別人的東西我不拿小班社會教案（精選6篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的別人的東西我不拿小班社會教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
別人的東西我不拿小班社會教案 篇1
活動目標
1.知道不能隨便拿別人的東西，借東西能主動歸還。
2.能辨別不良的行為習慣。
3.養成不拿別人東西的好習慣。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備
故事《別人的東西我不拿》(見資源包)。
活動過程
傾聽
1.講述故事《別人的東西我不拿》。
教師：老師給小朋友講一個故事，小朋友認真聽聽故事里都說了什么?
2.通過提問，幫助幼兒理解故事內容。
教師：紅紅哪兒做得不對?為什么?
紅紅哪兒做得對?。為什么?
小結：紅紅能把幼兒園的小汽車還回來，所以她很誠實，是個好孩子。
討論
1.創設問題情境，引導幼兒討論交流：家里的東西可以隨便拿嗎?
教師：我們都知道幼兒園的東西不能拿，在家里，爸爸媽媽的東西可以拿嗎?
小結：如果家長沒同意，家里的東西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品時，也要征得家長的同意。
2.討論什么情況下可以把玩具帶回家。
教師：如果你喜歡小朋友的玩具，怎么辦?如果你想把小朋友的玩具帶回家，應該怎么辦?
小結：如果征得對方的同意是可以帶回家的。
3.討論借別人的東西要不要還。
教師：如果你借了別人的東西，應該怎么辦?
小結：借東西后要好好保管，不能弄臟、弄壞，要及時主動歸還。
情境表演幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的借玩具。
教師：小朋友兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具。
活動建議
本活動是有關個性與交往方面的`社會活動，活動中通過傾聽故事展開一系列的討論，重點讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為。
活動中，教師可結合本班幼兒的實際創設問題的情境，討論時，也應鼓勵、引導幼兒大膽說出自己的想法，對一些行為觀念不正確的幼兒，一定要及時幫助其轉變觀念。在操作的環節，教師要帶領幼兒仔細的觀察操作單上的內容，引導幼兒進行講述，幼兒在講述的過程中，教師要加以指導，幫助他們理解操作單上的內容。
本活動可以延伸到日常活動和家庭活動中，當發現幼兒有不良的行為時應及時給予糾正，并讓他明白其中的道理，同時，要與家長溝通，與家長達成共識，共同幫助幼兒養成不隨便拿別人東西的好習慣。
資源包
故事別人的東西我不拿游戲結束了，玩具要回到自己的家--玩具架里了，可紅紅喜歡小汽車，想把它帶回家："小汽車，跟我回家吧。"于是，紅紅帶著小汽車回家了。半夜時，小汽車看到陌生的地方哭了起來。"嗚--，我要回家，我要回家。"紅紅醒了，看到小汽車在哭，很不好意思。
第二天，紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說："以后，我再也不拿幼兒園的東西了。"
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
別人的東西我不拿小班社會教案 篇2
設計背景
小班幼兒剛入園，自我意識較強，隨意性也很大，沒有形成良好的習慣，容易拿別人的東西，還有個別幼兒把幼兒園的玩具帶回家。為此設計本課教育幼兒，想要別人的東西時要經過別人的允許，并且通過學習，知道如何借東西。
活動目標
1、知道未經別人的允許不能拿走別人的東西。
2、學習如何向別人借東西。
3、發展幼兒的觀察比較能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
教學重點難點：
教學重點：
沒有經過別人的允許，不能隨便拿別人的東西。
教學難點：
看到喜歡的東西，能夠使用文明語言向別人借。
活動準備
1、玩具“機器貓”一個。
2、故事圖片《別人的東西我不拿》。
3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。
活動過程
一、 以玩具“機器貓“導入主題，激發幼兒興趣
師：“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友，它要和我們一起游戲，一起學習。”
（出示玩具“機器貓”）師：“它是誰呀？聽！它怎么了？”
“嗚------，機器貓哭了？為什么會哭呢？誰來猜一猜？”
幼兒回答：“生病了，遲到了------”
師：“也許小朋友們的猜都有可能，那到底機器貓為什么會哭呢？小朋友們知道嗎？”“原來呀，機器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家，到了晚上，機器貓就像我們小朋友一樣，要找媽媽了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也許要問老師，機器貓為什么會被丁丁偷偷的帶回家了呢？原來呀------”
二、 邊出示圖片邊講故事
1、 教師引導幼兒看圖了解故事情節。
（教師一邊出示教學圖片，一邊和小朋友講述故事內容）
2、 提問：
（1）現在小朋友明白了沒有，機器貓為什么會哭呢？
（2）丁丁把機器貓還給毛毛了嗎？丁丁是怎么對毛毛說的？
（3）如果你是毛毛，你會對丁丁怎么說？
3、 討論：
小朋友，剛才大家都已經知道了，丁丁是因為太喜歡機器貓了，才會把它帶回家，可是他這樣做對不對呀？那如果是你的話，你非常喜歡別人的玩具或者東西的話，你會怎么辦？
幼兒回答：“不能搶，要借------”
師：“借的時候怎么說？”“那好，咱們現在就來做個游戲，它的名字叫借玩具。好了，現在小朋友們都把玩具請出來吧！”
三、 出示幼兒自帶的玩具，學習向別人借玩具。
1、 請個別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。
師：“哇!這么多漂亮的玩具呀！老師都想玩一玩呢？可是，你們帶來這么多的玩具，有些老師認識，有些老師還不認識呢？也許有的玩具還很能干呢？可是老師都不知道他們的本領，誰能把自己的玩具介紹給大家認識，讓更多的小朋友也喜歡它，好不好？”
（引導幼兒大聲介紹自己的玩具）。
過渡語：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老師也想玩呢？你們愿意借給老師嗎？好，那我就來試試看。
2、 教師示范向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想試一試，你能借給我玩玩嗎？
3、 幼兒互相向同伴借玩具。
過渡語：你們想玩別的小朋友的玩具嗎？那你們也去試試看，能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具，千萬要記住，要有禮貌，聲音要響亮，這樣別人小朋友才會喜歡你，才會把玩具借給你。好，那我們就行動吧！想借誰的，就走到誰跟前去，快點，小心你喜歡的玩具被別人借走了。
（引導教幼兒借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上臺來說說，他是怎么借到的）
四、 玩玩具，結束課堂
師：“今天，這節課小朋友開心嗎？小朋友不僅知道了別人的東西不能拿，還借到了自己喜歡的玩具。呀！你們是在太棒了，又學到了一個本領，老師真為你們感到高興。好，你們現在盡情的玩玩具吧!”
教師和幼兒一起玩玩具。
活動延伸：
1、 討論：幼兒園的`玩具能不能帶回家？
2、 定期讓幼兒從家中帶來自己喜歡的玩具和圖書與同伴分享。
教學反思
通過本節課的教學，讓幼兒知道沒有經過別人的允許，不能拿別人的東西，并且學會了借別人東西的技巧。效果很好，幼兒課堂興趣高，主動參與課堂活動。但是幼兒良好的行為習慣不能只局限于本節課，我認為幼兒良好行為習慣的養成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發展有著緊密的聯系。幼兒行為習慣的培養是每一位幼教工作者義不容辭的責任。正如教育家陶行知先生所說，“教育就是培養生活習慣”。良好生活習慣的培養，重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應該把行為習慣的培養用游戲或集體活動的形式體現出來，這樣才能使幼兒不斷進步，為幼兒今后的人生道路奠定堅實的基礎。
別人的東西我不拿小班社會教案 篇3
教學目的：
1.使學生了解一些基本的法律常識，樹立初步的法制觀念。
2.不能隨便拿別人的東西，從小養成良好的行為習慣。
3.讓學生懂得只有從小遵紀，長大后才能成為守法的.公民。
教學重、難點
1.不能隨便拿別人的東西，從小養成良好的行為習慣。
2.只有從小遵紀，長大后才能成為守法的公民。
教具準備
多媒體課件
教學過程
(一)激情導入，直奔主題
師：同學們，今天老師帶領大家走進一個嶄新的課堂——小學法制教育，我們學習的內容是《為什么不能隨便拿別人的東西》。(點擊幻燈片1)
(二)師生互動、學習新課
1.請看老師出題(點擊幻燈片2)小明的行為是否正確?為什么?
2.學生圍繞問題展開討論，教師引導，得出結論：小明沒有
經過主人的同意私自拿人的東西，是偷東西的行為。
3.什么是偷東西的行為?(點擊幻燈片3)學生舉例有哪些行為是盜劫行為?
4.小結：這些行為是不對的，我們為什么不能隨便拿別人的東西呢?(點擊幻燈片4)請同學們討論一下，教師點撥;
5.我們知道了隨便拿別人的東西是不文明的、讓人討厭的行為，我們應該怎樣做呢?請大家仔細想想。
6.師總結(出示幻燈片5)
(三)拓展延伸
1.如果我們不這樣做，會有什么樣的后果呢?請同學們觀看這些照片(點擊幻燈片7、8、9、10)，照片中的內容誰能給大家講講?
2.談談自己的收獲。
通過今天的學習，有什么樣的感受。
(四)課堂總結
小時偷針，大時偷金，害了自己，傷了親人，別等悔時，一切晚矣。現在做遵紀好少年——長大做守法的好公民
別人的東西我不拿小班社會教案 篇4
班會目的：
能夠分辨自己和別人的東西。別人的東西在沒經過別人的同意時不能拿走活借用，能夠抵得住各種物品的誘惑，正確的看待金錢和物品，懂得信任與尊重比任何財務都重要。
班會形式：
為了使學生深刻懂得隨便拿別人的東西是不對的，會給別人帶來麻煩，也是沒有禮貌的行為，借東西要得到別人的允許，用完要及時歸還的道理。作為一名小學生，應該如何看待錢和物，從故事中找到答案。
班會過程：
一、導入：
最近我們班發生了一件轟動全校的事情，雖然老師讓這三位同學驚醒了反思，做了檢討。但是從后續的調查中發現，還有不同年級、不同班級的孩子也出現了偷盜的行為。針對本次事件我們開展一次主題隊會《別人的東西我不拿》。
二、講小故事：
1）范仲淹“封金不納”的故事。
范仲淹，字希文，漢族，蘇州吳縣（今屬江蘇）人。北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學家、他為政清廉，體恤民情，剛直不阿，力主改革，屢遭奸人陷害數度被貶。
范仲淹歷來以清正廉潔著稱于世。他有一個好友臨終時托咐給他一個用火漆封了口、并加蓋了印章的口袋，對他說：“我一生的積蓄都在這里面了，現在，我把它與年幼的兒子一并交付給您了，由您處置一切吧！”好友去世后，范仲淹一面精心養育朋友的兒子，一面珍藏著這個口袋。曾經有一段時間，范仲淹家里窮得只能靠喝粥度日。有個巨富聽說他有一個價值連城的口袋，想出巨資買下，范仲淹一口回絕了，說：“這是朋友的錢，我怎能私自動用？”
后來，皇帝身邊的大紅人李太監也想要把這口袋“借去看看”，并以高官、厚利加以誘使，范仲淹依然堅決地說：“不是自己應得的東西，就不能昧心私用，這是天經地義的道理，也是我做人的信條。”過了十多年，朋友的兒子己經長大成人，能夠自立了。這時，范仲淹就把那寶袋鄭重其事地還給了朋友的兒子。 2）《樂羊子妻》
河南郡樂羊子的妻子，是一個不知道是姓什么的人家的女兒。樂羊子為了讓自己的妻子過上好一點的生活，決定到洛陽城里學點本事多掙點錢。當樂羊子告別妻子背著行囊往洛陽城去的路上行走時，撿到一塊別人丟失的金子，心想：我有了金子，就不愁吃喝了，還去城里做什么工呀？還是拿著金子回家和妻子一起享受一下好的生活吧！于是他就回家把金子給了妻子。不料妻子得知事情經過后說：“我聽說有志氣的人不喝‘盜泉’的水，廉潔方正的人不接受他人傲慢侮辱地施舍的食物，何況是撿拾別人的失物、謀求私利來玷污自己的品德呢！”羊子聽后十分慚愧，就把金子放過原處，然后遠遠地出外拜師求學去了。
樂羊子妻不但不收丈夫拾來的金子，而且用“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食”的典故說服丈夫，進一步指出因貪小利而失大節的危害，使樂羊子非常慚愧，知錯就改并遠尋師學。
3）朱林華拾金不昧先進事跡這是一個發生在20xx年的一個真實故事：
管理學院20xx級工程造價（專）4班朱林華同學，于10月1日上午在黃島汽車站撿到一女士黑色手提包，內有4000元存折一張，現金300元，另外有身份證等物品一宗。朱林華同學撿到手提包后在原地等待近1個半小時，在未等到失主認領的情況下，朱林華同學返回學校將包交至學校保衛處。在學校保衛處老師的幫助下，最終聯系到了失主——在黃島一玩具廠上班的梁女士。當梁女士接過失而復得的包時，激動萬分，為朱林華同學拾金不昧的精神深深感動。梁女士稱，其在車站購買回家的車票時將手提包丟失，發現包丟失后忙于進行銀行卡掛失而未返回車站尋找，自己沒有想到自己的包能找回，非常感謝朱林華同學和青島理工大學的老師。
最后，梁女士要對朱林華同學進行答謝，被婉言拒絕。朱林華同學這種撿到皮包主動地去尋找失主，對于失主的物質答謝，婉言謝絕，這種拾金不昧的精神不令我們敬佩嗎？
三、討論
三國時期劉備曾說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這是上學期你們所學到的名句，老師也要求你們會寫了，會背了，那我想請問一下班上的同學們有多少真的可以理解呢？請大家發表一下自己的觀點。
正解：“莫以惡小而為之，莫以善小而不為”。不要認為壞事很小就去做，不要認為好事很小就不去做。這句話講的是做人的.道理，惡，即使是小惡也不能去做；善，即使是小善也必須要做。
1、認為生活中什么比錢財重要（友誼、信任、尊重、健康、誠信、尊嚴、人格）
2、我們做一個小小的討論好嗎？
在我們的生活中什么是小惡？
3、君子愛財取之有道
君子：有才德的人道：合法之道。君子愛財之心人皆有之，有道德修養的人通過合理合法的渠道獲取正當利益，絕不獲取不義之財。這里所說的“道”，就是相關的法律和紀律的。我們在取得財物時首先要想一想是否符合法律規范和紀律要求，然后再決定棄取。不妄取，就是要求我們不隨意而取，要在法律和紀律允許的范圍之內謀取財物。
使學生深刻懂得隨便拿別人的東西是不對的，會給別人帶來麻煩，也是沒有禮貌的行為，借東西要得到別人的允許，用完要及時歸還的道理。
最后我希望如果是我們班上真的有那種不小心喜歡上“小惡”，下課后來告訴我掉錢那位同學的錢的去處，勇敢承認自己的行為，這可是一種大善。我不希望班上的同學有任何品德上的問題。
四、推薦
《百萬英鎊》是一部很好的作品。文章對“金錢就是一切”“金錢是萬能的”的想法進行了諷刺，揭穿了資本主義社會的丑惡面容和黑暗的統治。《百萬英鎊》是講一個貧窮、誠實的人，也就是這個故事的主人公收到了一對兄弟的信，信里面送給了他一百萬英鎊。原來這對兄弟打了一個賭，賭如果一個貧窮、誠實的人收到天上掉下的一百萬英鎊，他會有怎樣的結果？哥哥認為他會餓死，因為他無法證明這些錢是他自己的，會受到別人的懷疑，連銀行都不會讓他存錢。弟弟則故事梗概：到別人的懷疑，連銀行都不會讓他存錢。弟弟則認為他會過得很好，于是他們兄弟倆將一百萬英鎊的支票借給了這個貧窮的人……
別人的東西我不拿小班社會教案 篇5
活動目標：
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
活動準備：動物頭飾情景
表演過程：
（一）開始部分：引起興趣，引出課題。師：今天，我們班來了兩個好朋友，你們看看它們是誰？（蝴蝶和孔雀）你們猜，蝴蝶和孔雀會發生什么事情呢？
（二）基本部分：
1、情景表演，讓幼兒了解蝴蝶丟了東西著急、難過的心情和孔雀把東西還給它以后高興的心情。師：蝴蝶丟了什么？它的心里怎么樣？（著急、難過）是誰撿到了帽子？（孔雀）孔雀撿到了帽子是怎么做的？（他說了什么？）集體練習：請問，這是你丟的帽子嗎？
2、小結：孔雀把帽子還給了蝴蝶，蝴蝶可高興了，孔雀著見蝴蝶這么高興，它心里也很高興，我們小朋友要向孔雀學習，拾到東西要還給別人。
三、討論：幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
1、小朋友有沒有丟過東西？你丟過什么？當時你的心里怎樣？
2、你丟了東西，別人拾了還給你，你心里感覺怎樣？
3、你有沒有拾到過別人的東西？你是怎么做的？心里怎么樣？
四、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
1、師：看看又發生了什么事，小寶寶怎么了？（哭了）看見他難過，小朋友你們心里怎么樣？
2、提問：小寶寶為什么這么難過？（丟東西）它們丟了東西心里怎樣？看見他們難過你的心里怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫助他們吧！（引導幼兒提出辦法：請問，剛才你們在哪里玩的？）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看。如果發現地上有東西就怎么辦？（撿起來找失主）
3、幼兒幫助小寶寶找東西。東西拾起來以后怎么做呢？（還回去）撿到東西后怎么說？（請問這是你丟的東西嗎？）
4、師：剛才我們幫助小寶寶找到了東西，還給了他，他很高興，他要來謝謝我們。小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的樣子，笑一笑）
5、提問：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的'人的，說了什么話？
五、幼兒討論
1、拾到了東西為什么要還給別人？（a）人家會難過，會著急。（b）不是自己的東西不能拿。
2、討論：找不到失主的東西該怎么辦呢？
六、結束：總結，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。
活動延伸：
在日常生活中有幼兒撿到東西后引導他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚。
別人的東西我不拿小班社會教案 篇6
活動目標
1、教育幼兒拾金不昧，培養幼兒良好的品德。
2、通過將拾到的東西還給別人，教給幼兒解決此類問題的方法。
3、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主。
活動準備
1、圖片：在哭的孩子
2、動物頭飾、玩具汽車、小傘、菜籃、鈴鐺項鏈。
活動過程
一、導入
1.觀察圖片，引出課題。
圖片：小朋友哭了
提問：小姑娘為什么哭了？
（讓幼兒根據自己的想像進行講述。）
教師：小姑娘心愛的玩具丟了，心里非常難過，誰撿到了小姑娘心愛的玩具呢？
二、展開
1.激起幼兒生活經驗記憶，體驗東西丟失時焦急的心情和找到東西時高興的心情。
提問：
（1）你有沒有丟過東西？丟過什么東西？丟東西的時候是什么樣的心情？
（2）你丟了東西，別人拾到了還給你時你是什么樣的心情？
（3）你有沒有拾到過別人的東西？你是怎樣做的？還給別人東西時你的心情是怎樣的？
2.學習將拾到的東西還給別人的方法。
（1）演示：小狗丟了自己的'鈴鐺，小雞丟了自己的小傘，小兔丟了自己的玩具，小猴丟了鉛筆盒……
提問：我們怎樣幫助小動物們找到丟失的東西呢？
教師：先問問他們丟失了什么，再問問它們到過什么地方，然后幫助找。
（2）幼兒分組幫助小動物尋找丟失的東西。
（3）幼兒將拾到的東西還給失主。
提問：還東西的時候還要問清楚哪些事情？
教師：還東西的時候還要問清楚他的東西是什么樣的，什么顏色，有什么標記，
說對了才能將東西還給失主。
3.組織幼兒討論拾到東西為什么要還給別人。
（1）提問：你是在哪找到小動物丟失的東西的？你將拾到的東西還給小動物時，他們是怎樣說的？
他們高興嗎？你是什么心情？
小結：大家在小動物經過的路上找到了他們丟失的東西，將拾到的東西還給小動物時，他們非常高興，連聲說謝謝。
（2）討論：拾到東西為什么要還給別人？
小結：失主會難過，會著急；不是自己的東西不能拿。
三、結束
討論：拾到東西卻找不到失主怎么辦？
【別人的東西我不拿小班社會教案】相關文章：
小班社會別人的東西我不拿教案反思01-14
小班社會教案《我的家》03-12
小班《我長大了》社會教案03-31
小班安全教案不亂吃東西教案02-10
小班故事紅紅的小東西教案03-28
幼兒園小班紅紅的東西教案06-13
我的好媽媽小班社會教案03-16
小班社會教案我該穿什么03-26
小班社會優秀教案小班社會優秀教案設計意圖05-22