大班語言教案：小水滴旅行
作為一名教學工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案：小水滴旅行，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案：小水滴旅行1
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，了解水的三態(tài)變化。
2、喜愛文學作品，能用簡單的線條來表現(xiàn)文學作品。
3、學習生字“水滴”，并能發(fā)音準確。
活動過程：
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入主題
師：小朋友們，今天我收到了一封信，但是在寄信處沒有寫名，寫了一個腦筋急轉(zhuǎn)彎——什么越洗越臟？它是誰呢？
幼：水。
師：你們可真聰明�。〔聦α耸撬畬殞�。我們快來看看里面寫了什么吧！
親愛的小朋友們，大家好！我是摩爾莊園的樂樂俠，我用魔法棒把自己變成了小水滴去旅行了
二、看《小水滴旅行》照片并提問
1、 教師出示第一張照片
師：哇！好大的照片��！我們一起來看吧！
提問：小水滴這是在哪里？幼：大海里
師：奧！小水滴的家事大海。
2、 師：我們來看下一張。
提問：（1）、你看到了什么？ 幼：太陽公公
�。�2）、太陽照在你的身上有什么感覺？幼：熱
�。�3）、太陽照在小水滴身上它會有什么感覺呢？幼：熱熱的
師：太陽公公出現(xiàn)了，照的小水滴渾身熱熱的。
3、 師：快看這張照片！
提問：
�。�1）、你發(fā)現(xiàn)了什么？幼：小水滴變成了水蒸氣。
�。�2）、他是在誰的幫助下變成水蒸氣的？幼：太陽
師：太陽公公找的熱熱的，小水滴身子變輕，變成水蒸氣升到了空中。
4、 師：快看！小水滴到哪里了？幼：天空中
師：小水滴升到天空中，可是天上太冷了，緊緊抱在一起，躲到云媽 媽的懷抱里。
5、 師：瞧 小水滴變成什么了？幼：雨點
師：云媽 媽一定是抱不動了，小水滴變成雨點落下來。
想一想：如果是冬天寒冷的被風吹過沒小水滴會變成什么呢？
6、 師：快看小水滴著是要去哪兒�。坑祝盒『�
7、 師：下一步小水滴要去哪呢？幼：大海
師：哦，原來小水滴想家了，要回到大海了。
8、師；我們看了小水滴旅行的照片，你們知道它都能變成什么嗎？
三、課件《小水滴旅行》
1、 師：小水滴旅行不僅照了照片，而且還有錄像呢！我們一起來看看吧！播放課件
2、 提問：
�。�1）、小水滴的家在哪兒？
�。�2）、小水滴在誰的幫助下變成了什么？
�。�3）、小水滴升到天空越來越冷，聚在一起形成了什么？
�。�4）、冷風吹過，小水滴變成什么落下來？
�。�5）、寒冷北風吹過，小水滴會變成什么？
�。�6）、小水滴想回家了，誰又幫助了它？
四、學習生字
師：你們喜歡小水滴嗎？ 想不想和它做朋友呢？瞧！它來了。
出示小水滴圖片及字卡。教師教讀，幼兒認讀拼讀。
五、繪畫并展示講解
1、師：我呀！特別 喜歡小水滴旅行的故事，我還花了一幅畫來記錄他的.旅行呢！瞧！
教師出示圖畫并講解。
師：你們喜歡小水滴旅行的故事嗎？你們也來畫畫小水滴旅行的故事吧！
2、教師請幼兒展示自己的畫并講解。
七、教師小結(jié)
師；小朋友們，畫得好，講的也好。小水滴可以變成水蒸氣、雨點、雪花，那你知道它有什么用途嗎？幼：做飯、洗衣、喝、澆花......
師：水的用途可真大啊！我們一定要節(jié)約用水！
大班語言教案：小水滴旅行2
活動目標：
1.欣賞科學童話《小水滴旅行》，理解故事內(nèi)容，初步了解水——水蒸氣——水的變化過程。
2.樂意參與小水滴游戲活動。
3.根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
課件,小水滴，太陽、風形象各一，小水滴形象胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份。
活動過程：
一：開火車入場
幼兒隨音樂《開火車》入場
二：談話，引出活動內(nèi)容
1.師：坐火車旅行可真好玩呀!小朋友，你們喜歡旅行嗎?你們到過哪些地方旅行呢?(幼兒自由回答)師;噢，原來我們地球上有這么多好玩的地方呀，那王老師下次也要去旅行，到處去看一看，玩一玩。
2.出示小水滴形象師：今天我們班上來了一位小客人，瞧瞧，它是誰呀?(小水滴)小朋友們和它打個招呼吧!(小水滴你好)師模仿小水滴的聲音答：(小朋友好!我是小水滴，我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎?我該怎么去呢?誰能幫我想想辦法?幼:自由回答
師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法。現(xiàn)在，王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。
三：教師講述故事，幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)
1.講述故事
2.師提問：a.小水滴的家在哪兒?
b.太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?
C.許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么?
d.飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎么辦?又變成了什么?
四：播放有聲課件，完整欣賞故事師:小朋友回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)
師生共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的?(由水—水蒸氣—云—雨—水)
五：游戲
1.角色表演游戲
a.師：哎，這兒就是小水滴的家—小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。
b.教師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。(還可以給幼兒拍照)
2.操作游戲
師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎?(快樂)小水滴也很開心�？伤�有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎?師模仿小水滴口吻：我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的'好朋友們，可我的好朋友太多了，想請小朋友幫我一起貼，好嗎?(好)師:那好，請小朋友們搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。在貼照片之前，老師再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后順序貼在標有1.2.3.4的賀卡框中，可不能貼錯了。準備好了，可以開始了(幼兒自由貼，教師巡視指導(dǎo))
六：結(jié)束小朋友貼的真不錯，小火車開來了，我們坐上小火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!(帶幼兒開火車隨音樂出教室)。
教學反思：
《小水滴旅行》這個活動它主要屬于科學領(lǐng)域，孩子們對水又特別感興趣，我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解，因此我設(shè)計了這堂課，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。
一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動，互動是活動順利開展的動力。幼兒之間的互動是有感情的交流，也有經(jīng)驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動性較少，我與孩子們之間的互動性也不多，如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵，在提問中，多引發(fā)孩子進行深層次的探討和思考，孩子的積極性可能會更高，整節(jié)課上下來的效果也會更好。
所以在教學中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子學得才會更起勁，知識掌握得也會更牢固。
【大班語言教案：小水滴旅行】相關(guān)文章：
大班《小水滴旅行記》教案09-25
小水滴旅行教案10-06
大班語言小水滴的新家教案02-14
《小水滴的旅行》教案教學設(shè)計10-08
小班語言傷心的小水滴教案02-28
小水滴旅行記作文03-06
小水滴旅行教學方案10-07
小水滴的旅行作文（精選55篇）03-06
大班教案《種子的旅行》11-01