幼兒園數(shù)學教案《秋天的果園》（通用10篇）
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園數(shù)學教案《秋天的果園》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園數(shù)學教案《秋天的果園》 篇1
活動目標：
1、學習4的分解與合成，知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是4，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣，體驗同伴合作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、 數(shù)字卡、小貓。小兔頭飾各一個。山洞、數(shù)字寶寶(1-3)
2、 4個棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
教師帶領(lǐng)幼兒走線并入座，出示小貓頭飾，“看，誰來了呀?”
二、學習4的分解。
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客，還為小朋友準備了好多好吃的東西，看!
2、 師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?
幼：4只棒棒糖。
幼：4個雞蛋
幼：4杯奶。
師：那怎樣把這些數(shù)量是4的東西分成兩份呢?誰知道請舉手。
3、我們先來分奶。
你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。”
總結(jié)說我們把這4杯奶，1杯奶分給了小兔子，3杯奶分給了小狗。(邊說邊出示數(shù)字卡)并讓幼兒一起學念。重點認識分合號。
4、再請一個小朋友來分棒棒糖，分的時候不能和前面小朋友分的方法一樣。
“你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。”
幼：我把這4個棒棒糖，2個棒棒糖分給了小兔，2個棒棒糖分給了小狗。
師：教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2，幼兒一起學念。
師：最后還有4個雞蛋，誰會用和前面?zhèn)z個小朋友不一樣的'方法分?
“你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。”
幼：我把這4個雞蛋，3個雞蛋分給了小兔，1個雞蛋分給了小狗。
師：教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1，幼兒一起學念。
三、教師小結(jié)
師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。
四、游戲?qū)W習4的合成。
師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎?森林很遠，我們4人一組開火車去吧! ”(聽音樂玩開火車的游戲)
咦，看地上有什么呀(草莓)，有幾個?(2個)其地方還有沒有?有幾個?(2個)，那總共有幾個呀?(4個)
聽音樂再往前走
咦，看地上又有什么了(西瓜)有幾個(3個)，其他地方還有沒有(1個)，那總共有幾個(4個)
聽音樂繼續(xù)走
“呀，看，這是什么啊?(山洞),這個山洞只允許數(shù)字寶寶是4的小朋友過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),老師這給小朋友準備了好多數(shù)字寶寶，(發(fā)數(shù)字寶寶)看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字4嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成4呢?(幼兒講述1和3合成……)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!”(教師檢查)
幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作!
師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞，真棒!”
五、教師小結(jié)：
3和1和起來是4，2和2和起來是4，1和3和起來是4.
聽音樂繼續(xù)走(走出教室)
活動延伸：
在區(qū)域活動中練習4的組成。
幼兒園數(shù)學教案《秋天的果園》 篇2
活動目標：
1、認識紙的正反面，學習均勻地抹漿糊。
2、感受色彩與形狀的美，體驗粘貼活動的樂趣，加深對秋天成熟的果實的認識。
活動準備：
1、帶幼兒到果園觀察果實累累的蘋果樹、柿子樹、橘子樹、梨樹等。
2、活動前在墻上粘貼或畫好幾棵無果實的果樹，
3、剪好的蘋果、梨、柿子、橘子紙樣若干。
活動過程：
一、談?wù)撉锾斓乃?/p>
1、教師出示蘋果、梨、柿子，請小朋友說出它們的名稱、顏色、長在什麼地方？它們什麼時候成熟？
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片《豐收的果園》，讓幼兒知道秋天是蘋果、梨、柿子成熟的季節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察墻上貼的果樹沒有果實，并以果樹媽媽傷心的口氣請小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶。
二、粘貼水果
1、教師分別介紹剪好的蘋果、梨、柿子、橘子，請幼兒給四棵傷心的果樹媽媽貼寶寶。
2、教師鼓勵幼兒獨立上前給大樹貼水果。
3、教師觀察并發(fā)現(xiàn)操作正確的.幼兒，請大家觀察他的方法，教師給予講解：xx在蘋果沒有顏色的一面均勻地抹上了漿糊，然后，輕輕地貼在樹枝上，壓一壓，蘋果貼好了。
三、觀察豐收的果樹
1、教師和幼兒一起站在貼好的果樹前，看看哪棵果樹的果子多，猜猜果樹媽媽的心情會怎樣？
2、讓孩子進一步體驗粘貼活動的快樂和幫助他人后的幸福感。
四、結(jié)束活動：引導(dǎo)幼兒幫老師收拾用具，自然結(jié)束教學活動。
幼兒園數(shù)學教案《秋天的果園》 篇3
一．教學目標：
1．知道秋天是個豐收的季節(jié)，豐收是人們用辛勤的勞動換來的。
2．理解“秋天、果園、勞動、果子”等詞語，會用“秋天”看圖說完整的句子。
二．教學難點：
會用“秋天”看圖說完整的句子。
三．教學過程：
一．復(fù)習。
這節(jié)課，老師就帶著小朋友一起到果園里去看一看。
1．看圖說：說說你看到了什么？
你們能把剛剛說的話用：有……有……還有……這個句式連起來嗎？
2．接下去，老師請小朋友讀讀課文，找一找課文中哪一句話也是寫這幅圖的？指名讀句子。
（1）。什么叫果子熟了？哪些果子熟了？你是從哪些詞中看出這些果子熟了？為什么？
（2）老師看到這幅圖，也寫了一句話。讀給你們聽一聽，找一找哪些地方我們不一樣？出示句子。你們說哪個寫得好，為什么？
（3）指名朗讀。現(xiàn)在如果讓你站在這們一個果園里，看看這么多，這么可愛的果子，又聞著誘人的香味，你怎么想或者想怎么做。
你能帶著這種心情讀好這一句話嗎？讀一讀。
二，講讀第二句。
望著這么多紅紅的、黃黃的、紫的`果子，果園的主人心情如何呢？請小朋友自己去讀第二句話，讀后告訴老師，你們讀懂了什么？
1．勞動。看圖，人們在怎么勞動呢？
2．歡笑。為什么歡笑。
是呀，看著滿園的果子，人們心里真是樂開了花，你知道果子為什么會獲得豐收嗎？
小結(jié)。
3．指導(dǎo)朗讀。
幼兒園數(shù)學教案《秋天的果園》 篇4
一、 教學目標
（小朋友，今天老師帶來了一只百寶箱，里面藏了三種水果，想知道是什么嗎？誰愿意上來摸一摸，猜一猜？）
1、摸水果
2、學詞語：葡萄、蘋果、梨（學生猜中一樣，再把相應(yīng)的卡片挑出來貼在黑板上，并跟著老師讀這些詞語。）
二、教學過程
說話訓練，學習生字
哎，怪老師的百寶箱太小了，只帶了這么一點水果來，不能讓每一個小朋友都可以上來摸一摸，猜一猜。不過別著急，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�地方，什么地方呢？我們一起去看看吧！（出示課件：秋天的果園圖）
板書：果園
學習生字“園
你是怎么知道的？（看圖從多方面來說。）
理解“果園”的意思。（有很多果子的園子。）
2、是什么季節(jié)的果園呢？
學習生字“秋”（課件出示）
3、完整課題：秋天的果園
（1）齊讀課題
（2）讀了課題，你想知道些什么？（鼓勵學生提出有意義的問題。如：秋天的果園怎么樣？果子是怎么樣的？秋天哪些果子熟了？）帶著這些問題，我們一起走進秋天的果園，去那里逛一逛吧。
三、初讀課文，感知大意
這么美的果園，課文是怎么寫的呢？
1、師范讀課文
2、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
（1）檢查：讀生字（開小火車，說說哪個生字的讀音要特別注意的。）讀課文（個別、同桌對讀）
四、悟讀課文
課文已經(jīng)讀完了，誰能來說一說，課文一共有幾句話？（請2個小朋友分別讀課文）
你喜歡哪一句話？
課件出示第一句話：秋天，果子熟了，紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有一串串的紫葡萄。
1、還有哪些小朋友也喜歡這句話，為什么？（顏色
果子多）
2、（1）出示：紅紅的蘋果，黃黃的梨紅的蘋果，黃的梨
（2）比較兩句不同，誰能把蘋果讀得更紅，梨讀得更黃。
（3）讀句子，把你的喜愛之情讀出來。
3、“一串”與“一串串”比較（課件出示圖）
擴展：一只香蕉
一棵樹
一塊手帕
一個人（怎樣說表示很多呢？）
4、聽了小朋友的朗讀，老師有一個地方不懂，你們能能幫幫我嗎？“熟”是什么意思呢？
（1）理解“熟”的意思。（師捧起桌上的葡萄，問學生：“這串葡萄熟了沒有，你怎么知道？嘗一嘗，摸一摸，看一看）
（2）你知道，秋天還有哪些果子熟了？
（4）秋天有那么多果子熟了，你心里高興嗎？說說應(yīng)該怎么讀第一句話。（小組讀）
（5）秋天除了果子熟了，還有哪些變化？（圖片提示）
五、課外延伸
秋天有那么多的`變化，我把這些變化編成了兩首兒歌。
選一首自己喜歡的兒歌讀一讀。
秋天
秋天
白云白，藍天高，
秋葉跟著秋風，
大雁南飛樹葉飄。
悄悄溜出家門，
石榴美得開口笑，
秋風吹口哨，
葡萄顆顆像瑪瑙。
秋葉把舞跳。
玉米抱著金娃娃，
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，
稻谷樂得彎了腰。
轉(zhuǎn)上天，
秋天景色一幅畫，
搖搖搖，
豐收季節(jié)多美好。
搖下地，
累壞了，
躺在地上睡一覺。
六、總結(jié)
是啊，秋天的景色非常的美，不僅果園里美，我們的校園、公園里也非常的美，現(xiàn)在正是深秋時節(jié)，下課的時候或者星期天的時候，我們到公園、校園去尋找秋天，把你看到的想到的，都編成兒歌寫下來，讀給爸爸、媽媽或者老師、同學聽；你也可以把你眼中的秋天畫出來，行嗎？
幼兒園數(shù)學教案《秋天的果園》 篇5
一、設(shè)計意圖
秋天是個豐收的季節(jié)，秋天的果園里結(jié)滿了各種顏色各種形狀的水果，和黃色、綠色相間的樹葉一起在陽光下?lián)u曳，農(nóng)民伯伯們樂呵呵地帶著工具來到果園采摘果實。這是一個非常好的繪畫創(chuàng)作素材，是大自然帶給我們的視覺盛宴。在《秋天的果園》這個活動中，我?guī)е⒆觽兂浞指惺芮锾旃麍@的美，感受采摘果實的喜悅和勞動的快樂，并引導(dǎo)他們將自己的感受通過畫筆表現(xiàn)出來。發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力，陶冶幼兒的審美情趣和愛勞動的美好情操。在這個過程中萌發(fā)幼兒感受周圍事物和環(huán)境中的美，讓他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，為建立健全的人格的人格打好基礎(chǔ)。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點，在繪畫形式上，我嘗試讓孩子們分工合作，分享共同創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的快樂。
二、活動方案
㈠活動目標：
1、嘗試和同伴分工合作表現(xiàn)出秋天果園里繁忙的景象，體驗合作的快樂，感受豐收的喜悅。
2、表現(xiàn)秋天果園的色彩美，嘗試繪畫側(cè)面的人物。
㈡活動準備：
色彩美和勞動景象有針對性的'范畫PPT、大卡紙4張、記號筆、油畫棒、電腦、邊框裝飾籬笆的展板。
㈢活動過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)回憶。
師：秋天是一個美麗、豐收的季節(jié)，秋天的果園可熱鬧了，你們知道秋天的果園里會有什么嗎？
2、欣賞范畫PPT感受果園里的色彩美、人們勞動的繁忙。
⑴觀察發(fā)現(xiàn)色彩美（五顏六色、相似色、對比色）
師：這幅畫沒嗎？為什么覺得美？
師：有什么果樹？什么顏色？顏色與顏色是什么關(guān)系？
⑵觀察發(fā)現(xiàn)人物的姿態(tài)，并學一學。
觀察發(fā)現(xiàn)正面人物的特征，重點引導(dǎo)觀察面部表情、四肢，感受豐收的喜悅。
觀察發(fā)現(xiàn)側(cè)面人物的頭部、四肢和身體是什么樣的，和正面的有什么不同。
師：你覺得可以先畫什么部位？然后呢？
教師示范繪畫，先畫。
個別幼兒嘗試繪畫，教師根據(jù)幼兒繪畫情況講解。
3、交代要求，幼兒作畫教師指導(dǎo)。
⑴提醒幼兒作畫前合理分工，相互協(xié)商。
⑵鼓勵幼兒大膽想象畫出不同的人物動態(tài)。
⑶啟發(fā)幼兒添畫背景，大膽用色。
4、展示、欣賞作品，體驗合作繪畫的成就感。
將幼兒作品布置在展板上。
師：哪個果園最漂亮？為什么？他們用到了哪些顏色，他們是什么關(guān)系？
師：這么美的果園你們是怎么分工合作的？誰畫的果樹、誰畫的農(nóng)民伯伯？
師：你如何繪畫側(cè)面的農(nóng)民伯伯的？
5、結(jié)束
師：秋天的果園美嗎？農(nóng)民伯伯的笑容美嗎？在我們的生活中還有許許多多美麗的事物，只要我們仔細地觀察，就能發(fā)現(xiàn)！
幼兒園數(shù)學教案《秋天的果園》 篇6
教學目標 ：
1. 知道秋天果園里的果子成熟了，秋天是豐收的季節(jié)，豐收的喜悅是用辛勤勞動換來的。
2. 學習四個生字：“果、子、還、有”，理解“果園、人們、勞動、歡笑”等詞的意思。
3. 能讀準音：“紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有一串串的紫葡萄。”
4. 學會正確、流利朗讀課文。
教學準備：
課件、水果(葡萄、蘋果、梨)、生字卡片
教學時間：
2課時
一、游戲引入
(同學們，今天老師帶來了一只百寶箱，里面藏了三種水果，想知道是什么嗎?誰上來摸一摸，猜一猜?)
1、摸水果(放在講臺上)
2、學詞語：葡萄、蘋果、梨
(學生猜中一樣，再把相應(yīng)的卡片挑出來放在桌上，并問是怎么認識的?表揚課外學習的有心人。)
3、讀詞語(課件上出示詞語：蘋果、梨、葡萄)
二、說話訓練
這些水果真誘人呀，大家觀察一下，這是()的蘋果(課件出示括號)鼓勵從多種角度說，如：顏色、大小、形狀等。
( )的'梨( )的葡萄
學生發(fā)言后師有選擇的寫：(紅紅)的蘋果(黃黃)的梨
(紫色)的葡萄
三、整體感知
哎，怪老師的百寶箱太小了，只帶了這么一點水果來，不能讓每一個小朋友都可以上來摸一摸，猜一猜。不過別著急，老師帶你們到果園里去開開眼界吧!老師當導(dǎo)游，為大家介紹一下，你最喜歡老師介紹的哪一句話?
1、師邊放課件邊介紹
2、學生自由反饋，初知課文大意(可以說半句話)
3、讀課文
(1)聽師讀。(老師介紹的每一句話都在書上，老師念一句大家對照一下，你剛才哪些話說得不夠準確。)
(2)自由讀(呆會兒再向大家介紹)
四、悟讀課文
你喜歡哪一句話?為什么喜歡?
(一)課件出示第一句話：秋天，果子熟了。
1、學生發(fā)表意見。秋天是一個豐收的季節(jié)，莊稼熟了，水果可以吃了……
理解“熟”的意思。(師捧起桌上的葡萄，問學生：“這串葡萄熟了沒有，你怎么知道?嘗一嘗，摸一摸，看一看)
2、朗讀訓練。指名讀—評—自由讀—指名讀—齊讀
(怎么讀會使別人也會喜歡上這句話?)
(二)課件出示第二句話：紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有一串串的紫葡萄……果園里的果子真多。
1、學生發(fā)表意見：這句話寫到了水果，顏色漂亮，種類很多……
2、理解句子：這么長的句子，我記也記不牢，誰來告訴大家這句話里講到了哪些水果?(用上“有……有……還有……)
3、哪里看出水果很多呢?(真多，……，一串串)
(1)“一串”與“一串串”比較(課件出示圖)
擴展：一只香蕉一棵樹一塊手帕一個人(怎樣說表示很多呢?)
(2)“……”表示果園里還有其他水果，比如：桔子、獼猴桃等。
4、朗讀訓練。自由讀—指名讀—齊讀
幼兒園數(shù)學教案《秋天的果園》 篇7
學目標：
1、學會7個生字：秋、園、紅、黃、勞、動、笑；認識4個偏旁：禾木旁、絞絲旁、力字旁、竹字頭；認識全包圍結(jié)構(gòu)；理解“秋天”“果園”“果子”“人們”“勞動”等詞語；會用“秋天”看圖說完整的句子。
2、能正確朗讀課文。
3、了解秋天果園里的果子熟了，知道秋天是個豐收的季節(jié)，認識到豐收及喜悅是辛勤的勞動換來的。
課時安排：
3課時
第一課時
教學目標：
初讀課文，學會“秋”“園”兩個生字，理解“秋天”“果園”“果子”等詞語，看圖說話。
教學過程：
一、揭示課題，了解大意。
1、秋天到了，你知道有哪些變化？
2、出示課題“秋天的果園”。
“果園”什么意思？“園”還可以跟哪些字做朋友？這個“園”字怎么記？我們還學過一個全包圍的字，是什么？（國）
3、秋天的果園是怎么樣的？聽老師讀課文。
二、學生邊看圖，邊聽老師范讀課文。
三、初讀課文，一學字詞。
1、學生輕聲自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍。
2、指名按課文順序組詞讀帶有拼音的字，讀得好的同學可領(lǐng)讀。
3、讀生字卡片，師生共同正音。
黃(huáng) 熟(shú) 還(hái) 串(chuàn) 歡(huān) 蘋(píng)
4、指名試讀課文，師生共同評議。
5、說說秋天的果園是怎樣的？
四、指導(dǎo)書寫。
秋：先認識禾木旁，注意“禾”字一捺改一點。
園：全包圍結(jié)構(gòu)，注意先里面，再封口。
第二課時
教學目標：
理解課文意思，學會生字“紅、黃、勞、動、笑”，理解“歡笑”“勞動”等詞語。
教學過程：
一、復(fù)習檢查：
1、用卡片認讀生字詞和偏旁。
2、口頭組詞：紅、黃、動
3、指名朗讀課文，并說說這篇課文一共有幾句話？
二、朗讀、理解課文第1句。
1、指名讀，這一句告訴我們什么？
2、什么叫“果子熟了”？（“熟了”就是可以吃了，應(yīng)該收獲了。）
3、果園里哪些果子熟了？它們是什么樣的？（用線劃出）
板書：蘋果紅梨黃葡萄紫
4、自由讀讀句子，說說“紅紅的蘋果，黃黃的梨”后面要加一個“還有”？看圖，為什么說“一串串”葡萄，而不說“一串”？
5、指導(dǎo)朗讀這一句：要是你到果園去，看到那么多的果子成熟了，會怎樣？（用高興的語氣來讀讀。）
紅紅的/蘋果，黃黃的/梨，還有一串串的/紫葡萄。（注意：“一串串”的'“一”讀第二聲，第二個“串”讀輕聲。）
6、誰知道除了蘋果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，還有什么水果也成熟了？
三、理解第二句。
1、指名讀第二句。（板書：勞動）什么叫“勞動”？舉例說說。
（板書：歡笑）什么叫“歡笑”？人們?yōu)槭裁礆g笑？（因為果子豐收了，辛勤的勞動換來了好收成。）
2、指導(dǎo)朗讀：人們/在/勞動，人們/在/歡笑。（用輕松的語氣讀，“在”讀重音。）
句式訓練：用“誰在什么地方干什么？”的句式說話。
四、指導(dǎo)書寫：
1、認識偏旁：立刀旁、絞絲旁、竹字頭。
2、你用什么方法記住這些生字的？（自由介紹）
紅、黃：表示顏色的詞。
勞動：因為要用力氣，所以都有一個“力”字。
五、練習：回家背誦課文。
第三課時
教學目標：
看圖說話，朗讀指導(dǎo)與訓練，完成作業(yè)。
教學過程：
一、復(fù)習檢查：
1、指名書空“黃”。口頭組詞“笑”
2、聽寫詞語。
3、指名背誦課文。
二、朗讀、.總結(jié)課文。
1、朗讀課文，要求讀得正確、流利。注意句與句之間的停頓。
2、秋天，果子成熟，豐收了。你還知道哪些莊稼也是秋天成熟的？（稻子、玉米、棉花）所以，秋天是一個——豐收的季節(jié)。
3、學了這一課，你還懂得了什么？（只有人么辛勤勞動，才換來豐收的歡笑。）
三、指導(dǎo)課堂作業(yè)。
1、課后練習3：先說說這些偏旁的名稱，再寫出帶有這些偏旁的字。
2、課后練習4：看圖，說說這兩幅圖都畫的是什么季節(jié)的事？要求用“秋天，什么怎么樣”的句式說話。
幼兒園數(shù)學教案《秋天的果園》 篇8
活動目標：
1．在游戲的情境中觀察秋天的果園，感受果園果實累累、色澤鮮艷的自然美景。
2．嘗試用水粉筆轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、點一點的方法表現(xiàn)圓圓的果子，并能選擇喜歡的顏色大膽表達自己對果子的認識。
3．在游戲的情境中自由創(chuàng)作，體驗活動的快樂。
活動準備：
1.幻燈圖片（果園：蘋果、桔子、柿子、山楂）
2.畫有果樹枝干的繪畫紙、水粉筆、顏料、抹布。
3.幼兒有過水粉涂染和畫圓的經(jīng)驗。
活動過程：
1.在游戲的情境中參觀果園。
指導(dǎo)語：秋天里哪些好吃的水果成熟了？ 我們到果園里去看一看吧。
樹上結(jié)了什么果子？
蘋果（桔子、柿子、山楂）是什么樣子的 ？
蘋果（桔子）還有什么顏色的.？
師生共同小結(jié)：剛才我們參觀了果園，看到果園里的果子都是圓圓的，有紅顏色、黃顏色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。
2.幼兒創(chuàng)作圓圓的果子。
（1）出示畫有果樹樹干的底圖，討論果子的表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)語：這也有一片果園，今天我們也讓樹上結(jié)滿圓圓的果子。
你畫過什么圓圓的東西？你們是怎么畫的？（教師引導(dǎo)幼兒空手練一練）
圓圓的果子可以怎么畫？
（2）個別示范，了解果子的繪畫方法。
指導(dǎo)語：誰來試一試大大的、圓圓的果子怎么畫？
那小小的果子怎么畫呢？
（3）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點：幼兒能夠嘗試運用轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法繪畫圓果子，繞一繞的時候線條要緊一些，果子才能圓圓的。
3. 欣賞作品：秋天的果園。
指導(dǎo)語：我們的果園里有哪些圓圓的果子？你畫的是什么果子？是怎么畫的？
我們也去看看幼兒園里的果樹吧。
幼兒園數(shù)學教案《秋天的果園》 篇9
【活動目標和準備】
讓幼兒感知各種水果的顏色并嘗試用手指點畫表現(xiàn)出來；提醒幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔的習慣，并體驗集體作畫的快樂。
在活動之前已帶幼兒參觀過果園，并拍成了錄像；熟悉歌曲《蘋果》。活動前需準備《秋天的果園》背景長卷，幼兒操作使用的顏料、調(diào)色盤，以及各種水果的胸飾若干。
【活動過程】
1、啟發(fā)幼兒回憶參觀的情境，導(dǎo)入課題。
（1）看錄像。
（2）提問：“果園里有什么？它們有什么不一樣？”（引導(dǎo)幼兒感知水果的顏色、形狀）
2、游戲“水果娃娃在哪里”。（加深幼兒對色彩的認識）
（1）請小朋友帶上胸飾，賦予他們“水果娃娃”的角色。
（2）玩“水果娃娃在哪里”的游戲。
例：（師）紅紅的蘋果娃娃在哪里？
（幼）紅紅的蘋果娃娃在這里。
3、引導(dǎo)幼兒學手指點畫的方法。
（1）出示魔術(shù)盒（調(diào)色盒），引發(fā)幼兒作畫興趣。
（2）教師示范用手指點出水果。“還有許多水果娃娃躲在顏料盒里呢，瞧，老師把它們變出來了。”
（3）幼兒嘗試點畫。（個別幼兒）
4、幼兒集體在長卷上作畫，老師巡回指導(dǎo)。
（1）交代要求，提醒幼兒認真作畫并保持畫面、衣服的干凈、整潔。
（2）引導(dǎo)能力強的幼兒在點畫時注意水果形狀的變化。
5、欣賞作品。
（1）簡單評價作品，并把長卷展覽在幼兒園的畫廊，讓幼兒體驗成功的`快樂。
（2）在律動《蘋果》中結(jié)束活動。
【區(qū)域設(shè)置和日常活動組織】
引導(dǎo)幼兒向同伴和父母介紹自己的作品，激發(fā)幼兒的自豪感；在區(qū)角活動中繼續(xù)提供點畫材料，讓幼兒進一步鞏固手指點畫的技巧。
【與家長溝通計劃】
請家長在日常生活中有意識地幫幼兒積累有關(guān)色彩的概念，增強幼兒對色彩的感受力。
幼兒園數(shù)學教案《秋天的果園》 篇10
一、教學目標：
1.讓學生體會秋天果園的美麗景色，知道收獲來自于勞動。
2.教學課文的第二、第三句話，理解“一串串”、“勞動”、“歡笑”的意思。
3.有感情地朗讀2、3句，書寫“笑”。
二、教學過程：
(一)復(fù)習
1.開火車認讀生字，一人組詞。師單擊出示。
2.復(fù)習紅、還、動的偏旁。師單擊出示。
3.齊讀第一句。師單擊出示。
(二)講讀第二句
1.師單擊出示第二句。學生自由讀，把成熟的水果劃下來。
2.學生讀劃。
3.學生回答。師單擊出示在蘋果、梨、葡萄下劃下橫線。
4.讀正確這些水果的名稱。師隨機單擊出示這些水果的`實物。
5.學生初次朗讀這句話。
6.理解“一串串”。師單擊出示一串又一串的葡萄，看圖后讓學生說說一串串葡萄是很多的。
認讀“一串串的紫葡萄”。
7.師單擊出示秋天果園美麗的景色，學生觀看。
8.第二次朗讀并指導(dǎo)。
課中操：勞動最光榮。
(三)講讀第三句
1.師單擊出示人們在果園的景象，問;人們在干什么?
2.理解“勞動”，說明撿葡萄，摘蘋果等都是勞動。
3.理解“歡笑”朗讀人們在歡笑。
4.教“笑”師單擊出示笑娃娃，讓學生說說笑像什么?并書寫。
5.師單擊出示第三句并朗讀指導(dǎo)。
(四)配音朗讀課文
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