《你說我猜》大班教案

時間：2024-10-19 21:34:47 海潔教案

《你說我猜》大班教案（通用5篇）

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《你說我猜》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《你說我猜》大班教案（通用5篇）

　　《你說我猜》大班教案 1

　　設(shè)計思路：

　　《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。

　　2、在游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。

　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備。

　　活動過程：

　　(一)說說游戲，交代規(guī)則

　　1、興趣激發(fā)：師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了?請看大屏幕。嗯對了! 《你說我猜》的.大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。

　　2、傾聽規(guī)則：師：好，我來說說規(guī)則，請聽好：請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎?那我們試玩一次。

　　(二)試玩游戲，掌握玩法

　　(PPT展示圖片--兔子吃蘿卜;文字：兔子)邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。你呢?要仔細(xì)的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的?幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的?還有什么特征可以說了?幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……

　　(三)搶答搶猜游戲(再一次游戲，進(jìn)一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點在于必須要說出物體特征的信息)。

　　1、體驗規(guī)則，交代要求。

　　第1記分牌，猜到的隊+10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。

　　第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。

　　(增添集體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn);點明本次游戲的主題"中國"，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。)

　　2、搶答搶猜，游戲開始。

　　準(zhǔn)備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。

　　PPT--熊貓，在吃竹子;文字：熊貓)

　　PPT--五星紅旗

　　PPT展示圖片--國旗，文字：國旗

　　PPT--長城

　　PPT--京劇臉譜

　　PPT--乒乓球

　　PPT--(影星)成龍

　　3、查看記分牌。

　　師：說說你們是怎么勝利的。 (通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果;同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。)

　　(四)喚發(fā)對祖國的熱愛。

　　成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認(rèn)識的?(播放歌曲"國家"MTV+游戲中猜過的所有圖片)

　　聽了成龍唱了這首"國家"的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。關(guān)于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎?

　　活動反思：

　　亮點1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關(guān)，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)。

　　亮點2：活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對不同事物的認(rèn)識與理解。活動結(jié)束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識，體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。

　　亮點3：我個人感覺，現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，(例如熊貓)，從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法;在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學(xué)會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應(yīng)該說在活動中，我關(guān)注到了每個幼兒都在積極主動地參與學(xué)習(xí)，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨穑润w驗競賽游戲的快樂，同時也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。

　　不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學(xué)經(jīng)驗和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。

　　《你說我猜》大班教案 2

　　教學(xué)目的：

　　1、能在感知物體特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用較準(zhǔn)確的詞語來描述事物。

　　2、能專心傾聽別人的描述，并能準(zhǔn)確地猜出物體的'名稱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、“魔箱”（廢紙箱做成）1個，“奇妙的口袋”（棉布做成）每人1個。

　　2、提供材料、質(zhì)地、形狀不同的各種小件物品，如玻璃珠、算盤珠、鵝卵石、小皮球、乒乓球、碎布片、紙片、易拉罐、玻璃瓶、積木、長毛絨玩具若干。

　　教學(xué)過程：

　　1、出示“魔箱”，教師將手伸入“魔箱”中摸一樣物品，通過觸摸來感知何體驗后用語言描述該物品的特征，然后江物品拿過來，怡驗證教師描述的準(zhǔn)確性，從而激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　2、請1——2名幼兒模仿教師的方法—摸物體、感知物體何描述物體，讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法和規(guī)則。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒游戲。

　　（1）將各種物品擺放在桌面上，幼兒一一觀察、認(rèn)識、記住名稱，然后將這些物品放在“魔箱”里。

　　（2）請個別幼兒從“魔箱”中摸一樣物品，然后用響亮的語言描述這一物品的形狀、特征等。大家一起來猜物體、說說名稱。教師耀注意提醒幼兒專心傾聽講述著的描述。

　　（3）請2——3名幼兒共同摸物和描述，讓大家比較：誰講的最清楚？從而幫助幼兒歸納講述的一般思路：這個物品是什么樣子的？摸在手里有什么感覺？

　　4、幼兒自主游戲。

　　（1）分組游戲：每組輪流由一名幼兒從“魔箱”中拿出一樣物品（不能讓同組其他人看見），放在“奇妙的口袋”里一邊感覺，一邊描述物品的特征，讓組里的同伴猜物品的名稱。

　　（2）結(jié)伴游戲：每個幼兒往“奇妙的口袋”里放一樣對方不知道的物品，相互觸摸、猜測和描述物體。

　　《你說我猜》大班教案 3

　　活動目標(biāo):

　　1.知道常見動物的特征

　　2.享受猜謎游戲的樂趣

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.掛圖:可愛的動物

　　2.磁鐵,參考掛圖自制動物圖片

　　3.歌曲:我愛我的小動物

　　活動過程:

　　1、導(dǎo)入

　　教師:“今天，老師給小朋友帶來了許多可愛的小動物，讓我們一起來猜一猜它們都是誰。”師用磁鐵將動物圖片吸附在白板上，抽取一張圖片，將圖片的背面對著幼兒，僅提供一定的線索，請幼兒猜猜是哪個小動物來了。

　　2、猜謎

　　教師：“第一個小動物來了，它尖尖的嘴巴很怕貓。猜猜它是誰？”幼兒：“它是小老鼠。”教師翻開圖片：“真的是小老鼠，小朋友猜對了。又有一只小動物來了，它沒有手也沒有腳，靠著尾巴在河里游。猜猜他是誰？”幼兒：“是小魚。”相同的'方法，讓幼兒猜測其他的小動物，包括：鼻子長的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細(xì)的像辮子。（大象）寶寶裝在袋子里跑（袋鼠）耳朵長長的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。（兔子）

　　3、互動

　　教師：“現(xiàn)在我請小朋友來跟小動物們玩游戲了。”教師請幼兒上來，讓幼兒抽取一張圖片，教師針對圖片提出問題。幼兒根據(jù)問題回答，作為圖片的線索，讓臺下的幼兒猜出答案。教師：“它的嘴巴是什么形狀的？它的身體有什么特別的地方？”幼兒：“它的嘴巴尖尖的，它的身上有羽毛，它有翅膀。”其他的幼兒猜測。

　　4、延伸

　　教師：“小朋友真棒，小動物都被你們找出來了，那我們在來看一看，這些小動物那些有四只腳，那些有尾巴，哪些身上有漂亮的羽毛。

　　5、結(jié)束

　　教師：“小朋友和小動物玩的開心嗎？讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧。”幼兒演唱歌曲《我愛我的小動物》。結(jié)束本課。

　　《你說我猜》大班教案 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維敏捷性。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　增強幼兒的團隊合作意識和競爭意識。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地描述事物特征，讓同伴猜出答案。

　　難點：提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維敏捷性，同時培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識。

　　三、教學(xué)方法

　　游戲法、討論法、演示法。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入（3 分鐘）

　　教師通過展示一個神秘的盒子，引起幼兒的好奇心，導(dǎo)入游戲 “你說我猜”。

　　教師提問：“小朋友們，你們想知道這個盒子里裝著什么嗎？今天我們就來玩一個游戲，叫做‘你說我猜’，通過描述盒子里的東西，讓其他小朋友來猜出答案。”

　　游戲規(guī)則講解（5 分鐘）

　　教師將幼兒分成若干小組，每組推選一名代表進(jìn)行描述，其他小組成員猜出答案。

　　描述者只能用語言描述事物的特征，不能說出事物的名稱。

　　猜題者可以提問，但描述者只能回答 “是” 或 “不是”。

　　猜對的小組得一分，游戲結(jié)束后得分最高的小組獲勝。

　　游戲示范（5 分鐘）

　　教師從盒子里拿出一個蘋果，進(jìn)行游戲示范。

　　描述者：“這是一種水果，它是圓形的`，顏色有紅色、綠色和黃色，吃起來甜甜的。”

　　猜題者：“是蘋果嗎？”

　　描述者：“是。”

　　幼兒游戲（20 分鐘）

　　教師將盒子里的物品分發(fā)給各個小組，讓幼兒輪流進(jìn)行描述和猜題。

　　教師巡視各個小組，觀察幼兒的游戲情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

　　游戲總結(jié)（5 分鐘）

　　教師統(tǒng)計各個小組的得分，宣布獲勝小組。

　　教師提問幼兒：“在游戲中，你學(xué)會了什么？你覺得自己哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)？”

　　教師總結(jié)：“今天我們玩了‘你說我猜’的游戲，小朋友們都表現(xiàn)得非常棒。通過這個游戲，我們不僅提高了語言表達(dá)能力和思維敏捷性，還培養(yǎng)了團隊合作意識和競爭意識。希望小朋友們在以后的生活中，能夠繼續(xù)鍛煉自己的語言表達(dá)能力和思維能力，成為一個更加聰明、自信的孩子。”

　　五、教學(xué)延伸

　　在區(qū)域活動中，投放更多的物品，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行 “你說我猜” 的游戲。

　　鼓勵幼兒回家后和家長一起玩 “你說我猜” 的游戲，增進(jìn)親子關(guān)系。