大班教學活動小熊站起來了教案（精選11篇）
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班教學活動小熊站起來了教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教學活動小熊站起來了教案 篇1
活動目標：
1、通過實驗，引導幼兒運用多種方法讓熊寶寶站起來。
2、引導幼兒有目的的實驗，并在交流中完整講述自己的發現與實驗結果。
教學準備：
1、同等大小的紙熊寶寶若干
2、百寶箱（各種輔助材料）
3、記錄筆與紙每組一份
4、大記錄紙
教學過程：
一、導入
拿出紙熊寶寶與幼兒打招呼，紙熊寶寶想要出去玩，可是它站不起來，你們能幫助它嗎？
二、幼兒猜測
有什么辦法可以讓紙熊寶寶站起來呢？
三、操作實驗
師觀察材料在幼兒實驗中對幼兒探索活動的影響
觀察一：
C：老師有沒有雙面膠的芯子？
T：雙面膠的芯子沒有，可以用卷桶紙的芯子代替嗎？
C：可以。
用剪刀費力的剪開卷桶紙的芯子，剪不開。
C：老師能幫我一下嗎？
T：可以，怎樣剪呢？
C：這樣剪。
師幫忙剪好。
T：還要幫忙嗎？
C：不用了，謝謝老師。
觀察二：
孩子自己拿著積木與雙面膠在嘗試讓熊寶寶站起來，先用三塊積木豎起來粘在熊寶寶的腳上，試著讓其站立起來，又拿了一塊大的積木粘在三塊積木的旁邊，又試了試，成功了，記錄了下來。
觀察三：
用雙面膠分別貼在小熊的兩只腳上，讓它站立后，發現不是很穩，又在百寶箱中找到了一次性紙杯，把小熊貼在紙杯上，成功了。
四、集體交流
T：誰來介紹一下，你幫小熊站起來了嗎？用了什么辦法？
討論一：
C1：我用了積木粘在小熊的身上，小熊站起來了。
T：還有誰也是用積木的，我們一起來看看！
孩子們拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了，而有的小熊還站著。
T：為什么有的小熊倒下了，而有的.小熊還站著呢？
C：用的積木太小了所以小熊站不住。
C：積木沒有粘住。
C：用的積木多小熊站的牢。
T：為什么積木多了小熊就站起來了呢？
C：這只小熊積木的下面是平的，還有一只三塊積木不平，有高低的，所以站不住。
C：下面大了。
T：什么大了？
孩子思考了一會兒，有人舉起了手。
C：積木多了就寬了。
T：哦，原來是小熊下面的接觸面大了，寬了，小熊就站住了。
討論二：
T：除了用積木擴大受力面積讓小熊站起來，還有別的方法嗎？
C2：讓小熊靠在積木上。
T：來試一試。
C：還可以靠在杯子上。
T：那把小熊靠在積木、杯子這些物體上為什么會幫小熊站起來呢？
C：因為有了支撐物。
T：誒，對呀，卯卯說的真好，有了支撐物小熊也能站起來。
討論三：
T：還有誰來介紹和別人不一樣的方法？
C3：我讓兩只小熊來站起來了。
T：你是怎樣做的呀？
C3：我用卷桶紙的心子粘在兩只小熊的當中他們站起來了。
T：這個辦法也能使小熊站起來，這是什么原因呢？
C：小熊有四只腳了。
T：哦，小熊的腳下的支撐點多了，也能站起來的。還有誰也是增加支撐點來讓小熊站起來的？
C4：我把小熊的四只腳都彎折了一下，小熊就也站起來了。
活動自評：
可以看出孩子們對于活動的探索欲望相比前一次活動強烈了，小熊的形象為孩子們所喜愛，百寶箱的利用讓孩子方便拿取，探索興趣高漲了許多，討論時孩子們有話可說，有話題可談，解決問題時更加的激烈。
大班教學活動小熊站起來了教案 篇2
活動目標：
1、通過活動，使幼兒感受旋律的上下行，初步學唱歌曲。
2、了解動物冬眠的有關知識。
3、培養幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體的堅強意志。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
幻燈片
活動重點難點：
活動重點：
感受歌曲的意境，能用好聽的聲音演唱歌曲。
活動難點：
能用好聽的聲音學唱歌曲的下行部分旋律。
活動過程：
一、幼兒模仿“小雪花”律動進入活動室后，圍坐成一圈。
師：秋天已經過去了，冬天來臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。
小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美！現在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。
二、幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”
1、師：秋天已經過去，冬天來臨了，冬天的時候我們會感覺怎么樣？（很冷）
這么冷的'冬天里，小動物們會怎樣過冬呢？
2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。
冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時候，有的動物要躲起來睡覺，好避開冬天的寒冷，它們就這樣睡著，整個冬天都睡著，到明年春天天氣暖和的時候才出來。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。
過渡語：我們來看看這兒有誰在冬眠。
三、觀察畫面，理解歌詞
1、誰在冬眠？小熊在哪里冬眠？
2、秋天已過，冬天來臨，一只小熊，躲進樹洞，它就這樣睡著，整個冬天睡著。
四、幼兒欣賞歌曲一遍
師：這首歌曲聽上去你有什么樣的感覺？
這么好聽的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。
五、幼兒跟唱歌曲一遍。
六、幼兒學唱“呼嚕嚕嚕嚕”旋律部分
1、小熊睡著的時候發出怎么樣的聲音？
2、我們來學學小熊打呼嚕的聲音。
過渡語：我們再來唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。
七、幼兒完整唱一遍
八、教師和幼兒一起進行參與性歌唱
1、教師和幼兒
2、幼兒和幼兒
九、律動《健康歌》
師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過冬。我們小朋友會不會怕冷？我們應該怎么做？
我們要不怕冷，每天堅持按時上幼兒園，多運動、多鍛煉，這樣身體才會健健康康的。現在就讓我們一起來運動運動吧。
大班教學活動小熊站起來了教案 篇3
游戲目標：
1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創造性的表現故事。
2、繼續培養與同伴協商、合作、共同游戲的能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
游戲準備：
道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)
游戲過程：
1、通過講講游戲的情況，激發幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時候，老師都沒準備小熊請客的`東西，可是有一個小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"(2)鼓勵幼兒協商、合作，大膽創編故事情節。
"上次游戲的時候，老師還發現了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"
2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導。
師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說說：
"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?"(請個別有進步的幼兒當場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)(2)表揚在游戲中能拓展情節、大膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。"(3)針對游戲中出現的問題進行討論，講評，激發幼兒下次游戲的興趣。
游戲反思：
幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。
大班教學活動小熊站起來了教案 篇4
設計思路：
此故事結構簡單，層次清楚，情節有趣；動物形象也是幼兒熟悉的，而且所述之事與幼兒實際生活相吻合，因此結合幼兒切身的體驗，使之能夠更快更有效的學會一些自我保護的方法，
活動目標：
1、懂得一些玩運動器具的正確方法，知道運動時要注意保護自己，
2、通過故事的學習知道一些自我保護的方法，樂意在集體面前大膽的講述，
3、培養幼兒能注意力集中地傾聽故事的習慣，
活動重點難點：
1、幫助幼兒理解故事內容，
2、讓幼兒知道要保護自己及一些保護自己的方法，
活動準備：
1、貼滿橡皮膏的小熊，
2、故事掛圖一套，
3、小熊頭飾若干，
活動過程：
一、與幼兒談話，引出主題，
1、出示貼橡皮膏的小熊
（1）這是誰？它怎么了？（幼兒它是………，它怎么了……）
（2）你是從哪里看出來的？
（3）小熊受傷后，會有什么感覺？（幼兒說它會痛……，哦小朋友說的都很棒）那老師想請小朋友學學看痛是什么樣子的？
2、猜猜小熊受傷的原因：（引導幼兒結合生活經驗，猜猜小熊受傷的原因，鼓勵幼兒大膽的講述）
（1）你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心）
（2）猜猜看小熊是怎么受傷的？（小朋友說的`都很好，下面我們就聽聽故事里的小熊怎么了，是怎么受傷的？）
二、講述故事第一遍
1、你聽見故事的小熊怎么了？
2、小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事，
三、分段講述故事
1、講述故事第一段
（1）小熊玩什么時受傷了？哪里受傷了？（請幼兒幫小熊貼上橡皮膏，）
（2）為什么會受傷呢？
（3）告訴小熊怎么樣才能不受傷？（孩子們說用手把球接住……………）
2、講述故事第二段
（1）小熊玩什么時又受傷了？
（2）傷在哪里？為什么會受傷？（請幼兒幫小熊貼上橡皮膏，）
（3）告訴小熊怎么才不會受傷（扶好扶手，請幼兒一起做扶好扶手的動作，）
3、講述第三段故事
（1）小熊玩什么時又受傷了？傷到哪里了？（認識膝蓋）
（2）為什么會受傷的呢？（請幼兒幫小熊貼上橡皮膏）
（3）告訴小熊怎樣才不會受傷呢？（請個別幼兒示范，其余幼兒一起做抓緊攀登架的動作，）
四、小結
老師發現小朋友們今天都特別棒，能幫助受傷的小熊學會保護自己，那我們就到戶外放松一下，讓我們大家都做一只會保護自己的“小熊”吧，
大班教學活動小熊站起來了教案 篇5
活動目標：
1、培養幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。
2、引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。
3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
課件、已學會兒歌《小熊過橋》
活動過程：
1、談話導入，出示課件，引起幼兒興趣。
2、說兒歌，完整欣賞歌曲。
教師范唱，幼兒拍手。
3、隨節奏說兒歌。
（1）教師示范隨節奏說兒歌的方法。
（2）幼兒隨音樂節奏說兒歌。
（3）幼兒隨音樂學唱整首歌曲。
4、引導幼兒用兩種動作表現歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。
（1）引導幼兒用動作表現2/4拍和3/4拍的不同。
（2）出示課件，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規律。
5、幼兒學唱歌曲。
（1）請幼兒完整地唱一遍。
（2）出示課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表情，培養幼兒樂于助人的優良品德。
（3）隨音樂表演。
延伸活動：
學習歌表演。
請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。
活動反思：
1、要落實讀寫基礎知識
讀書形式要根據兒童心理的課文的特點，靈活多樣。我通過讓學生自讀，開火車讀，小組輪讀，男女生競賽讀、表演讀等多種形式，把自己的感受帶到朗讀中，使學生從中受到教益。
本課的重點要掌握6個生字的音、形、義。我先讓學生觀察，講講寫字要注意的地方，跟老師書空后再寫到田字格中，把語文基礎知識的'掌握落到實處。
2、要用豐富多彩的語言進行組織教學，及時對學生的學習進行引導評價。
一年級小朋友注意力容易分散，在進行組織教學及對學生的學習進行評價引導時，忌語言單調，用命令式的口氣，宜用激勵的方法，用豐富多彩的語言吸引學生。
3、要有扎實的基本功，給學生起好模范作用。
俗話說：“要給學生一滴水，自己必須有一桶水”。確實，要成為一名優秀的語文教師，自身讀、寫、畫、唱、跳各方面的能力都要過硬。在本課的教學中，我用簡筆畫的形式把課文內容板書出來，板書就是一幅美麗的畫，給學生以美的享受。另外，我聲情并茂地范讀、美觀大方的粉筆也給學生起了一個很好的示范作用。
大班教學活動小熊站起來了教案 篇6
活動目標：
1、對數學活動產生濃厚的學習興趣。
2、提高動手操作的能力。
3、學會準確地說出“3添上1就是4”的短句，能認讀數字4并理解4的實際意義。
重難點分析：
重點：學習4的形成與認讀。
難點：能手口一致地點數4以內的實物，理解4的實際意義。
活動準備：
物質準備：教具：課件、紅、綠、藍大圓點卡片各一張。
心理準備：幼兒熟悉3的點數，以及會認讀數字3、
活動過程：
一、導入
利用小熊請客的情節復習3的點數。
指導語：“今天天氣真好，小熊請小貓來家里做客。先來了3只小貓。”（請幼兒拿出3張小貓的圖片在桌子上從左向右擺成一橫排，再請幼兒用右手食指指點著圖片從左向右手口一致地進行點數）
二、展開
指導語：“小熊拿出魚來招待朋友。”
1、學習4的形成。
（1）幼兒操作：現在有幾條魚？怎樣讓3條魚變成4條魚？（幼兒邊操作變說出幾條魚）
（2）練習4的點數。
指導語：“我們一起來數數現在有幾條魚。”（點數方法同上，說出“3添上1就是4”的短句）
2、幼兒用圓點卡片復習4的形成。
提問：“請小朋友擺出3個圓點，想一想怎樣變成4個圓點？你是怎么做的？”（完整地說出“3個圓點添上1個圓點是4個圓點”）
3、幼兒用數字卡片表示4的形成，形成數的概念。
指導語：“4個圓點用數字幾表示？1個圓點、3個圓點呢？”（引導幼兒說出數字1、3、4。）
4、認讀數字4、
（1）教師出示標有數字4的卡片，形象記憶。
提問：“數字4長得像什么？”（像小旗）
（2）認讀數字4，讓幼兒正確發音。
5、理解4里面有4個1。
（1）教師出示4個不同的顏色的圓點（紅、綠、黃、藍個1個），請幼兒說說都有什么顏色，并點數總數。
（2）提問：“一個紅色的圓點用數字幾表示？”（教師出示數字卡片1，貼在紅圓點的下面，同樣標出其他圓點及數字，數數4個里面有幾個1）
小結：4里面有4個1。
6、理解4的.實際意義。
看看我們的周圍，還有什么物品也可以用4來表示呢？（幼兒實地觀察，尋找可以用4表示的物品，理解4的實際意義）
三、結束
1、教師評價：總結本節活動中，幼兒的學習態度、動手操作、知識掌握的情況。
2、活動延伸：利用幼兒教材，復習、鞏固數字4的形成及實際意義。
大班教學活動小熊站起來了教案 篇7
活動目標：
1、通過傾聽表演故事，體驗參與語言活動的樂趣。
2、學說主要對話，培養幼兒大膽表演和口語表達能力。
3、理解故事內容，豐富詞匯：興高采烈、冬眠。
重難點分析：
理解故事內容，學說主要對話。
活動準備：
物質準備：布置場景、頭飾、課件、事先排練好孩子的表演。
心理準備：幼兒已有的知識經驗。
活動過程：
一、導入
與小朋友玩捉迷藏的游戲，引起幼兒的興趣。
過渡語：“小朋友都喜歡玩捉迷藏的游戲，森林里的.小動物也喜歡做游戲，它們都是誰呢?下面就請小朋友觀看故事表演《小熊不見啦》!”
二、展開
1、分段講述故事，通過提問幫助幼兒了解故事情節。
前半段進行故事表演后進行提問：故事里哪些小動物不見了?誰發現它們不見了?它們為什么不見了?
過渡語：那到底你們猜的對不對呢?聽霍老師接著把這個故事講下去!
后半段提問：小熊、小蛇、小青蛙這些小動物他們干嘛去了?那這些小動物是怎樣冬眠的呢?我們一起來看看大屏幕(播放課件，解釋動物的冬眠)。
提問：這些小動物為什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎樣冬眠的?那小蛇是怎樣冬眠的?他是什么姿勢啊?那你看到的小熊是怎樣冬眠的?(幼兒模仿動物冬眠的姿勢)
過渡語：關于這個故事，還有一部好看的的動畫片呢，你們想不想看?我們大家一起來完整欣賞一遍!
2、播放課件完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事內容。
通過提問學說對話：誰來告訴我這個故事的名字叫什么?看到森林里下雪了，小松鼠、小兔、小狐貍它們會是怎樣的心情?故事里用了一個好聽的詞是什么?(興高采烈)興高采烈是什么樣子的?請小朋友來學一學!三個好伙伴先去找誰了?(小熊)，它們的是怎樣說的?(小熊不在家，他們又去了小蛇家)它們又是怎樣說的?它們去找小青蛙時又是怎樣說的
過渡語：小朋友你們喜歡這個故事嗎?那我們一起來表演一下，好不好?
3、教師帶領全體幼兒一同表演。
教師引導幼兒將故事完整表演。
三、活動延伸
故事里的小動物給冬眠的小伙伴堆了一個大大的雪人，今天霍老師也要送給咱班小朋友一個神秘的禮物，你們想不想要?來，閉上眼睛數一、二、三看霍老師把他變出來，(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想對她說什么?大家都喜歡小雪人，讓我們圍著他一起跳個舞吧，我們帶著小雪人再到院子里做游戲吧!(隨音樂教師帶領幼兒出教室，活動自然結束)
大班教學活動小熊站起來了教案 篇8
活動目標：
1、比較四季不同特征，初步了解四季輪換的順序。
2、激發幼兒探索自然的興趣。
活動準備：
《小熊登月》課件、四季不同景色PPT、字卡"春夏秋冬"。
活動過程：
一、導入，看圖說季節師：（出示PPT）這是什么季節呀？你是怎么看出來的？（幼兒回答：春天，有燕子等。）
二、欣賞故事
1、聽故事師：今天啊，小熊要來給小朋友們講故事了，是一個關于四季的好聽的故事。我們一起來聽一聽。
2、討論
（1）師：小熊和小鳥在什么時候開始造飛船的？（幼兒回答：夏天。）
（2）師：小鳥為什么要飛到南方去過冬？（幼兒回答：因為南方比較溫暖。）
（3）師：小熊是到什么季節才把飛船造好的？（幼兒回答：冬天。）
（4）師：小熊到底上天了嗎？（幼兒回答：沒有）
（5）師：那么小熊嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎？（幼兒回答：不是。）那你們覺得他嘗到的.是什么東西？（幼兒回答：雪。）
（6）師：在什么季節會有白茫茫的一片雪地呢？（幼兒回答：冬天。）
（7）師：小熊看到的一個一個大腳印是怪物的嗎？（幼兒回答：不是，是小熊自己的。）
三、掌握季節輪回的順序
1、師：原來，小熊造一艘飛船要這么久，經過了這么多季節。你們知道季節輪回的順序嗎？（幼兒回答：春夏秋冬）
2、師：（出示順序錯誤的字卡）我們來看黑板上的字，上面的順序對不對啊？我請一位小朋友上來把正確的順序排出來。
四、玩一玩把幼兒分成四組，代表一個季節。教師指導哪一個季節，哪一組的幼兒就要說出自己代表的季節的名稱。
活動反思：
通過了解故事內容，知道故事中小熊在建造飛船時經歷了哪四個季節，這四個季節都有哪些特征及它們的順序。幼兒對宇宙充滿了向往和探索的欲望，可能都有過和故事中小熊類似的想法，想登上天空中看看月亮是什么樣子的。所以一開始談論這個話題的時候幼兒就非常感興趣，在看看說說中，知道了四季的順序和不同的特點，知道了春夏秋冬每個季節都有美麗的地方。活動的內容對于大班的幼兒來說比較簡單，幼兒憑借自己的生活經驗就可以了解四季的特點和變化順序，還需要在活動的最后環節對此次提升難度。請幼兒用較完整的語言表達四季的不同特點。
大班教學活動小熊站起來了教案 篇9
一、活動目標：
1、初步發展理解兒歌內容的能力，感知兒歌的節奏和幽默感。
2、根據圖片提示會念兒歌。
3、培養勇敢堅強的品質和遇到困難不害怕、不退縮的精神。
二、活動準備：
小熊玩具一個、背景圖一幅。
三、活動過程：
1、通過小熊引起幼兒的興趣。
老師給小朋友們念一首兒歌，兒歌的名字叫：小熊過橋。
好今天老師帶來了一個小熊，你們看看是不是小熊?那好現在老師就是小熊，我來給你們念這首兒歌。
2、教師一邊做動作一邊念兒歌。
兒歌的名字叫什么?誰在干什么?小熊過橋時發生了什么事情?他敢不敢過橋，你們是怎么知道的?最后他又怎么做的?
3、出示背景圖，一邊結合背景圖一邊念兒歌。
我們再來聽一遍，這次和剛才不一樣了，可以看圖念兒歌，請小朋友小聲的跟老師念。
現在小朋友大聲的念老師小聲的念，你們有那些地方不會或不懂的?
4、培養幼兒不怕困難的品質。
教學反思：
1、本次活動屏棄了以往傳統的“老師教，幼兒學”的方法，采用了引導幼兒主動的探索學習的方法。真正的尊重了幼兒的主導地位。活動時把幼兒理解兒歌的內容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學習和表演做了很好的鋪墊。
2、在活動的準備中，教師做了充分的準備，除了恰倒好處的運用課件以外，還制作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。
3、在活動中，教師設計的'提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。
4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心。
5、本次活動的設計比較完整，教師對整個教學過程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內容時對于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為了怕后面的學習時間不夠，教師對此方面的內容有所忽略，如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發揮的話，效果還會更加明顯。
大班教學活動小熊站起來了教案 篇10
活動目標：
1、理解什么是長大，體驗成長的快樂。
2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
3、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編
4、能簡單復述故事。
活動準備：
1、與幼兒談談關于自己和同伴長大了的話題，如從身高、體重、本領等方面體驗。
2、教學掛圖，故事錄音。
活動過程：
1、欣賞故事，初步了解故事內容。
提問：故事里有誰？
2、結合掛圖欣賞故事，進一步理解故事內容。
（1）提問：小熊的朋友是誰？
小動物們為什么都說自己長大了？（引導幼兒用動作、表情、語言等來表現動物成長的快樂心情）
（2）提問：小熊長大了嗎？你是從哪里知道的？
3、再次看《幼兒畫冊》，欣賞故事。
（1）提問：小熊是從哪里找到自己長大的？
（2）小結：原來在不知不覺中小熊已經長大了。它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。
4、討論：你長大了嗎？引導幼兒發現自己的成長特征。
（1）提問：你覺得自己長大了嗎？可以引導幼兒從身高和體重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面來講述。
（2）小結：我們和小熊一樣，不僅長大了，本領也越學越多了，越來越能干啦！
活動反思：
活動第一個環節，讓孩子在體驗中表演故事，教師與幼兒互動。這個故事角色較多，每個角色都非常可愛，且都有自己的特點和本領，幼兒很是喜歡，幼兒能夠根據特點進行扮演，同時學說對話。在幼兒自由選擇角色的時候，我給孩子自由尋找同伴的機會，幼兒更具有自主權，可以培養孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力，又體驗了故事的內涵，同時也發展了孩子的表演技能。教師參與其中，與幼兒建立了平等的師幼關系，孩子在教師的旁白引導下，角色的扮演更逼真，賦有感染力，故事內涵也自然而然滲透。幼兒感受到了小動物成長的喜悅心情。活動的'最后環節，讓他們說一說自己有沒有長大，幼兒的興趣很高，都說了自己有趣的成長故事。有的小朋友說：“以前我和爸爸媽媽一起睡的，現在，我一個人睡了，我已經長大了。”有的說：“我買了新衣服，因為以前的衣服都短了”……還有許多小朋友也說出了自己進步的地方，多數是講自己會幫爸爸媽媽做的事情。
大班教學活動小熊站起來了教案 篇11
活動目標：
1、有意識地通過封面圖文發揮想象了解書中內容。
2、能用完整的語句比較連貫的講述閱讀內容、
3、能有意識的模仿閱讀材料中的良好言行，并積極向他人介紹閱讀內容。
4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的`想法。
活動準備：
制作《愛吃糖的小熊》PPT。
活動過程：
一、導入
先展示小熊捂著牙的圖片，向幼兒提問"大家看一看這只小熊是怎么了，他為什么捂著牙啊?(小朋友發揮想象，自由討論。)
二、準備環節：
播放PPT，幼兒看一遍完整的故事并思考。
三、幼兒自由閱讀：
老師指導幼兒按順序閱讀(再一次播放PPT)
提問：你們在故事里都看見了什么動物?
四、師生共同閱讀
(引導幼兒理解故事內容)提問：故事中的小動物們都扮演著什么角色?他們做了什么?
五、圍繞閱讀重點開展活動。
讓幼兒按順序再次觀察圖文并理解故事內容。
1、"當小熊牙非常疼的時候，他去找了河馬醫生，你們覺得河馬醫生會對他說些什么?
2、請我們的小小演員上臺為我們自由表演(每組幼兒和自己的同伴進行表演)
六、引導幼兒歸納閱讀內容
小朋友們，看完這個故事后你們覺得這個故事的名字叫什么?(幼兒自由舉手回答)然后把這個故事重新復述一遍講給你們的伙伴。
小熊最愛吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口氣能說出許多糖果的名字。
一天，媽媽出遠門了。小熊心想：今天可以吃個痛快了!
先吃一顆棒棒糖吧!啊!真甜!
再來一顆漂亮的水果糖。啊!酸酸的，真好吃!
還有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一顆又一顆。
吃著吃著，小熊的牙突然疼了起來。哎喲!哎喲!痛得小熊在地上直打滾。
媽媽回來了，趕忙帶小熊到醫院去看醫生。
醫生給小熊吃了藥，對小熊說：“一次不能吃太多糖，吃完糖一定要漱口。”
小熊點點頭說：“以后我每天只吃一顆糖，吃完一定會漱口。”
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
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