白云朵朵教案（通用10篇）
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的白云朵朵教案，希望對大家有所幫助。
白云朵朵教案 1
活動目標：
1、懂得詩歌中運用的比喻手法及其作用，學會理解躺白云柔軟等詞匯，學習運用好像的句式。
2、通過欣賞，使兒童對初次接觸的詩歌感興趣。
3、樂意聆聽及表達。通過詩句的表達。
4、培養兒童的觀察力想象力感受白云的.動態美。
5、適當仿編并讓幼兒學會用普通話朗誦。
活動準備：
1、《白云》配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機。
2、字卡（白云、躺、棉花糖、模特等）
3、兒童對白云又感性認識。
活動過程：
1、引出詩歌。
①戶外觀察白云：拉開窗簾，讓幼兒觀察天空中的白云。
②提問小朋友們："白云是什么什么樣的形狀啊？他們都有哪些顏色呢？"（鼓勵小朋友們說出自己不同的看法），另外"白云姐姐是什么時候才出來和小朋友一起玩呀？，什么時候他們還會變臉？"
2、學習詩歌。
①通過錄音中輕柔的配樂詩朗誦，使幼兒對白云更加了解和熟悉。
②出示字卡，讓幼兒字卡學習詞匯，并初步了解"…好像…"以及"有時…有時…"句型。還讓小朋友做出相應表情。
③老師有表情的朗誦，再讓幼兒有感情的跟讀。
3、創編詩歌。
①再次戶外觀察白云，并進行適當仿編（老師可以這樣問："白云除了像棉花糖、模特、魔術師，還像什么啊？）
②把小朋友的想法組合起來，編進詩歌里朗誦。
活動延伸
1、讓幼兒充分發揮想像，畫出自己心目中的"白云"。
2、結合舞蹈動作表演詩歌。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
白云朵朵教案 2
教學目標：
1、感知故事內容，通過動畫理解故事內容。
2、認識四季的主要特征。
3、在生活中發現美、感受美、創造美。
教學準備：
教具：多媒體、大圖書
教學過程：
1、導入活動
教師展示準備好的《四季畫冊》
“小朋友們，看看老師手中拿的是什么？”
“這是小白云給我們帶來的四季畫冊。我們趕快來看看小白云都畫了哪些好看的景色吧。”
2、欣賞活動
教師點擊故事題目，播放故事動畫，幼兒整體欣賞。
3、理解活動
（1）提出問題，讓幼兒邊聽故事邊注意問題的答案
小白云用什么做畫筆？用什么做顏料？
故事中一共問了幾次“這畫的是什么”
（2）完整欣賞故事內容
（3）鼓勵幼兒回答問題
小白云把畫好的畫做成了什么？
小白云把畫冊帶給了水？畫冊的名字叫什么？
（4)教師分別點擊每個季節相關的畫面，并讓幼兒仔細觀察妹夫圖上所描述的.景色，能用自己的語言進行概述，老師給予引導，能用完整的優美的語言描繪四個季節的美麗景色，并讓幼兒從中感受到大自然的神奇，讓幼兒感受美，欣賞美。
4、閱讀活動
（1）教師有感情的講述故事
（2）師幼共同講述故事
（3）鼓勵幼兒看圖講述故事
活動延伸：
讓幼兒依據自己對四季的理解畫四幅不同季節的畫，做成四季畫冊。
白云朵朵教案 3
活動目標：
1、愿意用舞蹈、繪畫等多種形式來表現變化的白云
2、能夠在教師的提醒下注意語句的完整表達，聲音響亮。
活動準備：
蠟筆、剪刀、繪畫紙、音樂磁帶、錄音機、FLASH圖片
活動重點：
表現白云
活動難點：
多種形式的`表現
活動過程：
1、教師引導：
你們說說，天空中有些什么呢?
那你能說說白云有些什么本領呢?
今天我們就來說說白云變魔術的本領吧!
2、幼兒感受變化的白云：
教師出示FLASH，讓幼兒觀察白云的千變萬化
幼兒說說變化的白云
幼兒傾聽歌曲《美麗的白云》，再次通過音樂來感受變化的白云
說說音樂中的白云變成了什么?
教師和幼兒一起演繹音樂中變化的白云，并且嘗試著學唱歌曲
3、幼兒表現變化的白云
教師引導：你們知道嗎，今天也有一朵白云來到我們的教室，它呀，也會變變變，看它變成了什么呢?你們能不能讓你手中的白云也來變變變呢?
提醒幼兒在繪畫布局時盡量大器一點，注意剪刀的安全使用
教師引導幼兒發揮想象(教師即時播放音樂：美麗的白云)
4、幼兒講述：
我的美麗的白云變成了什么?
教師引導幼兒語句表達正確、響亮、完整
白云朵朵教案 4
活動目標
1、通過學習兒歌，讓幼兒了解兒歌內容，感受其中的意境美。
2、引導幼兒學習生字“跑”、“洗”。
3、愿意分角色表演簡單的兒歌。
4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
重點難點
熟記“跑”和“洗”兩個生字。
活動準備
“跑”、“洗”的識字卡片。
活動過程：
1、教師引導幼兒看圖識字。
（1）觀察左上圖。
提問：這個小男孩在干什么？（他在跑。）教師注意出示相應的字卡。
（2）觀察左上圖。
提問：這個小女孩在干什么？（她在洗衣服。）小朋友，你在家洗過衣服嗎？教師注意出示相應的字卡。
2、再次出示“跑”、“洗”的識字卡片，教幼兒認讀。
3、欣賞兒歌《我和白云》。
（1）教師有感情地朗誦兒歌。
（2）教師提問，幫助幼兒記憶：
1.兒歌里說的'是什么？（我和白云）
2.誰在天上跑?(白云)
3.誰在地上跑(我)
4、學習朗誦兒歌。
（1）教師都幼兒朗讀兒歌。
（2）幼兒自己朗讀兒歌。
（3）幼兒兩人一組互相朗讀，教師巡回指導。
教學反思
在活動中引導幼兒在朗讀兒歌中學習認字。在活動前我準備了很多的材料，通過自己的嘗試，把卡片和兒歌結合在一起，對“跑”和“洗”兩個生字有了進一步的理解。
下面我來說說我在反思中考慮到的幾個方面：
（1）給幼兒提供表現創造性的環境、機會和材料。
（2）幫助和引導幼兒在游戲中表現創造性，使其得到發展。
（3）要激發幼兒在“玩”中創造的興趣。
（4）“學”與“玩”結合，向幼兒提出各種問題，學會解決問題，發展兒 童的創造力。
白云朵朵教案 5
活動目標：
1、通過幼兒參與學習活動，幫助他們感受散文詩的語言美，激發幼兒的想象力。
2、培養幼兒對大自然的欣賞及關愛。
活動準備：
1、紙、膠水、散文詩字卡、環境布置。
2、戶外觀察云彩。
活動過程：
一、引出課題
1、師：“今天老師帶小朋友去一個地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎?”(想)
2、參觀圖片，初步熟悉了解大自然的美。引出活動主題：云彩和風兒
提問：
a、你們看到了什么?(引導幼兒自由觀察，并回答)
b、你平時看到的云會動嗎?(讓幼兒知道天空中有風，風一吹白云就會動)
二、欣賞配樂詩朗誦。逐步理解散文詩的.內容，感受其優美的意境。
1、引導幼兒閉上眼睛聽配樂朗誦散文詩《云彩和風兒》。
提問：小朋友你們聽到了什么?有什么想說的?
2、欣賞第二遍，;老師操作云彩圖片，幫助幼兒體驗、理解。
根據散文詩的內容提問：
a、問什么說云是有趣的云?風是能干的風?
b、散文詩中的風都把云彩變成了什么?幼兒用“吹呀吹，云彩變成什么”來表述。 (引導幼兒用散文中的語句完整的回答)
3、集體跟著老師朗誦散文詩《云彩和風兒》。(引導幼兒用肢體語言表達和理解散文詩的內容)
4、讓幼兒說說平時還見過云彩變成什么?幼兒繼續用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣?來表述。(激發幼兒想象，積極表達，有助于幼兒獨立思考，創新的能力，口語表述和靈活應變的能力。)
三、老師給幼兒發卡紙，幼兒合作創作自己喜歡的云。
1、教師示范用卡紙撕出各種形狀的云彩，幼兒仔細觀察，發揮想象力。
2、幼兒動手操作。(教師個別指導)
3、展示幼兒作品。
活動反思：
在整個活動過程中充分體現了幼兒的主體作用，活動中幼兒都是按自己的意愿進行活動、動腦思考，動手操作，創作出有趣的云彩，激發了幼兒積極參與活動的興趣，培養了幼兒對語言活動的情趣。
白云朵朵教案 6
活動目標
1、閱讀散文詩并理解畫面中白云的變化。
2、體驗兩朵白云之間的情感，感受同伴之間互動的快樂。
活動準備
1、教學大書《兩朵白云》。
2、幼兒書《兩朵白云》。
3、圖片：白白、茫茫、小汽車、小老虎、蘋果、手、蝴蝶、鴿子、山、小火車。
活動過程
一、回憶實地觀察的云，并引出主題
師：昨天我們在戶外看到了很多的云，那么今天老師也請兩位“云寶寶”來到我們班級。我們一看吧。
二、欣賞教學大書的前面部分（P2~P11）
師：藍天上有兩朵白云，他們叫什么名字？
師：白白和茫茫兩個好朋友玩起了變形的游戲，那他們都變出了什么呢？
三、請幼兒拿出繪本，自主閱讀繪本的后半部分
1、師：現在請小朋友們拿出繪本，自己來閱讀繪本P12~P33。看一看他們都變出了什么？
2、白白和茫茫的第一次變化。
提問：白白變成了什么？（出示“小汽車”的圖片）茫茫會怎么變呢？（出示“小老虎”）
3、白白和茫茫的第二次變化。
提問：白白說：現在，我要變成一種很好吃的水果，會是什么呢？（出示圖片）當白白變成大蘋果的時候，茫茫變成了什么？（大手）為什么茫茫要變成大手呢？
4、白白和茫茫的第三次變化。
提問：白白說：“我現在要變成最美麗的東西，會是什么呢？”（出示“蝴蝶”圖片）當白白變成最美麗的東西時，茫茫也想變成最美麗的`東西，又會是什么呢？
5、白白和茫茫的第四次變化。
提問：天上的風大了一點，白白好像站不住了，如果你是白白，這時候，你會想變成什么？茫茫看見白白天變成了一座山，他想去鉆山洞，那他會變什么呢？
四、擴展想想繪本的結尾
1、天上的風又大了一點，白白和茫茫還會變呢？
2、他們會怎么變呢？
白云朵朵教案 7
活動目標
1、理解作品的內容，在掌握內容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。
2、通過故事培養幼兒在日常生活中要團結友愛、互相幫助。
3、培養幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發言。
活動準備
1、小白兔、小黑兔和胖小豬的`手偶各一個，鏡子一塊，白色枕頭一個。
2、小白兔和胖小豬的頭飾各一個。
活動過程
一、作品導入
1、教師：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）
那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最后會和好嗎？
你們是怎樣和好的？
（讓幼兒討論一會兒，再請個別小朋友回答）
2、老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會不會和好呢？
下面請聽故事《白云》。
二、老師第一次講述故事，講完后穿插提問：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里面都有誰呀？
3、小白兔跟胖小豬發生什么事情了？
三、老師帶著手偶把故事講述第二遍，然后提問：
1、小白兔跟胖小豬吵架時，小白兔是怎樣說的？胖小豬又是怎樣說的？
2、他們倆吵架后是怎樣做的？（學習新詞“氣呼呼”）
3、到了晚上發生了什么事情呢？
4、胖小豬睡不著是怎樣子的？他為什么睡不著呢？（學習新詞“翻來覆去”）
5、第二天，胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢？
胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？
6、胖小豬送了什么給小白兔呢？
7.小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢？
8.那胖小豬晚上睡著了嗎？誰給他送來了白云枕頭呀？
9.最后胖小豬睡著了嗎？這一次他為什么就能睡著了呢？
四、讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。
白云朵朵教案 8
活動目標
感受歌曲活潑、歡快的情緒。
能通過歌詞聯想藍天白云的美麗景象。
理解歌曲內容并學唱。
活動準備
課件準備：“美麗的藍天”圖片；《藍天白云》歌曲音頻及伴奏；“藍天白云”圖片；“藍天白云”歌曲圖譜。
活動過程
出示圖片“美麗的藍天”，引出活動主題。
圖片上有什么？（天空、白云、太陽）
天空是什么顏色？白云是什么顏色？（藍藍的、白白的）
如果藍藍的天空中有白云還有太陽，說明天氣怎樣？（晴朗）
播放歌曲音頻及圖片《藍天白云》，引導幼兒欣賞歌曲并想象藍天白云的美麗景象。
有位小朋友把美麗的藍天白云編成了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧。
1.播放歌曲音頻及圖片第一遍，引導幼兒欣賞歌曲，理解歌詞內容。
歌曲里除了藍天白云還出現了什么？（太陽、小朋友）
是誰在曬太陽呢？（小朋友）
曬曬太陽，會怎么樣？（心情多么好）
2.播放歌曲音頻及圖片第二遍，引導幼兒感受歌曲的節奏與旋律。
3.播放歌曲音頻，引導幼兒展開想象。
我們再來聽一遍，現在請小朋友們閉上眼睛，隨著歌曲展開想象：美麗的.藍天上飄著幾朵白云，紅紅的太陽高高掛在天上，小朋友們躺在草地上曬著太陽。
播放歌曲伴奏及圖譜《藍天白云》，引導幼兒學唱歌曲。
1.結合圖譜，教師帶領幼兒清唱歌曲。
2.播放歌曲伴奏，教師帶領幼兒跟隨伴奏演唱歌曲。
播放歌曲音頻及伴奏《藍天白云》，出示圖譜，鼓勵幼兒用多種方式演唱歌曲。
1.全體幼兒齊唱歌曲。
2.幼兒分組演唱歌曲。
3.結合動作、表情演唱歌曲。（拍手、點頭、轉圈）
活動延伸
日常活動
天氣晴朗的時候教師可以帶領幼兒到室外觀察天空、白云的顏色或形狀等，豐富幼兒的認知。
白云朵朵教案 9
活動目標：
1.感受歌曲的旋律，學習用輕松愉快的歌聲演唱。
2.用不同的方式（念白、動作）接唱歌曲，感受接唱樂趣。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動準備：
圖譜
活動過程：
一、藍天白云真美麗——初步理解歌詞及歌詞節奏
1.我們幼兒園的名稱你知道嗎？（也可從天氣入手）
2.根據幼兒回答貼出圖譜，并有節奏念
白云 飄飄 白云 飄飄，它飄在哪里？
藍天 藍藍 藍天 藍藍白云 飄飄 白云 飄飄這樣的天氣好嗎？好天氣我們可以說天氣 晴 朗-，天氣晴朗的時候填空還有誰？太陽 紅紅太陽 紅紅 太陽紅 紅-。
3.藍天藍藍白云飄飄太陽紅紅的天氣，你的感覺是怎樣的？閉著眼睛想象一下。
4.閉著眼睛再來用耳朵聽聽“藍天白云”這首歌吧！
二、學唱歌曲
1.教師范唱歌曲。
歌曲的'名稱是什么？你能聽了這首歌將這幅圖貼完整嗎？
2.請一個幼兒來貼節奏圖，老師再次演唱。
他貼的對嗎？最后一句他是這樣貼的，誰來說說歌曲里怎么說的？
曬曬 太陽曬曬 太陽 心情 多么 好-
老師演唱最后一句，問孩子，你心情好嗎？你呢？
這么好的心情，那我們演唱歌曲時就要用怎樣的聲音來演唱？
3.用愉快輕松地聲音演唱歌曲兩遍。
4.不同方式演唱
（1）請你聽聽老師這次演唱有什么不同？老師每一樂句的前半句有節奏念歌詞，后半樂句接唱。
你們想來試試嗎？幼兒學習演唱
（2）再來聽聽我是怎么唱的？前半樂句不唱，用動作有節奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；第二句—兩手有節奏在頭頂飄動；第三句—兩手在面前做太陽狀擺動；第四句—兩手抱肩左右擺動），后半句接唱。
你行嗎？來試試。帶領幼兒聽伴奏進行，用動作提示幼兒前半句不唱。
怎樣才能完成這樣的游戲？
一定要認真聽好、想好才能有趣地進行這樣的游戲，我們再來試一次。
三、結束部分
在音樂中帶幼兒到外面感受太陽暖暖曬在身上的舒服，問問孩子，心情好嗎？
白云朵朵教案 10
活動目標：
一、根據故事內容，找出相應畫面。
二、引導幼兒積極傾聽他人講述，理解故事內容。
三、懂得好朋友之間要互相關心，團結友愛。
活動準備：
一、多媒體課件，圖片四幅。
二、錄音磁帶：故事《白云枕頭》，歌曲《拉拉勾》。
三、情境游戲：吵架。
活動過程：
一、以談話導入課題。
教師：“小朋友，老師這兒有一本好看的故事書，可是呀被一個調皮的小弟弟給撕壞了，變成了一頁一頁的，現在我找不到故事書的順序了，怎么辦呢？請小朋友來幫助老師，你們先聽故事，聽完一段故事就找出這段故事的圖，好嗎？”
二、出示圖片，幼兒聽錄音分段講故事，找出相應的`圖。
1、聽錄音，分段找出故事相對應的圖，并請幼兒簡單說說圖意。
2、表揚幼兒。
3、提問：這個故事叫什么名字？故事里有誰？它們之間發生了什么事情？
三、引導幼兒想像。
1、小白兔的毛為什么變黑了？胖小豬為什么睡不著覺呢？
2、幼兒自由講述。
3、你們想知道到底是怎么回事嗎？下面聽老師完整的將故事，請小朋友認真的聽哦！
四、播放多媒體課件，教師完整講述故事，引導幼兒理解故事內容。
1、教師有表情地完整講述故事。
2、提問：
（1）小朋友，你們聽了故事，知道小白兔的毛為什么變黑了？胖小豬又為什么睡不著覺嗎？
（2）小白兔和胖小豬吵架了，它們說了些什么？
（3）第二天，胖小豬看見小白兔變成了小黑兔，它心里怎樣想？然后它干什么去了？
（4）胖小豬為什么要采白云呢？
（5）小白兔用白云洗澡，它變白了嗎？它心里怎么樣？
（6）小白兔把白云做成了什么？送給了誰？
（7）胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢？
五、討論：如果你和你的好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你怎么辦呢？
六、情境表演：吵架。
1、教師：你們看，那邊發生了什么事？讓我們來幫助他們，好嗎？
2、小結：《白云枕頭》的故事告訴我們好朋友之間發生了矛盾沒關系，只要能認識到自己的錯誤，及時的原諒別人，大家還是好朋友，對嗎？好朋友之間要互相關心，團結友愛。
七、音樂游戲：《拉拉勾》。
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