我是大班哥哥姐姐了大班主題教學活動教案

時間：2023-08-28 12:01:17 雪桃教案

我是大班哥哥姐姐了大班主題教學活動教案（精選10篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的我是大班哥哥姐姐了大班主題教學活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我是大班哥哥姐姐了大班主題教學活動教案（精選10篇）

　　我是大班哥哥姐姐了大班主題教學活動教案 1

　　一、背景分析：

　　對幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強自信心，還可以讓他們更好地認識自己和周圍的同伴。

　　在“我是大班哥哥姐姐”主題中，我們從多元的角度，讓幼兒展示自己與眾不同的特點，表現(xiàn)自己作為幼兒園里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同時還借助回顧自己的成長變化，讓他們體會“做哥哥姐姐”是一件神奇和令人高興的事。

　　讓幼兒有一個展示自己童年的舞臺，讓教師發(fā)現(xiàn)和欣賞每一個獨特的孩子，讓幼兒、教師和家長合作形成的學習共同體一起成長。

　　二、主題活動目標：

　　激發(fā)幼兒關心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關心他們的責任感，體驗自己成長的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀律的習慣。

　　增強幼兒的班級責任意識和任務意識。

　　三、主題線索：

　　我是大班哥哥姐姐了——幼兒園里最快樂、卡通大會餐、精彩演出樂、弟弟妹妹我來幫你、我們的幼兒園、

　　看我的、大手牽小手、成長證明、我給老師照個像、慶祝教師節(jié)

　　幼兒園里最快樂

　　1、中大班幼兒與小班幼兒結對聯(lián)歡，共同體驗集體生活的.愉快。

　　2、激發(fā)中大班幼兒的責任感和自豪感。

　　全園大帶小

　　小禮物的各種材料，各種零食

　　1、中大班幼兒在教室里制作小禮物并準備好吃的食物。

　　2、送禮物給小班弟弟妹妹。

　　3、哥哥姐姐和弟弟妹妹聯(lián)歡活動。

　　開學三天的大帶小活動，不僅給小班的弟弟妹妹送去了來自朋友的安慰，對于大班的哥哥姐姐來說真正體驗到了成長的喜悅。

　　卡通大會餐

　　1、觀看有趣、滑稽的動畫片。

　　2、感受幼兒園豐富多彩的生活，萌發(fā)喜愛上幼兒園的情感。

　　全園

　　電影廳多媒體設備及卡通碟片

　　1、幼兒有次序分別進入電影廳。

　　2、主持人宣布卡通節(jié)目開始。

　　3、幼兒觀看卡通片。

　　“你的小弟弟呢？”我發(fā)現(xiàn)山韜一個人在看。“他哭了。”孩子不知道怎么辦。原來做哥哥也不是很容易的。

　　精彩演出樂

　　1、通過有趣的幼兒節(jié)目、老師節(jié)目，激發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。

　　2、做文明小觀眾。

　　混齡

　　幼兒準備好文藝節(jié)目，老師排練好故事表演、木偶表演節(jié)目。

　　1、主持人致新學期賀詞。

　　2、演出活動開始。

　　孩子們對老師表演的故事“拔蘿卜”非常感興趣，紛紛建議要在班里的表演角也來嘗試。對于他們表現(xiàn)出的熱情，我想作為教師的我不僅在材料上要給予支持，更要在實踐操作中給予必要的點撥。

　　弟弟妹妹我來幫你

　　1、知道大班小朋友應在生活中幫助弟弟妹妹。

　　2、有做小主人的初步意識。

　　我是大班哥哥姐姐了大班主題教學活動教案 2

　　（一）環(huán)境創(chuàng)設

　　1、在主題墻上布置“歡迎大班小朋友”墻飾，可以有張開手臂、滿臉笑容的小朋友，有和藹可親的老師，讓孩子在環(huán)境中體驗到溫馨與快樂。

　　2、開辟“我的老師”主題墻飾，一是用照片或漫畫、畫像等形式展示班級三位老師的風采；二是將采訪中發(fā)現(xiàn)的老師工作的情景，用繪畫的形式進行表征，取名為“老師辛苦了”。

　　3、設置“我長大了”主題墻，內(nèi)容可以包括：

　　我的出生照：將收集到的幼兒出生照片進行展示，請幼兒相互猜想，感知自己的成長。

　　我當哥哥姐姐了：引導幼兒將自己和弟弟妹妹的故事用照片、圖畫、符號等形式玩了什么游戲，幫助弟弟妹妹做了什么事情等。

　　（二）生活活動

　　1、引導幼兒熟悉新班活動室、寢室、盥洗室等，設計、認識新標志，討論、制定新的常規(guī)，并用符號進行表現(xiàn)，盡快融入新環(huán)境。

　　2、關心班級中共同的事情，主動幫助老師做力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的責任感。

　　3、與結伴班級開展“大帶小”活動。如：午餐后帶弟弟妹妹散步，午睡環(huán)節(jié)幫助弟弟妹妹穿脫衣服等。

　　（三）家園聯(lián)系

　　1、請家長關注幼兒園的環(huán)境變化，并利用接送幼兒的時間，鼓勵幼兒當向?qū)В瑤Ъ议L參觀幼兒園的環(huán)境布置，給予鼓勵和肯定。

　　2、家長與幼兒一起搜集關于教師節(jié)的'來歷，社會上尊師重教的新聞資料等，增強家長與幼兒對教師的尊敬與熱愛。

　　3、鼓勵幼兒在家里也能帶領自己親戚、鄰居家的弟弟妹妹進行活動。

　　（四）教學活動

　　1、次主題一：開展活動“我的班級我做主”“愛發(fā)脾氣的菲菲”“拉拉鉤”“自然測量”“安全小衛(wèi)士”等集體教學活動，使幼兒能根據(jù)歌曲中人物情緒的變化有表情的演唱，體驗與朋友和好、和睦相處的快樂。

　　2、次主題二：開展活動“我和我的老師”“訪問老師”“我的老師”“10以內(nèi)數(shù)的比較”“我愛你”，使幼兒萌發(fā)師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

　　3、次主題三：開展活動“我從哪里來”“我是哥哥姐姐”“10以內(nèi)單雙數(shù)”“清潔好幫手”“快樂椅子舞”等集體教學活動，讓幼兒學習照顧小班弟弟妹妹，對小班弟弟妹妹有同情心和責任感，掌握小班弟弟妹妹交往的方法，會恰當?shù)谋磉_關愛的情感。

　　（五）區(qū)域活動

　　1、美工區(qū)：“布置新教室”“大家一起畫”“做名片”“制作相框”“送給老師的花”“超級變變變”能夠與同伴繪畫的基礎上繼續(xù)創(chuàng)造性添畫，體驗與同伴合作繪畫的快樂。

　　2、益智區(qū)：“量一量”“猜猜數(shù)字兒”“有趣的單雙數(shù)”，運用掌握10以內(nèi)自然數(shù)列的等差關系的數(shù)學知識進行推理游戲。

　　3、閱讀區(qū)：“閱讀與測量有關的圖書”“我和老師的故事”“寫給老師的信”“關于愛牙日的圖書”等，理解故事內(nèi)容，能用連貫的語言講述和老師發(fā)生的故事。

　　（六）戶外活動

　　“我是小兵”“桌子游戲”“沙中探寶”“紅花獻給好老師”“好玩的梯子”“穿地道”“運小豬”“拖地板”等活動，積極帶領弟弟妹妹一起玩游戲，在交往、活動中嘗試自己解決遇到的問題，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)、平衡性。

　　我是大班哥哥姐姐了大班主題教學活動教案 3

　　活動目標：

　　1、明確大班值日生的分工，勞動內(nèi)容及工作順序。

　　2、知道應該認真做值日，有任務意識和責任感。

　　活動準備：

　　1、建立自然角、動物角。

　　2、餐具、文具、值日表、氣象記錄表等。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒回憶中班值日內(nèi)容，討論大班值日內(nèi)容。

　　2、逐一討論各組值日內(nèi)容、工作順序即怎樣做。教師做示范。

　　3、按組分工，確定任務和職責。

　　4、出示值日表，向幼兒介紹怎樣使用。

　　5、值日生上崗：氣象員記錄天氣并向小朋友預報;飼養(yǎng)員喂養(yǎng)小動物;衛(wèi)生員檢查飯前洗手情況，負責餐前、餐后擦桌等清潔工作;播音員報告新聞并表揚班上的好人好事等。

　　戶外活動：學習啞鈴操。

　　重點指導幼兒聽音樂跟上節(jié)奏做動作;在隊形變換時，能記住自己的`位置;初步學會動作。

　　區(qū)域活動：

　　棋類區(qū)：指導幼兒學習下圍棋，知道：(1)兩個人依次下棋子，(2)棋下在十字線上(3)學習吃子。

　　我是大班哥哥姐姐了大班主題教學活動教案 4

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有為弟弟、姐姐做榜樣的意識和責任感。

　　2、引導幼兒與小、中班幼兒交往，學習嘗試關照弟弟妹妹。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和交往能力。

　　4、能主動地與弟弟，妹妹交流，并能始終帶好弟弟，妹妹。

　　5、在活動中，體驗做哥哥，姐姐和幫助他人的經(jīng)驗。

　　6、理解兒歌內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　活動準備：

　　1、大班幼兒已建立生活自理里方面的經(jīng)驗。

　　2、與弟弟，妹妹有初步的接觸。

　　3、讓幼兒給小妹妹小弟弟準備禮物。折紙、一張畫，或其他。

　　活動過程：

　　1、討論結識弟弟，妹妹的方法：幼兒討論怎樣使弟弟，妹妹認識自己并喜歡自己的方法。

　　教師記錄幼兒交友的幾種方法并給予概括：

　　1）要很熱情主動。

　　2）送一件小禮品。

　　3）可以抱抱弟弟，妹妹。

　　4）向弟弟，妹妹介紹自己的名字。

　　5）教師鼓勵幼兒可以嘗試一下大家的好辦法，與弟弟，妹妹交朋友，體驗做哥哥，姐姐的快樂。

　　2、幼兒個別尋找弟弟，妹妹參加活動。

　　3、交流做哥哥，姐姐的體會，談談自己做哥哥，姐姐的體會和想法。

　　4、教師提問：家里面有沒有弟弟妹妹？哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么區(qū)別？什么樣的小朋友才能做哥哥姐姐？哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做什么？你們陪弟弟妹妹玩，應該做什么，不應該做什么？

　　5、啟發(fā)幼兒回憶并講述自己過去剛?cè)雸@的事情，并和現(xiàn)在對比，了解自己的進步。

　　6、預設提問：作為大班的哥哥姐姐，應該怎樣幫助小班的小朋友，讓他們不哭不鬧呢？

　　7、組織幼兒去小班進行大動帶小活，組織幼兒做禮物送給小班的小朋友。

　　8、回班后和幼兒一起交流這次活動，讓幼兒說說自己從中獲得了那些樂趣。

　　活動實錄：

　　孩子們興高采烈的來到小一班教室，把自己心愛的禮物送給弟弟妹妹，這些小弟弟，小妹妹有的拿著小禮物在玩，有的一會兒就扔到了地上，哥哥，姐姐看到了，不知所措，不時回頭朝老師張望。

　　活動小結：

　　幼兒積極的回憶并講述了自己剛剛進入幼兒園的事情，發(fā)展了幼兒的口語表達能力，了解了自己各方面的進步，變的懂事了許多。

　　延伸活動：

　　大帶小活動應該有更豐富的形式和內(nèi)容，有了這次活動作鋪墊，弟弟妹妹已經(jīng)裝進大孩子的`心中，以后可以嘗試在更廣闊的范圍中開展大帶小的主題活動，如“手牽手去秋游”、“讓我來幫助你”、“快樂節(jié)日”等，不斷總結出大帶小活動所折射出的教育價值。

　　活動反思：

　　本學期是孩子們在幼兒園里的最后一個學期，即將成為小學生的他們在之前的幾次活動中意識到自己的成長，很興奮，我設計此次活動是想以此讓幼兒從關心自己轉(zhuǎn)向關注他人，通過陪弟弟妹妹玩，為弟弟妹妹做力所能及的事情來體驗做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲，背誦了兒歌，還給他們送去了自己親手繪畫的作品，就在今天的活動“大手牽小手”中，哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園，平日里愛亂跑亂撞的軒軒不見了。他們在活動中，特別小心的牽著弟弟妹妹，嘴里還不停的說：“走樓梯要小心，眼睛看好，一個跟著一個走，儼然就是一個小老師的樣子，看著孩子們的進步，我們十分高興，活動后，我還引導孩子們思考：我們還能為弟弟妹妹做些什么呢？讓我們一起制度一個計劃吧。孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做游戲等等，我把孩子們的這些想法都記錄了下來，接下來我們將聯(lián)系好小班的老師，引導孩子們分組去到小班執(zhí)行自己的計劃，真正從活動中體驗自己是個姐姐了，可以幫弟弟妹妹做許多事。

　　我是大班哥哥姐姐了大班主題教學活動教案 5

　　活動目標

　　1.學習照顧小班弟弟妹妹，對小班弟弟妹妹有同情心和責任感。

　　2.掌握與小班弟弟妹妹交往的方法，會恰當?shù)乇磉_關愛的情感。

　　3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備

　　1.幼兒在小班時的照片、視頻資料。

　　2.提前與小班老師協(xié)商活動流程，準備活動場地。

　　3.讓幼兒提前準備為弟弟妹妹親手制作的禮物。

　　4.共同活動的材料：玩具、圖書等。

　　活動過程

　　(一)師幼共同觀看幼兒在小班時的照片、視頻，回憶自己剛?cè)雸@的情景，體會弟弟妹妹年齡小，能力弱，需要我們的關心與幫助。

　　(二)交流討論，感受自己的變化，幫助幼兒理解自己長大了。

　　跟照片中的自己比，你有哪些變化?你都會做哪些事情了?怎樣做才像哥哥姐姐?哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做些什么?

　　(三)分組協(xié)商制定與弟弟妹妹友好交往的方法，請幼兒談談自己的想法。

　　1.我們一會要去小班與弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法認識他們?

　　2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戲，教給他做什么事情?

　　3.你會怎樣幫助照顧和關心他們?

　　(四)組織大帶小結對活動，引導幼兒關心、幫助弟弟妹妹。

　　1.大膽介紹自己，認識弟弟妹妹。

　　2.給弟弟妹妹送禮物，增進彼此的感情。

　　3.與弟弟妹妹做游戲、看圖書、玩玩具，懂得謙讓弟弟妹妹，能與弟弟妹妹愉快交往。

　　4.弟弟妹妹遇到困難時，耐心幫助他們。

　　(五)活動后小結，請幼兒分享交流，互相學習交往和照顧弟弟妹妹的方法。

　　活動反思

　　在這一主題活動《我是大班哥哥姐姐》中，孩子對自己是大班小朋友非常自豪，通過四周的時間，孩子們適應了新的環(huán)境，他們自己動手，從構思、設計到操作，積極地參與了班級環(huán)境及活動區(qū)的布置，每一步都認真無比，他們把班級變成了自己的家，真正的成為了集體的主人。喚醒了孩子們的創(chuàng)造力、審美意識。

　　主題活動中，為了讓幼兒了解日常生活中常見的標志和規(guī)則，為了讓幼兒能走進生活、了解標志，我們開展了“認識標”、“找標志”、“收集標志”和“制作標志”的活動。特別地，通過語言活動《小鼴鼠過生日》，幼兒既發(fā)展了語言能力，又進一步感知了標志在生活中起到的重要作用，也學會看標志出行。經(jīng)過活動的開展，幼兒對它們有了更多的認識，也懂得了要按標志進行活動。特別是在制作標志的過程中，幼兒能根據(jù)實際情況，為我們的班級和幼兒園制定了許多的標志，如：不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標志。可見，幼兒真的`走進了生活，懂得將自己的生活經(jīng)驗運用到學習活動中。

　　在學習性活動上，本學期我們創(chuàng)設了語言區(qū)（江南書齋）、美工區(qū)（巧手工坊）、科學區(qū)（快樂加油站）、益智區(qū)（江南棋社）、特色區(qū)（印染坊）等活動，美工區(qū)是這個主題的重點，為了讓我們班的孩子們學會我們茶樓的操作，在美工區(qū)中我們投放了皺紋紙來制作茶葉，在活動中，我們示范了兩種茶葉的制作過程，一種是簡單的用皺紋紙搓揉成小球，一種向一個方向把皺紋紙條揉成紙條的方法，一開始，我以為成功率會很低，沒有幾個人會成功的，但沒想到，基本上我們每個孩子都成功了，連平時的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認真的操作。在益智區(qū)中，我們的重點是讓孩子們了解區(qū)域的規(guī)則，以及讓他們學習一些棋類的游戲規(guī)則。

　　在這過程中，我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強烈的求知欲望和自信心，對于各種事情喜歡參與、創(chuàng)作，幼兒不斷地生成問題，解決問題，我們與他們一起共同參與，共同學習，既是活動的觀察者、記錄者，也是活動的支持者、指導者，通過不斷地提供材料，變化空間，傾聽幼兒、關注幼兒，使幼兒的積極性、主動性得到淋漓盡致地發(fā)揮。愿我們有更多的活動能走進孩子的心靈深處，為他們的成長提供有益的經(jīng)驗，使他們對童年充滿快樂的回憶！

　　我是大班哥哥姐姐了大班主題教學活動教案 6

　　主題導引：

　　升入大班后的幼兒成為幼兒園里最大的哥哥姐姐，這一角色轉(zhuǎn)變使幼兒體驗到了長大的自豪感。開展此次活動，旨在讓幼兒與自己小時侯進行對比、布置新教室、自己的事情自己做，體驗成長的自豪感，建立初步的責任感。

　　次主題一：我的新班

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　1.在主題墻上布置“歡迎大班小朋友”墻飾，有張開手臂、滿臉笑容的小朋友，有和藹可親的老師，讓孩子在環(huán)境中體驗到溫馨的快樂。

　　2.創(chuàng)設“我的新朋友”墻飾，引導幼兒采用名片的方式，互相介紹自己，幫助小朋友盡快適應大班的生活。

　　生活活動：

　　引導幼兒熟悉新班活動室、寢室、盥洗室等，設計、認識新標志，討論、制定新的常規(guī)。

　　家園共育：

　　請家長利用接送幼兒的時間參觀幼兒園的環(huán)境布置，鼓勵幼兒將幼兒園環(huán)境的變化講給家長聽。

　　教學活動：

　　我的班級我做主、愛發(fā)脾氣的菲菲、拉拉勾、自然測量、安全小衛(wèi)士。

　　區(qū)域活動：

　　美工區(qū)：大家一起畫、做名片、布置新教室。

　　建構區(qū)：我的幼兒園。

　　益智區(qū)：量一量。

　　閱讀區(qū)：一寸蟲、一天天長大的小樹。

　　戶外活動：機器人導盲、我是小兵、桌子游戲。

　　次主題二：我的老師

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　創(chuàng)設墻飾“我和我的老師”，展現(xiàn)老師和小朋友平時一起活動時的照片或繪畫展。

　　生活活動：

　　關心班級中的事情，主動幫助老師做力所能及的`事情，培養(yǎng)幼兒的責任感。

　　家園共育：

　　請家長與幼兒一起搜集關于教師節(jié)的來歷、社會上尊師重教的新聞資料等，增強家長與幼兒對教師的尊敬與熱愛之情。

　　教學活動：

　　我和我的老師、訪問老師、我的老師、10以內(nèi)數(shù)的比較、我愛你。

　　區(qū)域活動：

　　美工區(qū)：我的同伴、送給老師的花。

　　閱讀區(qū)：我和我的老師、寫給老師的書信。

　　角色區(qū)：我做小記者、我當小老師。

　　戶外活動：穿地道、小蝸牛旅行記。

　　次主題三：我長大了

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　1.設置“我長大了”主題墻，內(nèi)容包括：我的成長照片、我當哥哥姐姐了、我真能干。

　　2.根據(jù)大班幼兒年齡特點和興趣需要準備相應的空間和材料，供幼兒進行區(qū)域活動。

　　生活活動：

　　引導幼兒爭當值日生，使他們愿意參加公益勞動，如給院子里的小樹澆水、擦拭活動室里的玩具柜等。

　　家園共育：

　　引導家長在家里盡可能讓孩子自己的事情自己做。

　　教育活動：

　　我從哪里來、我是哥哥姐姐、10以內(nèi)的單雙數(shù)、清潔好幫手、快樂椅子舞。

　　區(qū)域活動：

　　美工區(qū)：超級變變變。

　　科學區(qū)：長高了，長胖了。

　　生活操作區(qū)：開鎖、小工具用處大、夾豆子。

　　閱讀區(qū)：小熊不刷牙、鱷魚伯伯怕牙醫(yī)伯伯、牙醫(yī)學校。

　　戶外活動：運小豬、拖地板、追追樂。

　　我是大班哥哥姐姐了大班主題教學活動教案 7

　　活動目標：

　　1、知道自己是大班的哥哥姐姐了，有做哥哥姐姐的自豪感和榮譽感。

　　2、懂得自己長大了，應該學著關心和照顧弟弟妹妹。

　　活動準備：

　　參觀過小二班弟弟妹妹的活動情景。

　　活動流程：

　　一、回憶討論

　　師：我們是大班的.哥哥姐姐了，那我們來回想一下我們上小班是什么樣子的？

　　二、感知討論

　　1、師：那我們現(xiàn)在長大了，應該怎樣去幫助弟弟妹妹呢？我們能夠我弟弟妹妹做些什么呢？

　　小結：帶他們參觀幼兒園，哄他們不要哭鬧，幫他們穿衣，領他們散步。

　　2、師：可是我們的弟弟妹妹要是哭鬧了該怎么辦？

　　小結：我們可以去和他們說，弟弟妹妹不要哭了，給他們講一個有趣的故事，或者教他們唱一首歌，和他們一起玩游戲。

　　3、師：要是弟弟妹妹都爭著要玩同一個玩具再怎么辦？

　　小結：我們可以讓弟弟妹妹一起玩玩具，或者啊就用公平的方法來幫他們分玩具，然后輪流來玩。

　　三、制作“心意卡”

　　畫出自己身體的一部分(大手和小手、大腳和小腳等)，來表現(xiàn)哥哥姐姐和弟弟妹妹是一對好朋友。

　　我是大班哥哥姐姐了大班主題教學活動教案 8

　　活動目標：

　　1.知道自己長大了，學習并探索帶好弟弟妹妹的方法。

　　2.結合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動的場景，積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法，提高主動交往的能力。

　　3.愿意關愛、包容弟弟妹妹，體驗做哥哥姐姐的自豪感及責任感。

　　活動準備：

　　1.收集關于混齡游戲及混齡戶外活動的的場景照片。（例如；混齡創(chuàng)客活動；家庭勞動日帶弟弟妹妹一起打掃；中秋節(jié)一起做晨間小接待員：和弟弟妹妹一起做早操等）

　　2.活動前幼兒分組合作完成計劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。

　　3.自制教學課件及配樂。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，回憶講述。重點引導幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場景，激發(fā)幼兒樂于表達的興趣。教師引導性語：“老師拍攝了你們在幼兒園活動的照片，我們一起來看一看。你和誰在一起？做什么？”重點提問：“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺？和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩，哪里不同？”

　　小結提升：“和弟弟妹妹一起玩很開心，但也會遇到小麻煩。”

　　二、結合課件教師講述故事“我做哥哥了”，引導幼兒理解故事內(nèi)涵。

　　重點通過交流講述“帶弟弟妹妹一起玩”的計劃表征圖，進一步萌發(fā)關愛、包容弟弟妹妹的意愿和情感。

　　1.將故事情節(jié)貫穿教育活動，講述故事“我做哥哥了”前半部分，了解小貓哥哥野田的煩惱，激發(fā)幼兒主動思考。

　　引導性提問：“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的？為什么？帶弟弟妹妹一起玩時遇到了困難和危險，他又是怎樣做的？為什么？”

　　2.結合“帶弟弟妹妹一起玩”計劃表征圖，引導幼兒“移情”，積極為小貓野田想辦法，在分享交流中學習帶好弟弟妹妹的方法，萌發(fā)照顧好弟弟妹妹的意愿。

　　小結與提升：“你們想到這么多有趣的活動，考慮的也很周到，確實是細心的哥哥姐姐，但真正要帶好弟弟妹妹，并不是一件容易的事情。”

　　三、展示日常生活中帶弟弟妹妹游戲活動的視頻，提高幼兒主動與年幼兒童交往和共同協(xié)商解決問題的能力。

　　1.觀看視頻短片，引導幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時會發(fā)生的事情以及解決的辦法。

　　引導語：“老師拍援了幾組和弟弟妹妹一起游戲的視頻，我們一起來看一看，視頻中發(fā)生了什么事情？哥哥姐姐是怎么做的？怎么說的？如果是你，你會怎么做？怎么說？”

　　場景一：關心與愛護弟弟妹妹

　　（1）安慰哭鬧的妹妹，安撫她的情緒。

　　（2）幫助妹妹穿衣服，并教給她方法。

　　提升：“說溫暖的話，伸手幫助表達對弟弟妹妹的關心和愛護。”

　　場景二：謙讓與協(xié)商解決問題

　　（1）角色區(qū)，姐姐將表演道具讓給妹妹

　　（2）娃娃家，哥哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的`扮演者

　　提升：“相信你們也會像視頻中的哥哥那個樣耐心的協(xié)商，友好的謙讓。”

　　場景三：合作與包容

　　（1）建構游戲，哥哥和弟弟分工合作完成作品。

　　（2）建構游戲，弟弟推倒哥哥的搭建作品。

　　教師小結；“和弟弟妹妹一起玩會遇到很多問題，只要我們細心、耐心，去包容、謙讓他們，多動腦筋想辦法，還是可以玩得很開心。”

　　2.再次講述故事“我做哥哥了”結尾，感受幫助野田成功想辦法帶來的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。

　　引導性提問：“現(xiàn)在野田的想法改變了嗎？它覺得做哥哥是一件什么樣的事情？”

　　四、播放“二胎”家庭照片，感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻體驗當哥哥姐姐的自豪感及責任感。

　　教師小結：“這么多溫馨幸福的畫面，相信你們部是有愛的有責任的哥哥姐姐。”

　　五、活動延伸。伴隨音樂《弟弟妹妹一起來》，期待在下次混齡游戲時與弟弟妹妹分享本次活動經(jīng)驗。

　　課后反思：

　　本次大班社會活動《我是哥哥姐姐》，緊扣教育目標，環(huán)節(jié)緊湊，組織有序。幼兒在活動中興趣盜然，積極主動。反思整個活動，“創(chuàng)設富有支持性的教育情境，實施體驗式學習”是這個活動的突出特點，“分組合作完成計劃表征圖”“拍攝混齡活動視頻短片”等環(huán)節(jié)是本次活動的亮點。

　　1.借助多媒體多樣性、新穎性和感染力強等特點，創(chuàng)設“情境對話”的支持性學習情境，使社會教學活動氛圍更生動形象。

　　活動中通過出示“大帶小”游戲照片，播放混齡游戲場景視頻，讓幼兒更加直觀感受帶弟弟妹妹“游戲的情節(jié)發(fā)展，引導幼兒回憶交流在與弟弟妹妹一起活動、游戲時的感受，幼兒的學習是與環(huán)境和物質(zhì)世界互動的過程，通過親身體驗，感知、探究逐步構建自己的理解與認識。激發(fā)了幼兒自由表達熱情，調(diào)動了幼兒學習的積極性和興趣性。

　　2.通過分組合作、自主探究繪制計劃表征圖，引發(fā)幼兒在互動交流中產(chǎn)生情感共鳴。大班的孩子在活動時能與同伴分工合作，遇到困難一起克服。因此在活動前期經(jīng)驗準備時，設計了合作完成“帶弟弟妹妹游戲”的計劃表征活動，引導幼兒分工合作，互相商量，加深體驗，通過教師引導追問，探索學習帶好弟弟妹妹的方法，萌發(fā)關愛、包容弟弟妹妹的意愿。促使幼兒實現(xiàn)情感換位，深刻體驗當哥哥姐姐的自豪感及責任感。

　　3.開放性問題設計的層層遞進，助推情感教育的自然滲透。活動中一些熱點話題如：“和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小伙伴一起玩有什么不同？

　　為什么和弟弟妹妹一起玩會覺得很自豪？當他捧壞了你的玩具時，你該怎么辦？小貓野田認為做哥哥是一件什么樣的事情？”引發(fā)了幼兒激烈的討論和回答，思維積極踴躍，情感滲透如春風潤物，沁入心田。

　　4.面向全體，讓每一個都自信表達的“適切教育”自然真切。大班的孩子在前期積累的基礎上，已經(jīng)掌握了大量的詞匯，他們的語言表達能力明顯提高，能夠與成人進行交談，能用連貫性的語言，清楚的表達自己的思想。因此，活動中教師特別關注和尊重每個孩子的想法，善于運用多種鼓勵方法，及時對幼兒進行激勵性、肯定性、啟發(fā)性的適切評價，讓孩子從心理上獲得滿足和自信，提高參與對話的積極主動性。

　　我是大班哥哥姐姐了大班主題教學活動教案 9

　　生活活動：

　　1、進一步引導幼兒熟悉新活動室、寢室、盥洗室等，認識新的標志，提醒幼兒遵守新的常規(guī)。

　　2、鼓勵幼兒主動結交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂趣。

　　活動目標：

　　1、明確大班值日生的分工，勞動內(nèi)容及工作順序。

　　2、知道應該認真做值日，有任務意識和責任感。

　　3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1、建立自然角、動物角。

　　2、餐具、文具、值日表、氣象記錄表等。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒回憶中班值日內(nèi)容，討論大班值日內(nèi)容。

　　2、逐一討論各組值日內(nèi)容、工作順序即怎樣做。教師做示范。

　　3、按組分工，確定任務和職責。

　　4、出示值日表，向幼兒介紹怎樣使用。

　　5、值日生上崗：氣象員記錄天氣并向小朋友預報；飼養(yǎng)員喂養(yǎng)小動物；衛(wèi)生員檢查飯前洗手情況，負責餐前、餐后擦桌等清潔工作；播音員報告新聞并表揚班上的好人好事等。

　　戶外活動：

　　學習啞鈴操。

　　重點指導幼兒聽音樂跟上節(jié)奏做動作；在隊形變換時，能記住自己的位置；初步學會動作。

　　區(qū)域活動：

　　棋類區(qū)：指導幼兒學習下圍棋，知道：

　　（1）兩個人依次下棋子

　　（2）棋下在十字線上

　　（3）學習吃子。

　　活動反思：

　　升入大班，幼兒的情緒狀態(tài)明顯比小班好許多。他們很高興，又與同伴一起快樂的活動學習，同伴之間總有說不完的悄悄話，從他們內(nèi)心發(fā)展的`角度上來說，他們懵懂的心靈漸漸長大，所以更渴望別人關注他們，了解他們，更需要交到很多的好朋友，所以我們設計了這個主題-------我做哥哥姐姐了。

　　在教學活動中，幼兒都能積極參與，通過語言活動：《我升中班了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《讓我自己來吧》、《我做哥哥了》、《我來幫助你》，日常的交往中嘗試著友好的和同伴相處；在后面的友情辨析中能準確快速的評判出在日常生活中一些行為的對與錯。

　　我們在環(huán)境創(chuàng)設的過程中充分發(fā)揮幼兒主體性，在“給老師的祝福”中，幼兒把對老師的話讓爸爸媽媽記錄下來布置在主題墻；還自己動手來制作主題環(huán)境，如“朋友手拉手”，主題墻的上面是各種歡快表情，手拉手的好朋友，都是小朋友們自己通過繪畫、涂色到剪下來，生成的一組孩子們與老師手拉手，心連心的畫面，也是呼應了我們這個主題的思想。

　　在值日生勞動方面孩子們也都樂意為集體服務，擦桌椅、分碗筷積極主動。但個別幼兒做事不夠細心、耐心，需要家園配合加強勞動技能的指導，并鼓勵幼兒學習分工合作。

　　主題活動在繼續(xù)，孩子們對主題的了解在深入，這就需要老師的輔助更具體，家長的指導更專業(yè)化，這樣才能使我們的活動能夠進入高潮，主題活動也讓我們充分感受到家園合作帶來的巨大作用，家園合作使我們的活動、我們的班級更添生機也使幼兒園、幼兒和家庭走得更近。