初中九年級下冊英語教案設計3篇
作為一名老師，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的初中九年級下冊英語教案設計3篇，希望能夠幫助到大家。
初中九年級下冊英語教案設計3篇1
一、學生情況分析：
從本次期末的第一次質量預測的成績來看，九年級（x）、（x）兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。
二、具體目標和措施：
針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調整教學目標和教學措施：
1、繼續針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：
聽力方面：能聽懂課文大致內容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的'問題。說即口語表達方面：能使用恰當的語調和節奏表達課文大意；能經過準備就一般話題作短暫表達。
閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態度；能通過分析句子結構理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。
寫作：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。
2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體；運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。
對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發展，不至于出現嚴重的偏科現象。
要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。在此基礎上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，發展心智和拓展視野。
初中九年級下冊英語教案設計3篇2
教學目標
1.學習常見的動物單詞：duck， bear， dog， cat， dog。
2.學習表達It’s a ...
教學重難點
1.學習常見的動物單詞：duck， bear， dog， cat， dog。
2.學習表達It’s a ...
教學工具
課件。
教學過程
1.熱身、復習
（1）教師播放Let’s sing！的錄音，師生共同演唱歌曲How Are You？并伴有打節拍等動作。
（2）學生口語表演。教師給學生3分鐘左右的時間，讓學生根據所學內容自編會話。（若課上沒有準備的時間，教師可留口頭家庭作業，讓學生頭一天準備。）在學生準備完畢后進行課上表演。會話內容為所學知識的總和，也可鼓勵學生將課外知識引入。以下提供兩個簡單的會話內容：
a. ----Good afternoon， Fang Fang.
----Good afternoon， Lan Lan.
----Lan Lan， this is Dong Dong. He is new.
----Hi， Dong Dong. Nice to meet you.
----Nice to meet you， too.
b. ----Hello， Bai Ling. How are you？
---- Hi， I’m fine， thank you. And you？
----Very well， thank you.
（3）教師播放Chant and Find的錄音，師生同說此段內容。
2.呈現新課
（1）教師舉起自己的.鋼筆說：Look！It’s a pen.請學生用Look！It’s a ...的句型再次復習文具。
（2）教師拿出準備好的籃子，籃子中有duck， bear， dog， cat， dog等動物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說：Look！ Wow！ I have so many animals. I love animals.教師拿起pig說：Look！ It’s a pig.教師教授新單詞pig。
（3）用同樣的方法講授新單詞duck， bear， dog， cat， dog等。學習單詞時，讓學生手舉玩具與老師一起說。其中以rabbit， monkey為主。在說新單詞時教師鼓勵學生用完整句表述，如：It’s a cat..
（4）再次認讀單詞。教師用動物的圖片制成教學課件。教師點擊鼠標，每點擊鼠標一次，屏幕上出現一個圖案和相應單詞。教師讓學生按圖案認讀單詞duck， bear， dog， cat， dog。
（5）教師播放Let’s talk！部分的課件。
（6）播放教學錄音，學生模仿錄音說對話。注意模仿語音正確、語調自然。
3.趣味操練
（1）教師讓學生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習說Look！ It’s a rabbit / dog …
（2）教師讓學生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個同學看，或教師指定一名學生將新玩具展示給其他同學看。邊展示邊說：Look！ It’s a rabbit / dog …聽者用感嘆詞Wow！ Cool！ Great！ Super！做出反應，并發出這種動物的聲音。教師還可以發揮學生表演才能，比一比，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。
作業：
1.學習新單詞。
2.使用本課重點句型造句。
課后小結
學了這節課，你有什么收獲？
課后習題
完成課后練習題。
板書
Unit4 We Love Animals
初中九年級下冊英語教案設計3篇3
一. 教學內容：
unit 7 where would you like to visit？
二. 學習目標：
1. 熟悉一些與旅游相關的詞匯。
2. 學會表達想去某地或不想去某地。
3. 學會談論去一個自己想去的'地方。
三. 教學重點難點：
would like 的用法；由關系副詞where引導的定語從句；本模塊中的一些重點短語。
四. 重點詞和短語：
1. would like 想要。
2. go on vacation 去度假。
3. trek through the jungle 徒步穿過熱帶雨林。
go / walk through the park 穿過公園。
go trekking 徒步旅行。
【即學即用】
⑴they walked the street.
⑵the river runs the city.
⑶be careful when you the busy street.
4. take it easy 從容，輕松。
5. hope to do 希望。
hope + that 從句。
6. some day （將來）有一天。
one day （將來）有一天/（過去）一天。
7. consider doing sth 考慮做某事。
consider sb. to be sth. 把……視為……
consider sb as 認為……
【即學即用】
⑴i’m considering my hotel， i will come and leave my new address in a few days.
a. to changeb. changed c. changed. changing.
⑵this book is considered a great help to students of english.
a. to be b. being c. is d. was.
8. the capital of sp ……的首都 / 省會。
9. one of the liveliest cities in europe 歐洲最有活力的城市之一。
one of the most famous churches in the world 世界上最著名的教堂之一。
10. fantastic sights 奇妙的景色
11. in general 通常。
12. quite an expensive place 一個高消費的地方。
13. translate things for sb 為某人翻譯事情。
14. unless 除非。
【即學即用】
⑴除非天氣很冷，我爸爸通常開著窗戶睡覺。
my father usually sleeps the window open it’s very cold.
⑵the party won’t begin if mary doesn’t come.（改為同義句）
the party won’t begin mary .
15. take a trip = have a trip 去郊游。
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