大班科學活動自制飲料教案（通用13篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班科學活動自制飲料教案，希望能夠幫助到大家。
大班科學活動自制飲料教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒初步了解碳酸飲料的制作方法，培養幼兒試驗操作及觀察的能力。
2、培養幼兒對科學活動的興趣，及分工合作的精神，體驗成功的喜悅。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、知識準備：課前認識小蘇打，知道其名稱及作用。
2、材料準備：
①一次性透明膠杯和小湯匙、吸管、有飲料名稱的包裝標貼。
②小蘇打、檸檬酸。
③糖、各種顏色和味道不同的果汁粉、涼開水、碳酸飲料兩瓶。
3、環境準備：把活動室創設成一個分為展銷廳、培訓室和生產車間的米奇飲料廠。
活動過程：
1、教師扮演米奇飲料廠的指導員的角色，邀請幼兒參觀該廠的展銷廳。
（1）這是我廠的飲料產品，用了特別的配料配制而成，色、香、味俱全。
請幼兒品嘗一下我們的飲料新產品吧。
（2）味道怎么樣？好不好喝？你們知不知道這飲料是怎樣配制的？
（3）這是飲料工程師在車間分工合作配制而成的。你們想不想也來當一回飲料工程師呀？
（4）那么，就請小朋友先到培訓室集體培訓，表現好的幼兒就可以到生產車間當飲料工程師。
2、幼兒通過操作實驗，觀察小蘇打和檸檬酸混合在水中時產生二氧化碳氣體的現象。
（1）出示小蘇打，讓幼兒說出其名稱及作用。
（2）出示檸檬酸，幼兒通過看、摸、嘗，認識檸檬酸。
（3）幼兒操作實驗：小蘇打、檸檬酸各舀一湯匙放在茶杯里，加涼開水，觀察水中發生什么現象。
（4）組織幼兒討論：當小蘇打、檸檬酸混合在一起時，水中發生了什么現象呢？待幼兒充分討論后，教師可告訴幼兒：水中冒出的一串串氣泡叫二氧化碳氣體。
3、認識碳酸飲料。
（1）出示各種碳酸飲料，讓幼兒說出其名稱、味道，并搖動飲料瓶，觀察瓶中有什么現象發生。
（2）提問：還喝過什么味道的碳酸飲料？喝后有什么樣的.感覺？讓幼兒了解二氧化碳氣體的作用。
4、嘗試自己配制飲料。
（1）自由討論：配制碳酸飲料需要哪些材料呢？
（2）出示糖、各種顏色和味道不同的果汁粉，激發幼兒制作的欲望。
（3）幼兒自己嘗試制作可口的飲料，教師巡回指導，鼓勵幼兒互相談談自己配制的是什么味道的飲料，怎樣配制？
5、幼兒分工合作配制飲料。
（1）工廠車間共有三條生產線：桃子飲料生產線、蘋果飲料生產線、芒果飲料生產線。
（2）五個小朋友一條生產線，以流水線生產：涼開水（1人）→小蘇打、檸檬酸（1人）→糖、果汁粉（1人）→包裝（2人）
（3）請小朋友把自制的飲料有的送給客人老師喝，有的放到展銷廳展銷，體會成功的快樂。
6、教師小結。
活動延伸：
讓幼兒在家長指導下，嘗試用可可粉、水果汁、蔬菜汁等配料制作不同口味的飲料。
大班科學活動自制飲料教案 篇2
活動目標
1.知道飲料是多樣的，在自制飲料的過程中發現有些物品能溶于水。
2.嘗試用常見的飲料粉自制飲料，并能與同伴交流自己的發現。
3.體驗積極動手嘗試自制飲料的快樂，懂得安全飲用飲料的常識。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備
1.課件。
2.飲用水、奶粉、橘子粉、可可粉、酸梅粉、糖、透明一次性杯、吸管、攪拌勺，教師用自制好的各種飲料布置的“飲料展覽會”。
活動過程
1. 參觀“飲料展覽會”，知道飲料是多種多樣的。
(1)教師：小朋友，今天我給大家帶來很多美味的飲料，我們先來看一看，請小朋友們猜一猜這些飲料是什么口味的。
(2)幼兒猜的過程中，教師引導幼兒仔細觀察，比較飲料的顏色，也可以讓幼兒聞一聞飲料的氣味，發現不同之處。
(3)品嘗。請小朋友用手中的吸管嘗一嘗，說一說他們的味道，看看剛才猜得對不對。
2.幼兒動手自制飲料，觀察物品的溶化過程。
(1)教師示范。
教師：小朋友，剛才這些美味的飲料都是老師自己制作的`。你們想不想知道是怎么制作的?
a.出示自制飲料的材料，并進行介紹。
b.示范制作飲料的過程：盛1勺飲料粉放入杯中，加入半杯水，邊用攪拌勺攪拌邊引導幼兒仔細觀察飲料粉在水中的變化。教師：飲料粉去哪了?水發生了什么變化?(了解溶解及水變色的原因)然后根據自己的口味添加糖。
(2)幼兒第一次調飲料：嘗試用一種材料制作飲料。
請幼兒自主選擇1種材料制作飲料。鼓勵幼兒互相欣賞配制好的飲料，并互相比較它們的顏色、氣味，然后各自品嘗自己的飲料。說一說喝了自己制作的飲料有什么感覺。
(3)幼兒第二次調飲料：嘗試用兩種材料制作飲料。
a.和幼兒討論：這些飲料粉可不可以混在一起制作飲料呢?哪兩種混在一起能更好喝呢?
b.引導幼兒根據自己的喜好嘗試用兩種飲料粉配制飲料，探索發現兩種飲料粉溶化的奇妙變化。
3.幼兒品嘗飲料，知道應該安全飲用飲料。
(1)引導幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說自制的飲料，將配制好的飲料與小伙伴共同品嘗，分享快樂。
(2)喝了這么多飲料，你有什么感覺?
幼兒共同討論喝飲料時應該注意的問題，引導幼兒懂得劇烈運動后不能喝飲料，喝飲料適應適量，少喝冷飲及碳酸飲料等。
4.課件學習。
出示課件，了解常見的、健康的飲品的制作方法，請感興趣的幼兒回家制作。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。
整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
大班科學活動自制飲料教案 篇3
預設目標：
1、能依據小組的研究計劃制作、包裝、宣傳自己的飲料。
2、能大膽交流自己的想法。
活動說明：
本次活動前，幼兒分三組分別對飲料的顏色、口味與種類，制作與功能，包裝與宣傳進行探索與研究，有了許多自己的想法與經驗，在次基礎上，他們提出要為小朋友設計一個品牌的'系列飲料，并策劃了如何推廣產品。教師在了解了幼兒的想法后，組織本次活動，鼓勵幼兒整合以有經驗大膽實施，同時結合各組間的交流介紹，展開生生互動，促進研究走向深入。
提供：榨汁機、胡蘿卜、牛奶、茶葉、杯子、調味品、包裝材料、宣傳道具等
活動過程：
1、設計制作
幼兒分三組實施研究
（1）制作胡蘿卜牛奶
（2）設計胡蘿卜牛奶的包裝
（3）為胡蘿卜牛奶做宣傳推廣
2、分享交流
（1）各組幼兒介紹本組的研究成果、經驗和想法。
（2）互相提問、提建議激發進一步探究的欲望。
大班科學活動自制飲料教案 篇4
目標：
1、 通過幼兒沖飲料的操作實踐活動，觀察了解部分飲料的色、香、味等特點及溶解變化的過程。
2、 培養幼兒的動手興趣。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、 在活動中，讓幼兒體驗成功沖飲料的喜悅。
準備：
1、果珍、奶粉、高樂高這三種可沖飲食品；攪拌工具（圓頭吸管）；溫水。
2、請家長在家中沖飲料時讓幼兒觀察
過程：
一、關于飲料的.討論：
1、教師：夏天，當家里來了客人時我們拿什么給客人喝？
2、教師（出示一杯白開水）問：這是什么？你們喝過嗎？（請幼兒品嘗白開水后回答）什么味道？有沒有喝過有味道的水呢？
二、回憶生活經驗：
1，你們喝過那些用水沖的飲料？是誰沖的？
2，誰會自己沖飲料？怎樣沖飲料？
3，介紹今天老師準備的固體飲料。
三、幼兒沖飲品嘗
1、幼兒自由選擇沖飲（在現有經驗基礎上）。
在沖飲過程中啟發幼兒發現問題并鼓勵其在實踐中去探索。
提問：
① 你的飲料是怎樣沖的？（沖飲方法）
② 你沖的飲料是什么顏色、氣味、味道？（分開提問）
③杯底的固體飲料怎么不見了
④ 如果固體飲料融化不了怎么辦？
⑤ 沖出的飲料太濃了或者太淡了怎么辦？教師示范一種正確的沖飲方法。
2、 幼兒再次沖飲請好朋友品嘗。（建議換一種飲料沖飲）
四、通過故事的形式讓幼兒知道飲料喝得過多并不利于人體健康。而白開水比飲料有營養，更有利于身體健康，因此我們要多喝白開水，盡量少喝飲料。
五、延伸活動
請家長配合，在家里來客人時，讓孩子沖飲料給客人品嘗。沒有客人就請孩子沖飲料給家人品嘗，以幫助幼兒鞏固經驗及有嘗試沖其他品種飲料的機會。
教學反思
1、 本節課環節基本齊全，目標基本達到。
2、 內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、 教學過程中不能照顧到所有幼兒。
4、 今后我要更加努力，改進自己教學中的不足。
大班科學活動自制飲料教案 篇5
設計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"，以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。
活動目標：
1、在游戲活動中認識單向序數第一至第五，初步建立序數概念。知道序數表示物體排列的順序。
2、發展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。
4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
1-5的數字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。
活動重點：
認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。
活動難點：
能將5以內的序數正確排列。
活動過程：
一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣，引導幼兒說說它們的名字。
二、游戲《排隊》
1、將小羊們排好隊，引導幼兒說說從左往右數每只小羊的排列順序。出示數字卡片，教幼兒用數字表示序數，幫助幼兒理解序數的意義。
2、學習說"xxx排在第x"或"排在第x的是xxx"的句子。
三、游戲《好喝的飲料》
1、出示五瓶飲料，引導幼兒說說每種飲料的名稱，引導幼兒說說從左往右數每種飲料的排列次序，操作數字1-5的卡片表示序數。
2、引導幼兒說說每種飲料的顏色，說說"x顏色的飲料排在第x"3、嘗試把五種飲料的擺放位置調整后，再次鞏固對序數的認知。
四、幼兒操作游戲活動《幫羊羊們擺飲料》
指導幼兒貼1-5的數字卡片表示飲料從左到右的排列順序，可以請個別幼兒說說自己的飲料排列順序。
五、小結活動
1、今天我們學會了用數字表示物體排列的順序，它就叫序數。可以讀成"第1、第2、第3、第4、第5"。
2、飲料雖然很好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會容易發胖，而且還含有色素，對我們的身體健康不好，要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。
活動反思：
整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中，突出重點，游戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內地序數進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的'。本次活動第一環節我出示5只小羊，讓幼兒幫忙編號，這個環節是初步掌握5以內的序列，在第二環節，我加深了難度，進一步啟發幼兒探索，通過幫小羊挑選飲料，讓幼兒學習能夠按指定的方向標志來幫小羊拿飲料，幼兒在說說做做這樣愉悅的氣氛當中，幼兒都能順利的完成任務。在第三環節中，我再次結合動手操作游戲：貼序數，幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾？整個活動幼兒參與性很高，但還是有個別幼兒不能按照飲料位置來確定是第幾，我將在下次活動中繼續加強，我為幼兒創設寬松愉快的學習環境，幼兒通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數的概念。在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，發展幼兒思維的邏輯判斷能力，培養學習興趣。不足之處表現在：由于在活動中請幼兒個別操作把握不夠，還有孩子的操作能力了解不夠，導致活動時間超時。對于引導幼兒學說"xxx排在第x"或"排在第x的是xxx"的句子這一環節處理不好，沒能很好的體現出來。
大班科學活動自制飲料教案 篇6
活動目標
1、 幼兒品嘗各種飲料，能大膽說出他們的味道。
2、 練習沖調固體飲料，體驗操作活動的樂趣。
3、 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
幼兒能根據自己的口味沖調自己喜歡的飲料。
活動準備
1、 液體飲料：如果汁、糖水等。
2、 固體飲料：如橙汁粉、酸梅粉等。
3、 一次性紙杯、筷子、勺子、玻璃杯。
活動過程
一、 開始部分
品嘗飲料。
提供飲料，請幼兒自由品嘗。
二、 基本部分
1、 談話活動
（1）組織幼兒交流自己剛才品嘗的飲料的味道。
（2）鼓勵幼兒大膽說出自己剛才喝的飲料的味道。
（3）鼓勵幼兒向大家介紹自己以前喝過的飲料和喜歡喝的飲料。
2、 操作活動
（1）引導幼兒觀察各種固體飲料的顏色，聞一聞氣味。
（2）教師示范沖調飲料的方法，并提出要求。
（3）請幼兒自由選擇自己喜歡的'固體飲料進行沖調。
（4）引導幼兒互相嘗嘗沖調的飲料是什么味道。
3、 討論活動
（1）請幼兒品嘗兩杯飲料（一杯濃、一杯淡），引導幼兒討論原因。
（2）組織幼兒討論沖調濃淡適中的飲料可方法。
三、結束部分
分享飲料
組織幼兒再一次沖調自己喜歡的飲料與大家分享。
教學反思
1、 本節課環節基本齊全，目標基本達到。
2、 內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、 教學過程中不能照顧到所有幼兒。
4、 今后我要更加努力，改進自己教學中的不足。
大班科學活動自制飲料教案 篇7
活動目標：
1．啟發幼兒嘗試使用工具罐裝飲料。
2．在活動中，讓幼兒親歷體驗和實踐科學探究的學習過程。
3．通過活動使幼兒形成良好科學整理物品的習慣。
活動準備：
漏斗、塑料瓶、飲料、盆子、勺子、杯子若干
活動過程：
一、引導幼兒討論交流，喚醒已有經驗
引導幼兒猜想：
1．老師想請你們把飲料裝進這個瓶子里，我還請了許多的小工具來幫忙，看看都有什么呢？（碗、杯子、勺子、漏斗）
2．先請你們猜一猜那種工具是最好用的，又快又干凈的把飲料裝好，幼兒猜測，并記錄
二、引導幼兒動手實踐操作，建構經驗
1．請幼兒選擇剛才自己猜測的工具去試一試
2．幼兒探索操作；
3．試一試以后你們發現那種工具是最好用的呢 ？
三、讓幼兒親歷體驗和分享經驗的.學習過程
1．幼兒再次探索、操作
2．你們說哪兩種工具合起來使用時最好用的，趕快把你們的發現記錄下來
3．為什么漏斗是最好用的工具呢？
4．提升經驗 ， 增加難度
四、整理物品 文章
大班科學活動自制飲料教案 篇8
活動目標：
1、學習看示意圖做冰鎮飲料，初步感知溶解、融化現象。
2、體驗自己動手調制飲料的樂趣。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
各種口味的果珍；杯子、勺子、冰塊；飲料制作步驟圖。
活動過程：
一、引出活動主題
夏季消暑吃什么？你遲到過什么樣的冰鎮飲料?喝過的冰鎮飲料味道怎么樣？
做冰鎮飲料需要什么材料？怎樣才能自己動手做一杯冰鎮飲料呢？
二、學看步驟圖，討論做飲料的方法
1、出示飲料制作步驟圖，引導幼兒觀察。
圖上有什么？你哪些地方看懂了？有什么不懂的`地方？
圖上的數字表示什么意思？（制作順序）
三、調制飲料，引導幼兒發現溶解現象
1、幼兒用果制作飲料。提醒幼兒不要浪費果珍，不灑到外面。
2、引發思考：
真怎么不見了？他到哪里去了？
冰塊怎么不見了？又到哪里去了？
四、品嘗冰鎮飲料，說說小朋友做的飲料是什么味道的
五、再做一杯飲料，贈送給家長
大班科學活動自制飲料教案 篇9
活動目標：
1、學習看示意圖做清涼飲料，初步感知溶解、融化現象。
2、體驗自己動手調制飲料的樂趣。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、主動參與實驗探索。
活動準備：
各種口味的果珍；杯子、勺子、冰塊；飲料制作步驟圖。
活動過程：
一、引出活動主題
夏季消暑吃什么？你遲到過什么樣的清涼飲料?喝過的清涼飲料味道怎么樣？
做清涼飲料需要什么材料？怎樣才能自己動手做一杯清涼飲料呢？
二、學看步驟圖，討論做飲料的方法
1、出示飲料制作步驟圖，引導幼兒觀察。
圖上有什么？你哪些地方看懂了？有什么不懂的'地方？
圖上的數字表示什么意思？（制作順序）
三、調制飲料，引導幼兒發現溶解現象
1、幼兒用果制作飲料。提醒幼兒不要浪費果珍，不灑到外面。
2、引發思考：
真怎么不見了？他到哪里去了？
冰塊怎么不見了？又到哪里去了？
四、品嘗清涼飲料，說說小朋友做的 飲料是什么味道的
五、再做一杯飲料，贈送給家長
小百科：飲料一般可分為含酒精飲料和無酒精飲料，無酒精飲料又稱軟飲料。酒精飲料系指供人們飲用且乙醇(酒精)含量在百分之0.5—65(v/v)的飲料，包括各種發酵酒、蒸餾酒及配制酒。無酒精飲料是指酒精含量小于百分之0.5(v/v)，以補充人體水分為主要目的的流質食品，包括固體飲料。
大班科學活動自制飲料教案 篇10
活動目標：
1、根據顏色和味道分辨各種水果飲料。
2、體驗自己調制水果飲料的樂趣。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、各種口味的果珍粉，如西瓜、水蜜桃、獼猴桃等。
2、幼兒人手1個杯子。
3、各種水果：西瓜、水蜜桃、獼猴桃等
活動過程：
1、說一說：
出示水果：
——“你知道這是什么水果嗎？”
——“你喝過哪些果汁？你最喜歡喝哪種果汁？”
2、猜一猜：
出示各種果珍，提問：
——“你知道它們分別是什么果珍嗎？”
教師將果珍調制成果汁后，提問：
——“猜猜這些飲料是哪種水果變的？”
3、試一試：
幼兒自選喜歡的水果粉，調制水果飲料。
互相嘗嘗同伴調制的水果飲料，說說飲料的`味道。
活動反思：
果汁是幼兒非常喜歡吃得飲料，平時他們喝得最多的是牛奶，對于這種水果飲料特別的感興趣，首先讓幼兒根據顏色和味道分辨各種水果飲料，今天我給幼兒準備了兩種不同顏色的水果飲料，有得幼兒猜是牛奶和咖啡，有得猜是橙汁和咖啡，帶著這份好奇心幼兒自己調制水果飲料，幼兒知道將水倒進杯子后要用勺子攪拌均勻，這樣飲料才能充分溶解，讓幼兒體驗自己調制水果飲料的樂趣。
小百科：飲料即飲品，是供人或者牲畜飲用的液體，它是經過定量包裝的，供直接飲用或按一定比例用水沖調或沖泡飲用的，乙醇含量（質量分量）不超過0.5%的制品，飲料也可分為飲料濃漿或固體形態，它的作用是解渴、提供營養或提神。
大班科學活動自制飲料教案 篇11
設計意圖：
熱的夏天到了，飲料成了夏日里幼兒最喜歡的解渴食品之一，但是市面上的飲料大都加了防腐劑，色素等對身體不好的化學物品，因此飲料喝多了不但浪費錢，而且對身體也是沒有益處的，為了讓幼兒在夏日里不喝太多飲料，我設計了此活動，讓幼兒在炎熱的夏日了少喝飲料，用茶水去代替飲料解渴。
活動目標：
1、教育幼兒要多喝水，少（或不）喝飲料。
2、幼兒理解故事內容，知道小豬嘟嘟為什么越來越胖卻越來越不健康，知道喝水的重要性。
3、培養幼兒不亂花錢的良好習慣，將買飲料的錢省下來買其他有用的東西。
活動準備：
1、準備手偶（或頭飾）：小豬
2、為幼兒每人準備一杯水。
活動過程：
一、故事導入，引起幼兒的興趣。
——師：“今天我要給小朋友講一個小豬嘟嘟的'故事。小豬嘟嘟原來是一個很健康很強壯的小豬，可最近它越來越胖，越來越不健康了。小朋友想不想知道這是為什么呀？”
二、教師講述故事，幼兒欣賞
三、講述完故事后教師提出問題，幼兒分組討論。
（1）小豬渴了喝什么？
（2）嘟嘟為什么越來越胖？
（3）為什么小嘟嘟那么胖卻一點也不強壯，不健康呢？
（4）小朋友要不要學小嘟嘟，那以后你們會怎樣做？
四、教師小結
“小朋友，我們人體不能缺少水，在以后的生活中我們要多喝水，少喝或不喝飲料。因為飲料沒有營養而且熱量很高，長期喝飲料會導致身體肥胖，讓我們越來越不健康。而且飲料需要花錢去買，我們的小朋友如果喝水就可以將省下來的錢買其他有用的東西了。所以小朋友們以后我們要多喝水，做個健康、強壯的小寶寶。”
五、活動延伸
請家長配合教師工作，在平時的生活中提醒孩子喝足量的白開水，不要給幼兒買各種飲料解渴，并注意給孩子講清楚為什么要多喝水而不喝飲料的原因。
大班科學活動自制飲料教案 篇12
【活動目標】
1、根據顏色和味道分辨不同水果飲料。
2、體驗自己調制水果飲料的樂趣。
【活動準備】
不同口味的果珍粉、飲料；幼兒人手一只杯子；ppt。
【活動過程】
一、猜影子。
出示ppt，引導幼兒猜猜圖中的影子是哪種水果寶寶？它是什么顏色？什么味道的？
你還認識哪些水果？
總結：水果寶寶是很有營養的，對我們的身體有幫助。
二、找出隱身的水果寶寶
1、出示飲料（橙色），你能看見是哪種水果寶寶藏在里面呢？
引導幼兒運用多種感官找出隱身的水果。
首先，它是什么顏色的？哪些水果是橙色的？
其次，我們可以聞聞水果的.味道。
我們除了用聞聞的方法還可以用什么方法來找出什么水果藏在里面呢？
再次，還可以用嘴巴喝喝它的味道。
現在請小朋友喝一下。
出示瓶體圖片驗證答案。
2、出示紅色飲料，哪個紅色的水果寶寶會躲在里面呢？
運用感官驗證
出示瓶體圖片驗證答案。
3、出示果珍
出示黃色果珍，猜猜哪種水果會藏在里面幼兒觀察果珍粉顏色、聞果珍的氣味，猜測是哪種果味的果珍粉。
教師示范調制過程。
三、幼兒調制果珍。
幼兒自選果珍
請幼兒看看聞聞說說自己的果珍里有什么水果？
請幼兒放水攪拌，品嘗。
說說自己喝的是什么果味的？
出示果珍袋子，進行驗證。
四、拓展延伸。
結合ppt，說說生活中水果還會隱身的地方。
大班科學活動自制飲料教案 篇13
設計意圖：
幼兒在學習了溶解和密度的知識后，由于密度這一概念比較抽象，幼兒不易理解，如何讓簡單的科學原理生動有趣，幼兒樂于探索呢？酸甜可口、顏色多彩的飲料一直深受幼兒喜愛，很多飲料它們的密度都不是一樣的，能不能根據每種飲料密度的不同調出兩層顏色的飲料，甚至更多層顏色的飲料，經過多次的調試，我成功了.調出的飲料不僅非常好看，而且一個杯子能品嘗到幾種味道的飲料。我想，如果以飲料為載體，引導幼兒探索液體密度的奧妙，一定能激發幼兒探索科學的興趣。讓幼兒體驗到探索和成功帶來的喜悅。
活動目標：
1、通過實驗操作感知兩種液體用同樣的方法相配時：密度相同的液體相混合，密度大的液體下沉，密度小的液體上浮。
2、嘗試調兩層顏色的飲料，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
1、知識積累：幼兒已掌握密度的相關知識。
2、每組幼兒一張記錄表、一盒彩筆、密度相同的藍莓汁和西瓜汁各三杯，一小碗白糖，教師調好的兩層顏色的飲料若干。
3、場景：布置一個小小飲料吧。
4、音樂：回家。
活動過程：
（一）觀察調好的兩層顏色的飲料，激發幼兒探究的興趣。
師：咦！這里面藏著什么？（教師掀開藏著的飲料）哇，好漂亮，小朋友們看，這是什么？
師：它和我們平時喝的飲料有什么不一樣？
師：它是怎么調出來的？我們一起來做個有趣的實驗。
（二）實驗操作感知：液體沉浮與液體密度的關系。
1、教師介紹實驗操作的內容和要求。
第一次，把密度同樣大的藍莓汁沿著杯子邊輕輕倒入到西瓜汁中，觀察果汁的變化，并記錄在記錄表里。
第二次，在藍莓汁里加糖，使藍莓汁達到飽和狀態，再把藍莓汁以同樣方法倒入到西瓜汁，觀察果汁的變化，并記錄在記錄表里。
第三次，在西瓜汁里加糖，藍莓汁里不加糖，觀察果汁的變化，并記錄在記錄表里。
2、指導幼兒操作實驗。
3、引導幼兒總結實驗結果：
師：第一次實驗你是怎么做的，你發了現什么？
第二次實驗你是怎么做的，你發現了什么？為什么藍莓汁會下沉？
第三次實驗你又是怎么做的，你又發現了什么？這一次為什么西瓜汁下沉？
教師總結：通過三次實驗結果對比得知：密度相同的飲料倒在一起混合了，密度不一樣的飲料，密度大的重一些沉下去，密度小的輕一些浮上來。這樣一個杯子里就會出現兩層顏色的'飲料。
4、檢查幼兒實驗情況，分析實驗不成功的原因。
（三）進一步理解密度大的飲料沉下去，密度小的飲料浮上來的科學原理。
師：老師也想試一試，看，我手上有一杯農夫果園和一杯椰果，能不能調出兩層顏色的飲料（教師操作），哇，我調出來了，真漂亮。
師：為什么農夫果園會沉到下面。
師：如果老師想讓浮上來的椰果沉下去，你有什么辦法？
教師總結：原來有很多飲料它們的密度都不是一樣的，一個密度大、一個密度小，就能調出兩層顏色的飲料。
(四)幼兒游戲：《小小飲料吧》幼兒嘗試調兩層顏色的飲料，體驗成功所帶來的喜悅。
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