玩法：
幼兒分成若干組，可以兩個一組，或者三個，四個一組都可以。
玩法1，將沙包
溜溜球一端的線繞在一只手上，用手揮起沙包旋轉兩腳進行交叉條跳躍。
玩法2，
將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時球落下時用手接住。
玩法3，
幼兒有3---5人組成一隊，兩端各站一個幼兒，中間站三個幼兒，兩邊的幼兒用溜溜
球向站中間的幼兒投擲被投中的'幼兒出局，中間的幼兒應躲閃來回跑，不被打中
的幼兒可繼續游戲。
活動反思：
在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。
游戲教學大班教案3
教學目標：
1.鍛煉幼兒身體的協調能力，培養幼兒的規則意識、合作意識以及競爭意識。
2.幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的快樂。
教具準備:
螃蟹頭飾若干皮球若干
教學過程:
一.準備部分
引導幼兒入場做準備活動
二.游戲活動部分
1.謎語導入游戲活動主題孩子們，你們表現的真好，一個比一個棒，不信咱們比比看，我今天給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜是什么，"八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里長把泡沫吐。"
(幼：螃蟹)你們真聰明，一下子就猜對了。誰能學學螃蟹是怎么走路的?(請幼兒模仿)螃蟹這個小動物可愛嗎?(可愛)你想變成一只小螃蟹嗎?(想)好!現在就讓我們一起變成一只可愛的小螃蟹吧!(師發頭飾)請大家帶好頭飾和螃蟹媽媽一起學走路吧!
春天到了，可愛的小螃蟹從水里爬上岸，它們想：今天天氣這么好，我們來玩游戲吧，于是他們玩起了運球的游戲，你們想參加嗎?(想)怎么玩呢，現在我就告訴你們。
2.教師講述游戲規則
男女兩隊排在前面的.兩個小朋友為一組，兩人學小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。
胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標志處再走回來，把球放入筐內，然后排在隊尾等待下次繼續玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內就可以出發。兩只"小螃蟹"一定要注意團結協作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時一定要注意安全。
3.游戲開始：
在幼兒進行幾組后，針對游戲情況引導幼兒討論：怎樣才能走得更快走得更穩。
三.結束部分
教師小結本次游戲活動
教學反思
1、大班是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意行為開始發展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;學會與人合作;動作發展更加完善，體力明顯增強，這一時期幼兒更需要教師對他們進行引導。
2、對活動過程的反思：
(1)、對幼兒發展的反思，幼兒在活動中都能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動;幼兒的協調性和靈活性得到了鍛煉，孤僻孩子也在活動中玩的很開心、也學會了和他人合作。
(2)、對教師專業發展的反思。因為我已經當了他們將近三年的班主任，對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都掌握的很清，因此能把我住內容的核心及其發展線索，能更大限度的促進幼兒發展。
(3)、對師幼互動的反思。在整個活動中，個別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對極個別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進行活動，總體來說，活動進行順利。
3、對活動效果的評價。整個活動幼兒參與度較高，但對個別發展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此熱情度度不夠長久。今后活動應考慮到孩子發展差異，多做一些不同層次的活動。
4、如果讓我重新來上，我會把各個環節考慮的更細致，讓不同層次的孩子都能得到提升。
游戲教學大班教案4
活動目標：
1、輔導材料和你表現動物或人物。
2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。
活動準備：
1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。
2、幼兒已有使用油畫筆的經驗。
3、參觀動物園，對一些常見的小動物的外形有所了解。
活動過程：
一、和幼兒一起回憶參觀動物園的經驗。
你喜歡哪個小動物?它是什么樣子的`?身上的花紋是什么顏色的?
二、請幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。
1、仔細看看它是什么樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請幼兒說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。
如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。
四、幼兒嘗試制作。
1、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。
2、幼兒完全制作好了再上色。
3、提醒幼兒上色時，注意保持小動物形象特征的清新。
4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品。
六、活動評價。
1、能用泥捏一個動物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。
游戲教學大班教案5
游戲目標：
1、培養幼兒的合作能力。
2、鍛煉幼兒的手臂力量及平衡能力。
3、大膽說出自己的理解。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
游戲準備：
空曠的安全場地。
游戲玩法：
三人一組，兩人抬轎一人坐轎。抬轎的兩人各自把左手掌握在右手腕上，然后互相把右手握在對方左手腕上，形成一"井"字形。坐轎者雙腳各插進抬轎者雙手形成的環圈中，坐在手掌形成的"井"字上。玩時各組側向疾跑，快者為勝。坐轎、抬轎者輪換擔任。
活動反思：
抬花轎是我國傳統婚俗，通過抬花轎的'游戲幫助幼兒了解我國的傳統文化；讓幼兒能隨音樂合拍整齊的走抬花轎步，并能互相配合抬花轎，體驗到與同伴合作游戲的快樂。游戲的音樂是中國的嗩吶曲，活動中充分利用了可塑性較強的水袖作為花轎的材料，發揮幼兒的形象力。
在活動游戲中，幼兒的表現很積極，有趣的抬花轎游戲讓孩子們能夠精神飽滿的參與到游戲中來，幼兒在游戲中扮演新娘、新郎及轎夫，能夠傾聽出音樂，根據角色的不同進行游戲。轎夫能與同伴自由組合，抬花轎時步伐一致地走。體驗到合作游戲的快樂。唯一不足的地方就是教具不夠好，沒有新郎帶的大紅花和新娘用的紅蓋頭，而是用了紗巾代替。
游戲教學大班教案6
教學目標:
1.教幼兒能根據音樂的高低不同分辨出不同動物的出場次序。
2.培養幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。
3.聽音樂愉快地參加游戲活動。
教學準備：
活動投影膠片一套，兔子和兇惡動物的音樂各一段，兔子的`頭飾和幼兒人數相當，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機各一臺。
教學重難點:
1.分辨音樂的高低不同，聽懂音樂。
2.用身體的動作表現音樂。
教學反饋：
糾正措施：教學后記：
教學過程:
一、音樂律動，導入新課。
聽音樂，做各種小動物的模仿動作。
談話：小朋友們，老師知道你們都喜歡小動物，那你們和老師說一說，你們都喜歡什么動物，好嗎?(幼兒自由討論，匯報)
今天，老師想請小朋友們聽一個非常好聽的就故事，你們想聽嗎?
二、新授游戲《勇敢的小兔子》
1.看投影，將故事，讓幼兒了解游戲的情節。
老師邊操作活動投影片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼，這只大灰狼已經好幾頓沒有吃飯了，它看見了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲，都勇敢地撿起地上的石塊，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。
2.教幼兒做游戲，感知游戲的樂趣。
(1)老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起游戲一次。
(2)請一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。
游戲教學大班教案7
活動目標
1.通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。
2.了解水的用途、教育幼兒要節約用水。
活動準備
1.在活動區游戲和日常生活中，啟發幼兒觀察水的特點。
2.游戲材料準備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。
活動過程
1.以猜謎語形式猜“水”
2.提問：你在哪里見到過水?(啟發幼兒描述自己見到水的情形。)
3.今天，老師給小朋友準備了水和玩具，請小朋友做個實驗，看看水有什么變化?
實驗要求：仔細觀察實驗過程及發生的變化，不浪費水。
4.分5個小組游戲，幼兒自選一組參加。
水的三態組：“你們把冰加熱后發現什么了?”
溶解組：“把鹽、糖放進水里攪拌后，它怎么不見了?”
沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現象?”
流動組：“為什么小籃子裝不住水?”
沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會轉?”
5.“唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發現了什么?”請全班小朋友一起觀察冰溶化的現象，并請一個小朋友講述他們的發現：加熱加熱，冰------水------水蒸汽
提問：a、把水蒸汽變成冰應該怎么辦?
b、夏天時，下了一場大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的水就干了? (啟發幼兒思維的靈活性，并把學到的知識用到生活中去。) 2》溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒有溶解，說明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。 3》沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說明水有浮力。流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。水的沖力組：水倒在水車上，水車轉了，說明水有沖力，有力量。
通過以上幼兒親手實驗、觀察、講述培養了幼兒動手實驗的.興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。
活動反思
在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創新的過程和快樂，活動中利用生活經驗交流討論、多媒體引導、發散思維創新想象，操作實驗、創新實驗交流、記錄總結等活動，引導幼兒創新動腦思維，教師適當的提供了探索材料，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創新，形成合作探究式的師幼互動，培養幼兒的思維想象力，創新能力。
游戲教學大班教案8
設計背景：冬天到了，小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套，小手變美了。
活動目標：根據手形的變化聯想各種事物，并嘗試。用自己的小手變成各種生動的圖案，發動幼兒想象力和創造力，鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。
教學重點、難點：
重點：培養親自動手；
難點：伸出手去，想象變成各種圖形。
活動準備：手電筒
活動過程：
欣賞：
1、教師把窗簾拉上，請一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。
2、引導學生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。
引導：老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫（頭朝不同方向的`鳥）讓學生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么？生：小鳥。師：小朋友真厲害發現了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。
講解示范：
1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個指頭說：“這當小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。
2、再涂上顏色。
問：還能不能多畫幾只鳥？生：……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問：可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色？生：可以。師讓學生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師：這幾只鳥美麗嗎？生……
動手創作：指導幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個手指（著重找出姆指），師：拇指上畫鳥的什么？生：頭。并指導幼兒添畫進行裝飾。
作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進行評價。
教學反思
1、活動過程的反思：
�。�1）大部分幼兒都能動手畫，很感興趣，剛畫時四個小指頭個別的合并畫了，個別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了。
�。�2）教師在講小鳥的頭時，還要強調以不同的方向進行變換，讓學生看出各種姿態的小鳥。
（3）教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。
2、活動效果的評價：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。
3、我重新上這課時，會在范畫上精心設計，引導上多下功夫，讓學生自己去體會鳥不同姿態的美。
游戲教學大班教案9
認知目標：
讓孩子學會報數，在范圍類有目標的做事。
情感目標：
讓幼兒學會合作，以及有團隊感。
技能目標：
訓練幼兒的追逐，躲避等能力。
教學重點、難點
在游戲中學會有目標的做事，合作與團隊意識。
如何讓孩子學會合作。
活動準備：
鈴鼓
活動過程：
一、開始環節
老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。
基本環節：
當老師讓幼兒組成一排后，一個接一個的報數，報完數后，老師讓報單數的幼兒拉成一個大圓圈，再讓報雙數的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背后。
老師：孩子們都貼好了嘛?
幼兒：貼好了。
二、講解游戲規則
老師：(講規則)現在老師當獵人來打獵，所有小朋友都是動物哈，然后有一個小動物在森林玩，"當老師追到那個小朋友時，就換那個小朋友來當獵人，老師當小動物，但是我們小動物可以請其他的小動物幫忙，就是當你跑累了，就貼在一個小朋友的身后，這樣你就可以休息，明白了嘛?
幼兒：知道了(可能第一次玩的時候，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師范就可以了)
老師：好，那么我們游戲開始(幼兒在游戲中以追逐，躲避為主)
三、結束環節：
老師：好了孩子們，今天我們的游戲就玩到這里，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，現在請所有小朋友排好隊，進衛生間，小便、洗手，然后排隊喝水。
延伸環節：
這個游戲不需要準備太多東西，只要孩子們拉個大圓圈就可以游戲，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。
教學反思
1、在這個游戲里孩子們接受的速度很快，學會了相互幫助，同時還對數數做了鞏固的學習，并明白了如何報數，了解了單數和雙數，在我和孩子們玩完第一次時，他們就知道怎么玩了，對于他們這個年齡段來說是相當不錯的。
2、在這個游戲里，孩子們的`身體素質得到了提升，也學會了和其他小朋友友好相處，但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪里，然后就會形成和好朋友這樣相互的玩，那么其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪里，就不會很樂意的去玩了，對于這一點，我做的還不是很好，還需要改進。
3、在這個游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍，讓孩子感覺老是和孩子是好朋友，這樣就增進了老師和孩子間的感情。
4、這個游戲總得來說效果還是比較好的，因為孩子們在玩這個游戲時都相當的開心，認真。
5、通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的方面，多參與到幼兒活動當中，多和幼兒交流，多用幼兒熟悉的兒童語言。
游戲教學大班教案10
活動名稱：玩沙包
活動目標：
1、運動參與：激發幼兒學習民間傳統體育游戲的興趣，使幼兒積極地參加到各項活動中來;
2、運動技能：使100%的幼兒能學會沙包的傳統玩法，80%的幼兒能做到動作連接順暢，用力協調;
3、身體健康：發展幼兒的'身體協調能力和速度、力量素質;
4、社會適應：培養幼兒的團結合作精神和集體主義精神。
活動準備：與幼兒數量相同的沙包
適合年齡：大班
活動過程：
一、激趣導入師：孩子們，今天老師給你們帶來了老師小時侯非常喜歡的玩具，想不想玩?
二、出示沙包，介紹玩法師：(出示沙包)這是沙包，它有很多種玩法，現在小朋友可以自己選一個沙包，試一試它可以怎樣玩。
1、幼兒嘗試自己玩(5分鐘左右)
2、分小組匯報自己的玩法。
3、教師整理小朋友的玩法。
三、玩沙包
1、抓沙包目的：鍛煉手臂的靈活性和上肢肌肉的力量。
玩法：幼兒把沙包放在一手背上，用手背把沙包拋起來，迅速翻手抓住沙包。
接著把沙包向上拋起，迅速翻手用手背接住沙包，依次方法反復進行。看誰的抓包的次數多。
2、拋接沙包目的：練習臂力，發展靈敏性。
玩法：幼兒單手持沙包，向上拋出后，自己拍手一二次，然后用原來的手接住。依次方法反復進行。熟練后可以增加拍手的次數。
3、頂沙包目的：鍛煉幼兒的平衡能力玩法：幼兒把沙包平放在頭頂上，向前走動，使沙包不掉下來。
4、踢沙包目的：練習單腳站立、提高協調能力。
玩法：幼兒右臂屈肘，手拿沙包，松手，當沙包落下時，用右腳內側將沙包向上踢起。
四、游戲結束，整理場地
活動二：沙包的創新玩法
游戲教學大班教案11
活動目標
1、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
適合大班的手指游戲
1、手指做飯
切切菜（兩手小指相勾，無名指和中指并起，向下切）。
搟搟面（無名指、中指彎曲，食指向兩邊運動）。
包包餃子（三指并起，上下運動和拇指相碰）。
搗搗蒜（兩手小指相勾運動拇指）。
手指游戲
2、手指搗米
對春對春搗搗（右手心向上，兩手拇指運動如搗米狀）。
掃帚掃帚掃掃（手形同上，右手食指在左手中運動，如掃地狀）。
簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上運動如扇風狀）。
小雞小雞啄啄（手形同上，右手中指與指指相碰如啄米狀）
手指游戲3、手指上課
手指上課（兩手五指相頂）。
大門開了（兩手拇指分開）。
小門開了（兩手小指分開）。
二門開了（兩手食指分開）。
后門開了（兩手無名指分開）。
中門也開了（兩手中指分開）。
小朋友都進來了（兩手十指交叉抱拳）。
教室門開了（兩手拇指分開）
老師走進來了（左手食指豎起）。
全體起立，（交叉的十指全部伸展）。
坐下（兩手交叉抱拳）。
報數
1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。
2（左手食指伸出，以下動作同上）。
3（右手中指伸出，以下動作同上）
4（左手中指伸出，以下動作同上）
5（右用無名指伸出，以下動作同上）
6（左手無名指伸出，以下動作同上）
7（右手小指伸出，以下動作同上）
8（左手小指伸出，以下動作同上）
大家早操一二一（先伸展左手手指，然后換右手。按口令左右手輪番伸展）
一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手輪番伸展）
立定！解散（立下時停止運動，雙手成交叉狀，解散時兩手放開）。
手指游戲4、全體集合
大拇指出列（兩拳相靠，大拇指豎起）。
齊步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指隨口令向前彎屈，入列口令時拇指收回）。食指出列！齊步走（兩手食指伸出）
一二一，！立定，入列（食指隨口令彎曲，入列口令時食指收回）
全體出列！齊步走！一二一，一二一（兩手大拇指相頂，其他田四指隨口令彎曲）。
跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做彎曲運動，立定時停止運動，解散口令時，兩手分開）。
手指游戲5、手指眼鏡
一勾金（兩手背對，小指相勾）。
二勾銀（無名指相勾）。
三勾銅（中指相勾）。
四勾鐵（食指相勾）。
一勾出來個老先生（兩手由里外翻，中間抱著一個大拇指）。
老先生又不見了（兩手撒開）。
到哪兒去啦？商店里面買眼鏡（用食指指向前方）。
老先生選了一副好眼鏡（兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀，放置眼前）。
手指游戲6、手指小車
小車小（兩手中指與大拇指相接）。
小車巧（兩手無名指交叉，雙手食指各自勾住無名指）。
看誰的小車巧（中指向前伸展）。
看誰的車兒做得好（拇指靠攏成小車形）。
手指游戲7、手指打鼓
上敲咚咚鼓（雙手運動食指），
下敲鼓咚咚（雙手運動小指）。
上下一齊敲（食指小指同時運動）。
中間開了縫（食指、中指向上運動，無名指、小指向下運動）。
你敲鼓我敲鑼（械手上下運動食指，右手上下運動小指）。
我敲鼓你敲鑼（左手動小指，右手動食指）。
大家一齊敲（食指小指一起運動）。
中間開了河（食指、中指向上運動，無名指、小指向下運動）。
手指游戲8、五指轉轉
一根手指一根手指轉轉轉，變成小牙刷，刷刷刷
兩根手指兩根手指轉轉轉，變成小白兔，跳跳跳
三根手指三根手指轉轉轉，變成小叉子，叉一叉
四根手指四根手指轉轉轉，變成小花貓，喵喵喵
五根手指五根手指轉轉轉，變成大老虎，阿嗚叫
手指游戲9、看戲
大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，來看戲
腳下也要打著節拍，會更有意思。
手指游戲10、五指歌
拇指哥哥見面了，彎彎腰
食指中指大姐姐，跳個舞
無名指小弟弟，見面碰碰頭
小指妹妹在一起，拉拉鉤。
手指游戲11、兩只小手
兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝瀝兩只小手做小傘，小傘是我不淋雨，淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝瀝
兩只小手做小山，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚啊
（大家可以自己想象一些動作加進去）
手指游戲12、小手拍拍
小手小手拍拍，我的小手舉起來
小手小手拍拍，我的`小手拍起來
小手小手拍拍，我的小手藏起來
小手小手拍拍，我的小手合起來
小手小手拍拍，我的小手轉起來
手指游戲13、小寶寶學動物
我是小寶寶，我會學小貓，喵喵喵
我是小寶寶，我會學小狗，汪汪汪
我是小寶寶，我會學小羊，咩咩咩
我是小寶寶，我會學笑罵，駕駕駕
……
手指游戲14、五兄弟
老大有力氣，（伸出大拇指）
老二有主意，（伸出食指，指一指太陽穴）
老三個最高，（伸出中指向上舉）
課后反思：
這節活動我選用的是上海建構教材的一節內容。它以主題模式為特色，又以整合的形式展現給大家。同時我打破了以往的照本宣讀的教學方法。把課程向外擴展和延伸。本節活動，不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面，而是讓他們在活動中感受參與的快樂。在參與中體驗創作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節活動孩子們能夠主動的配合老師，積極的參與到創作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創新和探索精神。讓我們發揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創作的空間吧！
游戲教學大班教案12
意圖
5歲～6歲的幼兒抽象邏輯思維開始萌芽，能分析、理解事物間的相應關系，懂得初步的推理、假設：同時他們渴望成功，對抽獎類充滿神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時以各種抽獎游戲開展宣傳活動，我班大多數孩子都玩過。曾經經歷過這種游戲，卻一直未能得獎或者總是不能拿到大獎的孩子，往往都會感到奇怪、不解，甚至沮喪，產生挫敗感。為了幫助幼兒“揭開謎底”，我設計了這個活動。
活動目標
1.感受概率，正確認識生活中很難抽到大獎的現實。
2.學習推理，會對事件的可能性做出相應判斷，并能說明理由。
3.根據自己的意愿與想法制作轉盤，并用清晰簡練的語言說明設計意圖。
活動準備
摸球抽獎工具(1個摸袋、8個橙色乒乓球、1個白色乒乓球)、轉盤抽獎工具各1套，依據2個游戲設計的統計紙和與統計紙相配對的色筆各一套，2種糖果獎品，已裁好的圓形卡紙人手1份。
活動過程
一、談話引起好奇
教師鼓勵孩子根據過去的生活經驗回答問題：你們玩過抽獎游戲嗎，是怎么玩的?老師昨天也玩了3次，為什么總是拿不到獎呢?
教師承接孩子的回答，適時拿出魔術袋，引出活動內容：今天我們也來玩兩個抽獎游戲，找找為什么總拿不到一等獎，看看問題到底出在哪兒?
二、游戲進入學習
游戲一：轉轉盤
教師出示轉盤：這是轉盤，觀察一下，上面有幾種顏色?想一想，轉盤停止轉動后，指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上，繼續追問：能肯定嗎?那應該怎么說?教師再次引導孩子用“可能”推斷游戲結果，如轉盤停止轉動后，指針可能會指著紅色。可能會指著黃色，還可能會指著藍色。)
教師：是不是真的會出現這些情況?請A組8個小朋友輪流撥動轉盤試試看。每個人只轉1次，注意觀察每一次轉動停止后，指針指在哪里?(教師在統計表上幫助記錄。)
教師引導孩子觀察統計表并討論：轉盤停止轉動后，指針曾經指過哪里?指著哪里的機會最多，為什么?
游戲二：摸球
教師出示摸袋：這個游戲的名字叫摸球。魔術袋里有許多乒乓球，摸出白球有獎，摸出黃球沒獎。待會兒B組8個小朋友一個一個依次上來摸球，摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲，并記錄游戲結果。)
教師引導幼兒觀察統計表：讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統計結果寫在橫線上，如果有孩子夢想成真，則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。
教師引導孩子討論：為什么這么多人摸出黃球，卻這么少的人摸到白球?(引導孩子用“可能”一詞對摸獎結果作各種各樣的猜測)
教師把魔術袋中的乒乓球倒進透明的容器中，幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測。
三、制作并檢驗
教師：“六一”兒童節快到了，幼兒園打算在游園活動當天設置一個轉轉盤拿禮物的抽獎活動。游戲設3個獎項：一等獎1個文具盒，二等獎1支鉛筆，三等獎1粒糖。你們最希望在活動中拿到什么獎?
教師承接上面的談話繼續引導幼兒思考，為下面的'制作活動做鋪墊：這個轉盤應該怎么設計，轉盤里應該設置幾種顏色，這些顏色分別代表哪些獎項，應該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實現?
幼兒自由操作，教師指導并分別了解孩子的意愿是否和設計、制作情況一致。
請幼兒介紹作品，并說說設計思路，其他小朋友判斷作品效果與設計意愿是否相符。
四、總結揭開謎團
教師：今天玩了兩個抽獎游戲，你們自己也設計了抽獎工具，現在都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧?(引導幼兒總結，并指出這不是“運氣”的問題，而是設計的問題。)
活動延伸
把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉盤投放到區域中，讓大家繼續體驗，重點指導在教學活動中未能理解知識點的幼兒。
游戲教學大班教案13
活動目標：
1、在掌握沙包傳統玩法的基礎上學習沙包的創新玩法。
2、提高幼兒的身體運動能力，發展幼兒創新思維。
3、發揚幼兒團結合作精神，培養競爭意識。
活動準備：沙包若干活動場地
適合年齡：大班
活動過程：
一、練習傳統玩法，幼兒自由練習
二、創新玩法
玩法一：夾包跳目的：練習雙腳跳發展下肢動作的靈活、協調性。
玩法：幼兒用雙腿夾住沙包向前跳，直至跳到規定地點。
玩法二：送禮物目的：發展幼兒的奔跑的速度。
玩法：把幼兒分成兩對，沙包放在一旁，由每隊的第一名幼兒開始，背沙包跑到指定位置放下，跑著回來拍同隊第二人的手。反復進行看哪對先進行完，哪隊送的"禮物"多為勝者。
玩法三：螃蟹走目的：發展幼兒動作的協調性和合作性。
玩法：兩人一組，背靠背夾住大沙包，手臂挽住手臂，橫著身體像螃蟹一樣側著走，先到者為勝者。
玩法四：誰呀?
目的：提高幼兒的快速反應能力。
玩法：在大沙包的'六個面貼1-6的數字。幼兒每6人分為一組，每人確定自己的數字，石頭、剪子、布決定由誰開始，先拿到包的幼兒雙手向上拋包，沙包落地后向上的一面是數字幾，與之對應的學生則上前來拋包，反應慢的、錯的停玩一次，游戲反復進行。
玩法五：螞蟻搬豆目的：鍛煉幼兒的身體協調性。
玩法：將全體幼兒分成若干組，每組面前放海棉墊幼兒手、腿著地背上放沙包，爬著走到指定位置，把沙包放下，在爬回來。依次進行，先進行完的為勝者。
玩法六：巧運地雷目的：訓練幼兒的身體的靈活性。
玩法：地上畫兩個圈，兩圈相距1-2米，第一圈里放三個沙包(地雷)第一幼兒將近端的三個"地雷"搬運至第二個圈內，然后跑回擊第二個幼兒的手，第二個幼兒把遠端圈內的"地雷"搬到近處的圈里。游戲依次進行。
三、結課整理場地
游戲教學大班教案14
活動目標
1、體驗玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節約用水。
2、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。
3、讓孩子養成遇事善于創新思考的好習慣。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
1、游戲材料準備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。
2、在活動區游戲和日常生活中，啟發幼兒觀察水的特點。
活動過程
1、以猜謎語的形式引出"水"。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉的最快！
謎語："在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑。"
2、提問：孩子們，你們在哪里見到過水呀？你見到的水是什么樣子的？（啟發幼兒描述自己見到水的情形）。
3、老師給小朋友準備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗，看看水有哪些變化？（體驗玩水的快樂并從中獲得發現）老師提出實驗要求：
a：仔細觀察實驗過程及發生的變化；
b：不浪費水；
c：看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。
4、分3個小組游戲，孩子們自選一組參加。
1組——水的沉�。�"把許多玩具放在水里，看有什么不同現象？"
2組——水的流動："為什么小籃子裝不住水？"3組——水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉了？
通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產生實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實驗引導孩子們說出水的用處，培養孩子的發散性思維）
5、教師："小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發現了什么？"請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現象，并請一個小朋友講述他們的發現：
A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會轉呢？（大家討論）教師小結：對呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過它的力量來發電呢，你們知道水除了能發電還有什么用處嗎？（發散思維讓孩子們繼續探索）我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什么發現？
B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會有這種現象呢？共同得出結論：水是有浮力的。
共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？
借助孩子的討論教師指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。
提高難度讓孩子們實驗：大家再實驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來？（再一次進行實驗）
C、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。
剛才小朋友說了水是會流動的，那你們知道水的.流動對我們有哪些好處嗎？（引導孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等）。
6、提問："水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時候應該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結）教師小結：剛才通過實驗小朋友知道了很多關于水的用處，并且知道以后要節約用水，不浪費水，我們不僅要節約用水，以后還要把學到的這些知識運用到生活中去。
7、結束活動孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發現了水的很多特性和用處。
我還知道我班的小朋友特別愛勞動呢。那我們就一起把活動室收拾好吧！教師和孩子們一起收玩具（培養孩子們良好的習慣，獨立性的能力及愛勞動的品質。）
活動反思
優點：通過《水的游戲》這一活動，使孩子們通過各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節約用水等，在活動過程中，孩子們都能積極參與活動，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在實驗的過程發現了那么多的問題，那么多創新的玩法，而且沉浸在游戲的探索與樂趣之中，知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發現問題并及時創新等，他們在輕松愉快的游戲中，把活動的目標完成的淋漓盡致，效果非常的不錯。
缺點：活動場地有點小，孩子們的活動受到限制，并且在游戲玩水的時候，孩子們有點擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動室有點臟。
游戲教學大班教案15
活動目標
1.使幼兒初步了解改變物體形狀可以使物體的載重力發生變化的現象。
2.愿意和同伴合作、探索、設計更堅固的紙橋。
3.激發幼兒的探索欲望，體現發現樂趣。
重點難點
重點：愿意和同伴合作、探索、設計更堅固的紙橋。
難點：幼兒初步了解改變物體形狀可以使物體的載重力發生變化的現象。
活動準備
1.普通 A4 打印紙若干；
2.A4 打印紙制作的圓柱體，長方體和三棱柱若干；
3.書本若干；
活動過程
一、引出故事，吸引孩子的興趣
教師：今天老師要和你們玩一個游戲，這個游戲就叫“好玩的紙橋游戲”。在玩這個游戲之前，我想給小朋友說一個關于圓柱體，長方體和三棱柱的故事�！柏撠熃ㄔ齑髽虻墓こ處熣郎蕚渑e行一個“橋墩選拔賽”，從中選取最堅固的`橋墩。圓柱體，長方體和三棱柱聽說后都要來參加比賽，他們都說自己最堅固，最結實，最適合做橋墩�！币虼�，他們還特意邀請小朋友來評評理，驗證一下誰最適合做橋墩。二、交流討論，第一次探索，誰的力氣大
�。�1）提出問題：怎樣驗證哪種的橋墩“力氣”最大
教師：小朋友，你們覺得哪種形狀的最適合做橋墩呢?我們又有什么方法比較一下哪個力氣最大呢？老師想到一個方法，就是把相同重量的書壓到它們身上，看誰先倒，誰的力氣就是最小，誰最后倒，誰的力氣就是最大，那就是大力士了。
（2）幼兒分組嘗試：分別往本組的橋墩壓相同重量的書，看誰先倒。
小結：經過一場激烈的“舉重”比賽，圓柱體最終贏得了比賽，工程師最后就用圓柱體來造橋墩了。三、第二次探索：橋面選拔賽
�。�1）提出問題，幼兒分組討論，探索嘗試。
教師:選好橋墩，接下來我們就要制作橋面了，請小朋友想想辦法用紙怎樣做一個結實的橋面吧。（2）教師示范操作
教師：老師想到一種方法，就是把紙重復對折來做橋面。你們的想法和我一樣嗎？我們現在把重復對折后的紙當做橋面，放上書本，會發生怎樣的變化。（書本和紙沒有掉下去）除了老師這種方法，你們還有更好的方法嗎？
�。�3）幼兒分小組嘗試，進行實驗
小朋友嘗試自己動手操作，并對橋面進行實驗。
二、活動結束，教師小結
通過這次游戲我們知道，普通的白紙放上一個物品就會被壓垮，而重復對折后的紙更結實，放上物品都沒有被壓垮。重復對折后的紙我們可以把它叫做波紋紙。所以最后我們可以選波紋紙作為橋面。原來改變一下紙的形狀，紙就能承受更大的重量，如果形狀不同，物體的承載力就不同。聰明的人們把原來普通的物品改變一下形狀，就能解決很多問題，比如圓柱體的橋墩更結實；紙箱里面做成波紋狀，能讓紙箱更結實，更耐用。
活動反思
本次科學活動我主要讓幼兒愿意和同伴合作、探索、設計更堅固的紙橋。并將探索到的發現和結果，
與同伴一起分享，應用到生活實際中。存在的問題與改進措施：
1、活動流程用時過長。
整節科學活動課中，在驗證“橋墩”哪個力氣最大的過程中，用的時間比較多，導致制作橋面那部分時間相對較少。
2、系統性的總結不夠。
孩子們對探索活動很感興趣，也能根據已經有的生活經驗去推敲，但孩子們的經驗是散亂的，這時教師的系統性的概括是非常必要的。
在探索的時候要給孩子充分的時間去探索，在孩子需要知道和幫助的時候就是以一個指導者的身份來幫助他們。在活動的過程中，培養孩子們對科學的興趣，就要激發幼兒的好奇心，滿足孩子們的好奇心，鼓勵孩子們相互完成任務，體驗成功的快樂而更愿意進行下一次的科學探索活動。
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