管理建議書模板
管理建議書大家會書寫嗎?如果大家有好的想法可以書寫管理建議書報告給領導哦!這樣不僅可以讓領導看到你的才華，更可以優(yōu)化公司工作制度!以下是管理建議書模板，歡迎大家參考!
管理公司建議書范文【1】
xx公司：
經(jīng)與貴司人事部孫巧夢經(jīng)理溝通，就貴司在員工考勤、年休假管理方面提出如下建議:
一、貴司考勤、年休假管理現(xiàn)狀
1、現(xiàn)有員工不足20人，貴司以前未實施帶薪年休假制度，全體員工均未有享受過帶薪年休假待遇;
2、貴司尚未建立考勤管理規(guī)定。
現(xiàn)有員工均采用標準工時制，上班時間：周一至周五，9:00-17:00，每天午休1.5小時;
3、貴司采用指紋打卡考勤方式，但考勤表未經(jīng)員工本人簽字確認;
4、貴司計劃集中統(tǒng)一安排員工休帶薪年假。
二、我們的建議
基于貴司以上管理現(xiàn)狀，根據(jù)《職工帶薪年休假條例》及《企業(yè)職工帶薪年休假實施辦法》相關規(guī)定，針對貴司員工帶薪年休假管理建議如下：
(一)每年初制定本年度員工年休假計劃，年休假可統(tǒng)一集中安排，也可參考附件1《帶薪年休假計劃表》;
(二)員工應休帶薪年假具體標準如下：
1、帶薪年休假假期
1年≤工作年限<10年可享受帶薪年休假5天10年≤工作年限<20年可享受帶薪年休假10天工作年限≥20
可享受帶薪年休假15天
注意：以上工作年限是指員工累計工作年限，而不限于本企業(yè)工作年限。
2、員工不享受當年年休假、年休假工資報酬的情形
(1)寒暑假天數(shù)≥年休假天數(shù)
(2)未扣工資的事假≥20天
(3)病假≥2個月(1年≤工作年限<10年)
≥3個月(10年≤工作年限<20年)≥4個月(工作年限≥20年)
(4)職工因本人原因書面申請不休年休假，該書面申請可參考附件二《不休帶薪年休假申請書》。
(三)做好員工享受帶薪年休假的記錄，具體可參考附件三《員工帶薪年休假登記表》，該表應在員工享受完帶薪年休假后，連同該期間的員工考勤記錄，經(jīng)其本人簽字確認后，由貴司妥善保存。
(四)對職工應休未休的年休假天數(shù)，貴司應當按照該職工日工資收入的300%支付年休假工資報酬，具體數(shù)額應根據(jù)相關法律規(guī)定計算。
該報酬項目應在工資表中單獨列出，并經(jīng)員工簽字確認后，由貴司妥善保存。
(五)經(jīng)員工本人簽字確認的《不休帶薪年休假申請書》及《員工帶薪年休假登記表》應由人事部保存至員工離職后兩年。
xxx管理顧問有限公司
劉xx顧問
二〇xx年二月三日
班級建議書模板【2】
尊敬的xx老師：
您好!您可能意想不到，我們同在一個學校，同在一個班級，距離如此之近，還會給您寫建議書。
我真的很希望，你能在百忙之中抽空來看看這封建議書。
我生活在五班，這個溫暖的大家庭里已有5年之久了，但對這個集體里美中不足之處，我很想告訴您。
我們都已經(jīng)六年級了，隨著時代的變化，六年級的我們也懂得了不少非學習的知識，也漸漸迷上了小說。
小說本來是供人們閑暇時觀看的，可是同學們卻不論時間，隨時隨地抱著小說觀看，早就把學習拋到了九霄云外。
如果，看的小說是正當?shù)�，屬于適合我們閱讀的范圍類，也許還情有可原，但是，有些同學看的真的是對我們有益的小說嗎?不，不是。
有些同學看的是愛情小說，那種小說真的能看嗎?那里面的類容 ，都不適應我們，劉老師，我覺的這種現(xiàn)象似乎應該調(diào)整一下了呢!
平時，我們的語文、數(shù)學、英語課都表現(xiàn)得乖乖的，可是一到美術課，就像“貓走了耗子翻堂”一個樣，“熱鬧”起來了。
如果美術作業(yè)做完了的話，小聲的說說話還是可以的，可是一些同學美術作業(yè)做都不做，一節(jié)課寶貴的時間都荒廢了，全花在了玩兒上。
為什么我們的班風學風這么差呢?我想，這必定是有原因的。
我們都己經(jīng)六年級了，開始有了自己的需求，但是，我們?nèi)越蛔e人、電腦的誘惑，所以班上才出現(xiàn)了看愛情小說的、黃色的小說人。
至于，美術課嘛，我想班上的同學是因為美術彭老師沒有威信，又不太愛呵斥我們，我們自然就要鬧翻許多，加上我們天性愛玩，好不容易脫離了主科目的控制，有些同學肯定會“活躍”起來。
其實，學習在我們的生活中是很重要的，例如：有時候，你要記錄這個月的開支，并合計，就得學會計算;有時候，你要給那些親朋好友寫信，就得學會語文;有時候，你碰見了老外，他(她)再跟你交流時，就得會英語老師，您說對嗎?
為了我們班不在厭煩學習，讓我們的班風、學風又刮起，我很冒昧的提出以下幾點建議：
一、重新整頓班風學風，增強同學們對學習的興趣。
(1)重新定制班規(guī)，并派遣相應的同學去檢查、監(jiān)督。
(2)開展對學習的班隊活動，激發(fā)同學們的學習意識。
二、開展對學習有益的活動，調(diào)動同學們的口味。
(1)開展智力競答的活動，讓同學們愛上學習。
(2)在班隊課上多舉辦趣味學習的游戲，讓同學們渴望知識。
(3)多舉辦幾次“學習派對”，讓同學們互相交流，真正的迷上學習。
三、自定獎懲制度。
(1)多加表揚及獎勵積極學習的同學，批評、教育不學習、厭惡學習的同學，并以積極學習的同學為榜樣。
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