《好玩的棋子》數學教案
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《好玩的棋子》數學教案，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、通過游戲操作，探索學習6的加法，進一步理解“+”、“=”的意義。
2、能合作進行操作活動，并大膽表述自己的操作過程和結果。
3、體驗合作操作的樂趣，提高幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：1、自制棋盤、水彩筆蓋（棋子）；
2、紙、筆、數卡、“+”、“=”符號；
3、6的5種加法算式。
活動過程：
一、通過游戲，復習5以內的分解組成。
1、談話熱身：“今天森林里小動物要舉行‘下棋比賽’，邀請我們一起去參加，下棋比賽就要開始啦！讓我們一起敲鼓加油助威吧！聽！什么聲音響了？（鼓聲）這是王老師的大鼓，你們的小鼓在哪里？（幼兒模仿）
2、游戲“大鼓小鼓”。
師：那我們來玩一個“大鼓小鼓”的游戲，王老師大鼓的聲音和你們小鼓的聲音合起來的總數是5。
師：我的大鼓敲1聲，咚！
幼：我的小鼓敲4聲，咚、咚、咚、咚！
二、通過操作，探索學習6的加法。
1、幼兒第一次兩人共同操作，探索6的加法。
“現在該我們小朋友上場比賽了，你們準備好了嗎？”
（1）介紹比賽規則。
師：我們兩人一組進行比賽，每人各選擇一種不同顏色的棋子，兩位小朋友的棋子數量合起來總數是----6(教師出示數卡6)。
（2）幼兒兩人一組開始操作。
（3）請幼兒介紹操作結果。（重點：幼兒語言表達的完整性，如：2和4合起來是6）
（4）教師小結：在剛才的介紹中，有的小朋友的方法是一樣的，有的是不一樣的，但是他們棋子的數量合起來都是6。
2、幼兒再次探索操作，理解“+”，“=”及加法算式的意義。
（1）幼兒探索6的5種不同組合方法。
師：在剛才的熱身賽中，小朋友們表現的都非常棒，現在我們的比賽正式開始。
請大家還是兩人一組，選擇不同顏色的棋子，數量合起來就是6，但是，要把所有的方法都擺出來，不能重復，看看哪一組找到的方法最多，最正確，并且要把結果留在棋盤上。
（2）幼兒開始操作，教師巡回觀察指導，鼓勵幼兒探索不同的方法。
（3）請幼兒介紹操作結果。
師：你們是怎么擺的？找到了幾種方法？
（4）討論記錄方法，進一步理解“+”，“=”。
師：可以用什么方法記錄下你們下棋的結果？
（5）師出示“+”“=”理解意義。
（6）請幼兒根據棋子列加法算式。
師：你是怎么列的算式？
（7）請幼兒觀察算式“你發現了什么？”
師：我們可以用什么方式擺的又快又方便我們記錄呢？
3、幼兒再次操作，鞏固6的加法。
（1）請幼兒兩人合作按規律進行擺放，并記錄。
師：這次你們可以變換顏色擺放。
（2）討論操作結果。
師：這次你們是怎么擺的？用加法算式怎么表示的呢？
（幼兒講述并展示）
三、結束活動。
今天我們進行了下棋比賽，小朋友們都非常棒，小朋友們回家后，也可以和爸爸媽媽一起來玩下棋的游戲，好嗎？
四、延伸活動。
請幼兒根據棋子口編應用題。
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