會變的小手套教案（精選10篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的會變的小手套教案，歡迎大家分享。
會變的小手套教案 篇1
學習目標
知識目標：對手套進行簡單的運用，設計出新的藝術形象。
技能目標：通過想象，欣賞，探究活動，學生能大膽創作。
情意目標：培養學生對美術的學習興趣，及動手能力等。
學習重點
了解適形造物的方法，發散學生思維，創作出生動的形象。
學習難點
創造性地使用手套，設計豐富多樣的形象。
導學過程
一．板書課題
師：今天大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我們的小手套像什么？如果變一變，又會像什么？（戴上手套展示看。）今天我們就來學習《會變的小手套》。
（板書課題）
二．出示學習目標
請看我們本節課的'學習目標（幻燈出示）
三．學習目標
大膽創作，對手套進行簡單的運用，設計出新的藝術形象。
四．出示自學指導
欣賞教材中的作品，然后小組討論：
1.這些小東西是用什么材料做的？
2.怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？動手試一試。
3.小組同學互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？
五．檢測自學
指名學生回答上述問題。
六．后教
1.小組討論：試試還能用手套變出什么？學生變好之后讓同組學生看看像什么。
2.想一想，你如何讓變好的形象更加生動？（添加）
七．當堂訓練
1.學生創作
用手套創造出新形象，再根據形象編排表演小故事，教師幫助學生解決問題。
2.作業展評
學生以小組為單位進行表演，評出最佳創作、最佳編排，最佳表演、最佳協作獎。
會變的小手套教案 篇2
教學內容與目標：
1、顯性內容與目標：
應知：初步感受適形造物手法。
應會：能大膽地創作，通行簡單的添加創作出某種新形
2、隱性內容與目標：
培養學生對美術學習的興力和創造思維的能力。
教學重點與難點：
重點：通過本課的`學習，適形造物的方法，發散學生維，創作出較生動的形象。
難點：創造出豐富多樣的形象。
學習材料：
各式各樣閑置不用的小：針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。
教學過程：
1、組織教學引入新課。
用石頭、樹枝讓學生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)
2、講授新課：
(1)根據導人引出課題。
在我們身邊就有許多可以用來創造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發現什么可用材料?(手套)
(2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?
(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學認一認，說說變的是什么?
(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動?
3、作業要求：
(1)先用手套創造出新形象形象編排表演小故事。再根據
(2)根據故事用手套創造形象并進行表演。
4、學生分組作業，教師輔導。
了解學生，幫助學生解決作業中的困難。
5、學生以小組為單位進行表演。
6、總結。
會變的小手套教案 篇3
教材分析：
本課作為一節“設計應用”課程，目的是激發學生運用身邊常見的材料進行有趣的創造，從而培養學生的發散思維和創造能力。本課以人們冬季常戴的手套作為藝術再創造的原材料，使學生在對手套形象感受聯想的基礎上，通過思維的發散性獲得新的形象。
教學內容與目標：
（1）顯性內容與目標：應知：初步感受適形造物的藝術表現手法。應會：能大膽地創作，通過對手套進行簡單的添加創作出某種新形象。
（2）隱性內容與目標：培養學生對美術學習的興趣、動手能力和創造思維的.能力。
教學重點與難點：
（1）重點：通過本課的學習，使學生了解適形造物的方法，發散學生思維，創作出較生動的形象。
（2）難點：創造出豐富多彩的形象。
[教學時間]：
2課時
[教具準備]：
課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。
[教學過程]：
第一課時
一、組織教學，安定學生情緒。
二、講授新課。
（一）激發學生學習興趣。
教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？
變魔術般打開手套口，露出廢紙團，讓學生吃驚。
總結：廢舊的東西經過包扎修飾變成了有趣的藝術品。
板書課題——會變的小手套
（二）包扎材料的選擇。
1、包裹材料：小手套。
2、被包裹物：紙團、泥團、稍大一點的干果、各種形狀的鵝卵石等。
（三）制作方法課件
1、構思。
2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節扎等。
3、添加裝飾。
方法：剪貼與描繪。
原則：包扎后的原形特點，突出事物形象特征，去掉不必要的環節，做到畫龍點睛。
三、學生作業，教師輔導。
四、小結：
1、講評保持原形特征、添加得當而生動的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。
2、布置下節課所帶工具、材料。
第二課時
一、組織教學。
檢查學習用具，安定學生情緒。
二、復習前次知識。
（一）提問回答：
1、你認為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么材料？
2、你準備用小手套做什么物體？
3、包扎的方法有那些？
（二）教師概括小結。
（三）布置作業：每人繼續制作一個小玩具，形象與上節課不同，必須突出特征。
三、學生作業，教師輔導。
輔導要點：
1、鼓勵學生有所創新，可以多節包扎。
2、啟發學生根據物象特征選擇好包扎方法。
3、裝飾要多樣化。
四、小結：
1、分組欣賞作品。
2、請幾位優秀的小設計師敘述一下自己的構思、制作過程。
3、教師小結，肯定成績，指出不足。
課后記：
本節課的內容是很豐富多彩的，過程中設計的環節不是很多，沒有多少懸念，是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發興趣，培養學生的審美能力，通過自己的制作，鍛煉自己的動手能力。沒有比讓學生獲得成就感更能激發他們的學習興趣了。
會變的小手套教案 篇4
【活動目標】
1、嘗試用印畫的形式大膽地裝扮手套，感知每一幅手套上的對稱圖案。（難點）
2、了解冬天在戶外工作的人，通過打扮并贈送手套激發對冬天不怕冷的人的關愛。（重點）
【活動準備】
1、要求幼兒觀察誰早上起得早。
2、每人一副紙手套，每張桌子一種顏色顏料，蔬菜印章若干。
3、準備冬天人們冒著嚴寒工作的照片、圖片，布置一個：“不怕冷的人”的展覽。
【活動過程】
一、感知經驗、激發情感。
啟發談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早早起，有的'還在室外工作。
1、冬天的早上，誰早早起。
（1）講述家里誰起得早。
老師可以啟發提問：
①這幾天，你在家里看到誰比你起得早？
②他們起來做些什么事？
（2）講述生活周圍誰起得早。
說明
①可提問：早上除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得早。可通過幼兒早上的生活環節，啟發講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。
②談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。
2、誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
（1）講講自己在戶外的感覺。（很冷、風刮在臉上有點疼……）
（2）看看誰是冬天里不怕冷的人？他們在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。）教師展示照片
（3）教師小節，激發幼兒感受不怕冷的人十分辛苦
二、制作手套。
啟發談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1、觀察討論
（1）你們猜猜看一副手套有幾只？
請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀察（教師強調左右圖案一樣）
（2）幼兒探索材料用法。
教師出示范例手套。
老師這里有一副打扮好的手套，你們看看漂亮么？上面有哪些圖案？這些圖案是用什么材料寶寶變的？兩邊圖案一樣么？你們知道我是怎么樣把兩邊圖案變得一樣的？
2、教師示范
印章親親顏料寶寶，在手套上按一下，再印一印，輕輕按，翻開來。
說明：教師在示范中穿插對顏料的選擇，提醒幼兒每張桌子只有一種顏色，鼓勵幼兒自主選擇多種顏色印畫。
3、幼兒操作
（1）教師觀察幼兒印畫情況，鼓勵幼兒走動選擇顏色。
（2）教師根據情況提醒幼兒印畫的輕重和顏料的使用，幫助能力弱的幼兒操作。
4、談話：鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。
我們先把手套涼涼干，回去和爸爸媽媽一起送給早上早起的了不起的人好么？
操作建議：
可以讓孩子們在區域活動中繼續鞏固操作。
會變的小手套教案 篇5
活動目標：
1、 引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美，體驗裝飾手套的成功和喜悅。
2、 啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。
活動重點：
體驗到設計手套帶來的喜悅感和成功感。
活動難點：
會運用多種形式裝飾手套，并能設計出對稱的圖案。
活動準備：
1、經驗準備 觀察冬天人們所帶的手套
2、物質準備 課件 圖片 范例 手套 油畫棒 音樂
活動過程：
一、談話導入——生活中的手套
1、手指游戲激趣肢體語言（教師搓手）老師的手怎么了？（凍）
2、小朋友現在是什么季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的手？（戴手套）
二、觀看課件欣賞手套，激發制作興趣
1、 （課件）老師今天帶著小朋友去手套專賣店看看都有什么樣的手套，選擇一款自己喜歡的手套，好嗎？看看你會發現什么？
（1）我們的手套款式不一樣，有五指頭分開的，有不分開的，還有露指頭的。
（2）手套顏色不一樣，圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的，有不戴掛繩的`。
（3）手套的材質也不一樣，有毛線的、有絨的。
小結：小朋友們說了這么多，發現了手套很多的秘密！從外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材質、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。
2、老師這里也帶幾副手套，想不想看一看。（出示故意弄亂的手套）呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。
3、請幼兒上來配對，并說說為什么這兩只要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣 ，是一對。
4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應該是對稱的。
三、裝飾手套
1、出示手套裝飾范例畫，展示不同的線條、圖形、色彩。
（1）我這有幾副設計裝飾好的手套畫，我們一起來欣賞一下。
（2）你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎？你喜歡哪一副？
這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來裝飾呢（認識各種線條）
2、教師邊講解邊示范裝飾手套
3、你想不想也做個設計師，設計出漂亮的手套。
（1）剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套，那你們想不想裝飾設計屬于你們自己的漂亮手套呢？
（2）出示紙工制作的手套、 最后畫完可套在手上。
（3）現在就請小朋友們在這個紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧！在裝飾的時候，看看誰能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它。
（4）幼兒裝飾手套，教師巡回指導。
4、戴一戴、看一看、說一說。（幼兒相互欣賞作品）。
（1）你們裝飾的手套真漂亮，我們戴在手上互相看一看、說一說，你喜歡哪個小伙伴裝飾的手套，為什么？
（2）幼兒互相欣賞，評價。
活動反思：
綱要強調，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀察，并主動發現花紋的排序規律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。
會變的小手套教案 篇6
活動目標：
1、了解冬天的手套有不同質地和樣式，知道手套可以用來保暖。
2、能根據手套的特征進行簡單的歸類。
3、在探索戴手套的過程中體驗自我服務的樂趣。
活動準備：
1、幼兒每人至少戴一副冬天戴的手套。
2、教師事先準備不同質地的幾幅手套。
3、幼兒圍坐成半圓形，將手套放在前面的桌子上，方便欣賞、觀察。
活動重點：
了解冬天的手套有不同質地和樣式，知道手套可以用來保暖。
活動難點：
根據手套的特征進行簡單的歸類。
活動過程：
一、出示手套導入活動。
1、教師出示手套。
t：小朋友，來看看老師手上戴的是什么呀？
2、t：老師手套是什么樣的呢？（教師）
二、觀察比較手套。
1、t：現在呀，在我們的桌子上很多的手套，它們一樣嗎？有什么地方不一樣呢？
t：它們的顏色/大小/款式/圖案/質地是什么樣的呢？
2、t：在你們看到的這些手套都是我們小朋友自己帶來的手套，那請你們上來找一找，仔細觀察每一副手套然后找出自己的手套來，好嗎？
3、t：剛才老師的手套小朋友們都看過了，老師戴的是粉紅顏色的用毛線做成的.手套，那你們的呢？請也來和老師一樣來介紹一下自己的手套呢？
4、幼兒介紹自己帶來的手套。
5、教師出示合指手套和五指手套，
t：小朋友來看看這兩種手套有什么不同？（幫助幼兒明確手套種類的不同）。
三、探索如何戴手套。
1、t：請你們試著戴上手套，想一想怎樣才不會把手套戴反呢？（幼兒自由探索戴手套的方法）。
2、t：你是用什么方法戴手套的呢？
3、t：戴五指手套時遇到了什么問題？為什么戴不上呢？戴合指手套時怎么樣戴才不會戴反呢？（引導幼兒介紹自己的經驗，并相互學習相互借鑒，如根據手套的背面花紋、手指方向等戴手套）。
4、t：我們戴上手套之后有些什么感覺呢？（手套可以用來保暖）。
四、手套找朋友。
1、t：小朋友們，把你們戴著手套的小手伸出來，然后我們來玩“找朋友”游戲，當找到和自己一樣的手套的小朋友就和他做“找朋友”的游戲，好嗎？
2、幼兒玩游戲。
五、活動結束。
會變的小手套教案 篇7
活動目標：
1、在白線手套上添畫各種花紋、圖案，按自己的意愿進行裝飾或添畫情景。
2、培養幼兒的想象力和動手能力。
3、培養幼兒對色彩的感知力和審美能力。
活動準備：
1、每人一個白線手套，也可先做好造型。
2、每人一套繪畫工具、廣告顏料、小水桶。
3、手偶娃娃四個、范例若干。
活動過程：
一、手偶表演，引發幼兒興趣。
教師用手套做好的`手偶進行故事表演，讓幼兒欣賞。
表演內容：
師：今天我們班來了四位新朋友，認識一下。
手偶娃娃：大家好，我是豆豆、來來、咪咪、發發。
師：你們來有什么事情嗎？
手偶娃娃：天氣越來越冷了，我們想請小朋友幫我們做一件漂亮的手套外衣，讓我們度過寒冷的冬天。
師：小朋友們愿不愿意幫忙呀？
幼：愿意！
二、幼兒欣賞范例手套。
三、和幼兒共同探討手套的畫法
可以使用原始的白線手套，也可以使用棉花或軟布填滿做好造型的手套。
四、畫手套
想一想你要怎樣設計？可以畫情景故事也可以按自己的意愿進行裝飾。
提醒幼兒注意衛生，別將顏色沾染到身上。
五、幼兒互相欣賞作品，教師點評。
六、將做好的手套外衣送給你喜歡的手偶娃娃，并且對他說一句話。
幼兒A：豆豆，我做的手套外衣你喜歡嗎？
幼兒B：來來，如果一件不暖和，我再給你做一件！
幼兒C：咪咪，明年我還給你做，做一件更漂亮的！
幼兒D：發發，我喜歡你，我們做好朋友吧！
會變的小手套教案 篇8
活動目標：
1.能夠對范畫進行觀察，并且大膽的表述，發展幼兒的觀察及語言表達能力。
2.鼓勵幼兒大膽的想像創造，發展豐富的想象力，體驗無拘無束創造的快樂。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
ppt各種手套變形后的圖片，作畫工具。
活動過程：
一、我的小手變變變
1.帶幼兒玩手指游戲我的小手變變變，讓幼兒知道我們的小手是很能干的，要好好的保護。
2.引導幼兒說說天氣冷了，有哪些保護手的`方法，從而引出手套。
二、小手套的旅行
1.出示ppt第一頁（手套小魚）
講述故事第一段，小手套很喜歡旅行，今天它就來到了河邊，它搖身一變就變成了小魚在河里游。幼兒觀察圖片，說說手套變成了小魚的哪個部分，那它還有哪些部分？
2.出示ppt第二頁（手套蘋果樹）
講述故事第二段，小手套變成小魚游啊游，又來到了一片果園，它就馬上又變成了一棵蘋果樹 。幼兒觀察圖片，說說手套變成了蘋果樹的哪個部分，那它還有哪些部分？
3.出示ppt第二頁（手套小雞）
講述故事第三段，離開果園，小手套又來到了一片草地，它就馬上又變成了一只小雞。幼兒觀察圖片，說說手套變成了小雞的哪個部分，那它還有哪些部分？
4.出示ppt第四頁（手套原型）
小手套有點累了，停下來休息休息，所以它變回了自己。
三、引導幼兒大膽想象，創造作畫
1.引導幼兒想象：小朋友，手套去了這么多的地方旅行，變了這么多的東西，現在請你想想看，如果你帶它去旅行，會去哪里？會變成什么？采用現場作畫的方式將幼兒所說的進行變形。
2.小手套休息夠了，又開始旅行了，這次它要和小朋友們一起，現在請你們在美秒的音樂中帶小手套去旅行吧。
四、講述、評價
1.音樂停，旅行結束，請幼兒自我講述畫面內容，引導幼兒說說帶小手套去了哪里旅行，在旅行的時候變成了什么？
2.教師評價。
課后反思：
這一節中班的創想畫“小手套旅行記”是我在幼兒園內上的第一堂公開課，因為是第一次而有些緊張，卻因為可以學到很多，進步很多而更加期待。
這節美術活動的主要目標就是讓幼兒觀察圖片，找到手套的原型，用自己的語言大膽表達，最后在教師的引導下大膽想象，創造作畫。整個活動我是通過四個環節來完成的，一：小手變變變；二、小手套的旅行過程；三、大膽想象，創造作畫；四、講述、點評。第二個環節，我將三幅范畫編成“小手套旅行記”的故事，在講故事的過程中讓幼兒觀察范畫，他們很感興趣，觀察和表達有都更積極了。但是在引導他們想像 的時候，卻讓孩子們的想象因為我的示范而受到了局限，一部分幼兒就停留在了我示范的“小汽車”上，如果當時我是將幼兒的回答加以提示，可能效果就會不一樣了吧。
這次活動讓我學到最多的就是在研討的時候。其實在試教的時候，老師們就給了我一些很好的建議，但是因為自己本身的原因，還是沒有很好的吸收，所以還是有很多很多的問題跑出來，在研討時又有更多的老師給了我意見，我都一筆筆記下了，我希望自己經過總結和慢慢吸收，一次一次的進步。
會變的小手套教案 篇9
目標：
1、結合已經有的經驗，引導幼兒在觀察感知的基礎上，認識各種手套，并能大膽講述手套的特征、用途及各自的不同。
2、引導幼兒在活動中能根據不同的需要，選擇相應的手套，他高幼兒的學習興趣。
3、鼓勵幼兒發揮想象，用不同的材料、不同的方法裝飾和設計手套，提高他們的動手能力。
4、鼓勵幼兒進一步探索保護自己的各種方法。
準備：
各種手套實物：棉手套、毛線手套、皮手套、紗手套等。
特殊手套實物：一次性手套、醫用手套、防水手套、微波爐手套等。
圖片若干。
蠟光紙、圖畫紙、蠟筆、剪刀等材料。
過程：
一、通過感知，讓幼兒發現手套的不同之處，并能知道各種手套的名稱及用途，激發幼兒興趣。
1、引導幼兒自由觀察手套，能說出不同之處。
2、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的手套的名稱及用途。
3、幫助幼兒認識一些他們不太接觸的手套，知道它們的特殊用途。
二、以游戲的形式，讓幼兒進一步了解各種手套的特征及用途并能進行歸類。
教師出示各種圖片，引導幼兒根據圖片上人物所從事的活動，將手套進行歸類。
三、組織幼兒討論其他能保護自己的`東西。
四、讓幼兒根據自己的意愿，選擇不同的小組進行活動，提高他們的動手能力。
1、裝飾手套
2、設計手套
3、制作手套
延伸活動：
生活中的其他手套
會變的小手套教案 篇10
教學背景：
我們都知道，托班孩子的年齡特點決定了他們的學習就是在生活中學習。我國著名的教育家陳鶴琴說過：一日生活皆課程。而手套對于寶寶來說，也已經不在陌生，但是他們對手套的認知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點，我設計了本次活動多彩的手套，嘗試聯系生活，讓寶寶從無意識到有意識地去關注手套，關注自己周圍的事物，滿足幼兒的好奇心和探索的欲望。
活動目標：
1、通過觀察讓幼兒感知了解手套的多樣性。
2、初步引導幼兒學習配對。
3、在操作活動中體驗到學知識的快樂。
教學準備：
各種各樣的手套 音樂：捏攏放開，開火車
教材分析：
手套對于孩子來說是很熟悉的事物，冬天的時候孩子們每天戴著手套來上學，在課間的.時候發現女孩子之間會比較誰的手套好看，誰的手套暖和，這給我一個啟示，用手套上一節課，會讓孩子們的好奇心得到很大的滿足，激發他們對事物觀察的興趣。我通過在百度搜集資料，將課堂的環節設計的吸引幼兒的興趣，在快樂中學到知識。
活動過程：
一、律動：《捏攏放開》
師：寶貝們，我們的小手本領可大啦，能做好多的事情。（師邊說邊做洗臉、刷牙、梳頭的動作）現在讓我們的小手一起動起來吧！（師幼共同隨音樂做律動）
二、 學習新內容
師：天氣這么冷，怎樣讓我們的小手變得暖和呢？幼兒：可以搓一搓；用嘴巴吹一吹;烤烤火;戴手套。
師：小朋友們真棒，想出了這么多的好辦法，現在呀，老師就用你們想出的好辦法讓小手變的暖和吧。（師邊說邊戴上手套）那你有手套嗎？你的手套是什么樣子的？幼兒：這個手套有花邊；有紅顏色的，有綠顏色的；還有媽媽戴的手套；有大的有小的。
師：可是寶貝們看看我手上有幾個手套啊（一個）另一個我找不到了，哪個小朋友幫我找一找啊？請幼兒來幫忙找一找？提問幼兒為什么是這個啊？引導幼兒說出要配對，他們是一對。
三、 幼兒操作
師：現在請寶寶們從這邊選一個手套，然后到桌子上去選一個和她長得一樣的手套，拿過來坐到座位上，看誰找到了。
四、 游戲活動
師：我們是不是都找到了啊？我們把手套帶上吧，好暖和啊！冬天冷了，我們帶著小手套小手就不會冷了，我們一起玩個開火車的游戲吧。仔細聽音樂哦！播放百度搜索的音樂：開火車。
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